答謝中書書(浙江省溫州市)-1

同學們，也許你忙碌于繁重的學業(yè)中，無暇欣賞，但當你抬頭遠望的一剎那，你會感到窗外的一切是那樣的美好。天的晴明，地的廣袤，山的挺拔，樹的健壯……無不讓你心動神搖。今天我們學習的《答謝中書書》就是一幅怡神悅性的山水畫軸，讓我們一同去欣賞。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-答謝中書書需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-謝中書即謝征，陶弘景給謝征的這封回信，稱道江南山水之美，筆籠山川，紙納四時，文辭清麗，為六朝山水小品名作。書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應用性文體。中國古代的抒情散文即始于書信，書信的實用性和審美性的結合十分完美。

需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-陶弘景（452—536），字通明，南朝梁時著名高道、煉丹家、醫(yī)藥家、文學家、學者?！洞鹬x中書》中有“高峰入云，清流見底”的名句，這是他一生品格的寫照。他道儒釋三教兼收，上識天文地理，下曉物產(chǎn)人事，琴棋書畫，經(jīng)書文學，無所不通。他曾經(jīng)擔任諸王的侍讀，因看透了混濁的人世，后曾隱居永嘉楠溪江畔和瑞安陶山多年，可是“國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，月中常有數(shù)信，時人謂為‘‘山中宰相”。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-陶弘景在《答謝中書書》所描繪的景色，過去人們以為這是陶氏寫茅山的景色。現(xiàn)經(jīng)查考，謝靈運的游蹤并未涉及茅山，而他在永嘉卻寫過《登永嘉綠蟑山》、《石室山》、《過白岸亭》等多首詩篇?？梢娞帐纤啤拔磸陀心芘c其奇者”，實指楠溪江。

傳說陶弘景嘗在安固（今瑞安）福泉山結草為廬，采藥種藥種甘蔗（藥用），為窮人治病，不取分文。群眾感其思德，將他住過的地方稱“陶山”，種藥的地方稱“藥齊”，山稱“藥齊項”，甘蔗稱“陶蔗”。他練功的地方常有白云繚繞，陶詩有云“山中無所有，嶺上多白云”。故這一帶舊稱“白云鄉(xiāng)”。如今，陶山寺尚留有清人撰寫的楹聯(lián)：“六朝霸業(yè)成誓水，千古名山猶姓陶”。怪不得會有山川之美這一篇美文啊。陶弘景與溫州需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-楠溪江山山水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇

需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-百丈瀑需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-七級瀑需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-大若巖需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-乾隆《溫州府志》、光緒《永嘉縣志》均有述及陶弘景在天下第十二福地大若巖，將廣泛搜集到的楊、許三君（楊義、許謐、許*）的遺跡，進行整理，編撰成道教最著名的經(jīng)典《真詰》7篇20卷，故大若巖又名真誥巖。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-麗水古街需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-陶公洞需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-大若巖陶公洞，道書稱“天下第十二福地”，是全國著名的道教活動場所。勝地自然，道氣常存。陶公洞千仞絕壁，一洞中開，洞高56米，深79米，寬76米，洞內可容數(shù)千人。拱形的石壁上白石嶙嶙，夜間燭光相映，有似浮云，昏明異象，景色萬千。洞分兩層，洞中有洞，有溜米洞、白鲞洞、赤水井等名勝，頗受游人贊賞。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-答謝中書書

陶弘景

山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復有/能與其奇者。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-

作品背景

南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-山川/之美，古來/共談，高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱

備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復有/能與其奇者。

自古以來交相輝映四季具備清晨消散快要墜落潛游在水中的魚確實人間指謝靈運欣賞這種全都即將爭相的需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-山水詩鼻祖：謝靈運

謝靈運（385－433），東晉詩人。謝靈運世襲康樂公，世稱“謝康樂”。永初三年（422年），他被貶為永嘉太守，在任一年，游遍永嘉各地，先后創(chuàng)作了《登江中孤嶼》《登池上樓》《北亭與吏民別》等著名詩篇。謝靈運多寫山水詩，詩歌清麗自然、渾然天成，被稱為“謝靈運體”，標志著中國山水詩的正式誕生，所以謝靈運被稱為“山水詩鼻祖”需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-懷謝樓需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-康樂坊需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-閣鮮澄亂流趨正絕，孤嶼媚中川。云日相輝映，空水共澄鮮。

謝靈運（東晉）《登江中孤嶼》

需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-因為突然發(fā)現(xiàn)了江中孤嶼，我便截流橫渡十分迅疾，那孤島巍然聳立江中，是多么妍美悅人。一個“趨”字，傳神地寫出登嶼探勝的急切心情，回應前文；一個“媚”字，又活畫出孤嶼的妍美魅力和詩人的喜悅之情?！霸迫铡倍鋭t是對“媚”字的具體描繪：白色云朵沐浴在金色陽光之下，交相輝映，何等明媚秀麗；湛藍的天空倒映在碧綠的江水之中，水天一色，多么澄澈鮮明！這四句可謂“以麗情密藻，發(fā)其胸中奇秀，有骨、有韻、有色”。（鐘惺《古詩歸》）需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-池上樓池塘生春草，園柳變鳴禽?！兜浅厣蠘恰罚|晉）謝靈運需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-池塘生春草，

園柳變鳴禽。仕途坎坷的詩人久病初愈，初登池上樓，看到瀲滟的池水邊已吐出了嫩綠的青草，花園中的柳林間，春鳥亂飛，鳴聲上下。這種新鮮而美麗的景色，確能使一直被苦悶和憂慮纏繞著的詩人的胸懷得到暫時的開豁，這種富有生意的新鮮感受與一時的愉悅心情融為一體，情韻兼勝，臻于化境。

需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-課文翻譯需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-山川之美，古來共談。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談論的話題啊。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-清晨的薄霧將要消散的時候，猿、鳥的鳴叫聲此起彼伏；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。這里實在是人間的仙境啊。自從謝靈運以來，就不再有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-

想象文中畫面，用自己的語言加以描繪，體會文章的意境。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-山川之美，古來共談。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-高峰入云高峰入云需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-清流見底

需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-兩岸石壁，五色交輝

需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-曉霧將歇,猿鳥亂鳴。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-青林翠竹，四時俱備需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-夕日欲頹，沉鱗競躍。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-課文解讀需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-

實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。山川之美,古來共談。高峰如云，清澈見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍?？傤I全文描繪景色感慨、議論總括全文一、理清文章思路需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-二、賞析景物，體味感情。1、找出文中寫景句子，體會其寫景特點。提示：描繪的景物有哪些、寫景的視角、什么時間的景物需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-高峰入云仰視俯視清流見底

平視兩岸石壁，五色交輝。視線需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-青林翠竹，四時俱備。四季曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

早晚時間時間需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”賞析這是一幅多么熱烈歡快的晨景，又是一幅清靜幽寂的暮景。一個“將”字，活畫出輕紗似的晨霧逐漸消散，于是山水從朦朧中依次顯出綽約的豐姿；著一“亂”字，充分寫出了猿鳴鳥叫的群動之歡；一個“欲”字，生動形象地寫出了夕陽鮮明的色彩和動感；一個“競”字，有力地表現(xiàn)了魚躍清波的無限樂趣，使整個畫面顯得生機勃勃，明朗耀眼。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-高峰如云清澈見底。兩岸石壁青林翠竹，曉霧將歇夕日欲頹，山水相映之美色彩相配之美晨昏變化之美意境美需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-山川之美古來共談山川靜動分總總清流見底高峰入云青林翠竹四時俱備兩岸石壁五色交輝曉霧將歇猿鳥亂鳴夕日欲頹沉鱗競躍實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。動靜相襯之美。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-作者抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機，通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達自己與自然相融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。

小結需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-本文表達了作者怎樣的思想感情?最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么?表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與能夠和古今山水知音共賞美景的得意之感。

“自康樂以來，未復有能與其奇者。

需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-根據(jù)課文內容，完成下列對聯(lián)。謝靈運登池上樓感受滿園春色陶弘景游楠溪江描摹秀美山川需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-

“寫景物，抓靈魂；多視角，傳實情。”

本文四字寫景句非常多，試運用或仿用本文的寫景句來寫一段話描繪一處景物，看誰用得多，用得巧。

總結寫法，練筆實戰(zhàn)。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-

能力訓練：美麗的風景勾起了我們的暇思。讓我們拿起筆，書寫心中流淌而過的樂曲。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-能力提升：你敏感的心靈發(fā)現(xiàn)自然的生命美了嗎？好吧，下載一幅你喜歡的風景圖片，用今天學習的景物描寫的技巧與方法，用優(yōu)美的文字、心靈的感受描繪出大自然的鬼斧神工，表達自己與自然相融合的生命愉悅。

映入眼簾的是藍天白云的畫面，空氣里只有快樂的氣息，什么煩惱都隨著微風飄走了。湖面像鏡子一樣平靜，岸邊的小船好像睡著了，一動也不動地躺著。整個天空都映在湖里了，藍天碧水融合為一體。兩岸連山圍繞著湖，似乎為這里的寧靜而感到喜悅。茂盛的小草依傍著山，雖然天空只有白云，可藍天下還有美麗的景象陪伴著，才不至于感到寂寞。偶爾有幾聲鳥叫聲，猶如為這寧靜增