2022年下期二年級(jí)班語文教案（龍慧貞）

國(guó)土希望小學(xué)校本教研備課本科目語文年級(jí)二（1）班執(zhí)教龍慧貞二0一一年度第二學(xué)期2022年下期花垣國(guó)土小學(xué)語文第三冊(cè)備課分工表單元主持人集體備課內(nèi)容第一單元趙興萍口語交際，課文1---4，寫話，語文活動(dòng)1第二單元龍慧貞識(shí)字1---4，語文活動(dòng)2第三單元趙興萍口語交際；課文5---8，寫話，語文活動(dòng)3第四單元龍慧貞口語交際；課文10---11；寫話，語文活動(dòng)4第五單元趙興萍口語交際；課文12---15，寫，語文活動(dòng)5第六單元龍慧貞識(shí)字5---8，語文活動(dòng)6第七單元趙興萍口語交際；課文16---18；寫話語文活動(dòng)7第八單元龍慧貞口語交際；課文19---22；寫話，語文活動(dòng)8第九單元趙興萍口語交際；課文23---26；寫話；語文活動(dòng)9第十單元龍慧貞口語交際；課文27---30；寫話；語文活動(dòng)10國(guó)土希望小學(xué)校本教研集體備課用紙共性教案?jìng)€(gè)性教案第一單元備課說明教學(xué)內(nèi)容：一單元包括一個(gè)口語交際、4篇課文、一次寫話和一個(gè)語文活動(dòng)組成。課文《民族小學(xué)》體現(xiàn)了民族這個(gè)大家庭的團(tuán)結(jié)與和睦；《綠色的竹樓》贊美了：“綠色的竹樓，我可愛的家”，洞庭魚米鄉(xiāng)，描寫了洞庭湖是祖國(guó)的大魚庫(kù)、大糧倉(cāng)；《家》寫出了地球上的萬事萬物都有自己可愛的家?！秾懺挕愤M(jìn)行我愛家鄉(xiāng)的說話訓(xùn)練。教學(xué)要求1、認(rèn)讀28個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)，寫字要求干凈、整潔，間架布局合理，認(rèn)字要求發(fā)音準(zhǔn)確。2、正確、流利的朗讀課文，感受家鄉(xiāng)的美好。3。組織一次參觀活動(dòng)，看看家鄉(xiāng)有哪些變化。4．養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：把觀察、思考、想象結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的感情，由熱愛家鄉(xiāng)延伸到熱愛祖國(guó)的感情。同時(shí)激發(fā)識(shí)字興趣，感受學(xué)習(xí)語文的快樂。教具準(zhǔn)備：生字卡，小黑板，錄音機(jī)等教學(xué)時(shí)間安排：1、口語交際…………1課時(shí)2民族小學(xué)…………2課時(shí)3綠色的竹樓…………2課時(shí)4洞庭魚米鄉(xiāng)…………2課時(shí)5家…………2課時(shí)寫話…………1課時(shí)語文活動(dòng)一………2課時(shí)共12課時(shí)國(guó)土希望小學(xué)校本教研集體備課用紙2011年9月5日第1周星期_1_共性教案?jìng)€(gè)性教案口語交際愛心卡教學(xué)要求:1學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的情感，觀察圖畫先想再說。3學(xué)習(xí)關(guān)心他人，培養(yǎng)愛心。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（先想再說）2有條理的訂一個(gè)愛心小計(jì)劃。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1準(zhǔn)備愛心卡（捶背卡、開心卡……）留言板等。2多媒體課件。四、課時(shí)安排：1課時(shí)。五、教學(xué)過程：課前導(dǎo)語：（1）小朋友，你們最愛誰呢？為什么愛他（她）呢？（2）引導(dǎo)學(xué)生說出感受：我最愛我的爸爸，因?yàn)樗o導(dǎo)我做作業(yè)；我最愛我的媽媽，因?yàn)樗黾覄?wù)很辛苦；我最愛我的老師，因?yàn)樗涛覍W(xué)了很多知識(shí)。大家說的都很好，你準(zhǔn)備怎樣向你愛的人表達(dá)你的愛心呢？口語交際訓(xùn)練（一）教師出示教學(xué)掛圖。（板書課題：愛心卡）（二）圖上的小朋友在想什么？引導(dǎo)學(xué)生想象，如：我能為他們做些什么？（三）這個(gè)小朋友已經(jīng)做到了哪些？引導(dǎo)學(xué)生看圖，說出圖意：（1）提醒媽媽別忘了帶提包。（2）與爸爸約定“爸爸：不吸煙，明明：按時(shí)起床”。（3）給爺爺捶背。你還能想象得出這個(gè)小朋友會(huì)干些什么呢？一、出示事先做好的愛心卡片二、引導(dǎo)學(xué)生走愛心卡，激發(fā)他們的興趣。共性教案?jìng)€(gè)性教案引導(dǎo)學(xué)生想象，如：幫媽媽洗碗、疊被子、掃地等；幫老師收本子；教同學(xué)做作業(yè)。（四）你準(zhǔn)備怎樣獻(xiàn)自己的愛心呢？找?guī)讉€(gè)好朋友商量一下，定一個(gè)愛心計(jì)劃。如：1作業(yè)做完后，幫奶奶捶背。2每天給爸爸泡一杯熱茶。3每天飯后幫媽媽收碗。4每天幫老師擦黑板。5把文具借給學(xué)用。（五）教師隨機(jī)參與學(xué)生的討論，學(xué)生在組內(nèi)交流。（六）讓學(xué)生自愿到講臺(tái)上讀自己的愛心小計(jì)劃。（七）教師小結(jié)本課內(nèi)容。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)做的好的同學(xué)。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)理解“愛心”的含義。四、制定“愛心”計(jì)劃五、將愛心制成卡片，掛在醒目的位置，提醒自己。教學(xué)反思：1學(xué)生知道在學(xué)校要講普通話，也逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2看圖寫話時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生要先觀察圖畫，再把觀察到的說一說，然后再寫下來。3學(xué)習(xí)關(guān)心他人，培養(yǎng)愛心。國(guó)土希望小學(xué)校本教研集體備課用紙2011年9月6日第1周星期2第共性教案?jìng)€(gè)性教案1民族小學(xué)一、教學(xué)要求：1、

認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2、

理解課文內(nèi)容，體會(huì)全國(guó)各民族親如一家。3、

學(xué)會(huì)正確地、有感情地朗讀課文。.二、重點(diǎn)難點(diǎn):1掌握7個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文，在交流合作中了解課文內(nèi)容。

2、體會(huì)文中全國(guó)各民族大團(tuán)結(jié)的含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板、生字卡。四、課時(shí)安排：２課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)課前導(dǎo)語，揭示課題。同學(xué)們，今天，我們?nèi)⒂^一所新學(xué)校，叫“民族小學(xué)”（板書課題，齊讀課題）。（二）借助拼音讀課文，把字音讀準(zhǔn)。1自由讀課文，留意課文中的生字。2教師范讀課文，請(qǐng)學(xué)生將生字標(biāo)上記號(hào)。（三）檢查生字讀音，識(shí)記字形。Chenchuanshuang早晨穿衣雙手Tingyinkong停下聲音孔雀yan語言二類生字詞語：民族、景頗族、阿昌族、戴著、普通話、蝴蝶、躲在。老師相機(jī)提示：“早晨”的“晨”讀輕聲“chen”；“聲音”的“聲”是后鼻音“shēnɡ”；“停在”的“停”是后鼻音“tínɡ”。

（2）我們來開火車認(rèn)讀生字詞吧！

（3）去掉拼音你還會(huì)讀嗎？（4）教師任意指讀。3、識(shí)記字形。

指名回答：寫這些一類字的時(shí)候要注意什么？

小結(jié)：“言”字的第一橫要稍長(zhǎng)，“孔”字的右半部分寫得稍微上一點(diǎn)才好看。利用去偏旁比較的方式可以記?。撼?、漢、穿、音、停等字。

4、寫生字。

指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。學(xué)生自己觀察生字在田字格里的正確位置。討論交流：說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師出示生字卡片貼在黑板上，學(xué)生跟著寫。在板演時(shí)強(qiáng)調(diào)每一筆在田字格里的位置。晨：上下結(jié)構(gòu)，上面的日字要寫得扁一點(diǎn)，下面的“辰”里面的第一短橫剛好在橫中線上。

穿：上下結(jié)構(gòu)，上面的“穴”字頭第一點(diǎn)點(diǎn)在豎中線上，下面的“牙”的撇折折在橫中線上，豎豎在豎中線上。音：上下結(jié)構(gòu)，下面的“日”的橫折折在橫中線上。停：左右結(jié)構(gòu)，左邊的“亻”較小，右邊寫得大，是由上中下三部分組成，上面是高字頭，其中“口”的豎豎在豎中線上，中間是禿寶蓋，要寫在橫中線上面一點(diǎn)的地方，下面是一個(gè)丁字，橫寫在橫中線下面一點(diǎn)。四、課中操

播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生可以一邊欣賞，一邊隨著歌曲唱歌舞蹈。一、談話導(dǎo)入新課1、你知道自己是什么族的嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生說一說。3、板書課題民族小學(xué)二、請(qǐng)學(xué)生自己說說識(shí)記生字的方法，教師總結(jié)日+辰=晨漢=氵+又穴+牙=穿立+日=音亻+亭=停三、讀音節(jié)，組詞語四、用“早晨”說一句話共性教案?jìng)€(gè)性教案五、鞏固練習(xí)1、把生字放回到課文中，我們?cè)賮碜x讀課文，看誰字音讀得更準(zhǔn)確。

2、小游戲——“詞語開花”。

板書設(shè)計(jì)：1、民族小學(xué)

上下結(jié)構(gòu)：晨、穿、音。

左右結(jié)構(gòu)：漢、停、孔。

獨(dú)體字：言。

教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生們掌握了7個(gè)生字的音、形、義，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。在寫字時(shí)，小朋友愛寫錯(cuò)的字有“穿”、“晨”、“?！?，教師要加強(qiáng)練習(xí)。能熟讀課文，標(biāo)出了自然段。教學(xué)效果好。國(guó)土希望小學(xué)校本教研集體備課用紙2011年9月6日第1周星期2第共性教案?jìng)€(gè)性教案第二課時(shí)學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解內(nèi)容，訓(xùn)練語言。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解民族小學(xué)與自己學(xué)校的異同之處。教具準(zhǔn)備：CAI課件。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字卡片，玩游戲，送信，認(rèn)讀“晨、漢、穿、言、音、停、孔”。2、誰來說說，通過上一課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

二、讀準(zhǔn)字音，感知內(nèi)容1、自由讀課文，看看課文一共有多少個(gè)自然段？你讀懂了什么？2、全班交流。三、理解內(nèi)容，訓(xùn)練語言1、民族小學(xué)有哪些民族的小學(xué)生？（相機(jī)板書）課文第一自然段告訴我們，民族小學(xué)的學(xué)生有白族的、景頗族的、阿昌族的，還有漢族的。指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)各族小朋友，齊讀第一自然段。2、這些學(xué)生是怎樣上課的？（1）課文第二、三自然段，他們向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮，向老師問好，向樹上歡叫的小鳥問好！坐在教室里，跟著老師用普通話讀課文。他們學(xué)習(xí)多么認(rèn)真啊?。?）學(xué)習(xí)第四自然段，抓住中心句“這時(shí)候，外邊十分安靜”進(jìn)行比較理解：“安靜”和“十分安靜”有什么不同？從哪里可以看出外邊十分安靜？（3）外面十分安靜，教室里面怎樣呢？小猴會(huì)看到些什么？（指導(dǎo)朗讀）3、下課，學(xué)生們又是怎樣活動(dòng)的？1、復(fù)習(xí)生字2、檢查閱讀情況，分段情況3、以讀代講，通過朗讀體會(huì)作者的情感。共性教案?jìng)€(gè)性教案下課了，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔跤，還有的做游戲。想象：下課了，小學(xué)生們還可能會(huì)干什么？聯(lián)系生活實(shí)際，用“有的……有的……還有的……”說話。

（4）開心地讀一讀第五自然段。

四、進(jìn)入情境，讀出感情小朋友讀課文時(shí)，眼中看到的是語言文字，腦中浮現(xiàn)出文字描寫的畫面，要讀出情境，讀出小學(xué)生非常開心、活潑、開朗的心情來。課中操《愛我中華》

五、拓展延伸

你知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎？能說出幾個(gè)來嗎？你的一家人各是哪個(gè)民族的？

六、布置作業(yè)

下課了，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔跤，還有的做游戲。

，有的，有的，還有的。

練習(xí)用“有的…….有的…….還有…….”寫句子。教學(xué)反思：本節(jié)課因要用以讀代講，通過朗讀體會(huì)作者的情感，拓展課外知識(shí)，讓學(xué)生了解祖國(guó)的56個(gè)民族。而且會(huì)寫排比句，效果好。國(guó)土希望小學(xué)校本教研集體備課用紙2011年9月7日第1周星期3第共性教案?jìng)€(gè)性教案2綠色的竹樓一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，其中會(huì)寫“雙、建、姥、鞋、脫、涼、飯”7個(gè)字。能力目標(biāo)：能正確書寫7個(gè)生字，有感情地朗讀課文，了解作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫竹樓的。情感態(tài)度目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者愛竹樓、愛家鄉(xiāng)的感情。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握7個(gè)生字的音、形、義，認(rèn)識(shí)疊詞。有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)了解傣族竹樓與我們住房的異同。四、教具準(zhǔn)備小黑板、生字卡片、錄音、CAI課件。五、教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義，認(rèn)識(shí)疊詞。教學(xué)難點(diǎn)：正確規(guī)范地書寫7個(gè)字。教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、錄音。教學(xué)過程：一、質(zhì)疑引趣。1、《綠色的竹樓》。指導(dǎo)讀題。2、指名讀題，讀了這個(gè)題目，你想知道什么？二、初讀課文。1、學(xué)生借助拼音自讀課文，小黑板出示要求：（1）、要按順序讀，不要跳讀，數(shù)著讀，更不能唱讀；（2）、要讀準(zhǔn)字音，做到不錯(cuò)字，不加字，不漏字。教師行間巡視，對(duì)學(xué)生作個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾錯(cuò)。2、老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)佥p聲讀課文，看誰讀得更流利一些？（生專心地朗讀課文）3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找找這篇課文一共有幾個(gè)自然段，動(dòng)筆畫一畫，一定要注意自然段開頭的特點(diǎn)，爭(zhēng)取一次畫準(zhǔn)確。（學(xué)生匯報(bào)）畫錯(cuò)的沒關(guān)系，同桌幫幫他。4、檢查初讀情況。（1）讀了課文，你知道課文一共有多少自然段？（2）你最喜歡讀哪個(gè)自然段？能站起來讀給大家聽聽嗎？指名分段朗讀，在朗讀過程中注意指導(dǎo)，正音。

（3）小組讀，開火車讀。

（4）用自己的話說說課文描寫了竹樓的哪些方面？三、學(xué)習(xí)生字。1、認(rèn)讀一類生字。小朋友們看，生字寶寶在向我們招手呢，自由地拼一拼，讀一讀吧！出示詞語：西雙版納、建造、姥姥、鞋子、脫鞋、涼絲絲、飯菜。誰能提醒大家注意哪些字的讀音？教師指導(dǎo)：“雙”“建”“脫”“涼”都是三拼音節(jié)，中間的介音不能讀掉了；“鞋”讀“xié”，不能讀“hái”；“姥姥”后一個(gè)字音讀輕聲。（開火車讀去掉拼音后的詞語）2、合作學(xué)習(xí)，記生字。在學(xué)習(xí)小組里和同學(xué)用自己的方法記一記生字，并給字寶寶組詞。匯報(bào)交流，學(xué)生自己說自己的記字方法。3、認(rèn)讀二類生字（1）自由拼一拼，讀一讀。出示注有拼音的二類生字卡片：西雙版納、懸空、防潮、養(yǎng)牛、諸葛亮、編織、茅草、烤雞。（2）去掉拼音，學(xué)生齊讀。課中操錄音播放《金孔雀》的歌曲，學(xué)生可以一邊欣賞，一邊隨著歌曲邊唱邊舞蹈。4、教師示范，寫生字。請(qǐng)你們認(rèn)真觀察字寶寶在田字格里的正確位置，1、導(dǎo)入直接引入課文的主要內(nèi)容上2、漢字，讀文是理解課文內(nèi)容的前提，讓學(xué)生在自主合作探究識(shí)字，提高效率。共性教案?jìng)€(gè)性教案和同桌說說，寫寫。指名說重點(diǎn)筆畫：如“建”的部首；寫“雙”字時(shí)，注意把左邊“又”的一捺變形成一點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住這些生字。教師范寫，學(xué)生自己描紅，寫生字。師行間巡視，指導(dǎo)。集體評(píng)議，展出漂亮的字。4、給生字?jǐn)U詞，用自己喜歡的詞說話。四、布置作業(yè)。朗讀課文。抄寫生字。教學(xué)反思：熟讀課文是深入理解課文的前提，熟讀為下文深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生牢固的掌握了本節(jié)課的生字音、形、義，在寫字時(shí)，容易寫錯(cuò)的字有：建、涼，還需老師的強(qiáng)調(diào)。國(guó)土希望小學(xué)校本教研集體備課用紙2011年9月8日第1周星期4共性教案?jìng)€(gè)性教案第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文,理解字詞句。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解傣族竹樓與我們住房的異同。教具準(zhǔn)備：CAI課件。教學(xué)過程：

一、朗讀課文，感知竹樓的獨(dú)特1、學(xué)好了生字就能更好地讀課文，下面就請(qǐng)大家齊聲朗讀課文的第一、二自然段。2、CAI課件出示圖片：傣族的竹樓。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？竹樓與我們住的房子有什么不一樣？（相機(jī)板書：竹子建造、竹子支撐）

3、這種建造材料及特殊構(gòu)造，有什么好處？你喜歡嗎？讓我們?cè)賮碜x一讀課文，讀出對(duì)竹樓的喜愛之情。二、體會(huì)風(fēng)味，領(lǐng)略美景

1、下面，請(qǐng)三個(gè)小朋友分別讀第三、四、五自然段，其他小朋友邊聽邊想象走進(jìn)竹樓的感覺。

2、走進(jìn)竹樓后，你看到了什么？感受到了什么？（1）根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：竹子地板、竹編圓桌。（2）課件出示疊詞：“涼絲絲”“香噴噴”。你還能說出幾個(gè)這樣的詞語嗎？（3）這里為什么不用第一課中的“有的……有的……還有的……”這樣的關(guān)聯(lián)詞？（比較朗讀）誰能用“有……有……還有……”說話？（4）你最喜歡吃哪道菜？（5）傣家菜真好吃呀！我們?cè)賮碜x一讀課文，邊讀邊想象走進(jìn)竹樓的感覺，再次體會(huì)傣家飯的風(fēng)味。3、走出竹樓，又會(huì)是一種怎樣的景象呢？女生齊讀第五自然段。（1）說說你看到了什么？（綠樹、鮮花、仙理清文章的順序?yàn)檎n后“說話”做鋪墊。朗讀，在讀中感悟，在讀中體會(huì)。共性教案?jìng)€(gè)性教案人掌）（2）課件出示“又高又綠”一詞。你能說幾個(gè)“又又”的四字詞語嗎？三、學(xué)習(xí)第六自然段1、參觀完綠色的竹樓，你有什么感受？2、作者為什么說“綠色的竹樓，我可愛的家”？竹樓的好處多，四周的景色美。這表達(dá)了作者對(duì)竹樓、對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。3、男生有感情地朗讀課文。四、拓展延伸綠色的竹樓是作者可愛的家，我們每個(gè)小朋友也有自己的家，你的家可愛嗎？它有什么特點(diǎn)？誰愿意當(dāng)小導(dǎo)游介紹一下你可愛的家呢？五、總結(jié)全文，指導(dǎo)朗讀六、布置作業(yè)實(shí)踐題：家里來了客人，你怎樣介紹你的家呢？板書設(shè)計(jì)：

竹子建造

竹子支撐

綠色的竹樓竹子地板可愛的家

竹編圓桌以讀帶講，以讀悟情，在讀中展開想象，感悟語言文字的優(yōu)美。教學(xué)反思：朗讀是幫助學(xué)生理解內(nèi)容，進(jìn)行思想教育的重要手段。教師應(yīng)讓學(xué)生多讀，多練習(xí)口語交際。利用了課件，學(xué)生感受到竹樓的美，以及它的作用。國(guó)土希望小學(xué)校本教研集體備課用紙2011年9月9日第1周星期5共性教案?jìng)€(gè)性教案3洞庭魚米鄉(xiāng)一、教學(xué)要求：1認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，其中會(huì)寫“洞、庭、湖、祖、擔(dān)、倉(cāng)、谷”7個(gè)生字2想象課文中描述的優(yōu)美畫面，體會(huì)洞庭湖鄉(xiāng)的美麗富饒。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握7個(gè)生字的音、形、義，了解洞庭湖鄉(xiāng)的美麗富饒，有感情地朗讀課文，背誦課文。三、教學(xué)難點(diǎn)在理解課文的基礎(chǔ)上想象課文描述的畫面。四、教具準(zhǔn)備小黑板、生字卡片、錄音、投影。五、教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、美麗的洞庭湖板書課題：3、洞庭魚米鄉(xiāng)。指導(dǎo)讀題。2、讀了課題，你想知道什么？二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，畫出生字詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、為什么說洞庭是個(gè)大魚庫(kù)、大糧倉(cāng)？三、學(xué)習(xí)生字小朋友們真能干，邊讀課文邊思考，解決了這么多問題。在讀課文的過程中，你和這些生字寶寶交上朋友了嗎？試著叫叫每一位新朋友的名字吧！1、讀準(zhǔn)字音。（1）自由讀生字、新詞。（2）指名抽讀。這些生字、新詞你都讀準(zhǔn)了嗎？誰愿意讀給大家聽聽？教師相機(jī)提示：“洞、庭、倉(cāng)”是后鼻音；“擔(dān)”是前鼻音；“祖”是平舌音，不要讀成翹舌音；“湖”字的的聲母是h，不要讀成f；“谷”字。是第三聲，不要讀成第二聲。（3）男女生比賽讀。出示生字卡片，讓我們比比看，男女同學(xué)誰讀得更準(zhǔn)確。2、識(shí)記字形，了解字義。（1）小組學(xué)習(xí)。你有什么好辦法記住這些紅色的生字？你能用它們組詞，幫助它們找朋友嗎？在學(xué)習(xí)小組里說一說。（2）指名匯報(bào)。你能教大家學(xué)習(xí)哪個(gè)生字？3、質(zhì)疑解難。這些生字詞，你有什么不理解的嗎？課中操錄音播放歌曲《八百里洞庭美如畫》，學(xué)生一邊欣賞，一邊舞蹈。

五、寫生字。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字。我們寫這些生字的時(shí)候，要注意些什么？“洞”字的左邊“三點(diǎn)水”稍窄，右邊的“同”較寬；“湖”是左中右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候要注意擺勻稱；“祖”字是“示字旁”，不要寫成“衣”字旁；“谷”字中間的“人”略寫開一點(diǎn)，下面的“口”字不要寫得太下。2、教師范寫，學(xué)生描紅，書寫，然后同桌的學(xué)生互相檢查、評(píng)議。選出小小書法家。

一、利用拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。二、開火車讀字音。三、生字入文，熟讀課文。四、全班交流，初讀感受。五、學(xué)習(xí)書寫，生字。共性教案?jìng)€(gè)性教案

六、布置作業(yè)。指名分段朗讀課文。2、給形近字“找朋友”，組詞。

教學(xué)反思：本節(jié)課，學(xué)生認(rèn)識(shí)了14個(gè)生字，會(huì)寫其中的7個(gè)生字。在書寫時(shí)，容易寫錯(cuò)：庭、倉(cāng)、谷，還需要老師多強(qiáng)調(diào)。學(xué)生在課堂中能熟讀課文。國(guó)土希望小學(xué)校本教研集體備課用紙2011年9月12日第2周星期1共性教案?jìng)€(gè)性教案第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解洞庭湖鄉(xiāng)的美麗富饒，有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文的基礎(chǔ)上想象課文描述的畫面。教具準(zhǔn)備：生字卡片、錄音、投影。教學(xué)過程：一、整體感知，概括內(nèi)容

1、（投影出示標(biāo)有洞庭湖的地圖）美麗的洞庭湖，是祖國(guó)江南大地上的一顆明珠，那兒景色美麗，物產(chǎn)豐富，讓我們一起去看看吧！

2、自由讀課文，說說美麗富饒的洞庭湖是祖國(guó)的什么？（大魚庫(kù)、大糧倉(cāng)）

3、課文哪部分講洞庭湖是祖國(guó)的大魚庫(kù)？（第二、三、四自然段）哪部分講洞庭湖是祖國(guó)的大糧倉(cāng)？（第五、六、七自然段）

板書：大魚庫(kù)、大糧倉(cāng)。

二、范例引路，閱讀理解

1、閱讀理解，學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。

（1）分角色朗讀課文。說說你喜歡哪一句？為什么喜歡？用喜歡的語氣讀給同桌的小朋友聽聽。

（2）從哪兒看出，洞庭湖是個(gè)大魚庫(kù)？

投影出示詞語：船兒來往、魚兒蹦跳、一筐筐、一擔(dān)擔(dān)。

2、閱讀理解，學(xué)習(xí)第五、六、七自然段。

（1）請(qǐng)小朋友在四人學(xué)習(xí)小組里按照學(xué)習(xí)“大魚庫(kù)”這部分的三個(gè)環(huán)節(jié)（朗讀、討論、想象、朗讀）合作學(xué)習(xí)。（2）自學(xué)反饋。

A、投影出示課文中圖畫。你看到了什么？（相機(jī)出示詞語：一望無際、稻浪滾滾、一袋袋、一車車）B、所以呀，爸爸說：“洞庭是個(gè)大糧倉(cāng)?！蹦隳馨炎约合矚g的句子讀給大家聽聽嗎？（指名朗讀）一、理解課題課題是什么意思？你能用課文中的一句話解釋嗎？（9）自然段二、共同感受洞庭大魚庫(kù)。三、學(xué)法歸納感受-----了解------朗讀四、用學(xué)法學(xué)習(xí)5-----7自然段。共性教案?jìng)€(gè)性教案3、學(xué)習(xí)第八自然段。

（1）齊讀第八自然段。

（2）在這一段，作者把什么比作一幅畫？

（3）這么美的“圖畫”令作者如此喜愛，你從哪個(gè)詞可以知道？你能把這種喜愛之情讀出來嗎？（指導(dǎo)朗讀）

（4）指導(dǎo)背誦。

投影出示句式：

我家的小樓房，就在（）旁。前有（），后有（），左有（），右有（），像（）。

誰能根據(jù)老師的提示口頭填空？

4、拓展延伸

小朋友們，請(qǐng)你選擇自己喜歡的（魚自然段庫(kù)、糧倉(cāng)、樓房）畫下來吧！

三、布置作業(yè)：

有感情地朗讀課文，背誦課文。

板書設(shè)計(jì)：大魚庫(kù)

3、洞庭魚米鄉(xiāng)美麗富饒

大糧倉(cāng)通過講解和朗讀體會(huì)“富饒”的意思及比喻句。教學(xué)反思：教師應(yīng)當(dāng)總結(jié)出相應(yīng)的學(xué)法“感受------了解------朗讀體會(huì)”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的重點(diǎn)段，由扶到放，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。通過理解內(nèi)容，學(xué)生從熟讀達(dá)到背誦的效果。國(guó)土希望小學(xué)校本教研集體備課用紙2011年9月13日第2周星期2第共性教案?jìng)€(gè)性教案4家一、教學(xué)要求：1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確書寫“和、松、蝦、球”4個(gè)字。朗讀課文，背誦課文。2理解課文內(nèi)容，懂得地球是所有生物的家，我們要好好保護(hù)地球媽媽。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握4個(gè)生字的音、形、義，了解“……里，有……”的句式，有感情地朗、背誦讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)懂得人類、動(dòng)物都是地球的孩子，應(yīng)當(dāng)和睦相處，共同保護(hù)地球媽媽。四、教具準(zhǔn)備生字卡片、錄音、CAI課件。五、教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，學(xué)生質(zhì)疑

1、地球媽媽給了我們這么好的一個(gè)家，其實(shí)，地球媽媽還是很多小動(dòng)物的家呢，今天我們來學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)——《家》。

板書課題：《家》。齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，畫出生字詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、詩(shī)歌共有幾小節(jié)？每節(jié)寫了哪些動(dòng)物的家？（分組讀課文）

三、學(xué)習(xí)生字

1、讀準(zhǔn)字音。

（1）課件出示本課的生字新詞。

（2）誰能提醒大家要注意哪些字的讀音？認(rèn)讀指導(dǎo)，如“松”是后鼻音，不要讀成前鼻音；“和”字是多音字，在課文中應(yīng)該讀“hé”。

（3）去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎？（全班齊讀去掉拼音后的詞語）

（4）你們真棒，認(rèn)識(shí)了這么多生字詞，鼓勵(lì)一下自己吧！

2、識(shí)記字形，了解字義。

（1）小組交流。

生字卡片出示一類生字：和、松、蝦、球。你有什么好辦法記住這些生字？快和小伙伴們交流交流吧！

（2）（小老師教學(xué)）你能教大家認(rèn)讀這些生字嗎？

（3）組詞了解字義：我來給“和”字找個(gè)朋友吧；和——我和你、和平、和氣、和睦相處。你能幫這些生字找朋友嗎？

四、課中操

五、寫字指導(dǎo)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。重點(diǎn)指導(dǎo)：“球”的點(diǎn)不能丟，“和”左邊的“禾”作偏旁時(shí)“捺”變成了“點(diǎn)”。還可以引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住這些字，如：利用去偏旁比較的辦法可以記住：和、松、蝦、球四個(gè)字。教師引導(dǎo)學(xué)生分析范寫。2、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生注意字的筆順筆畫，間架結(jié)構(gòu)和書寫姿勢(shì)等。3展示優(yōu)秀作業(yè)

一、板書課題，初步感知課文。1、利用拼音自由朗讀課文，讀完后，用自己的話說說本文講了些什么？二、出示生字卡片，練習(xí)讀詞，識(shí)字。三、擴(kuò)展詞語。四、指導(dǎo)寫字。共性教案?jìng)€(gè)性教案

六、鞏固練習(xí)1、玩摘果子游戲，復(fù)習(xí)生字。

2、多種形式朗讀課文。齊讀，指名讀，小組讀，男生讀，女生讀。

教學(xué)反思：注意“和”是多音字。還可以讀“hè、huó、huò、hú”幾種音。學(xué)生牢固的掌握了這4個(gè)生字的音、形、義，能熟讀詩(shī)歌。國(guó)土希望小學(xué)校本教研集體備課用紙2011年9月13日第2周星期2共性教案?jìng)€(gè)性教案第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解“……里，有……”的句式，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得人類、動(dòng)物都是地球媽媽的孩子，應(yīng)當(dāng)和睦相處，共同保護(hù)地球媽媽。教具準(zhǔn)備：生字卡片、錄音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、演示課件，出示本課生字新詞。

（我和你、松鼠、小蝦、地球）

二、指導(dǎo)朗讀，了解句式

1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)確，讀得流利。

2、每節(jié)的停頓，應(yīng)該怎么樣來處理呢？（教師范讀）

3、下面，我們請(qǐng)一列小火車分節(jié)來讀讀課文，注意到把句子讀清楚，讀通順，讀明白。

4、默讀后討論：在什么地方，有誰的家？

5、現(xiàn)在，誰來說說？（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)板書）

三、據(jù)文想象，培養(yǎng)情感

1、半空中的樹權(quán)上，還有誰的家？地面上的房子里，還有誰的家？池塘里的荷葉邊還有誰的家？地底下的地洞里呢？（指名回答）

2、你還知道在什么樣的地方，還會(huì)有誰的家？“———————”，有（）和（）的家。在小組里說一說。匯報(bào)交流，合成小詩(shī)。課中操《小雨沙沙》四、拓展延伸

2、小組討論：怎么樣保護(hù)我們的家，怎么樣保護(hù)我們的地球媽媽？

一、檢查生字掌握情況1、指名上黑板聽寫。二、讀課文，看一共有幾小節(jié)，每一節(jié)各講什么？三、學(xué)生自疑，師生共同探究。1、課文的敘述順序。共性教案?jìng)€(gè)性教案五、指導(dǎo)背誦1、根據(jù)板書與同桌小朋友說一說！

半空中的（），有（）和（）的家。

地面上的（），有（）和（）的家。

池塘里的（），有（）和（）的家。

地底下的（），有（）和（）的家。

六、布置作業(yè)

1、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。

2、根據(jù)“，有的家?！钡木涫綄懸皇仔≡?shī)。板書設(shè)計(jì)：小鳥和松鼠樹權(quán)上

我和小狗家房子里

小魚和小蝦荷葉邊

螞蟻和兔子泥洞里半空中地面上池塘里地底下教學(xué)反思：從課文的敘述順序入手，“半空中-------地面上------池塘里-------地底下”來講述課文，并拓展知識(shí)面，你還知道誰的家在哪里？國(guó)土希望小學(xué)校本教研集體備課用紙2011年9月14日第2周星期3共性教案?jìng)€(gè)性教案寫話一、教學(xué)要求：1初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能把自己喜歡的事物寫下來,根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).

2激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)用幾句話把自己喜歡的事物寫清楚。三、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用積累的詞語，表達(dá)真實(shí)感受。四、教具準(zhǔn)備CAI課件。五、教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，積累詞句

1、你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？

2、你喜歡家鄉(xiāng)的什么呢？

開火車介紹自己的家鄉(xiāng)，如特色小吃，景點(diǎn)、名人、建筑、家鄉(xiāng)的變化……看哪組小朋友說得又多又快。

小朋友們說得真好，這節(jié)課，我們就一起來夸夸自己的家鄉(xiāng)。

二、觀察圖畫，啟發(fā)談話

課件出示課文圖畫，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，說說你看到什么？

圖一：山清水秀，綠樹成蔭，學(xué)校漂亮、安靜，河水靜靜地流淌，公路盤旋而上。

圖二：一幢幢漂亮的樓房拔地而起，公路四通八達(dá)，車輛往來如梭。

三、聯(lián)系生活，暢談感受

1對(duì)于家鄉(xiāng)，每個(gè)人都有自己最喜愛的事物，想一想，自己對(duì)家鄉(xiāng)的什么最感興趣？

2用上“因?yàn)椤闭f幾句話，使別人能了解你喜歡的原因。

（1）出示課件，教師范說。

我喜歡家鄉(xiāng)的梨樹。因?yàn)槔鏄淇偸悄菢忧逍?，每到春天，那一朵朵雪白雪白的梨花，十分美麗！蝴蝶、蜜蜂都在香噴噴的花叢中飛舞、忙碌；我和小朋友在梨樹下唱歌，跳舞，做游戲，玩得可開心啦！2）說說老師喜歡的原因是什么？

相機(jī)板書：特點(diǎn)、形狀、顏色。

（3）一起來讀讀這段話吧，邊讀邊讀想，老師喜歡梨樹的原因有哪些？

我喜歡家鄉(xiāng)的梨樹。因?yàn)椤?/p>

！！

（4）小組內(nèi)互相交流，練習(xí)說話。

課件出示練習(xí)的句式：

我喜歡家鄉(xiāng)的。因?yàn)椤?/p>

我喜歡家鄉(xiāng)的。因?yàn)椤?/p>

。

我喜歡家鄉(xiāng)的。因?yàn)椤?/p>

。。

教師隨機(jī)指導(dǎo)：從各方面介紹自己喜歡的原因，例如：事物的形狀、顏色、特點(diǎn)、作用……

3（全班交流）小朋友們認(rèn)真聽，看看發(fā)言的同學(xué)是否說清楚了，語言是否規(guī)范。

四、練習(xí)寫話，正確表達(dá)

1、（出示課本中寫話格中起始句）你喜歡家鄉(xiāng)的什么呢？我們一起把這句話補(bǔ)充完整吧！

2、學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。

3、同桌之間互相看一看，讀一讀，看看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確沒有，拼音寫對(duì)了沒有，有沒有多字漏字，語句是否通順。

5、學(xué)生再次動(dòng)筆修改。一、課前導(dǎo)語二、出示掛圖或課件，交流畫面內(nèi)容三、你喜歡家鄉(xiāng)的什么？為什么喜歡？四、寫話指導(dǎo)1、要將畫面內(nèi)容連貫地寫下來2、語句要通順，想象合乎情理。共性教案?jìng)€(gè)性教案7、學(xué)生上臺(tái)讀讀自己的寫話，集體評(píng)議。

五、學(xué)生謄寫寫話

就請(qǐng)你把它寫在寫話本上吧。

板書設(shè)計(jì)：

我愛家鄉(xiāng)的

形狀、顏色、特點(diǎn)、作用教學(xué)反思：要將喜歡的內(nèi)容說清楚，寫具體，有一小部分的人還做的不太好，需要老師的指導(dǎo)完成。強(qiáng)調(diào)學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。國(guó)土希望小學(xué)校本教研集體備課用紙2011年9月14日第2周星期3共性教案?jìng)€(gè)性教案語文活動(dòng)1一、教學(xué)要求；1學(xué)習(xí)拼音《字母表》，學(xué)會(huì)認(rèn)寫26個(gè)大、小寫字母。2借助拼音朗讀、背誦古詩(shī)，積累語言，培養(yǎng)語感；通過當(dāng)小導(dǎo)游活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力、表達(dá)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)拼音《字母表》。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)看圖講圖意。四、教具準(zhǔn)備CAI課件、《字母表》、錄音機(jī)。五、教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)語文活動(dòng)1的“萬花筒”和“百寶箱”。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)拼音《字母表》，朗讀背誦古詩(shī)，積累語言，培養(yǎng)語感。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀背誦古詩(shī)，積累語言，培養(yǎng)語感。教具準(zhǔn)備：《字母表》、錄音。教學(xué)過程：

一、萬花筒中玩游戲

1、認(rèn)識(shí)字母。

（1）今天我們要學(xué)習(xí)《字母表》，共有26個(gè)字母，掌握了它，對(duì)我們今后學(xué)習(xí)幫助可大啦！

（2）出示《字母表》。師范讀。，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽？

（4）現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友跟老師一起讀。（師帶讀）

（5）同桌試讀，你覺得有哪個(gè)字母的發(fā)音讀不好，可以問老師，若是你自己有哪個(gè)音讀得好，讀給大家聽聽。

（6）指名讀，開火車讀，比賽讀。

（7）小朋友讀得真好，老師還把它編成了一首歌呢，一起來唱唱！

2、學(xué)寫字母。

（老師在黑板上依次寫大、小寫字母。）小朋友看清楚了，用手指在桌上學(xué)寫字母。

學(xué)生在練習(xí)本上寫字母。

3、齊背26個(gè)字母。

二、百寶箱里比誦讀

1、引入。

（出示“百寶箱”）請(qǐng)小朋友讀題。說說道題目的要求。（讀古詩(shī)，背古詩(shī)）2、誦讀古詩(shī)。

（1）出示古詩(shī)《江南》。大家好好讀讀，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教“拼音老師”。

（2）誰愿意大聲讀給大家聽一聽？指名讀。

（3）誰來說說，古詩(shī)寫的是什么季節(jié)？荷塘里小魚在干什么？

（4）小朋友再讀古詩(shī)，邊讀邊想象荷塘里小魚游來游去的情景。

（5）齊讀古詩(shī)，讀好停頓，要求讀得生動(dòng)、流暢、有感情。

3、背誦古詩(shī)。

（1）小朋友自由讀讀，同桌小朋友互相背一背。

（2）誰能大聲地背給大家聽？

（3）齊背古詩(shī)

一、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)字母表1、范認(rèn)26個(gè)字母2、教師教讀26個(gè)字母3、背誦字母表二、讀背古詩(shī)1、出示“古詩(shī)”2、試讀古詩(shī)3、背誦古詩(shī)共性教案?jìng)€(gè)性教案三、布置作業(yè)

1、抄寫《字母表》。

2、背誦古詩(shī)《江南》。

板書設(shè)計(jì)：

語文活動(dòng)1

AaBbCcDdEeFfHhIiJjKkLlMmNn

OoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz

教學(xué)反思：在26個(gè)大寫字母的讀法上，學(xué)生不太適應(yīng)，還要多抽時(shí)間讀熟。讀古詩(shī)應(yīng)要多讀幾遍，要學(xué)生在讀中感悟詩(shī)意。理解詩(shī)意。國(guó)土希望小學(xué)校本教研集體備課用紙2011年9月15日第2周星期4共性教案?jìng)€(gè)性教案第二課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)習(xí)語文活動(dòng)1的“大舞臺(tái)”。教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活的思想感情。積累語言，培養(yǎng)語感。教學(xué)難點(diǎn)：通過當(dāng)小導(dǎo)游活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力、表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備：CAI課件教學(xué)過程：

課前布置學(xué)生了解校園的布局、方位和結(jié)構(gòu)。

一、談話導(dǎo)入

我們的學(xué)校有哪些美麗的地方呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

二、觀察談話

1、出示校園整體圖，你準(zhǔn)備從哪些方面來介紹介紹學(xué)校？小組內(nèi)交流討論。

2、學(xué)習(xí)反饋，隨機(jī)出示：位置、教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、升旗臺(tái)、花草樹木……

三、校園小導(dǎo)游

1、教師示范導(dǎo)游

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)胄?，大家?duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境充滿了好奇，很想盡快地熟悉和了解學(xué)校。今天我就來當(dāng)一回導(dǎo)游吧！

親愛的小朋友，我是校園小導(dǎo)游麗麗，歡迎你來到學(xué)校學(xué)習(xí)。首先，我為大家介紹學(xué)校的位置。（出示相應(yīng)的句式）“我們的學(xué)校在?！薄拔覀兊男@可美呢！有，有，還有。2、提出導(dǎo)游要求。一、引導(dǎo)體會(huì)1、學(xué)校的位置2、學(xué)校有哪些建筑3、學(xué)校的操場(chǎng)，升旗臺(tái)和運(yùn)動(dòng)設(shè)備4、學(xué)校美麗的花、草、樹、木共性教案?jìng)€(gè)性教案你能為一年級(jí)小朋友介紹美麗的校園嗎？小導(dǎo)游要把校園的基本情況按順序介紹清楚，要說普通話，態(tài)度大方。小朋友們要保持安靜，認(rèn)真聽，待會(huì)兒我們?cè)u(píng)選優(yōu)秀小導(dǎo)游。3、小組分工合作，誰扮演一年級(jí)小朋友，誰扮演小導(dǎo)游。（輪換進(jìn)行。出示句型）我們的學(xué)校在，。我們的校園可美呢！有，有，還有。我們的學(xué)?！?dǎo)游當(dāng)眾講解。師生共同總結(jié)表彰優(yōu)秀小導(dǎo)游四、布置作業(yè)：1、把學(xué)校介紹給你的家人。2、試著寫下來，讀給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計(jì)：語文活動(dòng)1我們的學(xué)校在，。我們的校園可美呢！有，有，還有。我們的學(xué)?！?、同學(xué)小組交流，在小組內(nèi)說一說。三、小導(dǎo)游當(dāng)眾講解四、總結(jié)教學(xué)反思：學(xué)生在介紹學(xué)校時(shí)，不能按一定的順序進(jìn)行介紹。上課時(shí)，進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，效果好。第一單元問題庫(kù)及應(yīng)對(duì)措施問題：如何培養(yǎng)學(xué)生的寫話練習(xí)。措施：1．口頭語言是書面語言的基礎(chǔ)，但會(huì)說話不等于會(huì)寫話。2．圍繞識(shí)字教學(xué)，通過用詞造句，擴(kuò)充句子，整理句子，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言的書面形式。3．注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。4．學(xué)會(huì)按一定順序觀察。5．先用口頭語言表達(dá)出來，然后把說的話寫在作業(yè)本上。國(guó)土希望小學(xué)校本教研集體備課用紙共性教案?jìng)€(gè)性教案第二單元備課說明教學(xué)內(nèi)容：本單元包括四課識(shí)字和一個(gè)“語文活動(dòng)”組成。識(shí)字1---4，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)以及書寫常見的漢字，既提高他們的識(shí)字能力，又讓他們?cè)谡Z文活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)漢字的樂趣。教學(xué)要求1、認(rèn)讀36個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)，寫字要求正確、整潔，間架布局合理，認(rèn)字要求發(fā)音準(zhǔn)確，清晰。2、學(xué)習(xí)用音序查字典的方法來查找生字。3掌握音序查字典的方法。4．養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過擴(kuò)詞掌握字音及應(yīng)用，試著歸納各種熟記字形的方法，特別是形近字。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)識(shí)字興趣，感受學(xué)習(xí)語文的快樂。教具準(zhǔn)備：生字卡，小黑板，錄音機(jī)等教學(xué)時(shí)間安排：識(shí)字1…………2課時(shí)識(shí)字2…………2課時(shí)識(shí)字3…………2課時(shí)識(shí)字4…………2課時(shí)語文活動(dòng)二………2課時(shí)共10課時(shí)國(guó)土希望小學(xué)校本教研集體備課用紙2011年9月16日第2周星期5共性教案?jìng)€(gè)性教案識(shí)字1一、教學(xué)要求：1會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字，其中會(huì)寫“拔、拾、挖、扛、捆、抬、挑、拉”8個(gè)生字。2根據(jù)表示的動(dòng)作來識(shí)字。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、規(guī)范地書寫其中8個(gè)。三、教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)動(dòng)作來識(shí)字四、教具準(zhǔn)備CAI課件、小黑板、生字卡片。五、教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，現(xiàn)在正是收獲的季節(jié)，小動(dòng)物們是怎樣把食物搬回家的？2、你能用“有的……有的……還有的……”來說話嗎？3、板書課題：識(shí)字1二、學(xué)習(xí)生字。小朋友們看仔細(xì)啦！老師做一個(gè)動(dòng)作，誰能又快又好地說出這個(gè)動(dòng)作的字或詞？在黑板上貼出相應(yīng)的生字卡片。2、老師范讀生字。3、誰來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀生字？4、小朋友們一定要特別注意：“馱”讀tuó,不要讀成tó；“挑”讀tiāo，不能把介音讀掉了；“拎”是前鼻音līn，不是后鼻音līnɡ；“推”讀tuī，不能讀tēi。5、我們來開火車讀一讀生字寶寶吧！6、認(rèn)識(shí)了它們，還要想辦法記住它們。仔細(xì)觀察，細(xì)心的小朋友一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！找規(guī)律記字法：除“馱”是“馬字旁”，“割”是“立刀旁”外，其他生字都是“提手旁”。形聲字：捆、抬。熟字加偏旁：拾、扛、割、馱、拎、拉演一演：拔、挖、挑、推7、你會(huì)用這些生字寶寶來填空嗎？拔、挖、挑、推、扛、馱、拉、拾（）蘿卜（）土（）果子（）糧食（）水（）車（）小樹（）麥子三、總結(jié)。這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)的生字都是表示動(dòng)作的詞，它們中絕大部分都有“提手旁”，我們記住這個(gè)規(guī)律，就容易記住這些字了。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字1拔拾挖拉扛捆抬挑二、出示課件1、教師范讀生字。2、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。3、指名讀，開火車讀，分組讀。三、識(shí)記字形1、這些生字有什么相同點(diǎn)？2、表演字表示的動(dòng)作3、書寫練習(xí)四、總結(jié)國(guó)土希望小學(xué)校本教研集體備課用紙2011年9月16日第2周星期5第共性教案?jìng)€(gè)性教案第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫生字。教學(xué)重點(diǎn)：書寫8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能正確規(guī)范地書寫其中8個(gè)生字。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、聽寫本課生字。游戲————“演一演”。老師出示一個(gè)帶有“提手旁”的生字寶寶，小朋友就用動(dòng)作表演出來。課件出示生字，引導(dǎo)學(xué)生表演：拔、扛、拾、抬、拎、拉二、指導(dǎo)書寫。你想先送哪個(gè)生字寶寶回家呢？說說它們?cè)谔镒指裰械闹攸c(diǎn)筆畫和在書寫的時(shí)候要注意的地方。重點(diǎn)指導(dǎo)：“拔”字的右邊是“友”字加一點(diǎn)，不是“發(fā)”；“拾”字的右邊部分中間一橫不能掉；“挖”字的右下角是“乙”，不是“九”；“挑”字右邊的筆順應(yīng)該是“撇、點(diǎn)、提、豎彎鉤、撇、點(diǎn)”。教師在學(xué)生的提示下將生字寫在小黑板的田字格中。請(qǐng)大家照老師的樣子，在自己的書上，描生字。三、開展實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。1、實(shí)踐活動(dòng)一：動(dòng)作表演，對(duì)方說詞語。同桌之間來玩“演一演”的游戲。一、復(fù)習(xí)鞏固1、指名認(rèn)讀生字并組詞2、指名聽寫。二、借助掛圖和拼音識(shí)字。三、學(xué)生練習(xí)書寫。共性教案?jìng)€(gè)性教案2、實(shí)踐活動(dòng)二：情境表演，積累詞語。通過“演一演”的游戲，我們積累了許多與“手”有關(guān)的詞語。四、完成課后練習(xí)，積累“提手旁”的字。1、你還知道哪些“提手旁”的字？2、從報(bào)刊、字典等多種途徑去找一找“提手旁”的字，寫下來。3、猜一猜每一個(gè)“提手旁”的字表示什么意思？教學(xué)反思：學(xué)習(xí)的生字都是表示動(dòng)作的詞，它們中絕大部分都有“扌”，我們記住這個(gè)規(guī)律，就容易記住這些字了。在書寫時(shí)，容易寫錯(cuò)的生字有：拔、捆、挑，還要老師強(qiáng)調(diào)。國(guó)土希望小學(xué)校本教研集體備課用紙2011年9月19日第3周星期1第共性教案?jìng)€(gè)性教案識(shí)字2一、教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,會(huì)寫其中“先、胖、丑、重、淺、遠(yuǎn)、近、沉、軟、硬”10個(gè)生字。2、理解12組意思相反的的詞語。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，正確規(guī)范地書寫其中10個(gè)。三、教學(xué)難點(diǎn)了解反義詞的特點(diǎn)。四、教具準(zhǔn)備課件、生字卡片、圖片五、教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、對(duì)對(duì)子導(dǎo)入新課。１、你會(huì)找反義詞嗎？２、課件出示：小——長(zhǎng)——多——單——白——哭——３、今天，我們將要認(rèn)識(shí)反義詞家族中的一些新成員。二、分層次朗讀“對(duì)子歌”。１、請(qǐng)大家自由地朗讀“對(duì)子歌”。注意把字音讀準(zhǔn)。２、提醒大家注意有些字的讀音？(丑、重、淺、近、軟、硬)一、導(dǎo)入新課，板書課題二、借助拼音認(rèn)識(shí)生字，生詞。共性教案?jìng)€(gè)性教案３、再次朗讀“對(duì)子歌”的時(shí)候，爭(zhēng)取讀得更加流利！請(qǐng)大家和自己的同桌來讀一讀，比一比。三、學(xué)習(xí)本課生字。1、我們來認(rèn)識(shí)這些生字寶寶。每個(gè)字讀兩遍。2、下面讓我們給生字寶寶排排隊(duì)吧！三拼音節(jié)：先、喊、假、淺、軟前鼻音：近、深、沉、遠(yuǎn)后鼻音：胖、重、硬、贏翹舌音：丑、重、瘦、輸3、誰能當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀？4、認(rèn)識(shí)它們了，還要想辦法記住它們，請(qǐng)大家拿出自己記字的好辦法，來記住這些生字吧！編字謎：半個(gè)月——胖。拆字法：千里——重。亡口月貝凡——贏。找規(guī)律記字法：都有三點(diǎn)水的字——淺、深、沉。都有走之兒的字——遠(yuǎn)、近。四、總結(jié)、下課回家后大家可以和爸爸媽媽一起進(jìn)行對(duì)反義詞的比賽，看誰知道的反義詞多！三、提出疑問四、總結(jié)國(guó)土希望小學(xué)校本教研集體備課用紙2011年9月20日第3周星期2共性教案?jìng)€(gè)性教案第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫生字。教學(xué)重點(diǎn)：正確規(guī)范地書寫其中10個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：了解反義詞的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：課件、圖片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。請(qǐng)大家和老師來玩對(duì)對(duì)子的游戲，要求用上我們學(xué)過的反義詞。用課件引導(dǎo)學(xué)生填反義詞。大象（）——老鼠（）芝麻（）——西瓜（）棉花（）——石頭（）氣墊（）在水面上——鐵球（）到水里去二、指導(dǎo)書寫。１、生字寶寶大家都會(huì)用了，讓我們將它們送到田字格吧！２、你愿意先送哪一個(gè)生字寶寶回家呢？還要說說它們?cè)谔镒指裰械闹攸c(diǎn)筆畫和書寫的時(shí)候要注意的地方。如：“重”字的長(zhǎng)豎要寫在豎中線上?！败洝弊值摹败囎峙浴钡墓P順應(yīng)該是：橫、撇折、豎、提?！白咧畠骸钡膶懛ǎ狐c(diǎn)、橫折折撇、捺。捺要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)，停筆的時(shí)候要向上揚(yáng)。３、教師在學(xué)生的提示下將生字寶寶寫在小黑板的田字格中。４、請(qǐng)大家照老師的樣子，在自己的書上描紅、書寫。一、游戲?qū)攵⒅笇?dǎo)生字書寫并分析其結(jié)構(gòu)共性教案?jìng)€(gè)性教案三、開展實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)一：找反義詞游戲?qū)嵺`活動(dòng)二：接詞語游戲。通過找反義詞的游戲，我們積累了更多的詞語，下面的游戲難度提高了，比如，我說“大象大”，你就要對(duì)“老鼠小”，大家明白了嗎？大家找自己的朋友來玩這個(gè)接詞語的游戲！四、運(yùn)用反義詞完成課后習(xí)題。１、（出示課后圖畫）你能將這八張圖片配成意思相反的四對(duì)嗎？２、把四組反義詞寫在插圖的旁邊吧！你能用一句完整的話，來說說圖片上的意思嗎？三、擴(kuò)詞練習(xí)教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生認(rèn)識(shí)了16個(gè)生字，會(huì)寫其中的10個(gè)生字，能正確、流利的朗讀“對(duì)子歌”。用反義詞來說一句完整的話，很新穎，孩子們學(xué)的十分認(rèn)真！國(guó)土希望小學(xué)校本教研集體備課用紙2011年9月21日第3周星期3第共性教案?jìng)€(gè)性教案識(shí)字3一、教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫其中的“跑、步、桿、單、杠、拍、排、梯”8個(gè)字。2、了解體育鍛煉的重要性，激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，正確規(guī)范地書寫其中8個(gè)。三、教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，并進(jìn)行體育安全衛(wèi)生知識(shí)的滲透。四、教具準(zhǔn)備課件、圖畫、頭飾五、教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：看圖導(dǎo)入新課。１、圖片的小朋友在干什么？２、你最喜歡什么活動(dòng)？分層次朗讀詞語。請(qǐng)大家自由地朗讀詞語，注意把字音讀準(zhǔn)。２、提醒大家注意這些字的的讀音（桿、單、杠、蕩、滑）。３、再次認(rèn)讀詞語，請(qǐng)大家和自己的同桌讀一讀，比一比。4、分大組來進(jìn)行朗讀比賽。學(xué)習(xí)本課生字1、出示本課生字。2、指名上臺(tái)帶讀。3、開火車讀生字。4、說說哪些字音要特別注意？帶學(xué)生讀讀難讀的字。共性教案?jìng)€(gè)性教案音近的字：“跑”“爬”不能讀錯(cuò)?！芭摹薄芭拧甭曊{(diào)不同?！案堋薄笆帯甭暷覆煌??！皸U”“單”聲母不同5、同桌自由地比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，看誰讀得好！6、想辦法記住生字。組內(nèi)討論討論，你的好辦法是什么？形聲字：跑、桿、杠、拍、梯。熟字加偏旁：排。拆字法：“止少”去一點(diǎn)——步。7、你能給生字寶寶找找朋友嗎？如：跑（跑了）（長(zhǎng)跑）步（腳步）（進(jìn)步）四、總結(jié)、下課。你喜歡什么樣的體育運(yùn)動(dòng)？告訴大家吧！板書設(shè)計(jì)：識(shí)字3跑步爬桿練單杠拍皮球打排球踢足球滑滑梯蕩秋千做游戲小組反饋，指名學(xué)生帶大家讀一讀生字。國(guó)土希望小學(xué)校本教研集體備課用紙2011年9月21日第3周星期3共性教案?jìng)€(gè)性教案第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫生字。二、教學(xué)重點(diǎn)：書寫其中8個(gè)生字。三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確規(guī)范地書寫生字。四、教具準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、請(qǐng)大家和老師一起來玩“猜一猜”的游戲，老師做一個(gè)動(dòng)作，小朋友們把這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的名稱說出來。3、根據(jù)學(xué)生的回答，老師相機(jī)板書：爬桿、拍皮球、跑步、打排球、踢足球、滑滑梯、蕩秋千、做游戲、練單杠。4、學(xué)生齊讀，二、指導(dǎo)書寫。1、你能把生字寶寶送回它們的家嗎？（出示田字格）2、你能說說它們?cè)谔镒指裰械奈恢煤驮跁鴮懙臅r(shí)候應(yīng)該要注意什么嗎？書寫：“單”字的最后一筆豎應(yīng)在豎中線上?！安健弊窒旅娌灰獙懗伞吧佟?。“跑、桿、杠、拍、排、梯”均應(yīng)左窄右寬。“排”字右邊“非”的筆順是：豎、橫、橫、橫、豎、橫、橫、橫。3、教師在學(xué)生的提示下將生字寫在小黑板的田字格中。4、請(qǐng)大家照老師的樣子，在自己的書上描紅、書寫。三、開展實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生易寫錯(cuò)的字：步、跑、杠、桿。共性教案?jìng)€(gè)性教案你喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)？能照樣子說話嗎？課件出示句式。例：我喜歡跳繩。跳繩真有趣！我喜歡（）。（）真快樂！我喜歡（）。（）！你還想?yún)⒓幽男┗顒?dòng)？課件出示句式：我想?yún)⒓樱ǎ?、（）和（）活?dòng)。四、總結(jié)本文，下課。小朋友，我們?nèi)ネ婺阆矚g的體育運(yùn)動(dòng)吧！引導(dǎo)學(xué)生把一句話講完整。教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，會(huì)寫其中的8個(gè)生字，認(rèn)讀了9個(gè)詞語。在學(xué)習(xí)生字時(shí)，學(xué)生讀不準(zhǔn)：扛、杠；在書寫時(shí)，愛寫錯(cuò)：步、跑、梯；還需要多強(qiáng)調(diào)、多指導(dǎo)。在本課中，學(xué)生了解了體育鍛煉的重要性，激發(fā)了參加體育活動(dòng)的興趣。國(guó)土希望小學(xué)校本教研集體備課用紙2011年9月22日第3周星期4共性教案?jìng)€(gè)性教案識(shí)字4一、教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫其中10個(gè)生字。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，正確規(guī)范地書寫其中10個(gè)。三、教學(xué)難點(diǎn)繼續(xù)了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。四、教具準(zhǔn)備課件、卡片、五、教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、兒歌激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：形聲字，真好記，音形義，有聯(lián)系，聲旁幫著讀字音，形旁幫著想字義，學(xué)習(xí)形聲字，辨認(rèn)要仔細(xì)。2、聲旁和形旁是形聲字密不可分的好朋友，看看哪些形旁與聲旁交上了好朋友？3、出示生字。二、分層次朗讀。1、（范讀生字）聽聽讀音有什么區(qū)別？2、請(qǐng)大家自由地朗讀形聲字，注意把字音讀準(zhǔn)。3、提醒大家注意這些字的讀音。（校、較、摔、脂、肪、紡、織、模、仿）4、請(qǐng)大家和自己的同桌來讀一讀，比一比。三、學(xué)習(xí)本課生字。1、課件出示生字、詞語。2、指名認(rèn)讀。帶著學(xué)生讀讀這些難讀的字。共性教案?jìng)€(gè)性教案3、“小老師”帶讀。4、重點(diǎn)指導(dǎo)：“膠、跤、餃、校、較”都是三拼音節(jié)，拼讀時(shí)不能把中間的介母掉了。其中，“跤、餃、較”聲調(diào)不同，其余都相同?！八ぁ币x準(zhǔn)翹舌音。“脂”和“織”的讀音都是整體認(rèn)讀音節(jié)zhī?！澳！弊x第二聲。5、讓我們一起來讀一讀吧！6、你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？同音字：“防”和“肪”?！澳z”和“跤”?！霸L”、“紡”和“仿”。7、認(rèn)識(shí)了形聲字，還要想辦法記住它們，請(qǐng)大家拿出自己記字的好辦法，來記住這些字吧！四、總結(jié)、下課。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字4交：膠、跤、餃、校、較形聲字方：防、肪、訪、紡、仿誰能當(dāng)小老師帶大家認(rèn)讀生字。利用形聲字來識(shí)記生字的方法。國(guó)土希望小學(xué)校本教研集體備課用紙2011年9月23日第3周星期5共性教案?jìng)€(gè)性教案第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫生字。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真規(guī)范地書寫10個(gè)生字。三、教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)真書寫生字并能靈活運(yùn)用所學(xué)生字。四、教具準(zhǔn)備：課件、卡片五、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、老師說出一個(gè)偏旁部首，小朋友說出一個(gè)基本字，組成一個(gè)我們學(xué)過的形聲字。如，師：形旁“木”。生：聲旁“交”，“學(xué)?！钡摹靶！薄?、填一填。校（學(xué)校）訪（訪問）（）（）

交方（）（）二、指導(dǎo)書寫1、出示生字，仔細(xì)觀察：2、說說它們?cè)谔镒指裰械闹攸c(diǎn)筆畫和書寫的時(shí)候要注意的地方。書寫指導(dǎo)：“餃”字的第三筆是“豎提”?！胺馈弊钟疫叀胺健钡墓P順應(yīng)該是：點(diǎn)、橫、橫折鉤、撇。“膠、跤、餃、校、較、防、肪、訪、紡、仿”同音字手拉手：Jiāo()()Fáng()（）強(qiáng)調(diào)生字的字形，注意寫好生字的偏旁部首。共性教案?jìng)€(gè)性教案都是左右結(jié)構(gòu)的字，均應(yīng)左窄右寬，左右寫得緊湊些。3、教師在學(xué)生的提示下將生字寫在田字格中。4、請(qǐng)大家照老師的樣子，在自己的書上描紅、書寫。三、開展實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。1、實(shí)踐活動(dòng)一：玩卡片游戲如：木—交——校（學(xué)校）我們的學(xué)校很美麗。2、實(shí)踐活動(dòng)二：收集形聲字。（1）我們已學(xué)過哪些形聲字？你還知道哪些形聲字？我們學(xué)過的形聲字有：抱、 胞、跑、炮、抄、吵、炒、秒、妙、請(qǐng)、清、情、晴、睛……我們還知道：窯、家、賞、裳、堂、棠、祈、祥、褲、裕、襯……（2）把它們收集在“形聲字”的筆記本中吧，比一比誰收集得多。教學(xué)反思：在這節(jié)課中，學(xué)生會(huì)寫10個(gè)形聲字，認(rèn)讀由生字組成的10個(gè)詞語。利用形聲字的特點(diǎn)，學(xué)生很好的掌握了生字的讀法，在書寫時(shí)，有的學(xué)生會(huì)把偏旁部首弄混，還需老師多強(qiáng)調(diào)。國(guó)土希望小學(xué)校本教研集體備課用紙2011年9月26日第4周星期1第共性教案?jìng)€(gè)性教案語文活動(dòng)2一、教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)“音序查字法”。2、學(xué)會(huì)通過詞語的第一個(gè)字母找到它所屬的區(qū)域，擴(kuò)大識(shí)字渠道，并鞏固音序查字法。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握音序查字法的基本方法。三、教學(xué)難點(diǎn)尋找規(guī)律，自主識(shí)字。四、教具準(zhǔn)備多媒體課件、字典五、教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、萬花筒中玩游戲。1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（1）背誦《字母表》（2）你能找出他們的朋友吧！課件出示：GWZMQDFBNwmgdfbnzq二、講授新課。這節(jié)課，老師將交給大家一把打開字典大門的“金鑰匙”——“音序查字法”。（板書）2、學(xué)習(xí)查字典。（1）我們先一起來認(rèn)識(shí)字典吧?。?）了解查字典的基本步驟。課件出示：查音序、找音節(jié)、查字。（3）下面，我們以diǎn為例，講講如何用“音序查字法”這把金鑰匙來打開字典的大門了。共性教案?jìng)€(gè)性教案找出diǎn的音序D。音序就是一個(gè)音節(jié)中的第一個(gè)字母。在字典的《音節(jié)表》D里找到音節(jié)dian及相應(yīng)的頁(yè)翻開字典中dian所在的頁(yè)碼，依次往后翻，直到找到diǎn。找到要查的字“典”，它的寫法、意思就可以一目了然了。（4）大家按照老師剛才查“典”字的步驟，自己去查一查“pīn拼、xiào校、zhōu舟”吧！學(xué)生自由查字典，老師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)查的結(jié)果。（所查的字在字典中的哪一頁(yè)碼。學(xué)生匯報(bào)查的方法，師生共同糾錯(cuò)。三、拓展。老師這兒還有三個(gè)字呢，誰來幫幫我？課件出示：āo凹、ɡù顧、sōu搜四、小結(jié)。學(xué)習(xí)了“音序查字法”查字典，以后我們需要知道漢字的寫法和意思時(shí)，我們就可以利用它來幫忙。同桌相互查一查要查的字，在第幾頁(yè)。國(guó)土希望小學(xué)校本教研集體備課用紙2011年9月27日第4周星期2第共性教案?jìng)€(gè)性教案第二課時(shí)一教學(xué)要求：通過在“大舞臺(tái)”上大顯身手，學(xué)會(huì)音序查字法。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握音序查字典的方法三、教學(xué)難點(diǎn)：善于找出漢字的音序。四、教具準(zhǔn)備：字典、課件五、教學(xué)過程：一、大舞臺(tái)上顯身手1、談話導(dǎo)入。你們喜歡去超市嗎？今天，老師帶領(lǐng)大家去“字母超市”購(gòu)買商品，看誰能又快又準(zhǔn)地找到自己需要的商品。2、教學(xué)生購(gòu)買的方法。（1）想好要買的商品。例如：筆。（2）知道商品的音節(jié)。例如：“筆”的音節(jié)是bǐ。（3）首先找出音節(jié)的音序，再到超市相應(yīng)的字母區(qū)域選購(gòu)商品。例如：bǐ的音節(jié)是B，那么購(gòu)買筆就到B區(qū)選購(gòu)。教師邊講邊出示相應(yīng)課件。3、說一說。根據(jù)買筆的方法，誰來說一說如何買“書”？（一生演顧客，一生演售貨員。）4、演一演。（1）課件出示：傘花魚米布B區(qū)S區(qū)H區(qū)Y區(qū)M區(qū)（2）同桌小朋友，一人演顧客，一人演售貨員，模擬購(gòu)買商品。一、背誦漢語拼音字母表二、找出相應(yīng)的大小寫。共性教案?jìng)€(gè)性教案學(xué)生1：我想買把傘。學(xué)生2：請(qǐng)到“S區(qū)”選購(gòu)。二拓展。你能按照剛才的方式購(gòu)買下列商品嗎？面鞋燈紙?zhí)侨⑿〗Y(jié)。這節(jié)課，小朋友們知道了到“字母超市”購(gòu)物的情況，實(shí)際上是提高了我們用“音序查字法”的能力，希望同學(xué)們能熟練地運(yùn)用這種方法查字。字典將成為我們無聲的老師，成為大家的好幫手。板書設(shè)計(jì)：音序查字法查音序——找音節(jié)——查生字教學(xué)反思：本節(jié)課，學(xué)生復(fù)習(xí)了大寫字母的讀法，并能按一定的順序背誦。學(xué)會(huì)通過音節(jié)的第一個(gè)字母找到它的所屬區(qū)域，學(xué)會(huì)了“音序查字法”查字典，在使用字典的過程中擴(kuò)大識(shí)字的渠道，學(xué)生能自主的識(shí)字。第二單元問題庫(kù)及應(yīng)對(duì)措施問題：如何搞好低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)。措施：1．引導(dǎo)學(xué)生喜歡漢字，樂學(xué)漢字，激活識(shí)字情趣。2．為識(shí)字助興，使學(xué)生巧記漢字。3．利用兒歌，多學(xué)漢字。4．通過記字形識(shí)字，鞏固識(shí)字效果。5．利用識(shí)字卡片復(fù)現(xiàn)生字，提高教學(xué)效果。6．讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字，提高識(shí)字量，鞏固識(shí)字效果。國(guó)土希望小學(xué)校本教研集體備課用紙共性教案?jìng)€(gè)性教案第三單元備課說明教學(xué)內(nèi)容：本單元包括一個(gè)口語交際、4篇課文、一個(gè)寫話和一個(gè)“語文活動(dòng)”。課文《古詩(shī)二首》分別是寫風(fēng)和打魚的人；《豐收的畫》描寫的是秋季豐收的景象，《大太陽(yáng)的小房子》寫的是露珠成了大太陽(yáng)的小房子，《祖先的搖籃》是說茫茫的原始森林是我們祖先的搖籃。教學(xué)要求1、會(huì)認(rèn)25個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)，寫字要求干凈、整潔，間架布局合理，認(rèn)字要求發(fā)音準(zhǔn)確。2、理解課文內(nèi)容，積累語言。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和按順序?qū)懙膶懽髂芰?。教學(xué)重點(diǎn)：把觀察、思考、想象結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和按順序?qū)懙膶懽髂芰?。教具?zhǔn)備：生字卡，小黑板，錄音機(jī)等教學(xué)時(shí)間安排：口語交際…………1課時(shí)古詩(shī)二首…………2課時(shí)豐收的畫…………2課時(shí)大太陽(yáng)的小房子…………2課時(shí)祖先的搖籃…………2課時(shí)寫話…………1課時(shí)語文活動(dòng)三………2課時(shí)共12課時(shí)2011年9月28日第4周星期3共性教案?jìng)€(gè)性口語交際秋天的落葉教學(xué)要求養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話,并能聽懂講話的主要意思。3大膽發(fā)言，勇于發(fā)表自己的觀察所得。重點(diǎn)、難點(diǎn)1如何用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀察所得。2能夠互相補(bǔ)充，互相評(píng)議。教學(xué)準(zhǔn)備去大自然看看秋天的樹葉并收集起來。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程一課前導(dǎo)語上次老師帶同學(xué)們?nèi)淞掷镉^察了樹葉，并要求大家把樹葉收集起來保管好，今天，我們一起來說說秋天的樹葉。二口語交際訓(xùn)練學(xué)生擺出自己收集的樹葉。1提問：你收集的樹葉有哪些形狀？引導(dǎo)學(xué)生交流樹葉有圓形、五角星形、扇形和針形等。圖片導(dǎo)入，揭示課題。共性教案?jìng)€(gè)性教案2提問：你收集的樹葉有哪些顏色？引導(dǎo)學(xué)生交流樹葉有各種顏色：紅、黃、綠、紫等。你能說出你收集的一種樹葉的形狀和顏色嗎？引導(dǎo)學(xué)生用眼觀、手摸、心想、嘴說。學(xué)生互相交流、充分發(fā)表意見。指名手拿樹葉到臺(tái)上說。師生共同評(píng)議。三小結(jié)同學(xué)們討論得很熱烈，說得也不錯(cuò)，這是大家認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考的結(jié)果。以后我們要多舉手發(fā)言，多留心周圍的事物，這樣才會(huì)學(xué)到更多的東西。播放課件，演示秋天里的各種樹葉。試著用下面的句式說一說：秋天到了，樹葉變得————————。秋天到了，———變得————————。————的葉子形狀像————————。教學(xué)反思：本次口語交際，學(xué)生在課件的演示中觀察到樹葉的變化，在相互交流的過程中，能把秋天樹葉的顏色、形狀說清楚。在本課中，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)與他人進(jìn)行交流，效果好。2011年9月29日第4周星期4共性教案?jìng)€(gè)性5古詩(shī)二首教學(xué)要求1認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2理解詩(shī)意，背誦課文。3體會(huì)作者對(duì)風(fēng)的喜愛，體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。教學(xué)重難點(diǎn)1正確讀寫本課生字。2體會(huì)作者在古詩(shī)中抒發(fā)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課文掛圖。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)要求1認(rèn)識(shí)本課《風(fēng)》的生字，會(huì)寫生字。2理解詩(shī)意，背誦課文。3體會(huì)作者對(duì)風(fēng)的喜愛，體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。教學(xué)重難點(diǎn)1正確讀寫本課生字。2體會(huì)作者在古詩(shī)中抒發(fā)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課文掛圖。教學(xué)過程課前導(dǎo)語：我們來猜一個(gè)謎語，謎面是“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。”謎底是什么？板書課題：風(fēng)一借助拼音讀古詩(shī)。教師范讀。學(xué)生自由讀。指名讀，標(biāo)出本課的生字。二學(xué)習(xí)生字1讀音。2字形。能：左右結(jié)構(gòu)。浪：右邊的上面有一點(diǎn)，不能掉。萬：“萬”上無點(diǎn)，“方”上有點(diǎn)。斜：左右結(jié)構(gòu)，由“余”和“斗”構(gòu)成。三理解詩(shī)意能夠使秋天的樹葉飄落下來，能讓二月的鮮花綻開怒放。通過江面能掀起很高的波浪，進(jìn)入竹林能使竹竿歪斜。復(fù)習(xí)背以前學(xué)過的古詩(shī)，導(dǎo)入。強(qiáng)調(diào)生字易寫錯(cuò)的地方。共性教案?jìng)€(gè)性教案四體會(huì)詩(shī)意作者通過寫風(fēng)表現(xiàn)出的不同情形，把風(fēng)當(dāng)做人來寫，表達(dá)了對(duì)風(fēng)的喜愛之情。五鞏固1背誦課文。2書寫生字。板書設(shè)計(jì)風(fēng)三秋葉二月花千尺浪萬竿斜采用多種方式練習(xí)背誦古詩(shī)。教學(xué)反思：本節(jié)課，學(xué)生學(xué)會(huì)了4個(gè)生字，理解了古詩(shī)的詩(shī)意，體會(huì)了作者的感情。能有節(jié)奏、感情的讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2011年9月30日第4周星期5共性教案?jìng)€(gè)性第二課時(shí)教學(xué)要求1認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫生字，會(huì)認(rèn)生字。2理解詩(shī)意，背誦課文。3體會(huì)作者對(duì)風(fēng)的喜愛，體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。教學(xué)重難點(diǎn)1正確讀寫本課生字。2體會(huì)作者在古詩(shī)中抒發(fā)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課文掛圖。教學(xué)過程一檢查復(fù)習(xí)點(diǎn)學(xué)生背誦《風(fēng)》，師生共同評(píng)議。二學(xué)習(xí)《江上漁者》1借助拼音讀古詩(shī)。（1）教師范讀。（2）學(xué)生自由讀。（3）標(biāo)出本課的生字。學(xué)習(xí)生字。（1）讀準(zhǔn)字音。（2）識(shí)記字形。漁：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。3理解詩(shī)意。江上漁者：漁者，打魚的人。江上打魚的人。江上往來人：往來，來來往往。這句話是說江上來來往往的人，意思是在這一帶走過的人。但愛鱸魚美：但，只。美，鮮美。這句話是說只喜歡鱸魚的味道鮮美。君看一葉舟：君，你。一葉舟，一只小船。這句話是說，你看江中那只小小的船。簡(jiǎn)介詩(shī)人背景，解釋詩(shī)題。共性教案?jìng)€(gè)性教案出沒風(fēng)波里：出沒，指一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒看不見。風(fēng)波，風(fēng)浪。這句話是說，在風(fēng)浪中飄蕩，一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒看不見，多么驚險(xiǎn)啊！體會(huì)詩(shī)意。這首詩(shī)，前兩行講江上行人喜愛鱸魚的鮮美，后兩行講捕魚的艱辛。聯(lián)系起來，是講吃魚的人要想想捕魚人的艱苦。從詩(shī)中可以看出作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。三背誦《江上漁者》。板書設(shè)計(jì)5古詩(shī)二首江上漁者往來人 愛漁一葉舟→對(duì)照←艱辛（吃魚）美者出沒展開想象，領(lǐng)悟詩(shī)情。課堂討論：詩(shī)人在這首詩(shī)中講了幾種人？他們有什么不同？從哪兒看出打魚人的艱辛？教學(xué)反思：本節(jié)課，學(xué)生學(xué)會(huì)了兩個(gè)生字，理解了古詩(shī)的詩(shī)意，體會(huì)了詩(shī)人的感情。學(xué)生展開想象，想象出了詩(shī)句所描繪的畫面，體會(huì)漁民捕魚的艱辛。能當(dāng)堂背誦本首古詩(shī)。2011年10月8日第5