教研員競(jìng)聘演講稿三分鐘大全(4篇)

第頁(yè)共頁(yè)教研員競(jìng)聘演講稿三分鐘大全(4篇)教研員競(jìng)聘演講稿三分鐘篇一上午好！回首來(lái)時(shí)路，讓我真切地感到，是扎實(shí)的校本自主研修為我插上了騰飛的翅膀，所以，我今天教學(xué)敘事的題目是：研修伴我成長(zhǎng)，挑戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)超越。自從1987年走出菁菁校園，我由實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的班主任成長(zhǎng)為語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀骨干老師，再聘為阿城區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研員，可以說(shuō)，在教育這片沃土上，我智慧地安康地全力以赴地卓有成效地工作了23個(gè)年頭。這些年來(lái)，我用永____靜的奮斗，塑造了我樂(lè)觀淡然的內(nèi)心世界，我沒(méi)有張揚(yáng)的愛(ài)好；我用永遠(yuǎn)安靜的步伐，塑造了我柔和樸素的研究風(fēng)格，我沒(méi)有傲慢的姿態(tài)；我用永遠(yuǎn)恬靜的自信，塑造了我堅(jiān)忍不拔的性格特點(diǎn)，我沒(méi)有懈怠的習(xí)慣。因此，在不經(jīng)意間一個(gè)個(gè)研究成果隨之而來(lái)。幾年來(lái)，執(zhí)教和指導(dǎo)各級(jí)公開(kāi)課、大賽課、觀摩課近40多節(jié)，做各級(jí)給各類培訓(xùn)講座、評(píng)委等10余次，有近30篇論文、敘事、設(shè)計(jì)、評(píng)析等公開(kāi)發(fā)表在《全國(guó)教育教學(xué)研究論文選刊》、《黑龍江教育》、《語(yǔ)文研究與教學(xué)》、《哈爾濱教育》、《提早讀寫報(bào)教學(xué)論壇》上，有多篇詩(shī)歌、散文公開(kāi)發(fā)表在《金》、《退休生活》等雜志中，有三篇論文收在《根底教育研究的理論與理論》、《探究之路》和《新課程理念下的根底教育研究》中，參與編寫《新編語(yǔ)文教學(xué)技能訓(xùn)練導(dǎo)航》、《小學(xué)語(yǔ)文新課程常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)》等書，兩本書均作為新時(shí)期老師培訓(xùn)教材，“十一五”期間主持參與的四項(xiàng)科研課題，已經(jīng)高質(zhì)量結(jié)題，屢次被評(píng)為課題研究先進(jìn)老師，2023年再次繼任小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，2023年評(píng)為全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法專家、連續(xù)兩次評(píng)為教科版小學(xué)語(yǔ)文骨干老師，今年9月份又獲得了全國(guó)百家語(yǔ)文優(yōu)秀老師的榮耀稱號(hào)。因業(yè)績(jī)突出，幾年來(lái)，2次被評(píng)為哈爾濱市優(yōu)秀老師，3次評(píng)為哈市課改、校本研修、教育科研先進(jìn)個(gè)人；2次獲得阿城區(qū)記大功獎(jiǎng)勵(lì)，連續(xù)3年評(píng)為阿城區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀____員。我慶幸我選擇了我鐘愛(ài)的教研事業(yè)，因?yàn)檫@里有廣闊的研究領(lǐng)域，這里有渴望幫助的一線老師，這里有我與老師們一次次精彩演繹后的感動(dòng)與震撼，這里有讓我感悟、令我反思成長(zhǎng)的師之師的職業(yè)觀和人生價(jià)值觀，我更慶幸親歷了“課堂常規(guī)教學(xué)的研究”、“素質(zhì)教育課堂教學(xué)形式的探究”、“新課程課堂教學(xué)策略的創(chuàng)新”這三個(gè)課堂教學(xué)改革開(kāi)展階段，使我在研究中進(jìn)步，在進(jìn)步中成熟，在成熟中開(kāi)展。五年的教研工作，感到最有特色的是我一直堅(jiān)持的網(wǎng)絡(luò)化團(tuán)隊(duì)主題教研工作形式；最欣慰的是我卓有成效的小學(xué)語(yǔ)文教研工作，使一個(gè)個(gè)優(yōu)秀老師脫穎而出，嶄露頭角，并逐步形成了人才梯隊(duì)；最自豪的是經(jīng)過(guò)不懈的努力，將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究工作做得有聲有色；甚感欣慰的是，在艱辛的勞作之中，我與青年語(yǔ)文老師們一起成長(zhǎng)起來(lái)。教研員競(jìng)聘演講稿三分鐘篇二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：你們好！我叫胡雪美，今年21歲，專科學(xué)歷，如今在湄潭縣實(shí)驗(yàn)幼兒園擔(dān)任老師。其實(shí)在我參加競(jìng)聘前，經(jīng)歷了一番復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)。我問(wèn)自己是否應(yīng)該參加這次競(jìng)聘？有什么才能參加競(jìng)聘？是否有勇氣面對(duì)失??？是否能承當(dāng)新的考驗(yàn)？反復(fù)思索，我覺(jué)得年青人就應(yīng)該有進(jìn)取精神，拼搏精神，所以，今天我鼓足勇氣來(lái)參加這次競(jìng)聘。今天，我所競(jìng)聘的崗位是教研員，在這里，我將自己工作經(jīng)歷做一個(gè)簡(jiǎn)要回憶。我于09年畢業(yè)于遵義師范學(xué)院南白分院幼師班，同期間在進(jìn)修貴州師范大學(xué)學(xué)前教育?？茖W(xué)業(yè)，11年?？七M(jìn)修畢業(yè)。同年9月，我在遵義電大進(jìn)修學(xué)前教育本科到至今。在讀師范時(shí)，我充分利用假期時(shí)間，在不同的幼兒園實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)過(guò)。正式實(shí)習(xí)期時(shí)，我在遵義市紅花崗小花幼兒園實(shí)習(xí)，擔(dān)任大大班配班老師。09年秋，辭去小花幼兒園的工作，到烏江起點(diǎn)幼兒園做管理工作，并教幼兒繪畫興趣班。10年春，因?yàn)榧彝ピ?，我辭去烏江起點(diǎn)幼兒園的工作，應(yīng)聘到遵義市維也納春天幼兒園上班。開(kāi)場(chǎng)在親子園任教，我利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)蒙氏教育，并到杭州學(xué)習(xí)蒙特梭利教育法并獲得證書。半年之后，我升上蒙班執(zhí)教，直到2023年春。在幼教崗位上，從一個(gè)剛畢業(yè)實(shí)習(xí)生走到今天，經(jīng)歷了很多的挫折和困難，但讓我受益匪淺，讓我更加的成熟、更加的堅(jiān)決的認(rèn)為：我愛(ài)幼教事業(yè)，我愛(ài)孩子們，我愿意把我充分的精力和愛(ài)用在孩子身上。雖然自己從事幼教事業(yè)時(shí)間不長(zhǎng)，經(jīng)歷也沒(méi)有很多老師的豐富，但我一直在不斷的探究與學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用最科學(xué)最好的方法去引導(dǎo)孩子們，讓他們?cè)谖业膸е履馨部底聣训某砷L(zhǎng)。對(duì)待自己的工作，我有奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較得失。我也有不怕吃苦，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。假如領(lǐng)導(dǎo)、同事們信任我，愿意把教研員的重任交給我，我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)工作：1、首先樹(shù)立正確的教育思想，明確培養(yǎng)的目的，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。2、明確教育目的、任務(wù)，結(jié)合本園實(shí)際情況，協(xié)助教研組長(zhǎng)，指導(dǎo)老師制定教育方案等。3、在定期的教研活動(dòng)中，討論并解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，理解老師教學(xué)中的困惑，共同商討對(duì)策。4、配合領(lǐng)導(dǎo)組織教育教研活動(dòng)。5、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)們檢查幼兒園老師備課、一日活動(dòng)情況，加強(qiáng)教育教學(xué)活動(dòng)研討，有目的地、經(jīng)常性地開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，形成互教互學(xué)、互聽(tīng)、互講的教學(xué)氣氛。今天是帶著勇氣與希望而來(lái)的，成績(jī)也好，經(jīng)歷也罷，它只能說(shuō)明過(guò)去，并不能證明將來(lái)。假如競(jìng)聘上了教研員，我會(huì)努力的做好自己的工作，不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望。倘假設(shè)沒(méi)競(jìng)爭(zhēng)上，我不會(huì)氣餒、我會(huì)反思，會(huì)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)、盡量完善自己，一如既往地、一絲不茍地做好每一天的工作。感謝大家！教研員競(jìng)聘演講稿三分鐘篇三尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好！我叫xx-x，來(lái)自xx-x小學(xué)。1993年畢業(yè)于xx大學(xué)，2023年被評(píng)為小學(xué)高級(jí)老師。自1993年參加工作以來(lái)，始終如一工作在音樂(lè)教學(xué)的第一線，在平凡的工作崗位上，我沒(méi)有過(guò)人的才華，也沒(méi)有驕人的成績(jī)，但我始終用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待自己的工作。我曾獲市音樂(lè)美術(shù)老師根本功大賽一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的音樂(lè)課曾獲市電教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，主持的科研課題及撰寫的論文屢次獲省市區(qū)各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，1998、2000年兩次被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課老師，2000年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課老師，所帶的學(xué)校合唱團(tuán)屢次在各類演出中獲獎(jiǎng)，曾獲北京第八屆中國(guó)國(guó)際合唱節(jié)少兒組銅獎(jiǎng)、省合唱節(jié)金獎(jiǎng)、市合唱比賽金獎(jiǎng)等，2023年，被評(píng)為市學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)工作者。教研，顧名思義，就是對(duì)教育教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展研究、討論，最終到達(dá)進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為目的行為。教研員就是專門從事教育研究的工作者，他肩負(fù)著研究、組織、指導(dǎo)、進(jìn)步的重要職責(zé)，是教育機(jī)構(gòu)中一個(gè)重要的工作崗位。今天我競(jìng)聘的崗位是音樂(lè)教研員，作為一名有著十七年教齡的音樂(lè)老師，我對(duì)音樂(lè)教研員這個(gè)工作有一定理解，因?yàn)槲业某砷L(zhǎng)與每一份成績(jī)都離不開(kāi)教研員的辛勤與汗水。記得我講市優(yōu)質(zhì)課時(shí)，當(dāng)時(shí)的教研員申老師整整陪了我一個(gè)月，從課的設(shè)想到教案確實(shí)定，從教學(xué)方法的選擇到課堂組織語(yǔ)言，一步一步斟酌，一句一句推敲，一點(diǎn)一滴都浸透著她的心血。因此教研員的工作在我心中是極為不易的，也是非常重要的，今天，我站在這里競(jìng)聘教研員，是希望能給自己帶來(lái)新的`挑戰(zhàn)。假設(shè)我能中選，我將盡自己最大的努力成為教學(xué)工作的研究員，教學(xué)工作的效勞員，老師專業(yè)開(kāi)展的指導(dǎo)員，構(gòu)建音樂(lè)教研平臺(tái)，進(jìn)步課堂教學(xué)效果，提升我區(qū)音樂(lè)教研程度。下面就來(lái)談一談我對(duì)音樂(lè)教研員工作的幾點(diǎn)思路。我國(guó)正逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)化社會(huì)，學(xué)習(xí)化社會(huì)對(duì)人的學(xué)習(xí)才能提出了新的要求，要求人們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立起終身學(xué)習(xí)的教育制度。結(jié)合國(guó)教科文組織的重要報(bào)告《學(xué)習(xí)──財(cái)富蘊(yùn)藏其中》強(qiáng)調(diào)：“今天，世界整體上的演變?nèi)绱搜杆?，以致老師和大局部其他職業(yè)的成員從此不得不承受這一事實(shí)，即他們的入門培訓(xùn)對(duì)他們的余生來(lái)說(shuō)是不夠用的，他們必須在整個(gè)生存期間更新和改良自己的知識(shí)和技術(shù)。”教研員作為老師教育教學(xué)的研究者、效勞者與指導(dǎo)者，需要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹(shù)立專業(yè)可持續(xù)開(kāi)展意識(shí)。置身于學(xué)習(xí)化社會(huì)中，教研員要與時(shí)代同開(kāi)展，及時(shí)汲取教育教學(xué)理論研究新成果，把握世界教育教學(xué)改革和開(kāi)展趨勢(shì)，不斷地學(xué)習(xí)和掌握國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)理論研究的最新成果，理解教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和學(xué)科開(kāi)展走向，對(duì)新知識(shí)領(lǐng)域、新觀念持敏感態(tài)度，擅長(zhǎng)引導(dǎo)教學(xué)改革新方向。同時(shí)，向理論學(xué)習(xí)、向一切可能要運(yùn)用的領(lǐng)域?qū)W習(xí)。在學(xué)習(xí)的根底上學(xué)會(huì)反思，不斷反思所學(xué)理論，反思教學(xué)理論中的種種現(xiàn)象，并在教育理論與理論之間架起一座橋梁，成為課程改革中的領(lǐng)跑者。教研員要發(fā)揮作用，首先必須獲得老師們的信任和理解。只有樹(shù)立正確的角色意識(shí)，擺正教研員與老師們的關(guān)系，創(chuàng)造平等、民主的氣氛，虛心傾聽(tīng)老師們對(duì)課堂設(shè)計(jì)的想法，這樣才能獲得老師們的信任與合作，老師才會(huì)虛心學(xué)習(xí)請(qǐng)教，暢談自己在教學(xué)中的感受和體會(huì)。教研員和老師在新課程中才能共同進(jìn)步。同時(shí)，教研員和老師們之間建立合作、信任的關(guān)系，以及在研討、交流過(guò)程中的合作、探究行為，還會(huì)潛移默化地影響、感染老師，使他們重新認(rèn)識(shí)自己在新課程中的角色定位，擺正自己和學(xué)生的關(guān)系，提升他們對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度和施行新課程的才能，進(jìn)而引導(dǎo)老師成為新課程的研究者、參與者。教研員的主要職責(zé)是幫助基層老師進(jìn)步施行新課程的才能，這是進(jìn)步教研工作實(shí)效性的關(guān)鍵首先要進(jìn)步教研員自己施行新課程的才能，對(duì)老師開(kāi)設(shè)案例研討課，其次通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，與老師一起進(jìn)展課堂研究，對(duì)他們的課堂理論加以詳細(xì)指導(dǎo)。開(kāi)展課堂研究的方法，歸納起來(lái)主要有以下三個(gè)方面：一是通過(guò)在課前與老師面對(duì)面交流指導(dǎo)，共同商討課堂的設(shè)計(jì)思路，使老師在理解的根底上，把新課程理念表達(dá)在課堂設(shè)計(jì)中。

二是通過(guò)改良評(píng)課方式，與老師進(jìn)展對(duì)話式交流，平等交換對(duì)課堂教學(xué)的詳細(xì)意見(jiàn)，讓老師自我反思課堂教學(xué)的利弊得失，使他們不但形成和穩(wěn)固反思的習(xí)慣，而且可以在潛移默化中領(lǐng)會(huì)教研員的看法和意見(jiàn)。三是結(jié)合自己的理解，把平時(shí)評(píng)課形成的新經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，集中以案例研討的方式，與老師共同剖析，從而在分析^p、討論中，把經(jīng)歷和問(wèn)題變成大家的共同財(cái)富——或汲取經(jīng)歷，或防止重犯類似問(wèn)題，提升指導(dǎo)教學(xué)的程度，進(jìn)步施行新課程的才能。在教研活動(dòng)中，創(chuàng)造一些新的教研形式，激發(fā)老師參與興趣，進(jìn)步教研效果。如辯論式教研活動(dòng)，老師講完課后，采用庭辨式的評(píng)課方式，教研員任主持人，將評(píng)課老師分成正反兩方，先由上課老師陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，然后由正方闡述課的優(yōu)點(diǎn)并提出支持理由，反方指出課的缺乏并提出相關(guān)理由，最后進(jìn)展自由辯論。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，我要感謝大家仔細(xì)聆聽(tīng)我做的競(jìng)聘演講！今天，我在這里紙上談兵，許多不成熟的看法有待理論和進(jìn)一步檢驗(yàn)。不管結(jié)果怎樣，我今天參與了競(jìng)聘就是最大的贏家。因?yàn)楦?jìng)聘是暫時(shí)的，進(jìn)取是永久的，我選擇的是不斷進(jìn)取。謝謝大家！xxx

20xx年6月8日教研員競(jìng)聘演講稿三分鐘篇四尊敬的各位專家評(píng)委：大家下午好！我叫xx，現(xiàn)年33歲，中共-黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，99年8月參加教育工作，曾擔(dān)任教研組長(zhǎng)、教誨副主任、教誨主任，現(xiàn)任xx完小副校長(zhǎng)，主管教學(xué)業(yè)務(wù)。在工作中，組織開(kāi)展了大量行之有效的教研教改活動(dòng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，師生整體素質(zhì)得到大幅進(jìn)步，學(xué)校被評(píng)為xx縣小學(xué)教學(xué)示范校、xx縣首批特色化學(xué)校等。由于工作成績(jī)突出，我個(gè)人于02年、09年兩次被授予“xx縣優(yōu)秀老師”榮譽(yù)稱號(hào)，03年1月被評(píng)為xx縣小學(xué)自然教學(xué)能手，07年9月被評(píng)為“xx縣小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”，09年12月被評(píng)為xx縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手，09年6月獲省信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，10余篇論文、案例獲國(guó)家級(jí)、省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中科學(xué)論文《在觀察與實(shí)驗(yàn)上做文章》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，并入選中央教科所編輯出版的《素質(zhì)教育論文集》一書。兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)入選市教研室編印的《小學(xué)數(shù)學(xué)教材配套用書》，我主持的縣十一五規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)生不良行為習(xí)慣矯正研究》于11年1月順利通過(guò)結(jié)題鑒定，該課題的研究在教學(xué)工作中獲得了很好的效益，目前正進(jìn)一步推廣。各位專家，我競(jìng)聘的崗位是科學(xué)教研員，作為一名有著___年教齡的老師，這些年經(jīng)歷并參加了許屢次的教研教改活動(dòng)，對(duì)教研員這項(xiàng)工作的性質(zhì)也有了一定理解。我認(rèn)為：教研員是專門從事教學(xué)研究的工作者，肩負(fù)著研究、指導(dǎo)的重要職責(zé)。今天，我站在這里競(jìng)聘科學(xué)教研員，希望能給自己帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。如能中選，我將盡最大的努力成為科學(xué)課程的研究員，科學(xué)老師的效勞員，老師專業(yè)開(kāi)展的指導(dǎo)員，積極構(gòu)建科學(xué)教研平臺(tái)，進(jìn)步課堂教學(xué)效果，提升我鎮(zhèn)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為，作為教研員，需要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷充電，及時(shí)汲取教育教學(xué)理論研究新成果，理解科學(xué)教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，擅長(zhǎng)引導(dǎo)教學(xué)改革新方向。在學(xué)習(xí)的根底上進(jìn)展反思，不斷教學(xué)理論中的種種現(xiàn)象，實(shí)在將理論與理論聯(lián)絡(luò)起來(lái)，成為科學(xué)老師教學(xué)的引導(dǎo)者。再一點(diǎn)，教研員要發(fā)揮作用，首先必須獲得老師們的信任和理解。只有樹(shù)立正確的角色意識(shí)，給自身一個(gè)準(zhǔn)確的定位。擺正教研員與老師們的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主、平等的研究氣氛，虛心傾聽(tīng)老師們對(duì)課堂設(shè)計(jì)的想法，這樣才能獲得老師們的信任，老師才會(huì)虛心學(xué)習(xí)請(qǐng)教，暢談自己在教學(xué)中的感受和體會(huì)。教研員和老師在新課程中才能共同進(jìn)步。我認(rèn)為，教研員的主要職責(zé)是幫助基層老師進(jìn)步施行新課程的才能，這是進(jìn)步教研工作實(shí)效性的關(guān)鍵。要進(jìn)步教研員自己施行新課程的才能，與老