物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教育培訓課程課件

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教育主講人：姚富光博士副教授2014.09物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教育主講人：姚富光博士副教授2主要內(nèi)容：什么是物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)及課程設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的就業(yè)前景學習方法展望2主要內(nèi)容：什么是物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)及課程設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的就業(yè)31什么是物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)(IT)的5次革命語言文字印刷術(shù)電話，廣播，電視計算機，網(wǎng)絡(luò)，通信技術(shù)31什么是物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)(IT)的5次革命語言41什么是物聯(lián)網(wǎng)當今社會進入網(wǎng)絡(luò)信息時代41什么是物聯(lián)網(wǎng)當今社會進入網(wǎng)絡(luò)信息時代51什么是物聯(lián)網(wǎng)當今社會進入網(wǎng)絡(luò)信息時代51什么是物聯(lián)網(wǎng)當今社會進入網(wǎng)絡(luò)信息時代61什么是物聯(lián)網(wǎng)當今社會進入網(wǎng)絡(luò)信息時代61什么是物聯(lián)網(wǎng)當今社會進入網(wǎng)絡(luò)信息時代71什么是物聯(lián)網(wǎng)第6次信息技術(shù)革命物聯(lián)網(wǎng)云計算示意圖71什么是物聯(lián)網(wǎng)第6次信息技術(shù)革命物聯(lián)網(wǎng)云計算示意圖81什么是物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)的提出81什么是物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)的提出91什么是物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)？91什么是物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)？101什么是物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)的概念物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術(shù)的重要組成部分。其英文名稱是“TheInternetofthings”?！拔锫?lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴展的網(wǎng)絡(luò)。其用戶端延伸和擴展到了任何物品與物品之間，進行信息交換和通信。101什么是物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)的概念物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術(shù)的重要111什么是物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)111什么是物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)122物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)及課程設(shè)置培養(yǎng)方案本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握物聯(lián)網(wǎng)工程相關(guān)的電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、嵌入式程序設(shè)計、單片機技術(shù)、RFID射頻識別、無線傳感網(wǎng)絡(luò)知識，以及嵌入式系統(tǒng)開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)和系統(tǒng)集成與測試的技能，具備嵌入式系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成與測試的能力，能夠從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)工程師、物聯(lián)網(wǎng)軟件工程師、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成和測試工程師、系統(tǒng)管理員和系統(tǒng)銷售員崗位工作,具備“跟得上技術(shù)、講得出流程、做得來項目、耐得住寂寞、融得進團隊”能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。122物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)及課程設(shè)置培養(yǎng)方案本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握物聯(lián)網(wǎng)132物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)及課程設(shè)置課程設(shè)置通識教育專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)核心專業(yè)方向思想政治大學英語專業(yè)導論體育高等數(shù)學大學物理概率論離散數(shù)學線性代數(shù)電路原理電子技術(shù)C語言編程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)C++編程電子技術(shù)Linux編程單片機技術(shù)數(shù)據(jù)庫原理傳感網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)應(yīng)用軟件開發(fā)系統(tǒng)集成與調(diào)試專業(yè)選修通信理論計算機理論工程技術(shù)媒體操作132物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)及課程設(shè)置課程設(shè)置通識教育專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)核心14系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)傳感器技術(shù)與應(yīng)用RFID技術(shù)與應(yīng)用嵌入式程序設(shè)計短距離無線通信技術(shù)物聯(lián)網(wǎng)通信與組網(wǎng)技術(shù)可視化程序設(shè)計(QT)應(yīng)用軟件開發(fā)軟件工程網(wǎng)頁程序設(shè)計動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)軟件需求分析中間件技術(shù).NET程序設(shè)計系統(tǒng)集成與調(diào)試軟件工程網(wǎng)頁程序設(shè)計動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)統(tǒng)一建模語言測試工具.NET程序設(shè)計專業(yè)方向課程2物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)及課程設(shè)置課程設(shè)置14系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)傳感器技術(shù)與應(yīng)用RFID技術(shù)與應(yīng)用嵌入式程15系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)銷售物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)操作物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)維護物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理物聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建應(yīng)用軟件開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)銷售物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)操作物聯(lián)網(wǎng)終端軟件設(shè)計物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)維護系統(tǒng)集成與調(diào)試物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)銷售物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)操作系統(tǒng)集成與測試物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)維護2物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)及課程設(shè)置課程設(shè)置就業(yè)方向15系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)銷售物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)操作物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)維護162物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)及課程設(shè)置課程設(shè)置通信專業(yè)研究生計算機專業(yè)研究生物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)研究生162物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)及課程設(shè)置課程設(shè)置通信專業(yè)研究生計算機專業(yè)172物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)及課程設(shè)置實驗實訓第1階段：第2-5學期專職教師為主兼職教師為輔校內(nèi)實踐校內(nèi)實踐校外實踐校企共建資格認證校外實踐校外實踐基地行業(yè)指導教師基本技能每期2周的課程項目實踐第2階段：第6學期第3階段：第7-8學期職業(yè)資格認證1個月的綜合實踐崗前能力強化1年的企業(yè)頂崗實習和綜合訓練“三段兩地式”實踐教學體系172物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)及課程設(shè)置實驗實訓第1階段：第2-5學期專183物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)就業(yè)前景從事行業(yè)183物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)就業(yè)前景從事行業(yè)193物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)就業(yè)前景收入水平中國物聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者收入：初入門的開發(fā)人員平均月薪

>=5K3年以上經(jīng)驗的人員年薪

>=10W中高級的嵌入式系統(tǒng)工程師月薪

>=1W十年工作經(jīng)驗的高級嵌入式軟件工程師年薪

>=30W193物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)就業(yè)前景收入水平中國物聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者收入：203物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)就業(yè)前景收入水平203物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)就業(yè)前景收入水平213物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)就業(yè)前景收入水平213物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)就業(yè)前景收入水平223物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)就業(yè)前景就業(yè)崗位223物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)就業(yè)前景就業(yè)崗位233物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)就業(yè)前景終端設(shè)備操作技術(shù)員:233物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)就業(yè)前景終端設(shè)備操作技術(shù)員:243物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)就業(yè)前景終端設(shè)備應(yīng)用開發(fā):243物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)就業(yè)前景終端設(shè)備應(yīng)用開發(fā):253物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)就業(yè)前景物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)構(gòu)建：253物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)就業(yè)前景物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)構(gòu)建：263物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)就業(yè)前景物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計：263物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)就業(yè)前景物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計：274學習方法技能要求序號崗位名稱職業(yè)能力要求1物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)員（終端設(shè)備操作技術(shù)員）了解物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備的基本工作原理，掌握物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備的使用技術(shù)。2物聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建技術(shù)員具備無線網(wǎng)絡(luò)、計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，掌握其網(wǎng)絡(luò)組建的基本技能。3物聯(lián)網(wǎng)集成工程師（應(yīng)用系統(tǒng)集成技術(shù)員）了解物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)設(shè)計、掌握系統(tǒng)調(diào)試的基本流程與技巧、具備發(fā)現(xiàn)與修改設(shè)計過程中的錯誤能力。4物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理員熟悉物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)備（如傳感器）的基本使用技巧、具有維護物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)軟硬件安裝和維護能力。5物聯(lián)網(wǎng)銷售工程師熟悉各種物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備性能、參數(shù)，了解物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的應(yīng)用場景，具有較強的溝通能力。6物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)工程師具有軟件開發(fā)能力，熟悉各種物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的工作原理，掌握接口開發(fā)技巧。7物聯(lián)網(wǎng)硬件工程師掌握電工電路、嵌入式開發(fā)能力，能夠進行物聯(lián)網(wǎng)硬件設(shè)備的了開發(fā)。8物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)工人掌握電工電路技術(shù)，能夠進行物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的生產(chǎn)組裝。274學習方法技能要求序號崗位名稱職業(yè)能力要求1物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用284學習方法建議和要求主動學習，自律自強把握課堂，勤問多練基礎(chǔ)課學扎實，專業(yè)課學深入培養(yǎng)團隊精神，善于使用工具284學習方法建議和要求主動學習，自律自強基礎(chǔ)課學扎實，專295展望行業(yè)前景2010年9月，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為新一代信息技術(shù)的重要組成部分而被列為國家重點培育的中國的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)……國家“十二五”規(guī)劃明確提出，物聯(lián)網(wǎng)將會在十大領(lǐng)域重點部署：智能電網(wǎng)智能交通智能物流智能家居環(huán)境與安全檢測醫(yī)療健康國防軍事精細農(nóng)牧業(yè)金融與服務(wù)業(yè)工業(yè)與自動化控制295展望行業(yè)前景2010年9月，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為新一代信息305展望未來將會怎樣。。。前途光明，學好不易且學且珍惜305展望未來將會怎樣。。。前途光明，學好不易31謝謝！31謝謝！1.中國古代海洋小說的產(chǎn)生和發(fā)展，從時間的向度來看，有著悠久的歷史；從內(nèi)容和品質(zhì)的維度來看，卻并不是呈現(xiàn)為鮮明的向前發(fā)展的進步性，而是出現(xiàn)經(jīng)常性回復或幾種形態(tài)并存的傾向。2.自從古代朝廷采用科舉考試選拔人才以來，“金榜題名”與“名落孫山”始終結(jié)伴而行。于是，針對考生開發(fā)的“補習班”便應(yīng)運而生。3.書院除了要求學生熟讀“四書五經(jīng)”，還鍛煉學生們寫八股文的能力，熟悉八股文的格律、步驟等。唐朝和宋朝的科舉考試，策問一科是學生們的重點復習對象。4．文章通過對比，論證了只有完成由傳統(tǒng)經(jīng)濟模式到新動能模式的轉(zhuǎn)型升級，中國經(jīng)濟才有無可限量的未來這一觀點。5.文藝高峰的出現(xiàn)，除客觀社會環(huán)境外，創(chuàng)作主體至關(guān)重要。政治清明、經(jīng)濟繁榮、文化昌盛，為文藝家勇攀文藝高峰創(chuàng)設(shè)良好客觀條件，但偉大杰出作品的產(chǎn)生依然有賴于文藝家自身努力，換句話說，創(chuàng)作主體高度決定文藝高度。6．改革開放以來，我國農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從單一走向多元，生產(chǎn)技術(shù)裝備不斷升級，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量快速增長都得益于科技對農(nóng)業(yè)的支撐。7．小說結(jié)尾聚焦于父親與林掌柜的三舉杯，這一情景極具儀式感，既是雪夜酒敘情節(jié)的收束，也是全文的升華，帶給讀者無限遐想。8．作者指出人之所以能適應(yīng)人生境遇的種種變化，就是因為這些變化是在相當長的時間里達到的。9．時間之所以讓人感到渺茫和不可思議