中班科學活動教案植物(15篇)

第頁共頁最新中班科學活動教案植物精選(15篇)中班科學活動教案植物篇一找個適宜的地方，將小小的種子輕輕地灑下，讓孩子們在大自然的環(huán)境里精心照顧那些小小的生命。這是綠色的夢想，這是幸福的開場，用自己的小手，搭建起一個屬于孩子們自己的一片小田園，這就是我們山東省農(nóng)科院幼兒園的種植園。孩子們在這小小的天地里感受收獲的喜悅，感知蔬菜的成長過程，讓他們有一個直觀、透徹的理解，更加珍惜大家的勞動成果。讓幼兒通過自己的眼睛，自己的小手，發(fā)現(xiàn)世界的美麗。通過觀察，啟發(fā)幼兒大膽想象、互相討論等手段，讓幼兒理解了蔬菜。然后展開系列活動，讓孩子的語言表達、動手操作、思維等綜合才能得到了不同程度的進步。1、觀察理解蔬菜的生長過程，初步認識幾種常見的蔬菜。2、掌握各種蔬菜的根本特征。3、通過參觀小菜園的活動，使幼兒體驗到豐收的喜悅。1、介紹今天外出的地方，及考前須知。2、提出問題：我們會看到許多的菜，注意觀察各種蔬菜的模樣。3、老師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。1、幼兒自由觀察，觸摸各種蔬菜。提出問題：這是什么菜？你從哪里看出來的。2、有的菜長在土里，有的菜長在架上的……1、認識白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜?！哺綀D片〕2、引導幼兒觀察其外形特征〔長的什么樣子〕，并觸摸菜葉、果實等?！灿變焊鶕?jù)自己的觀察，自由答復〕3、幫助幼兒識別各種蔬菜，知道蔬菜的組成〔有的有葉、有的有莖、桿等〕4、比一比：各種蔬菜外形的不同?！灿變鹤杂捎懻摗橙?、交流理解蔬菜的營養(yǎng)。我們收獲了各種蔬菜，體驗大豐收的喜悅。從而引導幼兒認識到：我們的生長離不開各種蔬菜，珍惜自己的勞動成果，以后吃飯不挑食。通過小菜園展開系列主題活動：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營養(yǎng)的菜、系列繪畫活動等。通過活動，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學會了用愛去關(guān)心、保護別人，培養(yǎng)了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對幼兒的提問不能及時給予全面的答復，以后要更加開拓自己的知識面。中班科學活動教案植物篇二尊重，呵護幼兒與與生俱來的好奇心和探究熱情，著力培養(yǎng)幼兒學習科學的興趣，幫助幼兒養(yǎng)成凡事多問一個為什么，多動手，多實驗，多交流的良好行為習慣以及尊重事實，尊重別人，樂于合作的良好品質(zhì)。1理解小手的作用及重要性，懂得保護自己的小手。2讓幼兒對實驗感興趣，進而逐漸培養(yǎng)幼兒對科學探究的興趣。3通過理解自己的小手，萌發(fā)幼兒好奇，好問，樂于嘗試等積極情感。重點：讓幼兒自己通過實驗多角度感知手的重要性。難點：沒有小手的幫助不方便。1蘋果一個2皮球一個3椅子一把4《幫我學科學》人手一冊。一、游戲?qū)?，吸引幼兒注意。老師提出問題：請小朋友把小手舉起來，說說小手能做什么？鼓勵幼兒做出相應的動作。二、根本環(huán)節(jié)：1、老師出示蘋果放在桌子上，提出問題：小朋友把手背后，不用手，能吃到桌子上的蘋果嗎？〔能或者不能〕2、老師針對有的幼兒說能，有的幼兒說不能，進一步引導：“你怎么知道能？”“你怎么知道不能？”3、老師分別請幾名猜測不同的幼兒在所有小朋友面前做實驗，觀察結(jié)果。4、初步結(jié)論：老師引導幼兒說出體驗，沒有小手的幫助不方便。5、擴展實驗。鼓勵幼兒嘗試不用小手拍皮球，畫畫，搬椅子，穿鞋等。然后說說不用小手做這些事情方不方便？6、老師小結(jié)：引導幼兒說出手的重要性。三、老師請幼兒翻到教材第一頁，說一說要怎樣保護小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷給小手戴上手套。那鋒利的東西要注意平安。)四、完畢。老師：“小朋友都知道怎樣保護小手了，小手很快樂，小朋友來親親自己的小手，讓我們給自己鼓鼓掌吧?！敝邪嗫茖W活動教案植物篇三1.體驗手部動作與影子之間的關(guān)系。2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。1.已有做手影游戲的經(jīng)歷。2.掛圖。3.臺燈假設干。4.故事磁帶。1.它們是誰。幼兒觀察掛圖，自由交流。根據(jù)幼兒的熱點話題設疑：你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?2.誰是新鄰居。幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完好欣賞故事。哪些小動物成了新鄰居?房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?新房子里住的終究是誰?3.手影像什么。翻開臺燈，老師表演手影游戲供幼兒欣賞，說說手影像什么。幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲，感受手部動作與影子之間的關(guān)系。1.鼓勵幼兒晚上在家中進展手影游戲。2.在語言區(qū)中，幼兒交流自己學玩游戲的經(jīng)歷并編講手影故事。3.注意平安使用臺燈，如有條件，可采用戶外的自然光線。附：新鄰居小動物們搬進新蓋的房子，成了新鄰居。晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。突然，一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。喔，那個黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。哇!不好了，窗戶的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去，一邊喊："快跑呀，小兔!快跑呀，小羊!你們屋里有大狼!"那屋子的門突然翻開，小猴笑嘻嘻地出來了。他開心地說："哪有大狼啊，那是我在做手影游戲。"小動物們都學起了手影游戲，一會兒變小狗，一會變頭牛。真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。中班科學活動教案植物篇四中班科學活動教案植物篇五炎熱的夏季，每個人都懶洋洋的為了讓孩子們充分感受在玩中學、做的意義，我特別選擇了孩子們最愛的水作為孩子們游戲活動的主要內(nèi)容，從而設計了這一節(jié)活動。1、讓幼兒初步理解水的特性。2、讓幼兒通過擠壓初步感知水的壓力。透明塑料袋裝上半袋水、玩具雪花片一片、礦泉水瓶〔視幼兒人數(shù)而定〕、吸管1、通過提問引起孩子的興趣：水是什么樣的？有什么味道？2、通過教具的演示，使孩子認識到水是無色透明的。3、老師通過提問：誰玩過水槍，好玩么？引起孩子的興趣。4、引出課題，制作簡易的小水槍。5、示范做法：〔1〕先拿出一個事先準備好的礦泉水瓶，在瓶蓋上扎一個小孔，不要太大，足夠穿過一只細吸管即可?！?〕在瓶中灌上八分水，然后擰緊瓶蓋，把吸管插入小孔中即可?！?〕用手用力擠壓瓶身，水便會從細吸管中呲出，自制小水槍便完成了。6、在老師的幫助下，引導孩子自己動手制作小水槍。7、帶孩子到戶外，以小樹為目的，看誰打的準，打的遠。完畢通過提問，引導孩子感知水是受到手用力擠壓瓶身的力量，被擠出瓶子，通過細細管流出來的。通過這節(jié)活動后孩子們更喜歡玩水了，并且理解到水的一些特性，體會到同伴之間合作的樂趣，共同參加游戲的幸福感。缺乏是，孩子們只能在特別炎熱的夏季在太陽曬時玩，而且在奔跑游戲時，容易發(fā)生擦撞現(xiàn)象。中班科學活動教案植物篇六１、尋找生活中的聲音，能聽辨好聽的和不好聽的聲音。２、學慣用簡單的繪畫記錄聲音，并進展分類。１、引導幼兒注意聽辨生活中的各種聲音，并在活動室內(nèi)開拓專欄“好聽的和不好聽的聲音”。２、準備一些能發(fā)聲的樂器〔手鼓、三角鐵等〕或其他物品。３、多媒體課件。4、毛絨玩具寶寶，笑臉、哭臉。一、談話１、生活中的聲音〔以寶寶早晨的生活為背景〕師：〔播放寶寶的笑聲〕聽聽是什么聲音？是誰的笑聲？師：這是小寶寶剛剛睡醒，你聽聽，是哪個小動物叫醒小寶寶〔播放公雞叫聲〕大公雞是怎么叫的？學一學。師：還有什么小動物會叫呢？〔幼兒說出小動物名稱并模擬他的聲音〕師：小寶寶起床了，聽聽她如今在干什么？〔播放水聲，幼兒想象寶寶在干什么〕師：寶寶要上學了，她是怎么去的幼兒園？在馬路上你能聽見什么聲音？〔播放汽車啟動的聲音、路上自行車的鈴鐺聲、摩托車的聲音等?！硯煟旱搅擞變簣@要跟老師說什么？聽聽這是小男孩說的還是小女孩說的？二、感受聲音的不同師：在剛剛我聽到聲音里，你覺得哪種聲音是好聽的聲音。師：老師把這位得意的寶寶請到咱們班，你們想認識這位小寶寶嗎？〔請出小寶寶〕小寶寶搜集了許多的聲音，想讓小朋友幫她分辨出這些聲音好不好聽，你們愿意幫助她嗎？假如是好聽的聲音，用寶寶的笑臉做標記，不好聽的聲音用寶寶的哭臉做標記?！怖蠋煵シ乓恍┞曇?，讓幼兒分辨，依次讓幼兒記錄。〕師：你還聽過什么好聽的聲音呢？不好聽的聲音有哪些？三、探究怎樣發(fā)出聲音師：小朋友幫了小寶寶的忙，她太快樂了，于是，把她的玩具拿來和小朋友們一起分享。你能用不同的方法讓它發(fā)出聲音嗎？〔依次拿出樂器讓幼兒探究〕拿出樂器如三角鐵、手鼓等，讓幼兒探究怎樣才能讓它發(fā)出聲音，引導幼兒用各種方法。師：老師正好給小朋友準備了一首兒歌，我們用自己發(fā)現(xiàn)的方法給兒歌配上節(jié)奏吧?！膊シ艃焊?，和孩子們一起為兒歌配節(jié)奏?！硯煟盒殞毥o小朋友分享的寶貝你們喜歡嗎？玩的開心嗎？好運你們是不是要謝謝她呢？那么就用自己的身體發(fā)出好聽的聲音給小寶寶表演一下吧！〔引導幼兒用自己的身體各部位發(fā)出聲音，并有節(jié)奏的表現(xiàn)出來?！乘摹⒒顒油戤厧煟盒殞毥裉靵碓蹅儼?，她非?？鞓罚缃褚丶伊?，用好聽的聲音一起歡迎她吧！中班科學活動教案植物篇七1.理解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。2.積發(fā)幼兒想象力，進展制作活動。1.興趣練習-裝飾秋天的樹2.樹葉圖片〔梧桐、冬青、柏樹〕3.幼兒用美術(shù)工具。興趣練習一、認一認，這是什么樹葉？1.說一說：請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉？你為什么喜歡它？2.你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面?！舱驹跇涞膱D片前面〕3.請幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的?！参嗤涞臉淙~像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺〕4.不認識的樹葉〔1〕老師：其實，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認識嗎？這棵樹叫什么名字？它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關(guān)樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們?！?〕出示衫樹、銀杏樹等樹葉，讓幼兒觀察。二、想一想：我把樹葉當什么？1.欣賞兒歌：秋葉2.老師：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動物也喜歡落葉呢。3.提問：小動物們撿起落葉當什么？4.想一想：你想把你的樹葉變成什么？三、做一做，秋葉玩具1.想象制作：裝飾-秋天的樹秋天的樹非常漂亮，你們把它做出來把。2.介紹自己的作品四、游戲：秋天樹葉飛1.老師：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。2.介紹游戲玩法：聽到梧桐樹葉飛，手執(zhí)梧桐樹葉的孩子，將樹葉使勁網(wǎng)上拋，其他樹葉玩法一樣。中班科學活動教案植物篇八1、在探究中發(fā)現(xiàn)不同動物腳的數(shù)量也不一樣，產(chǎn)生理解動物的興趣。2、理解除了常見的動物外，還有多足動物、無足動物和腹足動物。3、通過觀察、講述、游戲、操作等活動，能準確給動物按腳的一樣數(shù)量進展分類。教具：幻燈片“數(shù)腳”學具：各種動物圖片；“動物找家”分類板。一、猜一猜、說一說：2～6只腳的動物。師：“小朋友，你們喜歡小動物嗎？今天老師帶來了一些小動物，一起來看一看都有誰？”出示幻燈片一〔被遮住身體的公雞〕問：“這是誰的腳？〔幼兒猜后看全圖〕大公雞有幾只腳呢？”問：“你還知道哪些動物也是2只腳？”〔幼兒個別講述〕師出示各種2足動物圖后總結(jié)：2足動物根本上都是家禽和鳥類?！惨来纬鍪拘⊥米?、七星瓢蟲，讓幼兒說說還有哪些動物是4、6只腳的？并分別總結(jié)為：4足動物根本上都是家畜和獸類；6足動物根本上都是昆蟲類〕。二、師小結(jié)后，引出多足動物提問：“剛剛我們說的這些動物最多有幾只腳？那有沒有比6只腳更多的動物？”幼兒講述后老師小結(jié)：因為它們的腳很多，所以都叫“多足動物”。三、理解“無足動物”師：“剛剛我們說的這些動物雖然腳的數(shù)量不一樣，腳的名字也不同，但它們也有一樣的地方，就是它們都有腳，而且腳的數(shù)量都是雙數(shù)。那什么動物沒有腳呢？”幼兒交流后老師放幻燈片，簡單介紹幾種無足動物：蛇、蚯蚓、蚓螈和一般的魚類都是無足動物。四、認識“腹足動物”師：“剛剛我們說了許多都是有腳和沒有腳的動物，下面我們來看一種動物，它的腳和這些動物都不一樣，看看它是誰？〔出示幻燈片上的蝸牛圖〕”。提問：“它是誰？它的腳在哪兒？”幼兒討論后老師講解：“蝸牛的腳在腹部〔肚皮〕下面，所以叫腹足。腹足動物一般都有一個殼，頭上有兩只觸角。那誰知道還有什么動物也和蝸牛一樣，是有腹足的呢？”幼兒講述后看幻燈片上的腹足動物，師介紹：只有極少數(shù)腹足動物沒有殼，如鼻涕蟲。五、總結(jié)后以游戲“動物找家”完畢活動師：“今天我們說了許多不同數(shù)量腳的動物，知道了動物的腳都是雙數(shù)，還認識了多足動物、腹足動物和無足動物。在這里的板子上有各種不同數(shù)量腳的動物的家，請你們把圖片上的動物按照腳的數(shù)量送回家。送完以后可以看看各個動物的家里有沒有送錯的，假如有，請你把它重新送回家”。中班科學活動教案植物篇九1、初步感知蝸牛的外形特征和生活習性2、體驗觀察探究蝸牛的快樂，萌發(fā)關(guān)注、喜歡蝸牛的情感活動重點自主觀察探究，理解蝸牛的外形特征活動難點通過實驗操作，感知幼兒的生活習性1、關(guān)于蝸牛的視頻和圖片。2、蝸牛、青菜等活動過程教學反思活動環(huán)節(jié)預設時間一、分享交流尋找蝸牛的經(jīng)歷提問：你見過蝸牛嗎？你是在哪里看到蝸牛的'？你見過的蝸牛是什么樣的？1、觀看關(guān)于蝸牛的視頻，初步理解蝸牛的身體構(gòu)造和生活習性，并通過討論、交流、探究，進一步理解蝸牛的外形特征2、老師小結(jié)：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透明。討論：我們可以在什么地方找到蝸牛的？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？1、請幼兒回家對蝸牛進展試驗，通過試驗進一步探究蝸牛是害蟲還是益蟲。在教學引入環(huán)節(jié)中，我首先讓幼兒對已獲得的經(jīng)歷進展分享交流，當激發(fā)起幼兒學習興趣時，馬上進入主題。為了讓幼兒觀察更明晰，我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻，然后我去結(jié)合圖片作進一步的知識經(jīng)歷的提升，使學習不顯得枯燥，更具形象生動性。在這節(jié)課快完畢的時候，幼兒針對蝸牛是害蟲還是益蟲的問題發(fā)生了分歧。于是，我請幼兒回家自己做實驗來進一步探究，將課堂內(nèi)容很自然地延伸到課外生活中。中班科學活動教案植物篇十1、常規(guī)訓練―認規(guī)那么，培養(yǎng)幼兒的記憶才能。2、培養(yǎng)幼兒動手操作才能。大學具塊一個，自制大單榫、雙榫插接棒各一根幼兒做律動導入?！惨弧痴J識彩圖正方體畫面的排列規(guī)那么老師在幼兒對三型學具常規(guī)訓練的根底上，對幼兒進展六型學局的常規(guī)訓練。幼兒翻開學具時為粉底色常規(guī)排列畫面。1、老師用大型學具塊進展演示：粉底色朝上，向上翻轉(zhuǎn)一次成為黃底色。告訴幼兒：黃底色，黃底色上是星星畫面。要求幼兒將15快學具翻成黃底色。2、幼兒動手操作，按老師示范的動作雙手翻轉(zhuǎn)學具成黃底色。老師巡回，隨時知道幼兒雙手翻轉(zhuǎn)的協(xié)調(diào)性。3、老師對幼兒的操作活動進展評價。4、幼兒以上方法步驟，老師讓幼兒依次翻轉(zhuǎn)成藍底色、綠底色和粉底色。5、老師演示：粉底色向左翻轉(zhuǎn)一次成為白底色。告訴幼兒：這是白底色，白底色上是圖形畫面。要求幼兒將15塊學具翻成白底色。6、幼兒動手操作，按老師示范的動作將學具翻成白底色。老師隨時指導。7、根據(jù)以上方法，老師讓幼兒將學具翻成橘黃底色。8、老師對幼兒的操作活動進展評價小結(jié)?！捕匙R記單榫插接棒1、老師用大單榫插接棒一邊示范一邊講解單榫棒的特點。要求幼兒拿出紅色單榫棒放在桌子上。2、幼兒動手操作，拿出紅色單榫接插棒放在桌子上進展觀察，老師巡回指導。3、老師讓幼兒將紅插接棒放入格子內(nèi)。注意每層放三個，沒個插接棒的插槽朝上。4、幼兒動手操作，將紅插接棒排放在格子內(nèi)，老師巡回指導，幫助個別幼兒擺放。5、根據(jù)以上方法步驟，老師分別讓幼兒拿出單榫黃插接棒、藍插接棒和綠插接棒進展驗證。然后再分色放入格子內(nèi)。〔三〕識記雙榫插接棒1、老師用大雙榫插接棒一邊示范一邊講解雙榫插接棒的特點。2、幼兒動手操作，拿出雙榫插接棒和單榫插接棒放在桌子上觀察比擬，老師巡回指導。3、老師讓幼兒將插接棒放入格子內(nèi)，注意雙榫插接棒放在盒子兩邊的格子中，每層放四個，每個插接棒的插槽的插槽朝上。4、幼兒動手操作進展擺放。老師巡回指導，幫助個別幼兒擺放。老師給出各種指令，幼兒按指令取放插接棒。例如：老師指令：拿出一根雙榫插接棒。要求幼兒迅速拿出放在桌子上，并及時表揚拿得又對又快的幼兒。中班科學活動教案植物篇十一《紙的吸水性》是山大版教材主題一中《送紙船》的生成活動，在認識紙的特性中提取了紙的吸水性為重點掌握內(nèi)容，并加深了難度，讓幼兒初步感知紙的吸水性與紙質(zhì)有關(guān)。《綱要》中指出“老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！被顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熡谆印Ｒ虼吮敬位顒游沂冀K以引導者的身份出現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、考慮問題，同時考慮到中班幼兒的思維具有明顯的詳細形象性，本節(jié)活動主要通過幼兒的動手操作實驗，來促使幼兒在游戲的過程中探究出不同紙的吸水性不同。藝術(shù)課緊緊圍繞不同紙的吸水性不同的整合點，讓幼兒在選紙、染紙的過程進一步穩(wěn)固對整合點的認識。1.體驗小實驗帶來的快樂，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。2.開展思維才能及觀察分析^p才能。培養(yǎng)動手操作才能。3.知道紙有吸水性，比照觀察發(fā)現(xiàn)不同紙的紙吸水性不同，并初步感知吸水性與紙質(zhì)有關(guān)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒樂于探究科學實驗的樂趣?；顒又攸c：知道紙有吸水性，不同紙的吸水性不同。活動難點：初步感知紙的吸水性與紙質(zhì)有關(guān)。整合點：不同紙的的吸水性不同〔三人一組，分為五組〕11個透明操作水槽；紙巾、宣紙、繪畫紙的紙花各6個；紙巾、宣紙、繪畫紙的紙樹各16個；實驗夾16個；大筐12個、小筐6個；大小記錄表共17張；記錄筆15支;5個觀察盆；紙巾、宣紙、繪畫紙各6張；紙的用處ppt。一、紙花開了，初步感知紙的吸水性〔一〕老師操作，引出探究問題指導語：今天許老師給大家?guī)砹硕淦恋男〖埢?，大家猜猜這朵紙花能自己開放嗎？老師實驗。指導語：紙花放在水里有什么變化？為什么在水里的花能開吶？〔二〕幼兒自主操作探究1.講明實驗要求。指導語：第一，像我這樣選一朵自己喜歡的紙花放在手掌心，在我發(fā)出“開場”的口令后，小朋友們“一起”將紙花放在水里。第二，紙花放在水里之后我們的小手就不要碰它了，只有小眼睛來觀察一下，誰的紙花開得快？2.幼兒操作實驗3.紙有吸水性〔1〕指導語：你們的紙花都開了嗎？為什么紙花開了？〔2〕幼兒表述觀察發(fā)現(xiàn)。〔3〕老師小結(jié)：因為紙寶寶身體里面喝了水，所以紙花開了，我們把紙寶寶喝水的過程叫做紙在吸水，所以說紙有吸水性。4.不同紙花的開花速度不一樣〔1〕指導語：那你的紙花和其他小朋友的紙花開花的快慢一樣嗎？〔2〕師根據(jù)幼兒答復記錄實驗觀察表?！?〕指導語：為什么有的紙花開得快，有的紙花開的慢？幼兒答復。過渡語：紙花寶寶是用不同的紙做的，那我們就這些紙有哪些地方不一樣？二、觀察操作，理解紙的吸水性特點?！惨弧秤^察操作,理解紙質(zhì)是不同的1.幼兒觀察。2.老師引導幼兒說一說紙的不同點。3.老師小結(jié)：剛剛我們說的這些紙的不同的地方，我們說是紙的質(zhì)地不同?！捕硨嶒灒盒浜人?.老師示范玩法，講解記錄方法。2.幼兒匯報觀察表3.老師在自己的觀察表上做記錄。4.老師小結(jié)：原來不同質(zhì)地的紙吸水性是不同的，有的吸水性強，有的吸水性弱。5.師結(jié)合紙花小結(jié)小樹的觀察記錄表。三、結(jié)合生活，理解紙的用處〔一〕吸水性強的紙的用處〔二〕其他紙的用處四、延伸活動，尋找身邊的紙指導語：如今就讓我們回到班里去看一看，身邊還有哪些紙？他們都用來干什么了？孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實驗操作中幼兒積極進展討論，通過做實驗得到求證，懂得要科學地對待事物，不能以主觀意見代替實驗結(jié)果。在活動中感知體驗并能清楚得講述結(jié)論，整個活動幼兒的整體狀況都很好，積極主動的參與，興趣濃重。中班科學活動教案植物篇十二1、激發(fā)幼兒對數(shù)的活動的興趣。2、開展幼兒動手操作才能和思維的正確性和靈敏性。3、引導幼兒學習7的形成,能手口一致地點數(shù)7個物體,理解7的實際意義,認讀數(shù)字7。1、活動前通過交談讓幼兒知道“買6贈1”的含義。2、準備有關(guān)7的形成的圖片,玩具,如:小河里有6只小魚,又游來了一只小魚等。一、組織幼兒觀察玩具及圖片,通過討論初步學習6添上1是7。二、幼兒在一起玩一玩自己選的玩具,并互相數(shù)一數(shù),說一說6個上1個7個,理解7的形成。三、借助其他東西進一步學習7的形成,理解7的實際意義,認讀數(shù)字7(7像鐮刀)。四、引導幼兒利用學具在桌子上擺一擺,數(shù)一數(shù),說一說,加深理解7的形成和實際意義.中班科學活動教案植物篇十三沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且玩沙活動大多安排在戶外活動時間，因此幼兒在玩沙時經(jīng)常是在重復著鏟沙、倒沙和堆沙動作，玩得不豐富，沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不理解沙的特性，尤其不理解干沙河濕沙的區(qū)別，所以玩沙活動停留在淺表的動作上，玩法上沒有創(chuàng)造性。1．通過幼兒吹、別離、挖、塑造、經(jīng)歷回憶等活動，感知和探究沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性，理解沙的用處。2．開展幼兒的感知才能，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。3．引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒保護周圍自然物的情感。4．學習能兩人和四人合作玩。感知和探究沙的特性。加水后沙在造型功能上的不同。1．用紗窗布代替篩子別離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。2．用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點。3．把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。4．尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。1．愛喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。2．小組造型活動，體驗濕沙可以任意造型。1．交流、分享關(guān)于沙的用處的經(jīng)歷。2．介紹沙漏。提供兩盆植物〔一盆用泥，一盆用沙〕，提出管理要求：每天給于一定的陽光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀錄。在細紗中參加水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。中班科學活動教案植物篇十四1.理解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲根本特征和習性。2.理解昆蟲和人們的關(guān)系。3.知道保護益蟲，消滅害蟲。1.興趣練習：正確說出昆蟲的名字2.興趣練習：制作夏季昆蟲興趣練習一、興趣練習導入課題1.老師：小朋友，你知道哪些昆蟲呢？請你說一說。2.老師：你們看看圖片上這些昆蟲，你們想知道這些昆蟲更多的機密嗎？二、觀看昆蟲圖片，理解主要特征和生活習性1.圖上這些昆蟲它們叫什么名字？2.它們是什么樣子的？〔頭上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊翅膀？有幾對腳？〕3.它們生活在什么地方？吃什么？4.它們有哪些地方是一樣的？它們共同的名稱叫什么？5.還知道哪些昆蟲？他們是什么樣子的？小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三局部。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲〔如七星瓢蟲〕有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對翅膀〔如蚊子。〕三、分辨益蟲、害蟲1.你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？2.有哪些昆蟲是益蟲？哪些是害蟲？為什么？3.蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？老師：蝴蝶在幼蟲時有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可欣賞等好處。四、討論怎樣對待昆蟲1.我們該怎樣對待昆蟲？2.小結(jié)：我們應該保護益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。五、興趣練習制作夏季昆蟲手冊，說說昆蟲的機密。中班科學活動教案植物篇十五在生活中總能看到各種泡泡水，孩子也非常喜歡，泡泡能讓不相識的孩子變成好朋友，泡泡還很有趣很好玩，泡泡使他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了擅長觀察，勤于考慮，樂于理論，勇于創(chuàng)新等終身有益的學習品質(zhì)。他們不斷體驗快樂和成就，實