青春萌動+課件-部編版道德與法治七年級下冊

2.2青春萌動知識目標1、了解青春期心里萌動的含義與表現；2、知道與異性交往的好處及做法；3、了解青春期的我們對異性有好感是正?，F象4、學會正確處理與異性之間的情感；5、了解什么是真正的愛情。能力目標掌握與異性交往的原則和尺度，學會恰當處理異性之間的朦朧情感

;情感態(tài)度慎重對待、理智處理青春期異性間的朦朧情感。教學重點與異性交往的作用和做法；教學難點正確對待青春期的異性情感。01.異性朋友

某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你爭我搶，狼吞虎咽，一桌菜吃個精光。女孩子在嘻笑打鬧中，把一桌菜也很快地報銷了，杯盤狼藉。面對這個結局，老師眉頭緊鎖，計上心來……探究與分享：異性朋友

再次聚餐時，老師采取了男女生合席的方式，意想不到的情景發(fā)生了。在就餐過程中，男孩子你謙我讓，大有君子之風度，女孩子溫文爾雅，大有淑女之風范。男生女生的變化告訴我們什么？

步入青春期，我們再也不像年幼時異性交往的那樣自然，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。1.青春期心理萌動在意自己的形象越來越喜歡打扮，注意發(fā)型和服裝，想得到別人的夸獎自我表現的欲望想要和異性成為朋友，喜歡在異性面前表現自己渴望得到異性肯定和接受很喜歡得到某個異性同學的關注，喜歡和同學談論異性你有以下這些情況嗎？為什么會出現這樣的情況？在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。2.青春期心理萌動的表現?

“史上最嚴校規(guī)”男女生不得成對出現在校園男女生交往距離不能小于50厘米男女生不得同桌吃飯男女生不得共用一把傘運用你的經驗P1９（1）你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么?不贊同，因為這些校規(guī)不利于男女同學的正常交往，不利于學生的全面發(fā)展。（2）學校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔心什么？他們的擔心有哪些合理之處？（1）擔心：男生女生交往過密，容易發(fā)生早戀。（2）合理之處：①青春期男女生身心發(fā)展不成熟，不能正確把握對異性同學的情感。②異性之間交往頻繁，容易影響學習，影響健康成長?！捌嫣亍钡男Ｒ?guī)攜手共進，精誠合作青春多美好合作探究，共同學習你幫我扶，一起前行①與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。②能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質。③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。3、與異性相處的意義

雅悄悄地喜歡上了鄰班的一個男孩。每每想起他，雅心里總會泛起一圈圈的漣漪，有絲絲甜蜜和向往；每每從他的班級前經過，雅總忍不住悄悄擺弄一下自己的頭發(fā)，希望能引起他的注意。但每每想起媽媽的叮嚀，“喜歡男孩是壞女孩的表現”，雅的心里又有一絲的不安和自責。雅一次次地反問自己：“我這是怎么了？”萌動青春思考：你認為這種現象正常嗎？為什么？反問自我

在成長的過程中，你有過類似的苦惱嗎？青春期的你們應該怎樣和異性相處？正確認識自己的心理萌動，坦然大方地與異性同學溝通交流，做到主動熱情、自重自愛。

王強是我的小學同學，上初中后我們關系一直很好，因為我跟王強走得太近，班上的“風言風語”也隨之而來。今天，朋友小麗問我：“你跟王強是不是在談戀愛呀！”而且有一次，晚上十點和王強打電話討論數學題，媽媽知道后訓斥我：“大晚上跟男孩子打什么電話，一點不莊重，以后不許跟男孩子交往。”雅的苦惱小組討論：對此雅以后應該如何做呢？與異性相處時，我們應注意什么？內心坦蕩01舉止得體03言談得當02

4、異性之間交往原則我們對異性朋友有了一定的了解，我們在與異性相處的過程中，也會產生一些好感，我們怎樣正確對待與異性之間的這種情感呢？02異性情感你的“怦然心動”時刻課堂筆記相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正?，F象。在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。

面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應當慎重對待，理智處理。4.怎樣正確認識青春期對異性的朦朧情感？2020年4月11日，被男友洗腦自殺的北大女生包麗（化名）去世。其微信聊天記錄里出現男方要求包麗稱呼自己為主人、錄制紋身、懷孕又打掉、自殺威脅等等語錄。北大女生“包麗”事件致命“愛情”神仙愛情系列什么是真正的愛情呢？

我見到她之前，從未想到要結婚；我娶了她幾十年，從未后悔娶她；也未想過要娶別的女人。錢鐘書楊絳愛情是一種高尚的情感。愛情意味著欣賞與尊重，更需要責任和能力。5.什么是真正的愛情？P21課堂筆記青春萌動2.2異性朋友異性情感意義：增進認識，獲得友誼要求：內心坦蕩，舉止得體朦朧情感，正常現象慎重對待，理智處理解讀愛情，把握內涵課堂小結（異性交往）如何正確地認識和對待異性情感青春期萌動的表現本課小測：1.希希以前看到女生就煩，從這學期開始，他忽然變得愿意和女生說話了，并且有女生在場的時候，總想展示自己，引起女生的注意。希希的表現（）A．可以理解為愛情到來 B．是青春期的心理萌動C．表明他想成為壞孩子 D．表明他不能接納自我解析：在異性面前總想表現自己，吸引注意，這是青春期心理萌動的表現。故選BB本課小測：2.曉梅、小宇倆人學習好，性格好、團結同學，都是班干部。小宇喜歡曉梅，但當他向曉梅表白時，曉梅毫不猶豫地拒絕了他，并坦言初中階段是學習的最佳充電時間，如果錯過將抱憾終生。曉梅的做法告訴我們，對待朦朧的情愫要（）①慎重對待，理智處理②學會拒絕，把握分寸③尊重對方，自重自愛④勇敢接受，不計后果A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④解析：

④勇敢接受，不計后果，說法錯誤，排除。故選：A。A本課小測：3.青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。下列對青春期的認識正確的是（）①青春的我們既要追求外在美，也要體現內在美②青春期萌發(fā)的對異性朦朧的情感是青春成長中的正常現象③獨立思考、批判性思維是青春成長的唯一信號④青春期的矛盾心理會讓我們產生煩惱，不利于我們的健康成長A．①② B．③④ C．①③ D．②④解析：③唯一，說法絕對。④如果正確對待處理矛盾心理，會為我們的成長提供契機。故選：A。A本課小測：4.七年級同學小雨，性格活潑開朗，熱情大方，最近，她收到班上一位男生的“情書”，約她周末去公園