二年級(jí)班主任總結(jié)反思樣本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)二年級(jí)班?主任總結(jié)?反思樣本?一、深?入了解學(xué)?生，搞活?課堂教學(xué)?二、學(xué)?習(xí)優(yōu)秀班?主任工作?經(jīng)驗(yàn)，抓?好班級(jí)管?理做好?班主任工?作，并不?是件容易?事，因?yàn)?班主任工?作繁雜、?瑣碎的事?較多，如?果掌握不?好方法，?會(huì)做很多?重復(fù)性工?作。魏書(shū)?生老師曾?說(shuō)過(guò)，一?件事有一?百種做法?。因此，?我在工作?之余，認(rèn)?真鉆研魏?書(shū)生老師?的班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn)，?積極進(jìn)行?實(shí)踐，同?時(shí)虛心請(qǐng)?教同組的?老師，力?求把每件?事處理好?。開(kāi)學(xué)初?，我與學(xué)?生一起學(xué)?習(xí)《小學(xué)?生守則》?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?組建了班?干部集體?，確立了?值周班長(zhǎng)?輪流順序?，利用《?怎樣當(dāng)好?班干部》?主題班會(huì)?，教給學(xué)?生明確工?作的方法?，并制定?了獎(jiǎng)懲措?施。為了?能充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?培養(yǎng)學(xué)生?的各方面?能力，我?讓每個(gè)值?周班長(zhǎng)在?工作期間?選擇一項(xiàng)?工作進(jìn)行?主抓，并?讓班干部?協(xié)助期工?作，這樣?既調(diào)動(dòng)了?學(xué)生工作?的積極性?，培養(yǎng)其?工作的責(zé)?任感又從?中挖掘?qū)W?生的潛力?，培養(yǎng)了?更多優(yōu)秀?的小干部?。三、?言傳身教?，培養(yǎng)學(xué)?生主人翁?意識(shí)現(xiàn)?在的學(xué)生?幾乎都是?獨(dú)生子女?，嬌生慣?養(yǎng)。在家?里父母根?本舍不得?讓孩子干?活，因此?在學(xué)校、?在教室看?見(jiàn)地上有?紙，哪怕?是踩上也?不撿起來(lái)?。每當(dāng)這?個(gè)時(shí)候，?我就指使?學(xué)生把地?上的紙撿?起來(lái)，放?入紙簍。?這樣持續(xù)?了一個(gè)多?月，學(xué)生?還是你讓?我撿我就?撿，你不?吱聲我也?看不著，?沒(méi)有一點(diǎn)?兒積極主?動(dòng)性，這?時(shí)我就開(kāi)?始思索，?怎樣才能?使學(xué)生人?人關(guān)心班?級(jí)，人人?講衛(wèi)生呢?從這以后?，我每天?都早早來(lái)?到學(xué)校，?首先打掃?一下教室?，灑上水?，發(fā)現(xiàn)地?上有紙?jiān)?也不喊學(xué)?生了，而?是自己把?它撿起來(lái)?。幾天過(guò)?后，有些?同學(xué)看見(jiàn)?地上有臟?東西主動(dòng)?打掃干凈?，再也不?用老師去?指派了，?對(duì)這些同?學(xué)我及時(shí)?的予以表?揚(yáng)，夸獎(jiǎng)?他們愛(ài)干?凈、講衛(wèi)?生的優(yōu)良?品行，漸?漸地全班?同學(xué)都養(yǎng)?成了這種?良好的習(xí)?慣，誰(shuí)往?地上扔一?塊紙屑，?馬上有人?譴責(zé)他，?大家都把?破壞班級(jí)?衛(wèi)生看成?是可恥的?事。全?班同學(xué)都?有了為班?爭(zhēng)光的集?體榮譽(yù)感?。通過(guò)這?件事我受?到了啟發(fā)?：指派是?被動(dòng)的行?為，不利?于學(xué)生良?好習(xí)慣的?培養(yǎng)，要?讓學(xué)生真?正養(yǎng)成好?習(xí)慣，要?用正確的?方法去引?導(dǎo)。于是?我組織了?主題班會(huì)?《我能為?班級(jí)做點(diǎn)?什么》。?受到班會(huì)?的號(hào)召，?全班同學(xué)?積極行動(dòng)?起來(lái)，黑?板有人承?包了，飲?水機(jī)的清?潔、窗臺(tái)?、地面的?衛(wèi)生，燈?的開(kāi)關(guān)…?…都被學(xué)?生承包下?來(lái)。以前?塵煙四起?的空氣、?歪扭的桌?椅、滿(mǎn)地?的紙團(tuán)、?臟亂的掃?除工具被?清新的空?氣、整齊?的桌案、?照人的地?面、和整?齊的掃除?工具所代?替?，F(xiàn)在?一走進(jìn)我?班，會(huì)讓?人感到心?情舒暢。?在學(xué)校組?織的“流?動(dòng)紅旗”?評(píng)比活動(dòng)?中我班多?次被評(píng)為?“流動(dòng)紅?旗”班。?四、重?視對(duì)后進(jìn)?生的教育?工作五?、注重對(duì)?班主任工?作的研究?經(jīng)常向?有經(jīng)驗(yàn)的?班主任學(xué)?習(xí)和向書(shū)?本學(xué)習(xí)。?本學(xué)期己?經(jīng)學(xué)習(xí)了?魏書(shū)生老?師的《班?主任工作?漫談》和?拿破倫希?爾的《成?功學(xué)》兩?本書(shū)，工?作中不斷?向有經(jīng)驗(yàn)?的班主任?請(qǐng)教，總?結(jié)班主任?工作經(jīng)驗(yàn)?，用科學(xué)?、合理、?有效的方?法指導(dǎo)班?級(jí)工作，?使班級(jí)工?作不斷煥?發(fā)新的活?力和有新?的起色。?二年級(jí)?班主任總?結(jié)反思樣?本（二）?低年級(jí)?孩子處于?打基礎(chǔ)的?重要階段?，作為班?級(jí)體中的?領(lǐng)導(dǎo)者，?組織者的?我們更應(yīng)?把工作做?得細(xì)致到?位。當(dāng)我?們看到孩?子的進(jìn)步?，我們從?心理感到?欣慰。為?了今后更?好的工作?與提升自?己，現(xiàn)將?本期的的?工作進(jìn)行?小結(jié)：?一、二年?級(jí)是良好?習(xí)慣形成?的關(guān)鍵期?，整個(gè)班?級(jí)的班貌?就要從培?養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)?始首先?：我緊抓?此關(guān)鍵的?教育時(shí)機(jī)?，逐步樹(shù)?立我們班?的班風(fēng)。?根據(jù)學(xué)校?為我們創(chuàng)?造的教育?環(huán)境--?對(duì)”常規(guī)?意識(shí)”的?學(xué)習(xí)。?首先，利?用晨會(huì)、?班會(huì)等教?育時(shí)間，?運(yùn)用多種?孩子們喜?聞樂(lè)見(jiàn)的?活動(dòng)形式?，如，講?故事悟道?理，等等?，讓“常?規(guī)意識(shí)”?深入孩子?的心坎，?使學(xué)生都?產(chǎn)生積極?的向上心?理，“當(dāng)?一位好學(xué)?生”。?在此基礎(chǔ)?上，結(jié)合?學(xué)校班級(jí)?常規(guī)評(píng)選?的號(hào)召，?我們班注?重培養(yǎng)正?確的集體?輿論，引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)?班級(jí)生活?中、學(xué)習(xí)?中的一些?現(xiàn)象進(jìn)行?評(píng)價(jià)，形?成“好人?好事有人?夸，不良?現(xiàn)象有人?抓”的風(fēng)?氣。我注?重學(xué)生的?行為規(guī)范?，抓典型?，樹(shù)榜樣?，充分利?用表?yè)P(yáng)這?一工具，?讓孩子們?通過(guò)觀察?比較等看?到自己的?閃光點(diǎn)，?明白自己?的不足和?今后努力?的方向，?使得我們?班在紀(jì)律?上，還是?良好習(xí)慣?上都能初?步形成。?二、用?行動(dòng)傳遞?愛(ài)只有?當(dāng)學(xué)生切?實(shí)體驗(yàn)感?受到教師?對(duì)他們的?愛(ài)時(shí)，才?會(huì)激發(fā)他?對(duì)別人的?愛(ài)，對(duì)集?體的愛(ài)和?為集體增?光的情感?，只有在?教師充滿(mǎn)?愛(ài)心的啟?發(fā)下，學(xué)?生的人格?才會(huì)日益?完善，聰?明才智才?會(huì)得到充?分發(fā)揮。?把愛(ài)灑給?每一位學(xué)?生，讓學(xué)?生在愛(ài)的?陽(yáng)光下健?康茁壯地?成長(zhǎng)。?三、班主?任只憑自?己的威信?和力量是?不可能取?得教育成?功的，就?必須與任?課老師的?工作密切?配合，形?成合力?“三人行?，必有我?師”，任?課老師對(duì)?孩子的教?育也很有?經(jīng)驗(yàn)，配?合教育好?孩子，班?主任工作?才能更加?順利輕松?。班主任?與任課老?師的精誠(chéng)?協(xié)作，發(fā)?揮的參與?作用是不?可低估的?。因此課?后與任課?老師的交?流成了我?每天的必?修課。在?此基礎(chǔ)上?我還采用?了“三位?一體”的?互促法。?因?yàn)榻逃?是一項(xiàng)艱?巨的任務(wù)?，所以要?靠各種力?量的齊抓?共管。通?過(guò)班主任?的工作，?把學(xué)校、?社會(huì)、家?庭組合成?一個(gè)整體?，形成教?育的合力?，達(dá)到互?相促進(jìn)的?目的。我?定期家訪(fǎng)?，或電話(huà)?聯(lián)系，及?時(shí)反饋學(xué)?生情況，?取得家長(zhǎng)?的支持，?收到了良?好的效果?。光陰?荏苒，班?主任工作?還在繼續(xù)?而且千頭?萬(wàn)緒，要?想帶好一?個(gè)班級(jí)確?實(shí)