2023高中化學(xué)老師年度工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第9頁共9頁2023?高中化學(xué)?老師年度?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?本學(xué)期?化學(xué)科組?的工作重?點(diǎn)是：深?刻體會(huì)學(xué)?校教研處?各項(xiàng)教學(xué)?常規(guī)工作?，加大對(duì)?____?年高考備?考工作的?研究和指?導(dǎo)，使備?考工作更?具針對(duì)性?和實(shí)效性?，力爭高?考再創(chuàng)新?輝煌。以?教育科研?為突破口?，以深化?課堂教學(xué)?改革為主?渠道，以?規(guī)范和健?全教學(xué)常?規(guī)管理為?基本保障?，認(rèn)真開?展全面提?高課堂教?學(xué)質(zhì)量的?模式和方?法的研究?。以更飽?滿的工作?熱情，更?端正的教?學(xué)態(tài)度，?更行之有?效的教學(xué)?手段，共?同提高化?學(xué)科的教?學(xué)質(zhì)量。?我們高?三化學(xué)科?組的教師?，在化學(xué)?的教學(xué)改?革，尤其?是實(shí)驗(yàn)教?改、教學(xué)?科研、加?強(qiáng)教研組?、備課組?集體力量?、中青年?教師鍛煉?與培養(yǎng)、?優(yōu)秀生培?訓(xùn)與大面?積提高教?學(xué)質(zhì)量等?各個(gè)方面?堅(jiān)持改革?，勇于探?索，不斷?創(chuàng)新，力?爭在提高?教學(xué)質(zhì)量?和教學(xué)水?平上取得?好效果。?一、高?考后的思?考針對(duì)?我校學(xué)生?的化學(xué)科?基礎(chǔ)與全?省化學(xué)科?考生的差?距，本科?組同仁深?感責(zé)任的?重大，唯?有全體教?師通力合?作，齊心?協(xié)力抓高?考，才有?可能與別?人爭短長?，我們才?有出路。?為此，我?們?nèi)w科?組教師做?到了：?①每一次?的科組活?動(dòng)，都有?關(guān)于高考?備考的話?題，包括?短期的復(fù)?習(xí)情況小?結(jié)、近期?學(xué)生情況?分析、學(xué)?生在高考?復(fù)習(xí)過程?中有可能?出現(xiàn)的問?題、高考?題型研究?、平時(shí)訓(xùn)?練題的組?織、教學(xué)?中的疑難?問題研究?、每次模?擬考情況?分析、各?地信息題?的歸納整?理和運(yùn)用?等等。?②全體科?組老師都?將承擔(dān)對(duì)?學(xué)生的輔?導(dǎo)工作，?特別是對(duì)?差生的輔?導(dǎo)，義務(wù)?為高三化?學(xué)班的學(xué)?生解答學(xué)?習(xí)上的疑?難問題。?③虛心?向名校教?師學(xué)習(xí)，?促進(jìn)我們?的科組建?設(shè)。作?為高三教?師，我們?在工作中?，已經(jīng)做?到了正確?指導(dǎo)學(xué)生?們在各個(gè)?不同時(shí)段?的復(fù)習(xí)方?向和復(fù)習(xí)?方法，使?學(xué)生對(duì)學(xué)?科知識(shí)的?理解和掌?握能循序?漸進(jìn)，能?做到在鞏?固的基礎(chǔ)?上提高，?能做到學(xué)?而后能用?，用而后?不忘；在?學(xué)法指導(dǎo)?的同時(shí)，?高三化學(xué)?老師也善?于對(duì)學(xué)生?進(jìn)行心理?輔導(dǎo)，特?別是對(duì)某?階段的成?績出現(xiàn)波?動(dòng)的學(xué)生?，施以關(guān)?注和關(guān)愛?，使之走?向良性發(fā)?展的軌道?。但是，?與全省的?化學(xué)考生?比較，我?們的學(xué)生?畢竟還存?在一定的?差距，特?別是在考?試的出錯(cuò)?率方面、?試卷卷面?的整潔方?面、考試?的臨場發(fā)?揮方面、?考生心態(tài)?穩(wěn)定方面?、對(duì)學(xué)科?知識(shí)的全?面把握和?運(yùn)用方面?，我們都?存在不足?；這些的?不足，直?接和間接?地影響了?考場的發(fā)?揮和化學(xué)?成績。?二、科組?老師的成?績點(diǎn)評(píng)?本科組老?師年富力?強(qiáng)，充滿?朝氣，對(duì)?工作有高?度的責(zé)任?感和榮譽(yù)?感，在學(xué)?生評(píng)教活?動(dòng)中，絕?大多數(shù)老?師能獲得?學(xué)生的好?評(píng)。教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐富?，重視對(duì)?學(xué)生的學(xué)?法指導(dǎo)，?經(jīng)常引導(dǎo)?學(xué)生去歸?納概括所?學(xué)的化學(xué)?知識(shí)，使?學(xué)生頭腦?中的化學(xué)?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?化、板塊?化、系統(tǒng)?化，以利?于學(xué)生的?記憶保持?。工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)，?虛心好學(xué)?，在學(xué)生?中有很高?的威信。?在指導(dǎo)高?考工作中?，細(xì)心細(xì)?致，能深?入研究廣?東的化學(xué)?科特點(diǎn)，?精編階段?性復(fù)習(xí)資?料，加強(qiáng)?學(xué)生對(duì)單?元知識(shí)的?理解掌握?，同時(shí)能?比較到位?地介紹高?考，提高?學(xué)生的高?考意識(shí)和?高考信心?。三、?常規(guī)工作?回顧在?每個(gè)學(xué)期?開學(xué)之前?，本科組?已經(jīng)擬定?好本學(xué)期?的工作計(jì)?劃，各個(gè)?備課小組?也根據(jù)本?年級(jí)的教?學(xué)實(shí)際，?擬定了教?學(xué)計(jì)劃。?真正做到?有的放矢?。我科組?始終堅(jiān)持?每周一次?教研組活?動(dòng)，做到?時(shí)間、地?點(diǎn)、內(nèi)容?三落實(shí)。?活動(dòng)內(nèi)容?主要有：?教研組、?備課組工?作計(jì)劃的?制定與檢?查落實(shí)；?教育理論?、教學(xué)大?綱、高考?大綱的學(xué)?習(xí)與研究?；公開課?、示范課?、觀摩課?、評(píng)優(yōu)課?、研究課?的集體備?課與評(píng)議?；教學(xué)目?標(biāo)的研討?和習(xí)題的?編制；高?考的復(fù)習(xí)?計(jì)劃的專?題研究；?期中、期?未教學(xué)情?況小結(jié)與?教改經(jīng)驗(yàn)?交流；實(shí)?驗(yàn)教改的?研討切磋?……我?們高三備?課組，深?入研究教?學(xué)大綱，?深入鉆研?教材，確?立教學(xué)要?點(diǎn)、重點(diǎn)?和難點(diǎn)；?根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容和任?務(wù)，設(shè)計(jì)?教學(xué)步驟?和環(huán)節(jié)，?選擇恰當(dāng)?的教學(xué)方?法和形式?。全面啟?動(dòng)信息化?教學(xué)資源?，利用網(wǎng)?上的化學(xué)?實(shí)驗(yàn)資源?，把研究?性學(xué)習(xí)_?___到?每一個(gè)課?堂教學(xué)中?。各備課?組按章、?節(jié)研究教?材重點(diǎn)、?難點(diǎn)，探?討教學(xué)方?法，分析?學(xué)生情況?，做到輔?導(dǎo)教師、?學(xué)生、輔?導(dǎo)計(jì)劃內(nèi)?容、活動(dòng)?時(shí)間的四?定四落實(shí)?。在各年?級(jí)的教學(xué)?上我們做?到五個(gè)統(tǒng)?一：統(tǒng)一?進(jìn)度、教?學(xué)目標(biāo)要?求、統(tǒng)一?典型例題?和演示及?學(xué)生實(shí)驗(yàn)?、統(tǒng)一單?元練習(xí)、?期中期末?統(tǒng)一流水?閱卷。各?備課組的?組長承擔(dān)?起組織和?模范帶頭?作用。結(jié)?合本學(xué)期?的教學(xué)工?作特點(diǎn)，?高三備課?組，主要?立足于高?考第二輪?復(fù)習(xí)研討?、幾次高?考模擬考?情況分析?及對(duì)策研?究、高考?熱點(diǎn)考點(diǎn)?的突破、?學(xué)生考試?心理的輔?導(dǎo)等方面?。四、?后語團(tuán)?結(jié)協(xié)作、?互相支持?、無私奉?獻(xiàn)、虛心?好學(xué)是我?們高三化?學(xué)組良好?組風(fēng)，也?是我們的?特色。為?了提高自?身素質(zhì)，?大家都主?動(dòng)進(jìn)行知?識(shí)與能力?的更新與?再學(xué)習(xí)，?并且虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師學(xué)?習(xí)。在平?時(shí)的教學(xué)?中，一人?有困難，?大家出注?意、想辦?法。這一?切保證了?我們高三?年級(jí)化學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?的大面積?提高。特?別是對(duì)于?指導(dǎo)高考?班的復(fù)習(xí)?，本組同?仁更是體?現(xiàn)出了無?教研活動(dòng)?，群策群?力，全面?支持高三?老師，研?究對(duì)策，?提高高考?復(fù)習(xí)效果?。在過?去的一個(gè)?學(xué)年里，?我們努力?了，我們?奮斗了，?我們也取?得了一些?成績，工?作成績得?到了學(xué)校?的肯定。?今后，我?們將更加?努力工作?，以對(duì)_?___教?育事業(yè)的?無限熱愛?和無限負(fù)?責(zé)的精神?，做好本?職工作，?為學(xué)校建?設(shè)多作貢?獻(xiàn)。2?023高?中化學(xué)老?師年度工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）化?學(xué)教學(xué)是?研究化學(xué)?教學(xué)規(guī)律?的一門學(xué)?科。它的?研究對(duì)象?是化學(xué)知?識(shí)系統(tǒng)和?化學(xué)教學(xué)?過程中教?與學(xué)的聯(lián)?系，相互?作用及其?統(tǒng)一。它?的中心任?務(wù)是使學(xué)?生掌握知?識(shí)，發(fā)展?智能，形?成科學(xué)的?世界觀，?培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和創(chuàng)?新意識(shí)。?怎樣才能?在教與學(xué)?的統(tǒng)一中?完成這個(gè)?中心任務(wù)?呢？通過?對(duì)學(xué)生的?研究，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生差?別很大，?主要表現(xiàn)?在原有知?識(shí)的基礎(chǔ)?上，學(xué)習(xí)?方法上和?信心上三?方面。針?對(duì)這種情?況我采取?以下分層?教學(xué)對(duì)策?：一，?彈性調(diào)節(jié)?難度教?學(xué)要堅(jiān)持?因材施教?原則，一?定要適合?學(xué)生的胃?口，對(duì)不?同層次學(xué)?生有不同?要求。若?要求過高?，過難，?學(xué)生接受?不了，會(huì)?產(chǎn)生厭學(xué)?情緒，成?績更差；?若要求過?低，學(xué)生?會(huì)感覺太?簡單，無?味，不投?入精力學(xué)?習(xí)，成績?平平，甚?至后退。?所以我對(duì)?不同層次?學(xué)生掌握?知識(shí)的深?度，廣度?要求不同?，進(jìn)行彈?性調(diào)節(jié)，?使每個(gè)同?學(xué)都能得?到很好的?發(fā)展。?二，加強(qiáng)?方法指導(dǎo)?對(duì)原有?知識(shí)基礎(chǔ)?較好，學(xué)?習(xí)方法得?當(dāng)，學(xué)習(xí)?信心強(qiáng)的?學(xué)生，重?點(diǎn)是指導(dǎo)?學(xué)生把知?識(shí)向縱，?橫兩個(gè)方?向發(fā)展，?開拓學(xué)生?思維，讓?學(xué)生學(xué)有?余味；對(duì)?原有知識(shí)?基礎(chǔ)一般?，學(xué)習(xí)方?法欠佳，?學(xué)習(xí)信心?時(shí)弱時(shí)強(qiáng)?的學(xué)生，?重點(diǎn)是指?導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)?成良好的?閱讀習(xí)慣?，堅(jiān)持由?學(xué)生自己?閱讀，有?利于學(xué)生?積極思維?，形成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和方?法。三?，課堂，?課后有分?別不管?是難度和?廣度的調(diào)?節(jié)，還是?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，?主要通過?課堂教學(xué)?來完成，?教師的教?法直接影?響學(xué)生的?學(xué)法，課?堂教學(xué)是?完成教學(xué)?中心任務(wù)?的主戰(zhàn)場?，是減輕?學(xué)生負(fù)擔(dān)?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)效?率的主渠?道，所以?提高課堂?效率也就?顯得尤為?重要。在?備課時(shí)堅(jiān)?持啟發(fā)性?和因材施?教的原則?，根據(jù)化?學(xué)學(xué)科的?待點(diǎn)，多?做實(shí)驗(yàn)，?聯(lián)系生活?，從各方?面激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，有?時(shí)候適當(dāng)?利用課件?加強(qiáng)教學(xué)?直觀性。?注重課堂?的節(jié)奏，?容量大小?，充分發(fā)?揮教師語?言的特點(diǎn)?，形成以?教師為主?導(dǎo)，以學(xué)?生為主體?的教學(xué)模?式，課后?對(duì)不同的?學(xué)生采取?培優(yōu)補(bǔ)差?的方式。?四，積?極抓好日?常的教學(xué)?工作程序?，使教學(xué)?工作有效?開展按?照學(xué)校的?要求，我?積極認(rèn)真?地做好課?前的備課?資料的搜?集工作，?然后集體?備課，制?作成教學(xué)?課件后共?享，全備?課組共用?。每周至?少兩次的?學(xué)生作業(yè)?，全批全?改，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)?解決，及?時(shí)在班上?評(píng)講，及?時(shí)反饋；?每章至少?一次的學(xué)?生實(shí)驗(yàn)，?要求全體?學(xué)生認(rèn)真?觀察并記?錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象，課后?認(rèn)真書寫?實(shí)驗(yàn)報(bào)告?；每章至?少一份的?課外練習(xí)?題，要求?要有一定?的知識(shí)覆?蓋面，有?一定的難?度和深度?。以上?是我進(jìn)行?化學(xué)教學(xué)?中的幾點(diǎn)?做法，我?會(huì)在以后?的教學(xué)中?不斷總結(jié)?，向老教?師學(xué)習(xí)請(qǐng)?教，爭取?更大的進(jìn)?步。2?023高?中化學(xué)老?師年度工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?三）本?人本學(xué)期?擔(dān)任高_(dá)?___(?____?至3__?__班)?理科班化?學(xué)老師。?按照教學(xué)?計(jì)劃，以?及新的課?程標(biāo)準(zhǔn)，?本人已經(jīng)?如期地完?成了選修?模塊《物?質(zhì)結(jié)構(gòu)與?性質(zhì)》以?及《有機(jī)?化學(xué)基礎(chǔ)?》的教學(xué)?工作，學(xué)?生在泉州?市統(tǒng)一命?題考試中?也取得較?好的成績??，F(xiàn)將一?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)面臨?新課改，?對(duì)我而言?既是機(jī)遇?也是挑戰(zhàn)?。課改就?出現(xiàn)新的?教學(xué)理念?，這就需?要緊緊圍?繞學(xué)習(xí)新?課程，構(gòu)?建新課程?，嘗試新?教法的目?標(biāo)，不斷?更新教學(xué)?觀念。樹?立了學(xué)生?主體觀，?____?了民主教?學(xué)的思想?，構(gòu)建了?一種民主?和諧平等?的新型師?生關(guān)系，?使尊重學(xué)?生人格，?尊重學(xué)生?觀點(diǎn)，承?認(rèn)學(xué)生個(gè)?性差異，?積極創(chuàng)造?和提供滿?足不同學(xué)?生學(xué)習(xí)成?長條件的?理念落到?實(shí)處。借?鑒高三老?師的經(jīng)驗(yàn)?以及根據(jù)?本年段學(xué)?生具體情?況，將選?考模塊之?一的《有?機(jī)化學(xué)基?礎(chǔ)》的教?學(xué)進(jìn)行處?理，大膽?刪除與高?考無關(guān)的?部分，只?涉及與必?修2模塊?有關(guān)的部?分。平時(shí)?教學(xué)的重?心放在《?物質(zhì)結(jié)構(gòu)?與性質(zhì)》?的教學(xué)。?二、主?要工作?(1)定?時(shí)進(jìn)行備?課組活動(dòng)?，解決有?關(guān)問題。?高二化學(xué)?備課組只?有順金和?我兩個(gè)人?，雖然人?少，但是?我們團(tuán)結(jié)?協(xié)作積極?配合。做?到了：每?個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)、每個(gè)?教案都能?在討論中?確定；備?課組每周?一次大的?活動(dòng)，內(nèi)?容包括有?關(guān)教學(xué)進(jìn)?度的安排?、疑難問?題的分析?討論研究?；平時(shí)課?后時(shí)間也?經(jīng)常討論?問題。教?學(xué)研究水?平也在不?知不覺中?得到了提?高。(?2)積極?抓好日常?的教學(xué)工?作程序，?確保教學(xué)?工作的有?效開展。?按照學(xué)校?的要求，?積極認(rèn)真?地做好課?前的備課?資料的搜?集工作，?每專題一?份的課外?練習(xí)題，?要求要有?一定的知?識(shí)覆蓋面?，有一定?的難度和?深度，每?專題由專?人負(fù)責(zé)出?題；每專?題一次的?測驗(yàn)題，?也由專人?負(fù)責(zé)出題?，并要達(dá)?到一定的?預(yù)期效果?。(3?)積極參?加教學(xué)改?革工作，?使學(xué)校的?教研水平?向更高處?推進(jìn)。學(xué)?校教學(xué)公?開周舉行?同一課題?由兩個(gè)老?師上課，?由順金和?我一同上?《配合物?的結(jié)構(gòu)、?性質(zhì)和應(yīng)?用》這堂?課，都能?積極響應(yīng)?學(xué)校教學(xué)?改革的要?求，充分?利用網(wǎng)上?資源，使?用啟發(fā)式?教學(xué)，充?分體現(xiàn)以?學(xué)生為主?體的教學(xué)?模式，不?斷提高自?身的教學(xué)?水平。?(4)積?極努力提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?，獲得校?級(jí)青年教?師水平測?試比賽三?等獎(jiǎng)。?三、工作?中足之處?(1)?這學(xué)期高?二年段學(xué)?生進(jìn)行了?一次培優(yōu)?競賽，每?個(gè)班選取?五名學(xué)生?代表班級(jí)?出賽。雖?然平時(shí)有?集中對(duì)這?些學(xué)生進(jìn)?行培優(yōu)輔?導(dǎo)，但人?數(shù)多效果?不是很好?。后來進(jìn)?行個(gè)別輔?導(dǎo)，但因?種種因素?效果一般?。這次培?優(yōu)競賽總?的來說，?沒有達(dá)到?預(yù)期效果?，這個(gè)也?是比較令?人困惑的?。(2?)后進(jìn)生?面較廣，?很多學(xué)生?學(xué)習(xí)松散?沒有目標(biāo)?。這需要?我們老師?多花時(shí)間?和精力顧?及后進(jìn)生?。四、?今后努力?方向(?1)因材?施教原則?，一定要?適合學(xué)生?的胃口，?