七年級(jí)道德與法治下冊(cè) （我們的情感世界）教學(xué)課件教學(xué)課件

5.1我們的情感世界

對(duì)祖國(guó)的情感對(duì)親人的情感對(duì)動(dòng)物的情感瀑布熱愛大自然的情感日出一、豐富的情感1、我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？①我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼；②我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；③同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。（P43第一段）知情-2.情緒與情感看到有關(guān)偶像的相關(guān)信息時(shí)，內(nèi)心的愉悅、興奮、激動(dòng)之情。一想起偶像內(nèi)心就充滿了喜愛、敬佩之情。哇~情緒情感積累發(fā)展（1）聯(lián)系：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。（p43第二段）情緒情感非正義的行為--憤怒的情緒自覺主動(dòng)完成任務(wù)--喜悅的情緒幫父母做力所能及之事----坦然的情緒責(zé)任感（情感）積累和發(fā)展正義感（情感）勝任感（情感）積累和發(fā)展積累和發(fā)展情緒非正義的行為--憤怒的情緒自覺主動(dòng)完成任務(wù)--喜悅的情緒幫父母做力所能及之事----坦然的情緒知情-2.情緒與情感看到有關(guān)偶像的相關(guān)信息時(shí)，內(nèi)心的愉悅、興奮、激動(dòng)之情。一想起偶像內(nèi)心就充滿了喜愛、敬佩之情。哇~短暫、不穩(wěn)定相對(duì)穩(wěn)定（2）區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。（p43第三段）知情-情緒與情感情緒情感區(qū)別聯(lián)系情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。品情-情感知多少你知道有多少種情感？能在十秒鐘內(nèi)快速地說(shuō)出多少種？1009080706050403020100品情-情感知多少長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。立誓破敵的斗志，不怕艱苦，不怕犧牲的大無(wú)畏精神以及必勝的信心。堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)和頑強(qiáng)抗?fàn)幍膼蹏?guó)之情。憂國(guó)憂民、以天下為己任的責(zé)任感，先蒼生而后己的博大情懷與愛國(guó)之情。憂國(guó)憂民、悲憫情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。愛情的信任與堅(jiān)守。品情-情感知多少高級(jí)情感基礎(chǔ)性情感負(fù)面體驗(yàn)正面體驗(yàn)混雜的體驗(yàn)安全感、信任感、歸屬感愛的情感、感激之情道德感、理智感、美感恐懼感、自卑感、失落感敬畏感2.情感的分類（P44第一段）重情-3.情感的作用愛與關(guān)懷思考：在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，體驗(yàn)深刻的情感有哪些？你最希望獲得什么情感？安全感責(zé)任感歸屬感（1）情感是人最基本的精神需求重情-情感的作用體現(xiàn)了施一公什么樣的情感？這情感如何影響著他？

教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時(shí)間我生病在家，張老師來(lái)看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)?lái)他親手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅?，我還是很開心地喝了。現(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問(wèn)張老師。思考：“我”對(duì)張老師的情感有哪些變化？這些變化對(duì)“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？重情-情感的作用（2）情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。（P44第三段）親其師，信其道（3）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。（P45）

廣大科研工作者身上強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感激勵(lì)著他們奮勇拼搏，爭(zhēng)分奪秒，繼續(xù)抓緊科研攻關(guān)，在加速推進(jìn)新型檢測(cè)試劑、抗體藥物、疫苗和診療方案等攻關(guān)的同時(shí)，還要進(jìn)一步加快查病源、堵源頭，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供更多科技力量。二、情感的作用：科研工作者身上體現(xiàn)著一種什么樣的情感？這種情感對(duì)他們有什么影響？重情-情感的作用家長(zhǎng)們的反饋看視頻：《時(shí)間都去哪兒了》思考下列問(wèn)題⑴在不同時(shí)期，“我”對(duì)媽媽的情感發(fā)生了什么變化？⑵為什么會(huì)發(fā)生這些變化？小時(shí)候,

青春期,成年后,依賴父母渴望獨(dú)立，擺脫父母的束縛認(rèn)同父母的做法及體會(huì)到父母的艱辛（4）因?yàn)榍楦邪殡S著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。(P46)重情-3.情感的作用P44-46

（1）

在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。

(2)情感反映著我們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響著我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。(3)情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。(4)在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。表情-“我有些話想對(duì)你說(shuō)”

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有沒有某個(gè)瞬間讓你想起某個(gè)人，你有什么話想對(duì)他\她說(shuō)？或者你之前沒有機(jī)會(huì)說(shuō)出口的話，可以趁機(jī)說(shuō)出來(lái)；或者寫在一張紙上，適時(shí)地寄給他。課堂小結(jié)三二一情緒積累發(fā)展情感短暫、不穩(wěn)定相對(duì)穩(wěn)定分類作用

課堂練習(xí)1.人非草木，孰能無(wú)情。以下屬于情感體驗(yàn)的是（）①考試考差了，傷心的大哭一場(chǎng)②參加周一的升國(guó)旗儀式，激發(fā)愛國(guó)情感③看到“神舟”十一號(hào)與“天宮”二號(hào)對(duì)接成功，我們產(chǎn)生自豪感④學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)公報(bào)，增強(qiáng)了全體黨員的責(zé)任感A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④2.下列句子表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)情感的有（）①賢者不悲其身之死，而憂其國(guó)之衰（蘇洵）②常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急（司馬遷）③以身許國(guó)，何事不敢為（岳飛）④誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉（孟郊）A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④CB

課堂練習(xí)3.我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關(guān)懷；我們參與社會(huì)事務(wù)離不開責(zé)任感、勝任感；等等。這說(shuō)明（）A.情感是人最基本的精神需求B.情感與想象力、創(chuàng)造力有關(guān)C.情感會(huì)不斷積累、發(fā)展D.情感是短暫的、不穩(wěn)定的4.七旬老人朱桂英甘當(dāng)“肉墊”，救下三歲墜樓兒童。孩子毫發(fā)無(wú)損，老人身上卻多處骨折。這位平凡老人的本能之舉，托舉起人世間的真善美。為朱桂英老人點(diǎn)贊，因?yàn)樗哂校ǎ〢.強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感B.強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感C.強(qiáng)烈的信任感D.強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和仁愛之心AD第五課品出情感的韻味我們的情感世界

1.知道情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別。2.了解情感的類型。3.理解情感是人最基本的需求，理解情感對(duì)我們的作用。4.了解情感對(duì)我們的重要性，培養(yǎng)豐富的情感和寬廣博大的情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)板塊1.豐富的情感我對(duì)親人的情感我對(duì)祖國(guó)的情感我對(duì)自然的情感我對(duì)家鄉(xiāng)的情感我對(duì)同學(xué)的情感我對(duì)老師的情感我對(duì)動(dòng)物的情感身處整潔的校園，我們會(huì)產(chǎn)生______________的情感。舒適、熱愛校園看到升旗儀式我們會(huì)產(chǎn)生：自豪崇敬使命感看到弱勢(shì)群體：同情、關(guān)愛看到玻璃棧道，我們可以體驗(yàn)到：

懼恐感看到為我們父母付出了這么多，我們會(huì)產(chǎn)生_____________的情感。愛戴、感恩說(shuō)說(shuō)在以下情景中，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感？正義感對(duì)公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執(zhí)言時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。對(duì)能力的體驗(yàn)。當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。勝任感對(duì)職責(zé)的體驗(yàn)。當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。責(zé)任感①我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。②我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；③情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。1.我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？判斷下列情境哪是情感？哪是情緒？爸爸媽媽外出打工了，我非常想念他們。明天要出去旅游了，激動(dòng)得睡不著。情緒情感情景一情景二我跟小麗關(guān)系平時(shí)還不錯(cuò)。有一天，她把我心愛的書包的拉鏈弄壞了，還一副無(wú)所謂的樣子。我很生氣，我們大吵了一架。事后，她向我道歉，我們又和好如初了。情緒周一參加學(xué)校升國(guó)旗儀式，當(dāng)耳畔響起國(guó)歌，我看到五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，我感到很激動(dòng)。本周的升國(guó)旗儀式上，我在國(guó)旗下進(jìn)行了演講，這令我心潮澎湃。情景三情感情緒對(duì)這些非正義的行為表現(xiàn)出一種憤怒的情緒。積累和發(fā)展正義感（情感）當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時(shí)……情緒情感情感與情緒的聯(lián)系非正義行為關(guān)系：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。期中考試結(jié)束了，小麗沒考好，心情沮喪地回到家里。媽媽得知情況后，開始不停地嘮叨，不是埋怨她做題太粗心，就是責(zé)怪她太愛看電視。小麗躲進(jìn)自己的小屋，感到再也無(wú)法忍受了，真想和媽媽大吵一架！她眼噙著淚花，無(wú)意間看到了書桌上的電腦、牛奶，思緒萬(wàn)千：媽媽為了讓自己好好學(xué)習(xí)，花了兩個(gè)月的工資給她買來(lái)電腦；天還沒有亮，媽媽就起床為她做早飯；生病時(shí)，媽媽整日整夜地照顧她……小麗煩躁的心情慢慢平靜了下來(lái)，她開始理解媽媽了……思考（1）小麗的情緒發(fā)生了什么變化？（2）小麗的情緒變化源于什么情感？情緒：情感：區(qū)別短暫的、不穩(wěn)定相對(duì)穩(wěn)定情緒情感短暫不穩(wěn)定隨情境改變而變化是一種表現(xiàn)在生活中強(qiáng)化相對(duì)穩(wěn)定是一種體驗(yàn)情感與情緒的聯(lián)系源于、制約基礎(chǔ)、具體體現(xiàn)是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感聯(lián)系區(qū)別2.情感與情緒的關(guān)系。長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。詩(shī)詞情感連連看D.關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)和人民生活的愛國(guó)情感B.憂國(guó)憂民、以天下為己任的責(zé)任感和先蒼生而后己的博大情懷A.立誓破敵的斗志，不怕艱苦、不怕犧牲的大無(wú)畏精神以及必勝的信心E.堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)、頑強(qiáng)抗?fàn)幍膼蹏?guó)之情C.對(duì)愛的信任和堅(jiān)守3.情感的種類有哪些？基礎(chǔ)性情感：如安全感高級(jí)情感：如道德感正面的體驗(yàn)：如愛的情感負(fù)面的體驗(yàn)：如恐懼感兩方面混雜的體驗(yàn)：如敬畏感板塊2.情感的作用①情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關(guān)懷；我們參與社會(huì)事物離不開責(zé)任感、勝任感；等等②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。

一個(gè)不到2歲的小女孩想要喝水，不料開水杯不小心被打翻，滾燙的熱水從上至下，灑在小女孩的脖子和胸膛上。小女孩女兒撕心裂肺的哭喊，深深地刺痛了她的父親。

而這位父親就是賈偉，中國(guó)最紅的工業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)洛可可的創(chuàng)始人，55°杯的誕生源于他對(duì)女兒的愛，因?yàn)楠?dú)特的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并獲得“設(shè)計(jì)界奧斯卡”紅點(diǎn)國(guó)際設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)。

這位父親想起女兒女兒撕心裂肺的哭喊聲時(shí)，就在想他需要設(shè)計(jì)出一個(gè)杯子，防止他的寶貝女兒再次出現(xiàn)這種意外。帶著這個(gè)初衷，這位父親號(hào)召了百位設(shè)計(jì)師和工程師共同打造出了55°降溫杯。全球首款一上市就迅速走紅，成為當(dāng)時(shí)賣得最火的杯子。1991年10月16日，在國(guó)務(wù)院、中央軍委授予錢學(xué)森“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”的授獎(jiǎng)儀式上，錢學(xué)森說(shuō)：“下面我還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)表示對(duì)我愛人蔣英同志的感激……她是女高音歌唱家，專門唱最深刻的德國(guó)古典藝術(shù)歌曲，正是她給我介紹的音樂藝術(shù)以及這些藝術(shù)里包含的詩(shī)情畫意和對(duì)于人生的深刻的理解，使我豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維方法。或者說(shuō)，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才能避免機(jī)械唯物論，想問(wèn)題能夠更寬一點(diǎn)、活一點(diǎn)。”名人事例