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文檔簡介
2024年教師教學(xué)情況總結(jié)
老師教學(xué)狀況總結(jié)1
一、指導(dǎo)思想
利用輔導(dǎo)中心老師資源,為中學(xué)校生供應(yīng)共性化服務(wù)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。使其在輔導(dǎo)中心學(xué)有所得、思有所獲,在輕松歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中快速提高學(xué)習(xí)成果。
二、輔導(dǎo)對象
農(nóng)興學(xué)校四班級李想同學(xué)(數(shù)學(xué))
農(nóng)興學(xué)校六班級余昊同學(xué)(數(shù)學(xué))
燒脈中學(xué)七班級丁紅冰同學(xué)(英語)
三、詳細(xì)教學(xué)狀況總結(jié)
A、依據(jù)給李想同學(xué)擬定的教學(xué)方案,在上一周的教學(xué)過程中,準(zhǔn)時的了解其在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況及課本的教學(xué)進(jìn)度。同時,利用上課的時間,對其課本的已學(xué)學(xué)問點(diǎn)(四邊形、平行四邊形、梯形及統(tǒng)計)都做了系統(tǒng)重點(diǎn)的講解。針對其馬虎大意的弱點(diǎn),在上一周的輔導(dǎo)結(jié)束后,給其做了一份期末的模擬試卷,對其中存在的不足之處,反復(fù)的強(qiáng)調(diào)。效果較為明顯。
B、依據(jù)給余昊同學(xué)擬定的教學(xué)方案,同時也結(jié)合其在應(yīng)用題方面存在的不足,利用上周給其上課的時間,重點(diǎn)復(fù)習(xí)了其薄弱的學(xué)問點(diǎn)(比的基本性質(zhì)、比的應(yīng)用、位置及圓),系統(tǒng)重點(diǎn)的講解。結(jié)合典型的例題檢測其對學(xué)問點(diǎn)的把握程度,效果較為明顯。
C、七班級丁紅冰同學(xué),我是從20XX年12月12日開頭給其補(bǔ)課,該生的基礎(chǔ)學(xué)問把握的很好,學(xué)習(xí)努力仔細(xì)刻苦。依據(jù)其在聽力方面的不足及詞匯量不夠多的實(shí)際狀況,首先讓其復(fù)習(xí)已學(xué)的課本學(xué)問,其次,利用其資料隨附的磁帶,通過播放磁帶錄音,漸漸培育其語感。在平常的輔導(dǎo)中,準(zhǔn)時的解決其英語學(xué)習(xí)中存在的困惑,和她溝通學(xué)習(xí)英語的閱歷及心得,關(guān)心其樹立信念。
老師教學(xué)狀況總結(jié)2
首先在思想方面,我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo),喜愛黨的訓(xùn)練事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,嚴(yán)格執(zhí)行訓(xùn)練方針,盡職盡責(zé),教書育人;同時面對全體同學(xué),喜愛、敬重、了解和嚴(yán)格要求同學(xué),不卑視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求同學(xué)做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時到處以《老師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,仔細(xì)的參與政治學(xué)習(xí),不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗(yàn)的老師,我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以,在實(shí)踐中,我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論,從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念.。確立了一切為了人的進(jìn)展的教學(xué)理念。樹立以人為本,育人為本的思想。
其次,本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,從不由于個人問題耽擱上課,給同學(xué)做了極好的表率。
在訓(xùn)練教學(xué)工作中。
本人樂觀仔細(xì)學(xué)習(xí)新大綱、新教材,將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完善的結(jié)合,樂觀、仔細(xì)備好每一個教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,盡可能減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān),同時樂觀學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的訓(xùn)練、教學(xué)理論,探究適合班級的訓(xùn)練方法、訓(xùn)練模式。與此同時,向身邊的有閱歷的老師學(xué)習(xí),樂觀參與聽課、評課活動,努力提高自己的訓(xùn)練理論水平;同時在業(yè)務(wù)上精益求精,樂觀探究多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),拓寬教學(xué)新思路;與此同時,采納敏捷多變的方法,例如演講朗誦會、讀書活動等活動,調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。詳細(xì)做法如下:
1、深化鉆研教材,備好每一堂課。能依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,擬定教學(xué)方法,制造性地使用教材,編寫比較有用性的教案,教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。
2、努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性,加強(qiáng)師生互動,充分體現(xiàn)同學(xué)的主動性,讓同學(xué)學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心。同時,在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量,讓各個層次的同學(xué)都得到提高。
3、細(xì)心設(shè)計練習(xí),仔細(xì)批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對性,有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì),分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行講評,并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。同時依據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作,如,設(shè)計手抄報等,
4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)力量相對好的同學(xué)注意他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究;對于學(xué)習(xí)力量相對困難的同學(xué),從基礎(chǔ)學(xué)問方面著手對其進(jìn)行再一次針對性的訓(xùn)練教學(xué),促使他們可以漸漸跟上其他同學(xué)的腳步。
在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,避開了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過一學(xué)期的不懈努力,本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高,在數(shù)學(xué)競賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎;后進(jìn)生學(xué)習(xí)樂觀性也有所提高,能自覺完成作業(yè),考試不及格的人數(shù)也漸漸削減。
5、仔細(xì)做好教學(xué)反思工作,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后準(zhǔn)時記載本課教學(xué)的勝利和失誤,能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、老師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與同學(xué)的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析,查找問題出在哪里,并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
6、樂觀參與教研活動,努力提高自己的理論水平。在備課組教研中樂觀發(fā)言,在教學(xué)目標(biāo),教材處理,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)同學(xué)心智進(jìn)展上,擅長提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中,敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。
教研方面:
自己除了能一如既往地仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化鉆研外,樂觀參與各種教科研活動,制定教研方案,并按方案進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通、研討、反思,樂觀上好匯報課、公開課,撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文,為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話,用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研,搞好教學(xué)科研。
在班主任工作方面,首先注意思想政治和道德訓(xùn)練。
其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生,樹良好形象,四是樂觀穩(wěn)妥地綻開班級競選活動,將競爭納入工作軌道,同時借鑒班級的先進(jìn)閱歷,,對同學(xué)進(jìn)行量化,分組競爭,給個人加減分,期末總評。與此同時,樂觀開展各類班級文化消遣活動,活躍班級氣氛,融洽師生感情。五是樂觀會同各學(xué)科老師樂觀備好同學(xué),探討訓(xùn)練同學(xué)的方法,同時樂觀同家長聯(lián)系,準(zhǔn)時了解、把握同學(xué)狀況,共同管理訓(xùn)練同學(xué)。
存在的問題和努力的.方向:
新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn),同時也給老師的成長帶來了機(jī)遇。回顧一學(xué)期的工作,發(fā)覺也存在一些問題與困惑。如,班級的學(xué)困生還比較多;平常的學(xué)習(xí)還不夠,自身的教學(xué)理論還比較缺乏;在教學(xué)閱歷論文的撰寫方面比較少動筆;課題的試驗(yàn)上摸不著邊;備課有時尚抓不準(zhǔn)等等問題。還如,課堂上:
1、老師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系?
2、如何處理好共性進(jìn)展與全面提高的關(guān)系?如何做到既敬重同學(xué)又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問題?
3、老師對課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合?這些有待于,在今后的工作努力進(jìn)。
今后努力方向:
1、樹立先進(jìn)、正確的訓(xùn)練觀。要樹立現(xiàn)代同學(xué)觀,學(xué)會以進(jìn)展的眼光看待每一個同學(xué)。相信同學(xué)的巨大潛能,并努力去探究發(fā)掘;在訓(xùn)練教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)同學(xué)的主體精神,促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展,努力做到因材施教。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),主動地進(jìn)行學(xué)問的更新和充電,自覺拓寬學(xué)問領(lǐng)域,了解所教學(xué)科的進(jìn)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系,將最新的、最有用的學(xué)問和技能傳授給同學(xué)。同時主動把握、使用和開發(fā)以計算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的學(xué)問和技能,為使用校內(nèi)網(wǎng),進(jìn)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的討論,爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上,以引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會溝通、學(xué)會合作課題試驗(yàn)為依托,從轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為課題入手,不斷探究現(xiàn)代課程改革的路子。
4、擅長學(xué)習(xí),勤于動筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本訓(xùn)練教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會,平常仔細(xì)閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物,結(jié)合自己的教學(xué)討論每學(xué)期撰寫一篇比較有價值的訓(xùn)練教學(xué)論文,從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研力量。
一分耕耘一分收獲。然而,成果代表過去,將來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中,自己將再接再勵,以飽滿的熱忱、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
老師教學(xué)狀況總結(jié)3
在這短短的一個學(xué)期里,我獲益許多。作為剛接一班級的老師,感遭到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低班級數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,仔細(xì)學(xué)習(xí),虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼將來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出三點(diǎn)總結(jié),盼望能克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),以增進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好愛好
學(xué)校生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,留意力輕易分散。要轉(zhuǎn)變這類現(xiàn)象,必需使學(xué)校生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生深厚的愛好,那末,怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好呢?
首先,同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。新授課,練習(xí)課更加講求方法。新授課中,我們可以和同學(xué)建立同等的地位,象伴侶一樣爭論教學(xué)內(nèi)容,走進(jìn)小伴侶的心里,使他們消退心理障礙和壓力,使要我學(xué)轉(zhuǎn)變成為我要學(xué)。在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)情勢完成練習(xí)??梢哉埿“閭H當(dāng)小老師來判定其他同學(xué)的答案是否是正確;或通過競賽情勢來完成。對勝出的小組賜予紅花或星星等作為獎品,這樣增進(jìn)同學(xué)的愛好和自信念。
其次,創(chuàng)設(shè)題目情境,激起同學(xué)愛好。創(chuàng)設(shè)題目情形是學(xué)校課堂教學(xué)中一個必不行少的環(huán)節(jié),是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情形題目以引發(fā)同學(xué)的奇怪???心和思索,是激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和求知欲的有效方法,也能夠培育同學(xué)解決題目的力量和信念。我在教學(xué)誰比誰多(少)幾的熟識時,結(jié)合情境,感受誰比誰多,使同學(xué)看得著、摸得到、用得上,培育同學(xué)的空間觀念、觀看想像力和探究題目得力量。因材施教,削減坡度,保持愛好。而削減坡度對差生來講是非常重要的。差生就好象大路上的爛殘車,不堪負(fù)重,如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部爛殘車拋錨,打擊學(xué)習(xí)的信念,這一點(diǎn)作為老師是值得留意的。
二、教授符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。
低班級兒童活潑好動,概括水平的進(jìn)展處于概括事物的直觀的、詳細(xì)形象的外部特點(diǎn)或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段。他們所把握的概念大部份是詳細(xì)的、直接感知的。因此,低班級兒童學(xué)習(xí)方法的選擇和應(yīng)用應(yīng)留意直觀形象性和嬉戲活動性。教學(xué)中老師要進(jìn)行有序?qū)嵨镅菔?,再讓同學(xué)仿照老師操縱進(jìn)行湊十。
三、結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)問,聯(lián)系實(shí)際生活,加強(qiáng)同學(xué)各種力量的培育。
數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來,這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。如在熟識圖形的進(jìn)程中發(fā)揮了同學(xué)的觀看、想象思惟和操縱的力量,構(gòu)成了初步的空間概念。教學(xué)長方體和正方體的熟識時我先先容常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問:誰知道它是甚么形狀的?在此同時也讓同學(xué)進(jìn)行爭論、探究長方體跟正方體的特點(diǎn),一下子說出了許多,最終,我要求同學(xué)用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,同學(xué)對抽象的長方體和正方體有感性的詳細(xì)熟識輕易記憶,知道應(yīng)用。
四、存在的不足的地方
反映題目慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象;一部份同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不仔細(xì),家庭作業(yè)
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