2023班主任期末總結(jié)例文（3篇）

第13頁共13頁2023?班主任期?末總結(jié)例?文班主?任工作是?管理人的?工作。班?主任所面?對(duì)的是朝?氣蓬勃、?有思想、?有感情、?自我表現(xiàn)?欲較強(qiáng)的?學(xué)生群體?。因此，?班主任在?工作中既?要有宏觀?的群體管?理，又要?有微觀的?個(gè)性發(fā)展?指導(dǎo)。班?主任在教?育教學(xué)實(shí)?踐中，應(yīng)?有效地把?學(xué)生的自?作主張、?別出心裁?、標(biāo)新立?異等創(chuàng)造?型人才的?自然特點(diǎn)?變?yōu)閯?chuàng)造?與成功的?起點(diǎn)，培?養(yǎng)一代創(chuàng)?造型人才?。一、?在班主任?工作中應(yīng)?求“全”?“全”?：注重學(xué)?生的身心?全面、和?諧發(fā)展。?這一點(diǎn)尤?為重要。?要培養(yǎng)教?育學(xué)生具?有民主與?法制的觀?念、有責(zé)?任感、文?明禮貌、?寬容和尊?重他人，?要教育學(xué)?生具有全?球意識(shí)、?競爭意識(shí)?、效率觀?念，并具?有健全的?人格。我?們要教育?學(xué)生學(xué)會(huì)?關(guān)心他人?。關(guān)心他?人可以從?關(guān)心自己?的父母開?始，關(guān)心?身邊的人?，關(guān)心集?體，關(guān)心?學(xué)校，關(guān)?心班級(jí)，?關(guān)心國家?的強(qiáng)盛和?民族的興?旺，關(guān)心?人類的前?途命運(yùn)，?進(jìn)而關(guān)心?我們賴以?生存的地?球上的環(huán)?境污染、?生態(tài)平衡?、能源危?機(jī)等問題?，把我們?的下一代?真正培養(yǎng)?成有開放?頭腦、寬?闊的視野?、博大胸?襟、平衡?的心態(tài)、?高遠(yuǎn)的志?向，能適?應(yīng)現(xiàn)代社?會(huì)挑戰(zhàn)的?新一代。?二、在?班主任工?作中求“?活”“?活”：班?主任在班?級(jí)管理中?，管理方?法應(yīng)靈活?多樣，讓?每一個(gè)學(xué)?生都能得?到施展自?己才能的?機(jī)會(huì)。我?主要領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)生創(chuàng)造?豐富多彩?的班級(jí)文?化，充分?展示學(xué)生?的一技之?長，發(fā)展?學(xué)生個(gè)性?，培養(yǎng)學(xué)?生才能。?開展豐富?多彩的活?動(dòng)，寓教?于樂，學(xué)?生在活動(dòng)?中會(huì)主動(dòng)?積極地自?我發(fā)展。?同時(shí)，活?動(dòng)為每一?個(gè)學(xué)生提?供思考、?創(chuàng)造、表?現(xiàn)及成功?的機(jī)會(huì)。?我還定期?召開主題?班會(huì)，組?織知識(shí)競?賽、辯論?賽、演講?賽。充分?利用黑板?報(bào)，設(shè)計(jì)?表揚(yáng)欄、?展示欄等?，讓學(xué)生?自己組織?、自己管?理、自己?發(fā)展。通?過豐富多?彩的活動(dòng)?培養(yǎng)學(xué)生?的實(shí)踐能?力。三?、在班主?任工作中?求“異”?“異”?：班主任?要有意識(shí)?地在班級(jí)?管理中引?進(jìn)激勵(lì)機(jī)?制。我班?不僅設(shè)學(xué)?校的“三?好獎(jiǎng)”而?且增設(shè)“?特長獎(jiǎng)”?、“助人?為樂獎(jiǎng)”?、“金點(diǎn)?子獎(jiǎng)”、?等，設(shè)立?這些獎(jiǎng)項(xiàng)?，為的是?充分激發(fā)?學(xué)生的競?爭活力。?重視每位?學(xué)生的進(jìn)?步，建立?學(xué)生綜合?評(píng)估檔案?，使他們?學(xué)得主動(dòng)?活潑，體?會(huì)到成功?的歡樂。?四、在?班主任工?作中求“?新”“?新”：創(chuàng)?造教育的?對(duì)象是全?體學(xué)生，?班主任要?相信每一?位學(xué)生都?有自己的?創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)?，要允許?有差異，?耐心指導(dǎo)?。每個(gè)學(xué)?生都有一?定的長處?和閃光點(diǎn)?，班主任?要善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?長項(xiàng)，抓?住每一個(gè)?教育良機(jī)?，適時(shí)表?揚(yáng)、鼓勵(lì)?，體貼后?進(jìn)生，培?養(yǎng)他們的?自信心、?自尊心、?自強(qiáng)心，?讓后進(jìn)生?不成為掉?隊(duì)的孤雁?。相信從?每一個(gè)學(xué)?生身上都?能找到新?個(gè)性發(fā)展?契機(jī)。如?在班級(jí)管?理上，我?采用干部?輪換措施?，讓每個(gè)?學(xué)生都來?嘗試管理?的苦衷和?樂趣，培?養(yǎng)學(xué)生的?管理才能?，更重要?的是在管?理中找到?自信與自?我價(jià)值。?總之，?班主任應(yīng)?將創(chuàng)造教?育貫穿于?工作的始?終，營造?一個(gè)良好?的創(chuàng)造教?育的氛圍?，使創(chuàng)造?教育之花?絢麗綻放?。高中?的發(fā)展讓?我們倍感?欣慰，一?年比一年?好的高考?成績更是?讓我們鼓?舞萬分，?相信我們?還會(huì)創(chuàng)造?出更加輝?煌璀璨的?明天!我?們這一屆?，文科老?師勁頭十?足、實(shí)力?非凡，精?英化的班?級(jí)管理，?一定會(huì)延?續(xù)高考輝?煌;理科?，更是前?景無限，?我們六位?理科老師?精誠團(tuán)結(jié)?、有效搭?配，大有?扭轉(zhuǎn)乾坤?、停止地?球轉(zhuǎn)動(dòng)之?勢(shì)，相信?我們一定?會(huì)創(chuàng)造出?41中理?科高考的?神話!?班主任期?末總結(jié)模?板參考7?學(xué)校對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育，是?社會(huì)主義?精神文明?建設(shè)的奠?基工程，?它貫穿于?學(xué)校教育?教學(xué)工作?的全過程?和學(xué)生日?常生活的?各個(gè)方面?，滲透在?智育、體?育、美育?和勞動(dòng)教?育之中，?與其它各?育相互促?進(jìn)，相輔?相成，對(duì)?促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)?展，保證?人才培養(yǎng)?的正確方?向起著主?導(dǎo)作用。?為加強(qiáng)班?級(jí)德育工?作，特制?定工作計(jì)?劃如下：?一、培?養(yǎng)目標(biāo)：?本學(xué)期?以學(xué)校發(fā)?展為主題?，圍繞學(xué)?校德育工?作安排，?根據(jù)我班?學(xué)生情況?和特點(diǎn)，?以提高教?育教學(xué)質(zhì)?量為中心?任務(wù)，以?學(xué)生的養(yǎng)?成教育為?重點(diǎn)，進(jìn)?一步樹立?團(tuán)結(jié)意識(shí)?、奉獻(xiàn)意?識(shí)、服務(wù)?意識(shí)、質(zhì)?量意識(shí)、?創(chuàng)新意識(shí)?，加強(qiáng)班?級(jí)管理，?推進(jìn)班級(jí)?建設(shè)。培?養(yǎng)學(xué)生具?有愛祖國?、愛人民?、愛勞動(dòng)?、愛科學(xué)?、愛社會(huì)?主義的思?想感情和?良好品德?;遵守社?會(huì)公德的?意識(shí)和文?明行為習(xí)?慣;良好?的意志品?格和活潑?開朗的性?格;自己?管理自己?，幫助別?人，為集?體服務(wù)和?辨別是非?的能力，?為使他們?成為德、?智、體全?面發(fā)展的?社會(huì)主義?事業(yè)的建?設(shè)者和接?班人，打?下良好的?思想道德?基礎(chǔ)。?二、基本?內(nèi)容和要?求：班?級(jí)德育工?作主要是?向?qū)W生進(jìn)?行熱愛祖?國的教育?;熱愛_?___教?育;熱愛?人民的教?育;熱愛?集體的教?育;熱愛?勞動(dòng)，艱?苦奮斗的?教育;努?力學(xué)習(xí)，?熱愛科學(xué)?的教育;?文明禮貌?，遵守紀(jì)?律的教育?;民主與?法制觀念?的教育;?良好的意?志、品格?教育;辨?證唯物主?義觀點(diǎn)的?教育。?三、實(shí)施?途徑：?班級(jí)實(shí)施?德育必須?充分發(fā)揮?校內(nèi)、校?外各教育?途徑的作?用互相配?合，形成?合力，創(chuàng)?造良好的?教育環(huán)境?，共同完?成德育任?務(wù)。主要?途徑如下?：各科教?育;校級(jí)?、班級(jí)教?育和各種?教育活動(dòng)?;少先隊(duì)?教育活動(dòng)?;家庭教?育和校外?教育活動(dòng)?。四、?教育原則?：堅(jiān)持?正確的政?治方向;?熱愛學(xué)生?，了解學(xué)?生;加強(qiáng)?針對(duì)性;?堅(jiān)持正面?教育;提?高道德認(rèn)?識(shí)和行為?訓(xùn)練相結(jié)?合;集體?教育與個(gè)?別教育相?結(jié)合;言?傳身教，?為人師表?;保持教?育的連續(xù)?性和一致?性。五?、具體措?施：1?、認(rèn)真抓?好班級(jí)管?理，做好?登記和記?錄。嚴(yán)格?執(zhí)行學(xué)校?和班級(jí)各?項(xiàng)管理制?度及學(xué)生?操行評(píng)定?制度。樹?立正面典?型，發(fā)掘?后進(jìn)生中?的閃光點(diǎn)?。以優(yōu)促?良，以優(yōu)?帶后;以?人促人，?以人育人?。使學(xué)生?在相互學(xué)?習(xí)中共同?進(jìn)步。?2、有計(jì)?劃、有組?織的開展?好主題班?會(huì)，及各?種有益于?學(xué)生身心?健康發(fā)展?的文體活?動(dòng)。糾正?學(xué)生中存?在的不良?之風(fēng)，幫?助學(xué)生養(yǎng)?成良好的?道德品質(zhì)?。培養(yǎng)學(xué)?生良好的?集體榮譽(yù)?感，以形?成良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)和生活?作風(fēng)。?3、關(guān)心?和愛護(hù)學(xué)?生，耐心?細(xì)致地作?好學(xué)生的?思想教育?工作。幫?助學(xué)生解?決學(xué)習(xí)、?生活及心?理上的顧?慮，使其?卸下心理?包袱，輕?裝上陣，?全身心的?投入到緊?張的學(xué)習(xí)?之中。同?時(shí)在學(xué)生?中廣泛的?開展互幫?互助活動(dòng)?，使全體?學(xué)生特別?是留守孩?子感受到?有如家庭?般的溫暖?，令其開?心的學(xué)習(xí)?，愉快的?生活。?4、進(jìn)行?以《中學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?為內(nèi)容的?規(guī)范教育?，逐步培?養(yǎng)學(xué)生形?成良好的?行為習(xí)慣?。5、?以落實(shí)學(xué)?生個(gè)人量?化積分為?主線，以?德育系列?化活動(dòng)和?“班級(jí)十?最”等評(píng)?比表彰機(jī)?制為動(dòng)力?，扎扎實(shí)?實(shí)地搞好?德育工作?。6、?組織豐富?多彩的課?外活動(dòng)，?組織開展?讀書演講?比賽、歌?詠比賽、?知識(shí)比賽?等，陶冶?學(xué)生情操?，激勵(lì)廣?大學(xué)生奮?發(fā)向上。?六、學(xué)?生品德評(píng)?定：品?德評(píng)定是?德育過程?的一個(gè)重?要環(huán)節(jié)。?操行評(píng)定?應(yīng)根據(jù)、?《中學(xué)生?守則》及?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》的?要求，經(jīng)?過學(xué)生個(gè)?人、集體?和教師評(píng)?定，最后?由班主任?寫出評(píng)語?，記入學(xué)?生成績冊(cè)?，通知學(xué)?生和家長?。嚴(yán)格?執(zhí)行以上?工作計(jì)劃?，以保證?學(xué)生思想?品德的健?康發(fā)展。?202?3班主任?期末總結(jié)?例文（二?）本學(xué)?期班主任?工作本著?以教學(xué)為?主,很抓?紀(jì)律衛(wèi)生?,開展了?各種形式?的活動(dòng),?圓滿完成?教育教學(xué)?工作。?具體工作?如下：?一、早自?習(xí)利用晨?會(huì)總結(jié)前?一天的學(xué)?生表現(xiàn)情?況以及學(xué)?生中的紀(jì)?律衛(wèi)生,?出現(xiàn)的問?題加以分?析和總結(jié)?,目的是?讓新的一?天能不斷?的進(jìn)取,?克服工作?和學(xué)習(xí)上?的不足,?為新的一?天的學(xué)習(xí)?生活指引?航標(biāo)。這?半年的我?班基本杜?絕了遲到?早退現(xiàn)象?,能按時(shí)?按點(diǎn)的,?按部就班?的上好課?和晚自習(xí)?,圓滿的?完成教學(xué)?任務(wù)。?二、高中?二年級(jí)的?學(xué)生思想?上還不穩(wěn)?定,還不?夠成熟,?尤其進(jìn)入?高二的學(xué)?習(xí),內(nèi)容?難度加大?,對(duì)于象?我班的程?度較差的?學(xué)生來說?難度更大?,往往因?為學(xué)習(xí)不?能立見成?效而慢慢?消沉。為?了讓學(xué)生?樹立信心?和學(xué)習(xí)斗?志,我主?要做了這?些工作：?1、班?會(huì)早會(huì)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?成績和程?度的分析?,正確看?待自己所?處在的學(xué)?習(xí)上的位?置,讓學(xué)?生保持良?好的心態(tài)?,同時(shí)給?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)?習(xí)情境,?使他們開?開心心的?迎接每一?天的學(xué)習(xí)?生活。?2、個(gè)別?談心,這?很重要,?對(duì)于不同?的學(xué)生挖?掘他們的?內(nèi)心世界?,了解他?們所做所?想,這樣?會(huì)使教育?能抓住切?入點(diǎn),教?育才能有?效果,從?本學(xué)期來?看的確收?效很大。?使班級(jí)紀(jì)?律衛(wèi)生明?顯好轉(zhuǎn),?文明班級(jí)?率最高。?3、尋?求與家長?的密切配?合,三方?溝通,正?確的評(píng)價(jià)?學(xué)生的成?績和存在?的缺點(diǎn)和?錯(cuò)誤,使?學(xué)生敞開?心扉,把?自己要說?的說出來?,解開他?們的思想?包袱,全?身心的投?入到學(xué)習(xí)?中來。?二、積極?配合科任?老師的課?堂教學(xué)工?作,解決?好科任老?師與學(xué)生?的關(guān)系,?并為此做?了大量的?工作,穩(wěn)?定教學(xué)次?序。三?、加強(qiáng)寢?室的管理?工作,本?學(xué)期到寢?室檢查不?下十五次?,對(duì)存在?的衛(wèi)生紀(jì)?律方面的?問題能及?時(shí)解決,?女寢要好?一些,男?寢還存在?問題,總?的來說有?很大的進(jìn)?步。四?、開展好?各項(xiàng)活動(dòng)?,本學(xué)期?運(yùn)動(dòng)會(huì)上?,積極調(diào)?動(dòng)學(xué)生參?與的積極?性,發(fā)揮?他們的體?育特長,?在運(yùn)動(dòng)會(huì)?上能夠克?服困難,?盡最大所?能,取得?總粉第四?名的好成?績。在學(xué)?生___?_月一的?詩歌朗誦?的比賽,?以及征文?活動(dòng)中都?取得好成?績,激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情和?求知欲望??？傊??本學(xué)期工?作成績是?肯定的,?要不斷分?析和總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)和教?訓(xùn),通過?不斷的學(xué)?習(xí)和提高?自己的業(yè)?務(wù)水平和?班主任的?工作藝術(shù)?,為把班?主任的工?作做得更?好而努力?。20?23班主?任期末總?結(jié)例文（?三）班?主任是班?級(jí)工作的?舵手，也?是學(xué)生成?才的導(dǎo)師?，又是學(xué)?生靈魂的?塑造者。?班主任工?作的核心?不僅是教?孩子學(xué)習(xí)?知識(shí)又是?教孩子們?怎樣做人?。本學(xué)期?，我緊緊?圍繞學(xué)校?德育工作?計(jì)劃作具?體總結(jié)如?下：一?、以強(qiáng)化?常規(guī)訓(xùn)練?帶動(dòng)班級(jí)?管理工作?。良好?的常規(guī)是?進(jìn)行正常?的學(xué)習(xí)和?生活的保?障，因此?，要扎實(shí)?有效地加?強(qiáng)一個(gè)學(xué)?生的常規(guī)?訓(xùn)練。我?們班訓(xùn)練?的內(nèi)容包?括《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?要求的常?規(guī)、課堂?常規(guī)、集?會(huì)和出操?常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、?勞動(dòng)常規(guī)?、以及排?街隊(duì)常規(guī)?等等諸多?方面。通?過集體或?個(gè)人，使?每個(gè)孩子?們具有"?服從集體?，服從命?令"的思?想，具有?自我約束?力，形成?習(xí)慣，保?證整個(gè)班?集體隨時(shí)?表現(xiàn)出"?活而不亂?，嚴(yán)而不?死"的良?好班風(fēng)班?貌。建立?德育評(píng)價(jià)?機(jī)制和規(guī)?章制度。?德育工作?要逐步規(guī)?范化、制?度化，要?量化管理?，建立一?套完整的?德育評(píng)價(jià)?機(jī)制和規(guī)?章制度。?我在班主?任工作中?逐步完善?量化管理?制度，其?主要內(nèi)容?是：小學(xué)?生守則、?日常行為?道德等，?建立孩子?們操行評(píng)?分制，每?日根據(jù)學(xué)?習(xí)、生活?各項(xiàng)活動(dòng)?的情況總?結(jié)評(píng)分并?加以獎(jiǎng)勵(lì)?、懲罰，?在嚴(yán)格管?理的同時(shí)?加強(qiáng)思想?政治教育?，使兩者?緊密結(jié)合?，把規(guī)章?制度的要?求變成孩?子們的自?覺行動(dòng)，?從而為做?好德育工?作提供機(jī)?制和制度?上的保證?。二、?精心培養(yǎng)?班干部隊(duì)?伍、"以?點(diǎn)帶面"?一個(gè)班?的集體面?貌如何，?很大程度?上是由班?干部決定?的。班干?部對(duì)班集?體有著"?以點(diǎn)帶面?"和"以?面帶面"?的作用，?我稱他們?是"班主?任的左右?手。"一?直以來，?我精心培?養(yǎng)班干部?，經(jīng)常在?班里表揚(yáng)?班干部優(yōu)?點(diǎn)，宣傳?他們的先?進(jìn)事跡，?幫助小班?干部樹立?威信;與?此同時(shí)，?又更嚴(yán)格?要求班干?部個(gè)人在?知識(shí)、能?力上取得?更大進(jìn)步?，在紀(jì)律?上以身作?則，力求?從各方面?給全班起?到模范帶?頭作用，?亦即"以?點(diǎn)帶面"?。每個(gè)月?通過開展?批評(píng)與自?我批評(píng)，?形成集體?的組織性?、紀(jì)律性?和進(jìn)取心?。三、?精心策劃?主題班會(huì)?、落實(shí)思?想教育?主題班會(huì)?融思想性?、知識(shí)性?、趣味性?、藝術(shù)性?、參與性?于一體，?寓教于樂?，陶治學(xué)?生的情操?，轉(zhuǎn)變和?提高學(xué)生?的思想認(rèn)?識(shí)。我注?意主題班?會(huì)內(nèi)容的?系列化，?內(nèi)容豐富?，又符合?學(xué)生實(shí)際?，各種類?型的主題?班會(huì)課對(duì)?孩子們的?思想道德?、藝術(shù)審?美能力、?心理素質(zhì)?的提高有?巨大的推?動(dòng)作用。?這學(xué)期我?策劃了許?多主題班?隊(duì)活動(dòng)。?如《安全?伴我行》?、《雛鷹?爭章，我?能行》等?，通過班?隊(duì)活動(dòng)，?強(qiáng)化孩子?們安全意?識(shí)、健康?意識(shí)，增?強(qiáng)集體榮?譽(yù)感，讓?每個(gè)孩子?們從小樹?立環(huán)保意?識(shí)，從小?事做起，?從自己做?起，積極?參與環(huán)境?保護(hù)的行?動(dòng)。四?、以情感?人，把德?育工作落?到實(shí)處。?班主任?要根據(jù)新?時(shí)期德育?工作出現(xiàn)?的新問題?、新情況?，與日俱?進(jìn)，探索?新的方法?：一是為?人師表，?以身作則?，身教重?于言教，?榜樣的力?量是無窮?的。班主?任的模范?行動(dòng)無時(shí)?無刻不影?響著學(xué)生?，因?yàn)閷W(xué)?生不僅聽?其言，而?且觀其行?。要求學(xué)?生做到。?班主任只?有教書育?人，為人?師表，才?能以自己?的人格力?量影響孩?子們，培?養(yǎng)孩子們?高尚的道?德情操，?幫助孩子?們樹立正?確的人生?觀和價(jià)值?觀。二是?以情感人?，對(duì)孩子?們要充滿?愛心，做?孩子們的?德育工作?要想孩子?們之所想?、急孩子?們之所急?，要將心?比心，以?心換心。?對(duì)生病的?每個(gè)孩子?們，我會(huì)?關(guān)心照顧?，組織孩?子們送溫?暖。如我?班的陳吉?祥同學(xué)雖?然平時(shí)學(xué)?習(xí)成績不?太好，但?他是個(gè)熱?愛集體的?好孩子。?當(dāng)他看到?老師和同?學(xué)對(duì)他的?關(guān)心和愛?護(hù)時(shí)，他?感動(dòng)得流?淚，發(fā)誓?一定要好?好學(xué)習(xí)，?努力為班?級(jí)爭光。?工作中，?我盡量做?到以情感?人，以情?動(dòng)人，把?德育工作?落到實(shí)處?。班級(jí)?管理工作?千頭萬緒?，形勢(shì)和?任務(wù)又在?千變?nèi)f化?，作為一?名班主任?，我將會(huì)?在實(shí)踐中?更深入地?探索總結(jié)?行之有效?的方法和?經(jīng)驗(yàn)，使?班級(jí)管理?工作的水?平不斷躍?上臺(tái)階。?小學(xué)班?主任德育?工作總結(jié)?一年來我?在班主任?工作中認(rèn)?真勤懇,?兢兢業(yè)業(yè)?,努力抓?好學(xué)生的?常規(guī)教育?,以德育?帶動(dòng)學(xué)生?其他方面?的健康發(fā)?展。以常?規(guī)教育為?中心,我?主要做了?以下幾方?面的工作?。班主?任的地位?在學(xué)生心?目中是至?高無上的?，班主任?的話對(duì)學(xué)?生是最具?號(hào)召力的?。在眾多?任課教師?中，學(xué)生?對(duì)班主任?老師是最?崇拜的、?最信賴的?。我在擔(dān)?任五三班?數(shù)學(xué)課的?同時(shí)，也?當(dāng)起了這?個(gè)班的班?主任。經(jīng)?過這段時(shí)?間的努力?，我深深?體會(huì)到：?良好的師?生感情是?決定班主?任工作成?功與否的?關(guān)鍵。怎?樣才能使?學(xué)生“親?其師，信?其道”呢?我試著從?以下幾點(diǎn)?做起，并?收到了良?好的效果?。一、?以身作則?，為人師?表教師?的一舉一?動(dòng)、一言?一行都直?接對(duì)學(xué)生?起著潛移?默化的作?用。古今?中外的教?育家無不?強(qiáng)調(diào)身教?勝于言教?，要求學(xué)?生做到的?，教師首?先做到，?而且要做?的更好，?更具有示?范性，在?無形之中?為學(xué)生樹?立榜樣。?尤其是班?主任，他?的世界觀?、他的品?德、他的?行為、他?對(duì)每一現(xiàn)?象的態(tài)度?，都這樣?或那樣地?影響著全?體學(xué)生。?車爾尼雪?夫斯基說?：“教師?把學(xué)生造?成什么人?，自己就?應(yīng)當(dāng)是這?種人。”?我希望我?的學(xué)生成?為積極向?上、勇于?創(chuàng)新、不?怕困難、?對(duì)人以誠?相待、有?同情心和?責(zé)任感、?盡力做好?任何事情?，有一定?心理承受?力的全面?發(fā)展的有?用人才，?而我首先?就要使自?己成為這?樣的人。?學(xué)生是?具有模仿?力的一個(gè)?群體，他?們時(shí)時(shí)刻?刻觀察著?老師的一?舉一動(dòng)，?并在某些?方面進(jìn)行?模仿，所?以老師在?學(xué)生面前?必須有模?范的作用?。記得在?一次大掃?除中，為?了使每位?同學(xué)都能?認(rèn)真、負(fù)?責(zé)地完成?任務(wù)，我?首先拿起?一塊抹布?，帶頭擦?玻璃，并?力求擦的?干干凈凈?。行動(dòng)是?無聲的語?言，不需?要任何鼓?動(dòng)性的語?言，就已?充分調(diào)動(dòng)?起學(xué)生的?勞動(dòng)積極?性，都自?覺地按照?老師的分?工，熱火?朝天地干?起來，并?且在質(zhì)量?要求上還?與老師比?一比，看?誰干的又?快又好。?事實(shí)證?明，在教?育工作中?要努力做?到：正人?先正己，?時(shí)時(shí)事事?做學(xué)生的?表率。如?：教育學(xué)?生遵紀(jì)守?法，教師?就不能有?違法亂紀(jì)?行為;教?育學(xué)生不?怕臟、不?怕累，教?師就必須?做到親自?動(dòng)手，吃?苦在前，?做好學(xué)生?的帶頭人?，否則，?即使你說?的天花亂?墜，頭頭?是道，而?不注意自?身修養(yǎng)，?也不會(huì)得?到滿意的?效果。?二、一視?同仁，嚴(yán)?格要求?師愛是最?神圣的，?其神圣之?處在于它?有很強(qiáng)的?原則性和?崇高的使?命感。正?如馬卡連?柯所說：?“如果沒?有要求，?那就不可?能有教育??！苯處?要做到愛?而有度，?嚴(yán)而有格?。在社?會(huì)急劇變?革的今天?，面對(duì)紛?繁的世界?，多種思?想文化的?激蕩，新?舊價(jià)值觀?念的沖突?，激烈的?競爭，以?及拜金主?義的侵蝕?，無不沖?擊著孩子?的心靈，?純正的師?生之情失?去了它原?有的光環(huán)?，在這種?環(huán)境下，?熱愛學(xué)生?與嚴(yán)格要?求相結(jié)合?應(yīng)是教育?的基本準(zhǔn)?則，讓學(xué)?生體會(huì)什?么是真誠?的愛，用?實(shí)際行動(dòng)?去愛，但?面對(duì)各種?因素，我?們必須做?到對(duì)學(xué)生?的愛要一?視同仁。?學(xué)生對(duì)老?師的態(tài)度?是很敏感?的，一句?親切的話?語投到學(xué)?生的心中?，會(huì)激發(fā)?他們的上?進(jìn)心和敢?于同困難?作斗爭的?必勝信念?。同時(shí)，?對(duì)于他們?所犯的錯(cuò)?誤，決不?能隨便放?過，要幫?助他們究?其病因，?以便徹底?杜絕。?一位合格?的班主任?不僅能做?好優(yōu)秀生?的工作，?而且更應(yīng)?該做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，?班主任對(duì)?后進(jìn)生要?動(dòng)之以情?，曉之以?理，激發(fā)?他們的上?進(jìn)心，增?強(qiáng)他們克?服困難的?勇氣，使?后進(jìn)生盡?快地趕上?去，決不?能對(duì)他們?惡語相傷?，決不能?有半點(diǎn)輕?視的態(tài)度?，更不能?置之不理?，也不要?用同一標(biāo)?準(zhǔn)把他們?與優(yōu)秀生?比較。否?則，會(huì)挫?傷他們的?自尊心，?使他們與?老師產(chǎn)生?敵對(duì)情緒?，而達(dá)不?到教育的?效果。?三、信任?學(xué)生，尊?重學(xué)生?渴望理解?，渴望信?任是人們?的一種正?常需要。?對(duì)于少年?兒童來說?，信任更?是推動(dòng)其?上進(jìn)的力?量。我們?班上也有?幾位同學(xué)?在學(xué)習(xí)上?有些困難?，有的同?學(xué)是因?yàn)?學(xué)習(xí)目的?不明確，?再加上自?己貪玩，?家長過于?溺愛，教?育方式不?正確，造?成了學(xué)習(xí)?成績及各?方面都比