教師資格證-教學設計模板

教學設計模板第三章金屬及其化合物第一節(jié)金屬的化學性質（第1課時）教學設計理念教材分析知識點在教材中的位置及重要性；知識點在教材中的位置及重要性；知識點在課程標準中的要求；知識點在學段內的前后銜接性；體系結構、地位作用；編排特點；教學思想方法

；背景知識；

鈉是堿金屬中的典型代表，是學生在高中學習的第一個金屬元素，把它編排在高一教材中第三章討論，是因為義務教育初中化學教材中已經(jīng)介紹了碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉等鈉的化合物的知識，為高中鈉元素的系統(tǒng)學習奠定了基礎，可以使學生感覺相對更簡單，有利于減輕學生在高中學習初期的不適應感；還有利于復習鞏固第一章所學的氧化還原反應和離子反應的知識，通過對鈉元素的學習，總結出學習金屬元素的學習方法和模式，這將有利于今后其它金屬元素的學習。學情分析相關知識的已有三維目標基礎分析；相關知識的已有三維目標基礎分析；激發(fā)學生的求知欲與興趣點分析；新課導課的基礎要點分析；知識經(jīng)驗儲備

；思維誤區(qū)與障礙；剛進高一的學生，在初中已經(jīng)學習過金屬元素（如鐵），同時還學習過鈉的某些化合物（如氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和氫氧化鈉）的一些知識，他們也有進一步探究更多金屬元素的求知欲和興趣，這使得他們對于鈉的學習將更輕松；另外，在初中他們已看過教師的演示實驗，也做過一些簡單的學生實驗，具有了一定的實驗操作技能；這些都會成為本節(jié)課教學的有利支撐點。教學目標【知識與技能】1、知識點分析；1、知識點分析；2、技能點分析；掌握金屬鈉的主要物理及化學性質；了解金屬鈉的保存方法及用途；3、掌握鈉的氧化物的重要性質，了解它們的用途?！具^程與方法】1、過程性分析1、過程性分析2、方法分析；通過引導學生觀察、分析實驗現(xiàn)象，讓同學們體會怎樣運用觀察法進行實驗探究；2、通過對鈉跟氧氣的反應及過氧化鈉性質的實驗探究，讓學生體會實驗方法在化學研究中的作用，并認識到實驗過程中控制實驗條件的重要性。【情感態(tài)度與價值觀】1、情感點分析；1、情感點分析；2、態(tài)度點分析；3、價值觀分析；通過學生小組探究實驗活動，培養(yǎng)學生自主探索創(chuàng)新精神和同學間的交流合作學習的協(xié)作精神；培養(yǎng)學生嚴肅認真的實驗習慣和科學態(tài)度。教學重難點【重點】““雙基”分析；（概念、原理、定律、公式、樞紐知識）1、金屬鈉和過氧化鈉的化學性質；

2、金屬鈉的氧化以及與水反應的原理?！倦y點】教師難教、學生難理解、思維誤區(qū)與教師難教、學生難理解、思維誤區(qū)與障礙初步學會以觀察、實驗、比較、分類等方法在研究物質性質中的運用，初步掌握研究物質的基本方法；鈉在空氣中加熱的實驗現(xiàn)象的解釋教學方法實驗法、討論法、觀察法教學準備多媒體設備實驗儀器：小刀、鑷子、濾紙、三角架、酒精燈、燒杯、火柴、坩堝、坩堝鉗、蓋玻片實驗藥品：鈉單質、酚酞、稀硫酸銅溶液、蒸餾水、鹽酸教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情景導入：【PPT展示圖片】絢麗多彩的金屬世界?！咎釂枴?、我們初中已經(jīng)介紹過哪幾種金屬單質？你能舉例說明金屬能發(fā)生哪些化學反應嗎？【回答】1、鋁、鐵、銅①置換反應②氧化反應通過回憶初中所學知識，讓學生有一個心理過渡，激發(fā)學生的求知欲。環(huán)節(jié)二：【演示實驗1】老師演示實驗3-1?！静僮鳌坑描囎訌拿河椭腥∫恍K鈉，用濾紙吸干表面的煤油，并用小刀將其切開，將切面展示給學生看?！窘M織討論】讓同學們根據(jù)實驗現(xiàn)象在組內討論。【提問】通過觀察發(fā)現(xiàn)鈉沉在煤油瓶的底部，那么鈉的密度和煤油的密度有什么關系？【板書】鈉的密度大于煤油的密度?！咎釂枴扛鶕?jù)同學們的觀察，鈉是以什么狀態(tài)存在？（固態(tài)）是什么顏色？（灰色）硬度是大還是??？【板書】物理性質：銀白色、有金屬光澤、固體、質軟【提問】切開鈉后發(fā)現(xiàn)切口呈銀白色，很快變暗，這說明什么？【講述】鈉是一種活潑的金屬單質，常溫下與空氣中的氧氣反應生成一種灰色的物質，該物質就是氧化鈉?！居涗洭F(xiàn)象】1、金屬鈉為固體；2、在煤油下層；3、切開外皮，看到銀白色光澤；4、鈉很軟；5、切口很快變暗?！居懻摗繉W生討論金屬鈉的物理和化學性質，并猜測鈉在常溫下在空氣中生成的物質?！净卮稹库c的密度大于煤油的密度?！净卮稹库c是銀白色的、有金屬光澤的固體，鈉能用小刀切開，說明鈉的硬度小。【回答】說明鈉本來并不是灰色的，而是與空氣中的物質發(fā)生作用而變成灰色。【總結】物理性質：金屬鈉是銀白色固體，質軟?；瘜W性質：常溫下在空氣中易被氧化生成Na2O(氧化鈉)，并寫出化學反應方程式。培養(yǎng)學生實驗操作能力和觀察實驗現(xiàn)象、分析實驗、歸納總結實驗的能力。培養(yǎng)學生運用觀察法進行實驗探究的能力，讓學生體會試驗方法在化學研究中的作用。環(huán)節(jié)三：【安排實驗2】下面我們就來講述鈉的化學性質，請同學們完成課本實驗3-2?！驹O問】鈉在常溫能與氧氣反應，那么加熱時反應是否會更劇烈？產(chǎn)物又是什么呢？下面我們來做一個實驗，請大家仔細觀察實驗現(xiàn)象。請大家注意產(chǎn)物的顏色?！窘M織討論】讓同學們根據(jù)實驗現(xiàn)象進行組內討論?！咎釂枴库c受熱易熔化說明什么？【板書】物理性質：熔點低【講述】鈉的熔點低，在加熱時劇烈反應，燃燒發(fā)出黃色火焰，生成黃色的過氧化鈉固體。反應方程式是：2Na+O2=Na2O2【學生實驗】1、用鑷子夾取鈉塊并用濾紙擦干表面后，用小刀切取一小塊鈉放入水中。2、點燃酒精燈進行加熱?！居涗洭F(xiàn)象】1、鈉受熱首先熔化成銀白色小球；2、劇烈燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成一種淡黃色固體?！居懻摗扛鶕?jù)實驗現(xiàn)象在組內討論鈉的物理和化學性質并猜想所生成的淡黃色物質?！净卮稹库c的熔點低?！究偨Y】物理性質：鈉受熱融化說明鈉的熔點低；化學性質：鈉燃燒生成的淡黃色固體為Na2O2（過氧化鈉）并寫出化學反應方程式。培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過實驗教學，對學生進行安全意識的教育。通過鈉與氧氣在常溫和加熱兩種條件下的實驗，讓學生意識到控制實驗條件對實驗探究的重要性，培養(yǎng)學生觀察、分析和對比的能力。環(huán)節(jié)四：小結【小結】本堂課運用實驗法通過解決實際問題及課堂實驗，使學生了解鈉的物理性質，掌握鈉的化學性質。老師發(fā)問，讓同學簡要概括本節(jié)課所學的主要內容。學生聆聽、領悟、概括并總結本節(jié)課所學主要內容。培養(yǎng)學生及時反思、小結、概括的能力，培養(yǎng)良好的學習方法和習慣。板書設計金屬的化學性質（第1課時）金屬的化學性質（第1課時）與水反應現(xiàn)象：浮游熔紅Na+H與水反應現(xiàn)象：浮游熔紅Na+H2O=NaOH+O2二、鈉的用途1、制取過氧化物2、原子反應堆的導熱劑3、強還原劑，還原重金屬4、高壓鈉燈，透霧能力強三、鈉的保存金屬鈉保存在煤油中草稿區(qū)一、鈉的性質物理性質：銀白色、有金屬光澤、固體、質軟、熔點低、密度小化學性質：（1）與非金屬反應4Na+O2=2Na2O2Na+O2=Na2O22Na+Cl2=2NaCl2Na+S=Na2S課后作業(yè)1、鈉的物理性質：顏色_________，熔點________（高、低），密度________（大、?。?，硬度________(大、小)。2、把小塊金屬鈉投入到飽和石灰水中不會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A、溶液中出現(xiàn)白色渾濁物B、有金屬鈣被還原出來C、反應過程中鈉浮在液面熔成小球D、鈉熔成小球在液面上迅速游動教學反思成功點、失敗點、意外點、對教學設計的“教學前成功點、失敗點、意外點、對教學設計的“教學前”反思；教學中反思、教學后反思二．培訓的及要求培訓目的安全生產(chǎn)目標責任書為了進一步落實安全生產(chǎn)責任制，做到“責、權、利”相結合，根據(jù)我公司2015年度安全生產(chǎn)目標的內容，現(xiàn)與財務部簽訂如下安全生產(chǎn)目標：一、目標值：1、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，輕傷人數(shù)為零。2、現(xiàn)金安全保管，不發(fā)生盜竊事故。3、每月足額提取安全生產(chǎn)費用，保障安全生產(chǎn)投入資金的到位。4、安全培訓合格率為100%。二、本單位安全工作上必須做到以下內容：1、對本單位的安全生產(chǎn)負直接領導責任，必須模范遵守公司的各項安全管理制度，不發(fā)布與公司安全管理制度相抵觸的指令，嚴格履行本人的安全職責，確保安全責任制在本單位全面落實，并全力支持安全工作。2、保證公司各項安全管理制度和管理辦法在本單位內全面實施，并自覺接受公司安全部門的監(jiān)督和管理。3、在確保安全的前提下組織生產(chǎn)，始終把安全工作放在首位，當“安全與交貨期、質量”發(fā)生矛盾時，堅持安全第一的原則。4、參加生產(chǎn)碰頭會時，首先匯報本單位的安全生產(chǎn)情況和安全問題落實情況；在安排本單位生產(chǎn)任務時，必須安排安全工作內容，并寫入記錄。5、在公司及政府的安全檢查中杜絕各類違章現(xiàn)象。6、組織本部門積極參加安全檢查，做到有檢查、有整改，記錄全。7、以身作則，不違章指揮、不違章操作。對發(fā)現(xiàn)的各類違章現(xiàn)象負有查禁的責任，同時要予以查處。8、虛心接受員工提出的問題，杜絕不接受或盲目指揮；9、發(fā)生事故，應立即報告主管領導，按照“四不放過”的原則召開