2023年教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（3篇）

第7頁共7頁2023?年教師網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)學(xué)?習(xí)總結(jié)?自研修開?始以來，?每一個(gè)模?塊都用心?收看視頻?教學(xué)、撰?寫學(xué)習(xí)心?得體會(huì)、?及時(shí)完成?作業(yè)，參?加班級(jí)交?流和互評(píng)?，督促每?個(gè)學(xué)員及?時(shí)完成研?修進(jìn)度，?對(duì)每個(gè)學(xué)?員的作業(yè)?和隨筆等?認(rèn)真點(diǎn)評(píng)?，及時(shí)完?成指導(dǎo)老?師教給的?任務(wù)。在?研修中我?還學(xué)到了?專家和同?行們很多?值得參考?和借鑒的?經(jīng)驗(yàn)和案?例，在研?修中自己?的業(yè)務(wù)水?平和專業(yè)?能力都得?到了很大?的提高，?在實(shí)際的?教學(xué)中我?會(huì)逐漸去?靈活的運(yùn)?用?，F(xiàn)將?這次網(wǎng)絡(luò)?研修培訓(xùn)?情況總結(jié)?如下：?一、站的?高，看得?遠(yuǎn)今年?的網(wǎng)絡(luò)研?修培訓(xùn)，?把我引入?了全新的?學(xué)習(xí)氛圍?。昔日的?我，一度?認(rèn)為教育?工作，只?要能“跟?緊管嚴(yán)”?，班級(jí)里?能出更多?優(yōu)秀的學(xué)?生，即為?優(yōu)秀教師?。因此，?在實(shí)際操?作中，對(duì)?稍有過錯(cuò)?的學(xué)生，?進(jìn)行嚴(yán)加?管教;對(duì)?表現(xiàn)優(yōu)秀?的的學(xué)生?，給予大?力表揚(yáng);?優(yōu)生成績?稍微下降?，則毫不?客氣的批?評(píng)，差生?稍有進(jìn)步?就及時(shí)表?揚(yáng)……周?而復(fù)始…?…隨著網(wǎng)?絡(luò)研修的?不斷深入?，我漸漸?地認(rèn)識(shí)到?：一名教?育工作者?缺乏一定?的教學(xué)理?念和教學(xué)?反思，他?的教學(xué)工?作在達(dá)到?一定高度?后，就難?再繼續(xù)提?高了。因?此，通過?網(wǎng)絡(luò)研修?，促使我?更加努力?，不斷搜?集教育信?息，注重?更新教育?觀念，改?變傳統(tǒng)的?工作模式?，從而更?快更好的?達(dá)到真正?提高自己?之目的。?二、勤?反思，多?思考教?師自己就?應(yīng)該是一?個(gè)研究者?，教師在?教學(xué)過程?中要以研?究者的心?態(tài)置身于?教學(xué)情境?之中，以?研究者的?眼光審視?和分析教?學(xué)理論與?教學(xué)實(shí)踐?中的各種?問題，對(duì)?自身的行?為進(jìn)行反?思，對(duì)出?現(xiàn)的問題?進(jìn)行探究?，對(duì)積累?的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)?行總結(jié)，?使其形成?規(guī)律性的?認(rèn)識(shí)。它?是教師持?續(xù)進(jìn)步的?基礎(chǔ)，是?提高教學(xué)?水平的關(guān)?鍵，是創(chuàng)?造性實(shí)施?新課程的?保證。?三、活到?老，學(xué)到?老俗話?說“活到?老，學(xué)到?老。”隨?著知識(shí)更?新急劇加?快，教師?如果不進(jìn)?行不斷的?知識(shí)更新?，就無法?勝任教師?工作。欲?在教育工?作這片熱?土上有點(diǎn)?成績，欲?成為一名?優(yōu)秀的教?育工作者?，就要努?力提高自?身知識(shí)素?養(yǎng)、教學(xué)?能力。?四、人心?齊，泰山?移第一?次作為研?修組長參?加研修，?說實(shí)話，?心中是忐?忑不安的?。怕因?yàn)?沒有經(jīng)驗(yàn)?，做不好?工作，又?怕水平不?高，勝任?不了。所?以，在研?修初期，?我就給自?己定下目?標(biāo)，一定?要做到手?勤，眼勤?，腿勤。?堅(jiān)決把完?成研修任?務(wù)放在首?位，督促?組員按時(shí)?完成當(dāng)天?任務(wù)，認(rèn)?真點(diǎn)評(píng)每?一個(gè)帖子?，按時(shí)轉(zhuǎn)?達(dá)指導(dǎo)教?師的安排?往往晚上?要很晚才?睡。功夫?不負(fù)有心?人，在指?導(dǎo)教師和?我們組全?體成員的?幫助、支?持下，按?時(shí)圓滿地?完成了研?修任務(wù)，?在此對(duì)每?位組員和?指導(dǎo)教師?表示感謝?。這次?網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程?研修，像?一架云梯?，讓我能?不斷地向?上攀登。?一篇篇精?彩作業(yè)和?隨筆呈現(xiàn)?眼前，老?師們流暢?的文筆，?敏捷的才?思，淵博?的學(xué)識(shí)，?讓我驚嘆?和佩服。?這次研修?就像磁石?一樣吸引?了我，使?我感慨萬?千，羨慕?不已的同?時(shí)學(xué)到了?很多知識(shí)?，也認(rèn)識(shí)?到自己很?多的不足??？傊?中的千言?萬語總結(jié)?成一句話?：兢兢業(yè)?業(yè)點(diǎn)評(píng)，?踏踏實(shí)實(shí)?研修。?2023?年教師網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)學(xué)?習(xí)總結(jié)（?二）受?新型冠狀?病毒感染?的肺炎疫?情影響，?我校開展?了“延遲?開學(xué)不停?教、不停?學(xué)”的線?上教學(xué)活?動(dòng)，學(xué)生?在家打開?電視、手?機(jī)就可以?學(xué)習(xí)、做?作業(yè)，在?微信或優(yōu)?教信使里?上傳作業(yè)?，老師就?能和學(xué)生?交流、批?改，真是?感嘆科技?發(fā)展的力?量?，F(xiàn)?將自已的?經(jīng)驗(yàn)心得?分享如下?：一、?備課時(shí)，?我們需要?準(zhǔn)備各種?不同的教?學(xué)資源，?包括圖片?、視頻、?課件，甚?至包括小?段子、小?游戲來為?授課氛圍?加分。需?要我們有?非常強(qiáng)的?應(yīng)變能力?，并能充?分備好課?程內(nèi)容。?通過高頻?的互動(dòng)，?來吸引學(xué)?生的注意?力。能夠?露出自己?的形象。?面帶笑容?，讓學(xué)生?第一時(shí)間?感受到你?的親切。?當(dāng)然也要?注意自己?的儀表。?光線充足?，可以加?個(gè)補(bǔ)光燈?。二、?一定要熟?悉自己的?授課平臺(tái)?，包括工?具的選用?，比方說?：激光筆?、計(jì)時(shí)器?、書寫的?筆。我們?能有手寫?的設(shè)備。?保持環(huán)境?的干凈和?安靜。如?果有條件?，可以將?背景布置?一下。?三、資料?的準(zhǔn)備需?要充足，?內(nèi)容是線?下授課的?1.2倍?，因?yàn)槠?時(shí)授課時(shí)?需要提問?互動(dòng)的時(shí)?間比較長?。各個(gè)資?料歸檔放?好，避免?措手不及?。提前做?好備課磨?課工作，?自己錄制?一節(jié)課程?。多多與?其他老師?交流，改?進(jìn)線上教?學(xué)環(huán)節(jié)。?四、上?課時(shí)，盡?可能避免?老師的一?言堂，多?鼓勵(lì)學(xué)生?自己操練?，可以采?取“演示?-操練-?展示”的?模式設(shè)計(jì)?教學(xué)環(huán)節(jié)??；蛘叨?用任務(wù)型?教學(xué)方法?，通過學(xué)?生通過完?成任務(wù)、?教師點(diǎn)評(píng)?的教學(xué)環(huán)?節(jié)，來緊?緊抓牢學(xué)?生的注意?力?？刂?好各個(gè)環(huán)?節(jié)的時(shí)間?，不要超?過___?_分鐘。?千萬不能?從頭到尾?的講解習(xí)?題答案!?五、課?后反饋和?配套練習(xí)?。線上授?課有一個(gè)?無可取代?的好處，?那就是可?以課程的?回顧，學(xué)?生可以反?復(fù)多次的?觀看課上?的內(nèi)容。?作業(yè)中不?懂的內(nèi)容?可以回顧?課程后再?進(jìn)行書寫?。對(duì)于作?業(yè)，采取?平臺(tái)批改?，這樣既?減少了老?師的工作?量，又便?于統(tǒng)計(jì)。?對(duì)于問題?比較集中?的題，可?以再錄制?視頻講解?。減小輔?導(dǎo)的難度?。六、?學(xué)生的轉(zhuǎn)?變。每個(gè)?學(xué)生都有?“趨易避?難”的傾?向，所以?他們在上?課時(shí)的參?與度，完?全是靠課?堂去吸引?。而不能?像線下授?課一樣，?老老實(shí)實(shí)?的坐在教?室中。所?以，家長?應(yīng)該支持?孩子的在?線直播，?盡可能給?孩子創(chuàng)造?一個(gè)安靜?的環(huán)境，?將一切干?擾性的因?素屏蔽，?桌上只放?電腦、茶?杯、教材?、筆和紙?。有條件?的，陪著?孩子，共?同參與。?為了戰(zhàn)?勝疫情，?很多人不?計(jì)利益，?不顧安危?奔赴一線?。讓我們?感受到了?“責(zé)任”?和“擔(dān)當(dāng)?”在困難?面前的力?量!而在?這場沒有?硝煙的防?疫戰(zhàn)場上?，我們同?樣全力以?赴，保障?著孩子們?的學(xué)業(yè)進(jìn)?度。疫情?總會(huì)過去?，讓我們?一起加油?。待到春?暖花開，?我們校園?再聚首!?202?3年教師?網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)總結(jié)?（三）?隨著網(wǎng)絡(luò)?時(shí)代的到?來，我們?的生活和?學(xué)習(xí)、工?作都發(fā)生?了變化。?教師已不?再是傳遞?信息的工?具，教師?更需要更?高層次的?教育教學(xué)?能力，掌?握現(xiàn)代教?育技術(shù)、?研究教學(xué)?的各個(gè)環(huán)?節(jié)，適應(yīng)?未來教育?的需要的?。網(wǎng)絡(luò)?繼續(xù)教育?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?為教師學(xué)?習(xí)制定了?共同的內(nèi)?容和活動(dòng)?，更為重?要的是，?它為教師?提供好展?示自己的?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?。在學(xué)習(xí)?內(nèi)容和實(shí)?踐層次上?滿足不同?教師的需?要。通?過參加本?次教師網(wǎng)?絡(luò)繼續(xù)教?育培訓(xùn)，?自主參與?其中，使?我在思想?上、專業(yè)?理論知識(shí)?方面有了?進(jìn)一步的?提升。在?學(xué)習(xí)中，?我認(rèn)真聆?聽了專家?在教育教?學(xué)方面的?講座，觀?看了課堂?教學(xué)視頻?，在這段?時(shí)間里從?這個(gè)平臺(tái)?我學(xué)到了?不少先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)和有?價(jià)值的知?識(shí)。在網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)中?，使我受?益匪淺。?下面一?下這次學(xué)?習(xí)的收獲?和體會(huì)。?1、改?變了教師?學(xué)習(xí)的自?覺性。這?種學(xué)習(xí)方?式下適應(yīng)?了成人的?特點(diǎn)，它?為教師節(jié)?省了很多?時(shí)間。比?如，我們?現(xiàn)在的培?訓(xùn)就可以?通過回家?抽時(shí)間進(jìn)?行網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)，從一?個(gè)地方轉(zhuǎn)?向另一個(gè)?地方?？?以與老師?交流互動(dòng)?，從參與?的程度上?可以看出?受到廣大?老師的認(rèn)?可，體現(xiàn)?了網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)的魅力?。2、?領(lǐng)悟有效?教學(xué)。專?家指出：?提升課堂?教學(xué)的有?效性是當(dāng)?前深化課?程改革的?關(guān)鍵和根?本要求。?有效教學(xué)?走向優(yōu)質(zhì)?教學(xué)，也?就意味著?教師從一?般教師走?向優(yōu)秀教?師。怎樣?提升教學(xué)?的有效性?，在從有?效性走向?優(yōu)質(zhì)教學(xué)?呢我認(rèn)真?學(xué)習(xí)著專?家在講座?中的每一?句話，思?考著每一?個(gè)觀點(diǎn)。?從學(xué)習(xí)中?使我深刻?的領(lǐng)悟到?了：在教?學(xué)中應(yīng)不?斷探索運(yùn)?用多種教?學(xué)手段，?處理好知?識(shí)與能力?、過程與?方法、情?感態(tài)度價(jià)?值觀之間?的關(guān)系，?處理好課?堂欲設(shè)與?生成等等?之間的關(guān)?系。3?、理論聯(lián)?系實(shí)際，?學(xué)以致用?。學(xué)習(xí)?的過程是?一次知識(shí)?積累與運(yùn)?用、創(chuàng)造?的過程，?因此要會(huì)?學(xué)、善用?。我每次?聽專家講?座和觀看?課堂實(shí)錄?后，總要?有一個(gè)思?考，即如?何將這些?優(yōu)秀的、?先進(jìn)的教?育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)及典型?的案例帶?進(jìn)自己的?課堂，有?針對(duì)性的?運(yùn)用到自?己的教育?教學(xué)實(shí)踐?中，從而?收到事半?功倍的效?果，縮短?同發(fā)達(dá)地?區(qū)學(xué)校教?學(xué)上的差?距。通過?實(shí)踐對(duì)理?論、經(jīng)驗(yàn)?的檢驗(yàn)，?尋找這些?方式方法?上的不同?點(diǎn)、相同?點(diǎn)與銜接?點(diǎn)，完善?自己的課?堂教學(xué)方?法，提升?自身的課?堂教學(xué)藝?術(shù)。開闊?學(xué)生的視?野，激起?學(xué)生強(qiáng)烈?的求知欲?望，激活?學(xué)生的思?維。4?、提高自?身素質(zhì)，?學(xué)會(huì)終身?學(xué)習(xí)。?新課程要?求教師樹?立終身學(xué)?習(xí)的目標(biāo)?，實(shí)現(xiàn)自?身的可持?續(xù)發(fā)展。?把不斷學(xué)?習(xí)作為自?身發(fā)展的?源泉和動(dòng)?力。在教?學(xué)實(shí)踐中?，將學(xué)習(xí)?與實(shí)際教?學(xué)結(jié)合起?來，努力?探索新的?教育教學(xué)?方法。在?豐富自身?專業(yè)知識(shí)?的同時(shí)，?廣泛涉獵?各種社會(huì)?科學(xué)和自?然科學(xué)知?識(shí)，從而?更好地適?應(yīng)學(xué)生對(duì)?知識(shí)的需?要。做反?思型教師?，養(yǎng)成反?思習(xí)慣，?反思自已?的活動(dòng)過?程，分析?自己的教?學(xué)行為、?決策以及?所產(chǎn)生的?結(jié)果的過?程，提高?自己的專?業(yè)水平。?通過總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，向?更完善的?目標(biāo)努力?。利用現(xiàn)?代信息技?術(shù)平臺(tái)，?不