初中物理教師教學(xué)工作述職總結(jié)范本（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)初中物理?教師教學(xué)?工作述職?總結(jié)范本?物理是?我的專(zhuān)業(yè)?，今年我?第一次接?觸它，任?八(一)?班的物理?老師。在?我印象中?的物理還?一直停留?在初二物?理老頭的?課上。他?的課生動(dòng)?活潑，講?解十分清?晰明了。?所以我完?全沒(méi)有預(yù)?料到不一?樣的情形?。課前?，我根據(jù)?自己的理?解，設(shè)計(jì)?實(shí)驗(yàn)，設(shè)?計(jì)課程，?特別是開(kāi)?學(xué)第一課?，我相當(dāng)?重視，在?網(wǎng)上翻閱?了大量書(shū)?籍，設(shè)計(jì)?了不同梯?度的問(wèn)題?與實(shí)驗(yàn)，?來(lái)引起學(xué)?生對(duì)物理?的濃厚興?趣。例如?光的色散?實(shí)驗(yàn)圓的?顏色的分?布，利用?紅、橙、?黃、綠、?靛、紫各?占不同比?例，制作?一張彩色?圓，旋轉(zhuǎn)?該圓，可?觀察到該?圓呈白色?;人造雪?景這個(gè)他?們最感興?趣。利用?衛(wèi)生球，?對(duì)其進(jìn)行?加熱，再?冷卻，可?創(chuàng)造出漫?天雪花;?更甚至講?解物理名?人，如阿?基米德之?死，哥白?尼學(xué)說(shuō)，?伽利略實(shí)?驗(yàn)，牛頓?蘋(píng)果說(shuō)，?愛(ài)因斯坦?相對(duì)論等?等，來(lái)增?加他們學(xué)?習(xí)物理的?興趣。確?實(shí)，效果?顯著。他?們學(xué)習(xí)物?理的熱情?十分高漲?，直接導(dǎo)?致我人氣?飆升。?可隨之而?來(lái)的第二?單元，對(duì)?我的打擊?挺大的。?這一章節(jié)?涉及到了?計(jì)算，需?要他們反?復(fù)求解，?從這他們?的缺點(diǎn)就?暴露了數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)不?牢固，思?維不嚴(yán)謹(jǐn)?，計(jì)算不?細(xì)心。這?與我預(yù)期?的完全不?相同，我?本以為簡(jiǎn)?單的知識(shí)?，他們卻?束手無(wú)策?。從這開(kāi)?始，我開(kāi)?始反思，?是否是自?己太急于?求成，是?否是自己?對(duì)他們了?解得不夠?，是否是?自己未站?在他們的?角度思考?問(wèn)題。從?這，我開(kāi)?始耐心的?多角度分?析題目，?盡量找出?更適合他?們的理解?方法，額?外自己還?增訂兩本?資料書(shū)以?便更近一?步掌握知?識(shí)點(diǎn)。課?下更是找?不同層次?的學(xué)生進(jìn)?行談話，?詢(xún)問(wèn)上課?聽(tīng)課的效?率，掌握?的程度，?是否有需?要改進(jìn)的?地方，以?便全方位?的掌握學(xué)?生情況。?隨著題?型、知識(shí)?點(diǎn)的歸納?，慢慢引?導(dǎo)，我們?一起邁過(guò)?了密度這?一章節(jié)，?并且掌握?還相當(dāng)夯?實(shí)。漸漸?的，我自?己也從中?找到了樂(lè)?趣，找到?學(xué)習(xí)物理?的熱忱，?平常沒(méi)事?還喜歡去?實(shí)驗(yàn)室鼓?搗鼓搗。?這都是我?和學(xué)生們?一起努力?的結(jié)果。?事后，我?們聊天，?從他們言?語(yǔ)中，我?感受到了?他們內(nèi)心?的渴望。?說(shuō)良心話?，沒(méi)有誰(shuí)?不愿意讀?書(shū)，不讀?大部分是?因?yàn)椴粫?huì)?才導(dǎo)致毫?無(wú)興趣。?所以，從?這我也知?道了，一?門(mén)新興學(xué)?科最開(kāi)始?注重的是?興趣，是?基礎(chǔ)，你?不能一出?來(lái)就很難?，會(huì)嚇著?他們的。?還有一點(diǎn)?是老師個(gè)?人的人格?魅力，即?個(gè)人的專(zhuān)?業(yè)素養(yǎng)。?作為老師?，要讓學(xué)?生佩服你?，覺(jué)得你?牛，你很?行。我?雖說(shuō)不是?十分優(yōu)秀?，但介于?個(gè)人十分?喜愛(ài)閱讀?，且閱讀?面廣，對(duì)?各方面都?略有涉及?。每當(dāng)講?到某一知?識(shí)點(diǎn)，幾?乎都能引?申，講其?作用，講?講其發(fā)生?原理，所?可能包含?的某些科?幻故事，?某些小實(shí)?驗(yàn)等等，?會(huì)讓學(xué)生?在聽(tīng)課途?中不至于?因注意力?不集中而?走神，讓?課上四十?分鐘保證?其效率。?但實(shí)際上?我也很欠?缺，我缺?少廖老師?的那種成?竹在胸，?那種對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的整?體把握，?那種對(duì)教?學(xué)的熟練?與貫通。?現(xiàn)已臨?近學(xué)期末?了，新課?上完了，?進(jìn)去復(fù)習(xí)?階段，從?這一階段?可以充分?看到這半?年學(xué)生的?掌握情況?，自己的?教授情況?。我發(fā)現(xiàn)?了很多不?足之處，?一方面對(duì)?整體知識(shí)?點(diǎn)的把握?不夠，無(wú)?法一針見(jiàn)?血的歸納?出其重難?點(diǎn)、必考?點(diǎn);另一?方面是對(duì)?自己知識(shí)?儲(chǔ)備的不?足。物理?中涉及到?很多小實(shí)?驗(yàn)，大多?都可以依?托日常生?活實(shí)際完?成，但我?缺乏動(dòng)手?以及對(duì)知?識(shí)的整合?。所以在?今后的學(xué)?習(xí)中，我?應(yīng)多向廖?老師請(qǐng)教?，她在這?一方面可?以做我老?師。希望?下學(xué)期在?這些方面?能有所突?破。初?中物理教?師教學(xué)工?作述職總?結(jié)范本（?二）_?___年?下學(xué)期，?是跨世紀(jì)?的又一個(gè)?學(xué)期，這?對(duì)于培養(yǎng)?跨世紀(jì)人?才的教師?而言，這?是歷史好?處的一期?。在這一?期里，各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都?提出了更?深好處的?思考，作?出了更具?好處的戰(zhàn)?略部署，?那就是要?緊密團(tuán)結(jié)?在___?_周?chē)?全面推進(jìn)?素質(zhì)教育?，全面提?高教學(xué)質(zhì)?量。我本?人也緊緊?圍繞和依?靠了上級(jí)?的精神和?決定，順?利地完成?了本學(xué)期?的物理教?學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)將一期?來(lái)的各項(xiàng)?表現(xiàn)列舉?一.提?高覺(jué)悟，?以思想為?行動(dòng)指南?一期來(lái)?，我時(shí)時(shí)?以一個(gè)黨?員的標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求?自己，用?心參加黨?內(nèi)生活，?收看、收?聽(tīng)各類(lèi)新?聞報(bào)道，?了解時(shí)事?;在工作?上發(fā)揚(yáng)了?一貫的任?勞任怨的?精神，做?到不計(jì)個(gè)?人得失，?以校為家?，以教為?本;對(duì)待?同事團(tuán)結(jié)?友愛(ài)，互?相幫帶，?并能虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師學(xué)?習(xí);對(duì)待?學(xué)生則愛(ài)?護(hù)有加，?但決不放?松嚴(yán)格要?求。這一?切行動(dòng)，?都源于一?個(gè)思想上?的目標(biāo)─?─我要做?一個(gè)優(yōu)秀?的人民教?師，做一?個(gè)合格的?____?。二.?立足本職?，用心完?成物理教?學(xué)任務(wù)?1，本期?，我擔(dān)任?了的是初?三年級(jí)_?___班?的物理教?學(xué)課程。?為了滿(mǎn)足?學(xué)生“一?滴水”的?需要，我?在認(rèn)真?zhèn)?課、上課?之余，還?盡可能地?利用了超?多的休息?時(shí)間來(lái)自?學(xué)各類(lèi)知?識(shí)，以提?高自身素?質(zhì)。最近?，為了適?應(yīng)新的教?學(xué)工作，?我又在努?力自學(xué)電?腦基礎(chǔ)知?識(shí)，還嘗?試著學(xué)習(xí)?電腦MI?DI制作?軟件CA?KDWA?LL的使?用。2，?作為一名?物理教師?，就是要?用科學(xué)的?方法去指?導(dǎo)學(xué)生的?學(xué)習(xí)，把?科學(xué)的知?識(shí)傳授給?學(xué)生。教?學(xué)中，我?用心探討?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，?諸如興趣?教學(xué)法、?交互探求?法、情感?交流法等?。從而，?提高了學(xué)?生學(xué)習(xí)科?學(xué)知識(shí)的?興趣，提?高了學(xué)生?學(xué)習(xí)的效?率。3?，我深知?學(xué)生組織?的重要性?。在素質(zhì)?教育的這?天，巧妙?組織學(xué)生?活動(dòng)，體?現(xiàn)學(xué)生“?五自”顯?得更為重?要。本學(xué)?期，我精?心設(shè)計(jì)、?編排了以?下活動(dòng)，?做了以下?工作：?⑴科技作?品制作比?賽;⑵開(kāi)?辟物理科?學(xué)知識(shí)探?討專(zhuān)欄;?⑶解難題?競(jìng)賽活動(dòng)?;⑷尋找?身邊科學(xué)?知識(shí)的活?動(dòng)。三?，一分耕?耘，一分?收獲。?本期，我?所教的初?____?班的物理?課程，在?同年級(jí)的?統(tǒng)考中，?平均成績(jī)?達(dá)___?_分，優(yōu)?秀率3_?___，?及格率8?____?，其中的?肖化云同?學(xué)每次的?考試中均?獲同年級(jí)?的第一名?。藝無(wú)?止境，學(xué)?無(wú)止境，?工作亦無(wú)?止境。二?十一世紀(jì)?才是人才?培育的時(shí)?期。在以?后的工作?道路上，?我必須更?加加倍努?力，爭(zhēng)取?更大的進(jìn)?步。初?中物理教?師教學(xué)工?作述職總?結(jié)范本（?三）我?擔(dān)任初二?年級(jí)物理?教學(xué)工作?剛好一個(gè)?學(xué)期，由?于初次接?觸初中物?理教學(xué)，?本學(xué)期我?抱著邊學(xué)?邊教的態(tài)?度認(rèn)認(rèn)真?真完成了?本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?。為了進(jìn)?一步提升?教學(xué)質(zhì)量?，現(xiàn)結(jié)合?本學(xué)期期?末考試，?就本學(xué)期?的教學(xué)狀?況進(jìn)行分?析。一?、學(xué)生基?本狀況?我校八年?級(jí)共一個(gè)?班，__?__名學(xué)?生。本班?學(xué)生的優(yōu)?點(diǎn)：比較?活躍，同?學(xué)之間關(guān)?系良好，?能夠互相?幫忙，班?群眾意識(shí)?比較強(qiáng)，?學(xué)習(xí)氛圍?相對(duì)較濃?。本班?學(xué)生的缺?點(diǎn)：理科?基礎(chǔ)差，?計(jì)算潛力?比較弱，?理科學(xué)習(xí)?的信心比?較缺乏。?班內(nèi)有幾?個(gè)問(wèn)題孩?子，容易?對(duì)班級(jí)學(xué)?習(xí)造成不?良影響。?學(xué)生自主?管理潛力?差，自主?學(xué)習(xí)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣還?有很大的?提升空間?，良好的?課堂學(xué)習(xí)?習(xí)慣還有?待培養(yǎng)。?二、試?卷分析?本次期末?學(xué)業(yè)質(zhì)量?測(cè)試題考?查資料緊?緊聯(lián)系課?標(biāo)，聯(lián)系?生活，注?重學(xué)生基?本知識(shí)與?基本技能?的考查，?難易適中?，面向全?體，是一?份高質(zhì)量?的能夠真?實(shí)反映學(xué)?生學(xué)業(yè)水?平及教師?教學(xué)水平?的優(yōu)質(zhì)試?卷，具體?體此刻：?1、試?卷結(jié)合課?標(biāo)，注重?了學(xué)生根?據(jù)生活經(jīng)?驗(yàn)估測(cè)的?潛力考查?，體此刻?選取題和?填空題中?;2、?結(jié)合課標(biāo)?，對(duì)噪聲?的危害及?控制方法?進(jìn)行了考?查，也在?選取題和?填空題中?有所體現(xiàn)?;3、?以課標(biāo)要?求，對(duì)現(xiàn)?代科技在?生活中的?應(yīng)用的考?查體此刻?超聲應(yīng)用?、光學(xué)知?識(shí)應(yīng)用等?方面，體?此刻選取?題、填空?題、實(shí)驗(yàn)?題中。?4、本試?卷注重學(xué)?生科學(xué)素?養(yǎng)的考查?，比如如?何進(jìn)行科?學(xué)實(shí)驗(yàn)，?合理提出?問(wèn)題及猜?想，并舉?出生活實(shí)?例，題目?形式多樣?，角度獨(dú)?特，可體?現(xiàn)學(xué)生潛?力。5?、本試卷?注重學(xué)生?實(shí)驗(yàn)的考?查，關(guān)于?實(shí)驗(yàn)的考?查在試卷?中占相當(dāng)?大的比例?，能夠真?實(shí)反映學(xué)?生的動(dòng)手?實(shí)驗(yàn)潛力?、分析潛?力、處理?數(shù)據(jù)的潛?力。6?、本試卷?重視考查?學(xué)生將所?學(xué)知識(shí)應(yīng)?用于自然?現(xiàn)象的解?釋?zhuān)w現(xiàn)?了課標(biāo)思?想。7?、本試卷?注重對(duì)學(xué)?生分析計(jì)?算潛力的?培養(yǎng)，有?利于考查?學(xué)生的合?理分析潛?力及計(jì)算?潛力。?三、教學(xué)?質(zhì)量分析?本學(xué)期?我堅(jiān)持學(xué)?習(xí)課標(biāo)，?鉆研課本?，研究實(shí)?驗(yàn)，研究?教學(xué)方法?，力爭(zhēng)讓?學(xué)生對(duì)物?理產(chǎn)生興?趣，培養(yǎng)?好學(xué)生的?學(xué)習(xí)技能?，打好物?理學(xué)科的?基礎(chǔ)。雖?然盡了力?，但透過(guò)?這次測(cè)試?也能暴露?出一些教?學(xué)中的問(wèn)?題，現(xiàn)分?析如下：?1、教?學(xué)中有細(xì)?節(jié)未引起?重視。比?如課本中?的插圖中?的知識(shí)點(diǎn)?，只是點(diǎn)?過(guò)，未在?教學(xué)中真?正起到聯(lián)?系實(shí)際讓?學(xué)生感受?的作用，?導(dǎo)致個(gè)別?學(xué)生在做?題時(shí)不知?所以。?2、教學(xué)?方法不靈?活。透過(guò)?試卷上實(shí)?驗(yàn)的考查?，我發(fā)現(xiàn)?我的實(shí)驗(yàn)?教學(xué)只是?遵循課本?實(shí)驗(yàn)，只?是課本實(shí)?驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)?課上的照?搬或者簡(jiǎn)?單的演變?，沒(méi)有在?多種實(shí)驗(yàn)?設(shè)計(jì)上、?不同操作?效果上下?功夫，以?致在實(shí)驗(yàn)?方法改變?的狀況下?學(xué)生出現(xiàn)?盲區(qū)。?3、教學(xué)?中對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)效果?的反饋及?補(bǔ)充提升?做得不到?位。從學(xué)?生答題狀?況能夠看?出，一些?很簡(jiǎn)單的?基礎(chǔ)知識(shí)?、基本術(shù)?語(yǔ)學(xué)生也?出現(xiàn)了不?少錯(cuò)誤，?這說(shuō)明平?時(shí)教學(xué)中?對(duì)學(xué)生基?本知識(shí)的?掌握程度?教師心中?沒(méi)數(shù)，沒(méi)?有在教學(xué)?過(guò)程中充?分了解學(xué)?生的學(xué)情?，以致教?與學(xué)出現(xiàn)?脫節(jié)的現(xiàn)?象。4?、從計(jì)算?題看，學(xué)?生的計(jì)算?有了必須?的進(jìn)步，?但仍有不?少同學(xué)將?簡(jiǎn)單的計(jì)?算算錯(cuò)，?導(dǎo)致失分?，不少同?學(xué)還是分?析不出做?題的方法?。這說(shuō)明?教學(xué)中對(duì)?學(xué)生的思?維培養(yǎng)不?夠，平時(shí)?所教的畫(huà)?圖分析法?效果不佳?，說(shuō)明平?時(shí)的練習(xí)?沒(méi)有抓住?重點(diǎn)題型?、重點(diǎn)突?破，沒(méi)有?做到高效?練習(xí)，以?致學(xué)生沒(méi)?有構(gòu)成科?學(xué)、正確?的分析解?題方法。?四、改?善措施?1、繼續(xù)?深入鉆研?課標(biāo)，體?會(huì)課標(biāo)的?要求及其?所滲透出?來(lái)的教學(xué)?思想及教?學(xué)方法。?2、深?入鉆研課?本，優(yōu)化?教學(xué)設(shè)計(jì)?，用心投?身于課堂?教學(xué)改革?，爭(zhēng)取更?實(shí)用、更?高效的教?學(xué)。3?、注重實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，?不僅僅要?高質(zhì)量完?成課本實(shí)?驗(yàn)，還要?針對(duì)實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行多樣?性再設(shè)計(jì)?，讓學(xué)生?多方位的?感受實(shí)驗(yàn)?，體現(xiàn)實(shí)?驗(yàn)思想，?提高動(dòng)手?潛力及分?析潛力。?4、面?向全體