2023國培學(xué)習(xí)總結(jié)例文（3篇）

第15頁共15頁2023?國培學(xué)習(xí)?總結(jié)例文?今年我?有幸參加?了國培計(jì)?劃，這次?培訓(xùn)收獲?最大的是?對我思想?上的沖擊?。聽了?各位專家?的講座，?以及看了?各位學(xué)員?所寫的文?章，不管?是從教育?理論還是?從教學(xué)實(shí)?踐，我都?受益匪淺?。教育?家波斯納?曾提出過?“教師的?成長=經(jīng)?驗(yàn)+反思?”這樣?一個(gè)公式?，從中我?們可以看?出，教師?只有經(jīng)歷?了綜合、?總結(jié)、分?析、提煉?的過程才?能成長。?我盡量?將培訓(xùn)知?識與現(xiàn)在?的工作內(nèi)?容相結(jié)合?。反思?目前我的?教學(xué)，最?注重的似?乎就是學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績，簡?單的說就?是學(xué)生的?考試分?jǐn)?shù)?，它就是?我們教師?的生命。?于是整?天圍著學(xué)?生轉(zhuǎn)，課?內(nèi)效益不?高，就利?用課外補(bǔ)?，花了大?量時(shí)間，?出現(xiàn)了學(xué)?生累。?反思我的?課堂，忽?視了學(xué)生?的心理特?點(diǎn)和個(gè)性?發(fā)展。?常常以自?己多年習(xí)?慣了的教?學(xué)方式將?語文“成?人化”地?呈現(xiàn)在孩?子們面前?。常常?是教師“?滿堂灌”?的現(xiàn)象，?總以為我?把內(nèi)容“?講完了”?就萬事大?吉了，沒?有考慮學(xué)?生是否能?夠接受，?出現(xiàn)了“?我都講了?多少遍了?，你怎么?還不會(huì)呢?”培訓(xùn)是?短暫的，?但是留給?我的思考?是很多的?，通過這?次培訓(xùn)，?使我提高?了認(rèn)識，?理清了思?路，找到?了自身的?不足之處?以及與一?名優(yōu)秀語?文教師的?差距所在?，我將以?此為起點(diǎn)?，讓“差?距”成為?自身發(fā)展?的原動(dòng)力?，不斷梳?理與反思?自我，促?使自己不?斷成長。?在今后?的教育教?學(xué)實(shí)踐中?，我要從?以下幾方?面提升自?在此我將?自己的一?些想法與?反思總結(jié)?成以下幾?點(diǎn)：第?一，思想?觀念的轉(zhuǎn)?變。人?的思想觀?念是需要?與時(shí)俱進(jìn)?，不斷變?化的。?以前，我?十分重視?知識的講?解沒有十?分重視學(xué)?生的創(chuàng)新?意識和自?我的發(fā)展?能力。?直到參加?國培計(jì)劃?后，我才?認(rèn)識到，?原來通過?網(wǎng)絡(luò)可以?了解到這?么廣闊的?世界，可?以接觸到?這么多有?經(jīng)驗(yàn)的老?師、學(xué)習(xí)?到更多的?知識。?這種思想?觀念上的?轉(zhuǎn)變對于?我日后的?專業(yè)發(fā)展?有極為重?要的作用?。第二?，態(tài)度言?行的完善?。首先?,在平時(shí)?的教育中?我非常注?重德育的?滲透，經(jīng)?常結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容，?對學(xué)生進(jìn)?行行為規(guī)?范、集體?主義、愛?國主義等?德育教育?，我要讓?學(xué)生知道?在他成才?之前首先?要學(xué)會(huì)做?人，做一?個(gè)品德高?尚的教師?。其次?，不斷用?新的知識?充實(shí)自己?，做知識?的富有者?。教師?已不再是?學(xué)生獲取?知識的唯?一途徑。?因此學(xué)?生并不因?為教師年?齡比他大?就信服和?尊重你，?而是因?yàn)?你確實(shí)有?知識才敬?重和信任?你，班主?任如果沒?有真才實(shí)?學(xué)是很難?在學(xué)生中?樹立威信?的。因?此，班主?任必須不?斷用新知?識充實(shí)武?裝自己。?不僅要?精通所教?學(xué)科，還?要熟悉所?學(xué)專業(yè)的?一切知識?。最后?，對于所?有的學(xué)生?我都會(huì)一?視同仁，?當(dāng)學(xué)生有?進(jìn)步時(shí)，?我會(huì)及時(shí)?做出表揚(yáng)?，而當(dāng)學(xué)?生犯錯(cuò)時(shí)?，我也會(huì)?做出合理?的批評與?教育。?不會(huì)因?yàn)?他成績好?而心存袒?護(hù)，而對?成績差的?學(xué)生抱有?偏見。?第三，方?式方法的?更新。?方式方法?的更新，?主要體現(xiàn)?在用“愛?”來指導(dǎo)?我們的工?作?！?教育需要?愛，也要?培養(yǎng)愛。?沒有愛?的教育是?死亡的教?育，不能?培養(yǎng)愛的?教育是失?敗的教育?。”這?一教育名?言告訴我?們，愛是?教育是生?命。所?以我們必?須具備以?下能力：?如觀察、?分析和判?斷能力，?組織協(xié)調(diào)?能力，個(gè)?別談話和?談心的能?力，口頭?和書面表?達(dá)能力，?發(fā)現(xiàn)、培?養(yǎng)和使用?人才的能?力，總結(jié)?工作的能?力等等。?但作為?一名班主?任，首先?必須有體?察學(xué)生的?思想、情?感、需求?，捕捉學(xué)?生的思想?信息，把?握他們真?實(shí)態(tài)度，?以達(dá)知人?知面知心?的能力，?應(yīng)有啟迪?學(xué)生心靈?的能力，?應(yīng)有教育?和管理相?結(jié)合的能?力，應(yīng)有?較高的演?講和對話?能力。?此外，要?知人，做?學(xué)生的知?心朋友。?班主任?了解學(xué)生?、熟悉學(xué)?生，學(xué)生?也了解、?熟悉班主?任，二者?之間就能?相互尊重?、相互信?任。如?此，也就?能為班級?各項(xiàng)工作?的開展打?下良好的?思想基礎(chǔ)?，若本班?與其他班?級之間有?矛盾時(shí)，?班主任要?妥善處理?好，化消?極因素為?積極因素?。四、?要更新教?學(xué)觀念?曾經(jīng)以為?教師這個(gè)?職業(yè)沒有?任何的挑?戰(zhàn)性，今?天知道自?己錯(cuò)得離?譜，說實(shí)?話，平時(shí)?忙于上課?，我更多?的是考慮?如何把教?學(xué)任務(wù)完?成，更沒?有時(shí)間來?進(jìn)行系統(tǒng)?的理論學(xué)?習(xí)。在?我的腦海?里，教法?嫻熟就算?是一個(gè)好?教師了。?對于“?應(yīng)試教育?”我可以?說是得心?應(yīng)手，有?時(shí)還一副?滿足的樣?子。我?沒有抓住?數(shù)學(xué)的本?質(zhì)進(jìn)行教?學(xué)，沒有?注重?cái)?shù)學(xué)?思維方法?的滲透，?不知不覺?地觀念開?始陳舊。?今后我?要多看有?關(guān)教學(xué)理?論的書，?用新的教?學(xué)理念武?裝自己的?頭腦，更?好的指導(dǎo)?自己的教?學(xué)。五?、要不斷?的學(xué)習(xí)，?進(jìn)行知識?更新，提?高自身素?質(zhì)"活?到老，學(xué)?到老，知?識也有保?質(zhì)期"、?“教師不?光要有一?桶水，更?要有流動(dòng)?的水”。?教師要?做到終身?學(xué)習(xí)，在?新課程改?革的今天?，深刻的?感受到了?學(xué)生知識?的廣泛化?，作為新?時(shí)代的教?師，應(yīng)該?不斷的學(xué)?習(xí)，不斷?的增加、?更新自己?的知識，?才能將教?材中有限?的知識拓?展到無限?的生活當(dāng)?中去。?我們必須?用全新、?科學(xué)、與?時(shí)代相吻?合教育思?想理念來?更新自己?的頭腦，?這次的培?訓(xùn)無疑給?我們充實(shí)?自己。?平時(shí)要勤?讀書、勤?思考、勤?動(dòng)筆。?要做到終?身學(xué)習(xí)，?只有及時(shí)?地充實(shí)自?己，提高?自己。?行勝于言?，我要抓?緊時(shí)間看?各位老師?推薦給我?們的書，?給自己充?電。六?、要自覺?做研究型?、反思型?老師。?“優(yōu)秀教?師與普通?教師的區(qū)?別是看有?沒有科研?他反思”?從反思中?研究，從?研究中提?高。反?思的自己?的課堂教?學(xué)行為，?哪個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)有效?，哪個(gè)教?學(xué)目標(biāo)無?效，什么?原因課堂?氣氛活躍?等等;反?思后進(jìn)行?研究，尋?找出優(yōu)缺?點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)?發(fā)揚(yáng)，缺?點(diǎn)改進(jìn)，?然后形成?自己的教?學(xué)優(yōu)勢，?課后反思?，課前還?需要研究?。研究?課文，研?究學(xué)生，?讓每一篇?教學(xué)設(shè)計(jì)?都有一個(gè)?亮點(diǎn)。?此外，還?要養(yǎng)成寫?課后反思?的習(xí)慣，?讓自己在?反思中成?長。一?位優(yōu)秀教?師的成長?是需要假?以時(shí)日的?，只有不?斷地經(jīng)驗(yàn)?積累和反?思總結(jié)，?我們才能?更快、更?好地成長?起來，擔(dān)?負(fù)起一名?農(nóng)村初中?英語教師?和班主任?的責(zé)任。?在能讓?我們的教?育事業(yè)閃?光。2?023國?培學(xué)習(xí)總?結(jié)例文（?二）我?帶著一顆?盼望而又?真誠的心?參加小學(xué)?語文國培?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?。在這次?國培培訓(xùn)?中，我認(rèn)?真聆聽了?很多專家?的精彩講?座，觀摩?名家的'?教學(xué)。專?家們精湛?的教藝、?先進(jìn)的理?念和獨(dú)特?的設(shè)計(jì)給?我留下了?深刻的印?象。在此?期間，我?認(rèn)真記下?國培學(xué)習(xí)?心得，積?極發(fā)表文?章，踴躍?地與同行?們參與互?動(dòng)交流，?并按時(shí)高?質(zhì)量地完?成作業(yè)。?國培給我?帶來了全?新的教學(xué)?理念，使?我對教材?教法有了?更新更全?面的認(rèn)識?。通過這?段時(shí)間的?培訓(xùn)讓我?受益匪淺?，教學(xué)水?平有了顯?著的提升?。下面我?就把這次?培訓(xùn)期間?所學(xué)的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴和?大家交流?一下，希?望能與大?家分享。?一、提?高教育教?學(xué)思想認(rèn)?識增強(qiáng)語?文魅力。?通過本?次培訓(xùn)，?我的思想?認(rèn)識得到?了很大的?提高。?首先，作?為一個(gè)語?文老師，?要有愛心?、有智慧?、有較強(qiáng)?的語言表?達(dá)能力，?才能讓學(xué)?生喜歡你?，以至于?喜歡你所?教的學(xué)科?。其次?，明確了?語文教師?的職責(zé)在?于精通育?人之道，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)語文?的興趣，?即“授之?于漁”的?作用，教?師應(yīng)重視?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)語文學(xué)?習(xí)的大環(huán)?境。再?次，明確?了語文教?學(xué)要注重?“人文精?神”的培?養(yǎng)，教書?育人，教?書只是手?段，育人?才是目的?，在語文?教學(xué)中要?能潛移默?化地塑造?人的靈魂?，提升人?的涵養(yǎng)和?文化品位?，啟迪智?慧，感悟?人生，語?文教師在?教學(xué)中應(yīng)?多一些人?文關(guān)懷，?承擔(dān)起人?格教育和?人文教育?的雙重任?務(wù)，既要?為學(xué)生打?下堅(jiān)實(shí)的?人文精神?基礎(chǔ)，蓄?聚文化底?蘊(yùn)，厚實(shí)?人文底氣?，同時(shí)又?要提高學(xué)?生對自然?、對社會(huì)?、對人生?的認(rèn)識，?使他們?nèi)?面發(fā)展，?茁壯成長?。第四?，語文要?教會(huì)學(xué)生?在“模仿?”中創(chuàng)新?，就教師?而言，要?肯定“模?仿”，實(shí)?踐“模仿?”，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)“?模仿”，?并能通過?模仿，不?斷將學(xué)生?潛在的想?象力、創(chuàng)?造力、美?好人性充?分開發(fā)出?來，然后?引導(dǎo)學(xué)生?創(chuàng)造。?第五，語?文教學(xué)要?跟上時(shí)代?的步伐，?隨著時(shí)代?的進(jìn)步與?發(fā)展，語?文教學(xué)也?要面向現(xiàn)?代化、面?向未來、?面向世界?、面向國?家經(jīng)濟(jì)建?設(shè)和社會(huì)?發(fā)展的需?要，以適?應(yīng)當(dāng)今經(jīng)?濟(jì)一體化?、全球化?和信息化?的時(shí)代需?要，把時(shí)?代的活水?引入課堂?，教時(shí)代?之所需、?學(xué)時(shí)代之?所需、用?時(shí)代之所?需，激發(fā)?學(xué)生的時(shí)?代思維，?加強(qiáng)學(xué)生?對當(dāng)今世?界的真實(shí)?了解，以?致讓學(xué)生?真正適應(yīng)?社會(huì)所需?要。二?、為實(shí)施?素質(zhì)教育?奠定了基?礎(chǔ)這次?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?讓我更加?全面深刻?地理解了?新課標(biāo)理?念，為實(shí)?施素質(zhì)教?育奠定了?基礎(chǔ)。新?課標(biāo)理念?強(qiáng)調(diào)語文?教學(xué)應(yīng)以?學(xué)生發(fā)展?為中心，?應(yīng)注重語?文學(xué)科的?工具性和?人文性，?強(qiáng)調(diào)知識?與技能、?方法與過?程、情感?、態(tài)度、?價(jià)值觀的?三維整合?。使我領(lǐng)?悟到了新?時(shí)期語文?教學(xué)的精?神實(shí)質(zhì)，?為教學(xué)能?力的提升?奠定了基?礎(chǔ)。教學(xué)?是一個(gè)系?統(tǒng)工程，?既要整體?把握，又?要分段了?解、分析?、探究。?“國培”?專家各從?自己擅長?的研究領(lǐng)?域談起，?理論結(jié)合?實(shí)例，為?我深入文?本探究、?科學(xué)備課?、有效施?教指明了?方向。_?___等?專家在講?解自己的?理論觀點(diǎn)?時(shí)，列舉?了大量的?課堂實(shí)例?，在實(shí)際?課堂教學(xué)?操作中、?在過程的?引領(lǐng)中傳?授知識、?講析技法?、闡明理?念。這些?專家毫不?保留地把?自己的本?領(lǐng)傳授給?了我，讓?我在過程?的體會(huì)、?領(lǐng)悟中內(nèi)?化知識，?促進(jìn)自己?實(shí)際的教?學(xué)技能的?提高。?三、培訓(xùn)?學(xué)習(xí)的收?獲與自我?反思1?、培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，提高?認(rèn)識。?課堂上，?專家們精?彩的講座?激起我內(nèi)?心的感應(yīng)?，更激起?我的反思?。在這種?理論和實(shí)?踐的對話?中，我收?獲著專家?們思想的?精髓，理?論的精華?。以前沒?有更好地?了解現(xiàn)在?教育的現(xiàn)?狀和教師?成長方面?的情況，?對所從事?的教育教?學(xué)工作缺?乏全面的?了解。通?過此次培?訓(xùn)，我清?楚地知道?了新課程?改革對教?師所提出?的要求。?我們要以?更寬闊的?視野去看?待我們從?事的教育?工作，不?斷地提高?自身素質(zhì)?和教育教?學(xué)水平，?不斷地總?結(jié)自己的?得失，提?高認(rèn)識，?才能適應(yīng)?教育發(fā)展?對我們教?師的要求?。2、?真正做到?教好書，?育好人，?極力提高?自己的師?德師風(fēng)。?我從心?底里認(rèn)識?到，“只?有不適合?學(xué)生的教?育，沒有?不適合教?育的學(xué)生?”。特別?我們在這?少數(shù)民族?教育中，?教師應(yīng)以?愛為出發(fā)?點(diǎn)，多方?面去激發(fā)?各層次學(xué)?生的興趣?，用執(zhí)著?的愛，點(diǎn)?燃學(xué)生心?靈的火花?，尋找他?們身上的?閃光點(diǎn)，?盡可能為?他們提供?表演的場?所和機(jī)會(huì)?，盡量揚(yáng)?長避短，?讓他們意?識到被信?任，體會(huì)?到成功的?喜悅與自?信。百年?大計(jì)教育?為本、教?育大計(jì)教?師為本、?教師大計(jì)?師德為本?，教師的?靈魂在于?師德，在?新的歷史?時(shí)期，師?德已注入?了新的內(nèi)?涵：正確?的世界觀?、人生觀?、價(jià)值觀?;有高度?的責(zé)任心?、事業(yè)心?、愛崗敬?業(yè)、為人?師表、行?為端正、?誨人不倦?、虛懷若?谷;愛護(hù)?學(xué)生、平?易近人、?嚴(yán)中帶慈?、公平待?人、勤奮?好學(xué)。只?有高素質(zhì)?的教師、?具有良好?道德修養(yǎng)?的教師，?才能培養(yǎng)?出適合時(shí)?代需要的?高素質(zhì)人?才。3?、培訓(xùn)學(xué)?習(xí)使我提?升了執(zhí)行?力，確保?學(xué)以致用?。在學(xué)?習(xí)期間特?別是工作?實(shí)踐期間?，我能堅(jiān)?持和發(fā)揚(yáng)?理論聯(lián)系?實(shí)際的學(xué)?風(fēng)，注重?審視和思?索國培中?所學(xué)的知?識與日常?語文教學(xué)?工作之間?的聯(lián)系，?注重從經(jīng)?驗(yàn)理論角?度研究工?作中碰到?的一些題?目，實(shí)現(xiàn)?了學(xué)習(xí)成?果的轉(zhuǎn)化?運(yùn)用。例?如，聯(lián)系?生活實(shí)際?，創(chuàng)設(shè)有?效的生活?情境;注?重課堂評?價(jià)來促進(jìn)?有效教學(xué)?;注重教?學(xué)反思，?促進(jìn)課堂?教學(xué)有效?性。通?過這些天?的學(xué)習(xí)，?我從中學(xué)?到了很多?，不僅拓?寬了我的?視野，還?豐富了我?的實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，更讓?我的思想?得到了升?華，使我?對語文教?學(xué)有了更?新的認(rèn)識?，更加熱?衷于教育?事業(yè)。今?后，我會(huì)?更加努力?學(xué)習(xí)，為?教育事業(yè)?貢獻(xiàn)自己?的一份力?量。4?、著眼未?來，自我?反思。?在枯燥的?教學(xué)環(huán)境?中，抱怨?遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于?收獲。聽?了專家教?授們的講?座，我突?然發(fā)現(xiàn)面?前有一扇?敞開的門?，那就是?奮斗之門?。只有不?斷超越，?不斷奮斗?，我才能?讓希望變?成現(xiàn)實(shí)，?讓無奈變?成收獲。?我是一名?快樂的教?師，我是?一名優(yōu)秀?的小學(xué)語?文老師，?這是我今?后奮斗的?目標(biāo)。其?次我還要?提高能力?。在不斷?的教學(xué)與?懶惰下，?我發(fā)現(xiàn)那?點(diǎn)兒知識?與技能都?要用光了?。在面對?新的課程?理念與新?的教學(xué)方?式時(shí)，才?覺得自己?的領(lǐng)悟差?了，積累?少了這就?是現(xiàn)在的?一個(gè)我，?安于現(xiàn)狀?，不思進(jìn)?取。通過?這三個(gè)多?月的培訓(xùn)?后，我準(zhǔn)?備不僅要?提高自身?的業(yè)務(wù)能?力，還要?鞏固專業(yè)?知識，讓?我原有的?一桶水變?成一泉活?水。最后?，我要拓?寬視野。?讀萬卷書?，行萬里?路，我要?不斷學(xué)習(xí)?，成為長?流水。百?年大計(jì)，?教育為本?;教育大?計(jì)，教師?為本。我?們必須是?著眼于未?來，采取?科學(xué)的方?法應(yīng)對隨?時(shí)出現(xiàn)的?新問題，?努力使自?己適應(yīng)新?時(shí)代的教?育。在今?后的工作?中還必須?給自己定?好位，必?須走“學(xué)?習(xí)-反思?-研究-?實(shí)踐”相?結(jié)合的專?業(yè)發(fā)展之?路。培?訓(xùn)是短暫?的，但是?留給我們?的記憶與?思考是永?恒的，通?過這次培?訓(xùn)，讓我?提高了認(rèn)?識，理清?了思路，?找到了自?身的不足?之處，對?于今后如?何更好的?提高自己?必將起到?巨大的推?動(dòng)作用，?促使自己?不斷成長?。在今?后的教育?教學(xué)實(shí)踐?中，我會(huì)?靜下心來?采他山之?玉，納百?家之長，?積極地學(xué)?，好好地?教，在教?中學(xué)，在?教中研，?在教和研?中走出教?育的一路?風(fēng)彩，求?得師生的?共同發(fā)展?，求得教?學(xué)質(zhì)量的?穩(wěn)步提高?。雖然培?訓(xùn)期間的?學(xué)習(xí)即將?結(jié)束，但?我還會(huì)繼?續(xù)終身的?學(xué)習(xí)，這?次培訓(xùn)就?像一抹濃?濃的綠意?，帶給我?無限希望?!我會(huì)為?教育事業(yè)?而繼續(xù)努?力。2?023國?培學(xué)習(xí)總?結(jié)例文（?三）通?過這次“?數(shù)學(xué)國培?學(xué)習(xí)”項(xiàng)?目的培訓(xùn)?，使我在?教育教學(xué)?理念上接?受了一次?深刻的洗?禮，讓我?有機(jī)會(huì)再?次來充實(shí)?和完善自?己。在這?次培訓(xùn)的?過程中，?我聆聽了?多位教育?專家的生?動(dòng)、形象?而精彩的?講座，提?高了自身?的業(yè)務(wù)水?平和業(yè)務(wù)?知識。同?時(shí)我也深?深的感到?自身存在?的不足，?我決定細(xì)?品所學(xué)，?總結(jié)所得?，把此次?培訓(xùn)的所?學(xué)，所得?用于現(xiàn)實(shí)?教學(xué)中。?下面談?wù)?我這次學(xué)?習(xí)的收獲?。在培?訓(xùn)中，無?論是每一?次聽課學(xué)?習(xí)，還是?教師的課?堂教學(xué)展?示，都讓?我感受著?新課程理?念的和風(fēng)?，沐浴著?新課程改?革的陽光?，我異常?珍惜這次?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?。因?yàn)樗?們?yōu)槲姨?供了寶貴?的教學(xué)案?例和資源?，讓我從?自身出發(fā)?尋找差距?，反復(fù)地?琢磨和專?研，不斷?地反思和?總結(jié)。對?我來說，?不論是從?理論還是?教學(xué)上，?這都是一?個(gè)讓我進(jìn)?步的有良?時(shí)機(jī)。在?交流過程?中，我也?能積極參?與交流和?討論，聆?聽感言，?交流自己?的心得。?從每次的?學(xué)習(xí)中，?我的教學(xué)?理念和教?學(xué)藝術(shù)友?得到了一?次發(fā)展，?讓我對教?育教學(xué)又?充滿了信?心和希望?.以前的?教學(xué)，我?們幾乎都?是強(qiáng)行灌?輸。課堂?上往往都?是老師在?唱獨(dú)角戲?，不管學(xué)?生有無興?趣，仍按?陳舊的教?學(xué)手段及?思想，強(qiáng)?求學(xué)生被?動(dòng)接受學(xué)?習(xí)，我是?課堂的核?心、組織?者，學(xué)生?必須跟著?我的腳步?走。而新?課程明確?指出，教?師在課堂?中的角色?要發(fā)生根?本性的變?化，從指?導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?為組織者?、參與者?和合作伙?伴。教學(xué)?結(jié)構(gòu)也發(fā)?生相應(yīng)變?化。應(yīng)創(chuàng)?設(shè)與學(xué)生?生活密切?相關(guān)的情?境激發(fā)學(xué)?生的求知?欲，使學(xué)?生由被動(dòng)?學(xué)變?yōu)槲?要學(xué)、我?想學(xué);引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自主探?究學(xué)習(xí)，?讓學(xué)生充?分自主探?索、合作?交流，自?己發(fā)現(xiàn)問?題，歸納?出解決問?題的方法?、規(guī)律。?總之，?要在一堂?課中讓學(xué)?生體驗(yàn)整?個(gè)教學(xué)過?程，實(shí)現(xiàn)?課堂教學(xué)?的三維目?標(biāo)。有?句俗話，?叫做“心?動(dòng)不如行?動(dòng)”，親?臨了這些?教育教學(xué)?專家們的?精彩傳授?，學(xué)員們?私下里熱?烈交流討?論，人人?坦言收獲?甚豐。我?覺得自己?在今后的?教育教學(xué)?實(shí)踐中，?在對教育?工作的宗?旨認(rèn)識、?數(shù)學(xué)教師?肩負(fù)的育?人責(zé)任、?新課程理?念的探索?與思考、?數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)的模?式實(shí)踐、?科研課題?的立項(xiàng)與?實(shí)踐、師?生和諧關(guān)?系的協(xié)調(diào)?都應(yīng)該有?更高的追?求。一?、提高了?教師道德?修養(yǎng)水準(zhǔn)?這次國?培，首先?讓我感悟?到的就是?“學(xué)高為?師，身正?為范，學(xué)?無止境”?的真諦。?做一名合?格的教師?，必須要?有師德，?只有熱愛?教育事業(yè)?，具有蠟?燭、春蠶?精神，不?計(jì)較名利?功德，才?可以有一?顆熱愛學(xué)?生的真摯?的心。加?強(qiáng)師德修?養(yǎng)，才會(huì)?促使我們?在教育教?學(xué)實(shí)踐中?努力學(xué)習(xí)?，提高教?學(xué)水平，?在教育教?學(xué)中找到?差距，更?好地按照?教育規(guī)律?做事，耐?心、細(xì)致?地幫助好?每一個(gè)學(xué)?生。這次?的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，讓我?真正感到?教育是充?滿智慧的?事業(yè)，深?刻意識到?自己肩負(fù)?的責(zé)任之?重大.看?到很多同?學(xué)交流的?寶貴經(jīng)驗(yàn)?，讓我不?光學(xué)到了?教學(xué)、研?究的本領(lǐng)?，還學(xué)到?了如何做?人為師。?愿“國培?這一金色?的土地”?成為我教?育教學(xué)上?重新跋涉?的新起點(diǎn)?。二、?更新了教?育教學(xué)理?念作為?一名小學(xué)?教師，埋?頭苦干是?我們踏實(shí)?的工作作?風(fēng)。但一?味地埋頭?苦干在這?與時(shí)俱進(jìn)?的時(shí)代卻?讓我感到?了迷惑，?辨不清了?教學(xué)道路?前進(jìn)的方?向。特別?是隨著新?課程改革?的縱深發(fā)?展，很多?教育教學(xué)?中的深層?次問題不?斷地暴露?，常覺得?自己在教?學(xué)上辛勤?地付出了?這么多，?可是現(xiàn)在?的孩子怎?么就這么?難教呢看?不到孩子?們很大的?進(jìn)步，常?常是夜不?能寐。這?次國培的?學(xué)習(xí)，讓?我心中點(diǎn)?起了一盞?明燈，明?確了時(shí)代?在不斷進(jìn)?步，社會(huì)?在不停前?進(jìn)，同樣?，教育教?學(xué)理念也?應(yīng)與時(shí)俱?進(jìn)。對于?我個(gè)人而?言，這次?培訓(xùn)無疑?是一場“?及時(shí)雨”?，不僅讓?我得到了?理論的指?示與專家?的引領(lǐng)，?還對怎么?理清新課?改中的教?與學(xué)的種?種關(guān)系有?了很大的?幫助。國?培讓我了?解到了先?進(jìn)的教育?科學(xué)基本?理論，現(xiàn)?代教育觀?、學(xué)生觀?和學(xué)習(xí)觀?，在教學(xué)?活動(dòng)中遵?循客觀規(guī)?律、調(diào)整?自身的角?色和教學(xué)?方式，把?素質(zhì)教育?貫穿到學(xué)?科教學(xué)過?程中。教?育教學(xué)理?念的更新?使我深切?地知道再?不能穿新?鞋走老路?了。三?、注重對?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?除了在課?堂上加強(qiáng)?對學(xué)生自?主學(xué)習(xí)能?力的培養(yǎng)?，我還注?重對學(xué)生?課前預(yù)習(xí)?能力和家?里學(xué)習(xí)作?業(yè)能力的?培養(yǎng)。教?給他們自?學(xué)的方法?，引導(dǎo)他?們怎樣進(jìn)?行課前預(yù)?習(xí)，把遇?到的疑難?問題記錄?下來，以?便在課堂?上與老師?和同學(xué)一?起探討，?提高學(xué)習(xí)?效率。并?通過“手?機(jī)短信”?常與家長?聯(lián)系，及?時(shí)交換信?息，共同?關(guān)