人教版三年級上冊數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

10預(yù)設(shè)教案〔執(zhí)筆：〕谷姣龍其次單元：單元教學(xué)打算單元教學(xué)內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法〔一〕單元教材分析：法的多樣化。單元教學(xué)要求：加、減幾百幾十。使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)展加、減法估算，培育估算意識。驗(yàn)解決問題策略的多樣性。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：幾十。單元課時(shí)安排：6兩位數(shù)加兩位數(shù)………1兩位數(shù)減兩位數(shù)………1算幾百幾十加、減幾百幾十………1減法的估算………11和復(fù)習(xí)……………1第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第9、10頁。教學(xué)目標(biāo)：

鏈接補(bǔ)充預(yù)設(shè)教案〔執(zhí)筆：〕谷姣龍使學(xué)生把握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)展口算。能夠從生活中覺察數(shù)學(xué)問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：正確地進(jìn)展兩位數(shù)加法的口算。教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生的口算力量。教學(xué)預(yù)備:課件教學(xué)過程：一、課導(dǎo)入用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)。

鏈接補(bǔ)充26+3048+2049-2056+328-924+935-2046-798-9078+9二、探究知兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位口算方法。報(bào)?！惨恢廖迥昙墔⑴c“世博會(huì)”的各班人數(shù)〕出示問題：一年級一共要買多少張車票？提問：如何解決這個(gè)問題？3534：35+34。這個(gè)算是如何計(jì)算？相互溝通算法。算？3430+435+30=65，65+4=69。師：除了這種方法以外，還有別的方法嗎？3530+5，先算30+34=64，64+5=69。預(yù)設(shè)教案〔執(zhí)筆：〕谷姣龍30+5，30+30=60，4+5=9，再60+9=69。兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位口算方法。出示問題：二年級一共要買多少張車票？〔2〕列式計(jì)算：39+44經(jīng)學(xué)生自由爭論，大致有以下幾種方法。A.39+40=7979+4=83B.30+44=7474+9=83C.30+40=709+4=1370+13=83比較算式，覺察規(guī)律。一樣點(diǎn)：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。三、穩(wěn)固練習(xí)看誰算得又對又快。54+21= 15+55= 61+39= 35+66=23+28= 32+46= 53+36= 37+54=15+65= 18+26= 41+56= 13+29=春節(jié)小明用壓歲錢買一個(gè)玩具汽車39元，買一個(gè)天線寶寶75法，我們要利用這個(gè)計(jì)算方法，嫻熟地進(jìn)展計(jì)算。你還有哪些疑問的地方？第2課時(shí) 兩位數(shù)減兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第11頁及練習(xí)二6、7題。教學(xué)目標(biāo)：

鏈接補(bǔ)充預(yù)設(shè)教案〔執(zhí)筆：〕谷姣龍能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。經(jīng)受探究兩位數(shù)口算方法的過程，體會(huì)算法的多樣化。增加學(xué)生講所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于生活的意識及創(chuàng)意識。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：口算卡片、課件教學(xué)過程：1．口算。26+41=19+41=56+28=83+12=75+11=75+21=67+21=72+15=45+24=58+42=57+17=48+37=談一談你是怎樣算的。35-20= 35-2= 36-8=二、探究知獵取信息，理解題意。談話：請同學(xué)們閱讀教材第11頁的例2內(nèi)容，說一說從圖文中你獲得了哪些信息？：65：54〕提問：我們需要解決的問題是什么？一般快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少元？專線大巴的票價(jià)比一般快客廉價(jià)多少元？嘗試解決，探究算法?！?〕兩位數(shù)的不退位減。65-34.減數(shù)既不是整十?dāng)?shù)，又不是一位數(shù)，應(yīng)當(dāng)怎么計(jì)算呢？學(xué)生在小組內(nèi)爭論、溝通，然后匯報(bào)。生1：先算65-50=15，再算15-4=11。2：65-4=61，61-50=11。

鏈接補(bǔ)充預(yù)設(shè)教案〔執(zhí)筆：〕谷姣龍54504504，在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。兩位數(shù)的退位減。65-48算一算65-48是多少,并說說你們是怎么想的。然后嘗試填寫以下〔〕：先算65-〔 〕=〔 〕再算〔〕○〔 〕=〔〕4840865408?？梢?5-8=17，65-8=57，57-40=17。學(xué)生依據(jù)爭論填空。比較算式。一樣點(diǎn)：都是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。數(shù)；后者退位，計(jì)算時(shí)不能直接減。三、穩(wěn)固練習(xí)完成“練習(xí)二”第6題。以開火車的方式完成計(jì)算，看誰算得又快又準(zhǔn)。完成“練習(xí)二”第7題。學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立思考后填空。指名答復(fù)，集體訂正。接力賽。力賽。四、課堂小結(jié)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，再從被減數(shù)里依次減去整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。

鏈接補(bǔ)充預(yù)設(shè)教案〔執(zhí)筆：〕谷姣龍第3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第14頁及練習(xí)三第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)幾百幾十加減幾百幾十，能正確進(jìn)展計(jì)算，把握筆算方法。培育學(xué)生遷移舊學(xué)問解決問題的意識和力量。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、課導(dǎo)入1．口算。

鏈接補(bǔ)充53+6=85-5=67+9=72-6=20+40+3000=900-700+80=300+20+60=80-60+200=100+400+50=900-300-200=2．口答。7675403．拆數(shù)玩耍。把以下各數(shù)拆成整百和整十?dāng)?shù)。360 480 520 790 210把以下各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)。720 270 450 840 910

預(yù)設(shè)教案〔執(zhí)筆：〕谷姣龍

鏈接補(bǔ)充幾百幾十加幾百幾十的筆算方法。求的問題是什么？〔2〕列式計(jì)算：380+550探究算法?！矊W(xué)生自由發(fā)表意見〕。算法2：300+500=800 80+50=130 800+100+30=93093380+550=930。們一起來看看。百十百十個(gè)3805150930+一位進(jìn)一。A.33+5=8，還要加上從十位進(jìn)1，9〕留意：為了不遺漏加上滿十進(jìn)上來的一，通常狀況下會(huì)在相應(yīng)的數(shù)位上標(biāo)上一個(gè)小一點(diǎn)的“1”,13，3，向百位進(jìn)8，1，百9。幾百幾十減幾百幾十的筆算方法。求的問題是什么？〔2〕列式：550-380〔3〕探究算法。〔學(xué)生自由發(fā)表意見〕。預(yù)設(shè)教案〔執(zhí)筆：〕谷姣龍2：553817師板書筆算豎式：百?十個(gè)550- 380170師介紹，豎式計(jì)算減法，從個(gè)位減起，遇到不夠減的從上一位退一0，1，1051587，14，3，1。追問：為什么百位上是1？1，通常會(huì)在此數(shù)位上寫上一個(gè)退位點(diǎn)?？偨Y(jié)算法。小結(jié)：用豎式計(jì)算加法時(shí)，需要留意一樣數(shù)位必需對齊，滿十要向1”。豎式計(jì)算減法時(shí)，從個(gè)位減起，哪一位上不夠減，就向上一位借一當(dāng)十，合起來再減。

鏈接補(bǔ)充三、穩(wěn)固練習(xí)1．12．2學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題教師指名答復(fù)，說說怎么想的。完成“練習(xí)三”第3題。小組內(nèi)以開火車的方式說答案，看誰說的又快又準(zhǔn)。完成“練習(xí)三”第4題。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課你收獲了哪些學(xué)問？在筆算加減法時(shí)需要留意什么？預(yù)設(shè)教案〔執(zhí)筆：〕谷姣龍4教學(xué)內(nèi)容：教科書第156、8題。教學(xué)目標(biāo)：合具體情境進(jìn)展估算。聯(lián)系，增加應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。情感，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過程：1．填空。試驗(yàn)小學(xué)今年有學(xué)生1021人，約是〔 〕人。小明家到學(xué)生有492米，約是〔 〕米。一臺電視機(jī)售價(jià)是1095元，約是〔 〕元。學(xué)校圖書館又買來書702本，約是〔 小結(jié)：這種猜測大約數(shù)量的過程叫估量。2．結(jié)合生活實(shí)際，了解估算。說小紅大約要帶多少錢嗎？？〔多媒體出示圖片〕估算?！舶鍟汗浪恪?/p>

鏈接補(bǔ)充預(yù)設(shè)教案〔執(zhí)筆：〕谷姣龍二、探究知。閱讀與理解。用哪些信息？組織學(xué)生讀題，并思考。六個(gè)年級的學(xué)生共約多少人？怎么才能使電影院里坐得下六個(gè)年級的學(xué)生？分析與解答。師：怎么解決六個(gè)年級的學(xué)生同時(shí)看巨幕電影坐得下的問題呢？比較，小于座位數(shù)時(shí)能坐得下。這是我們沒有學(xué)過的運(yùn)算，它等于多少呢？221+239值外，還可以進(jìn)展估算，然后比較大小。學(xué)生在小組內(nèi)爭論溝通估算的方法，然后溝通。200,221+239400，但還是441。2：221220,239230,220+230=450,221+239450,450441，坐不下。？〔1〕所以，我們在進(jìn)展估算時(shí)，要多觀看，然后選擇合理的估算策略?；貞浥c反思。說一說你是怎么估算的，你的估算合理嗎？226時(shí)看巨幕電影坐得下嗎？三、穩(wěn)固練習(xí)。完成“練習(xí)三”第6題?？蚶?，然后在小組中溝通。

鏈接補(bǔ)充預(yù)設(shè)教案〔執(zhí)筆：〕谷姣龍完成“練習(xí)三”第8題。寫在教材上，然后相互溝通。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？你還有什么疑問嗎？

鏈接補(bǔ)充第5課時(shí) 幾百幾十的加、減綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書17、18頁的練習(xí)三。教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)進(jìn)一步穩(wěn)固幾百幾十加減幾百幾十的筆算以及相應(yīng)的估算。使學(xué)生更加明確估算策略可以不同，只要合理就行，要與實(shí)際情況相符。滲透培育學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際的意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：2．進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算力量。教學(xué)預(yù)備：相關(guān)練習(xí)題的情景圖、幾百幾十加減幾百幾十的算式卡、課件。教學(xué)過程：一、情境引入，回憶再現(xiàn)。530+280= 940-370= 450+160= 720-250=指名估算并說說估算的方法。引導(dǎo)學(xué)生把這些數(shù)看作整百數(shù)進(jìn)展估算比較簡便。4集體溝通，訂正時(shí)強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法。如：530 940 一樣數(shù)位對齊+ 280 -370 1；十位數(shù)相減810 570 1。師生小結(jié)：哪一位上的數(shù)相加満十，就向它的前一位進(jìn)一；哪一位預(yù)設(shè)教案〔執(zhí)筆：〕谷姣龍二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高。1．根本練習(xí)。175學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再以開火車的方式匯報(bào)評價(jià)。189先讓學(xué)生獨(dú)立完成，把結(jié)果直接填在書上，然后集體溝通評價(jià)。2．綜合練習(xí)。177①要求學(xué)生認(rèn)真看圖、讀題。說一說題中說的是什么?怎樣列式?②爭論溝通后引導(dǎo)學(xué)生列出算式13題。①讓學(xué)生獨(dú)立估算。泉水要多進(jìn)一些。三、自主檢測、評價(jià)完整?？凑l算得對〔用豎式計(jì)算〕360+180= 630－270= 510+370= 280－160=火眼金睛辯對錯(cuò)。170420760＋560－280＋12063026088〔〕〔〕〔 〕四、歸納小結(jié)，拓展延長。節(jié)課你最大的收獲。第6課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第19、20頁。

鏈接補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)：

預(yù)設(shè)教案〔執(zhí)筆：〕谷姣龍

鏈接補(bǔ)充元所學(xué)的口算、筆算的方法，能夠正確、嫻熟地計(jì)算。依據(jù)具體的狀況選擇適宜的估算策略。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。〔1〕提問：怎么口算兩位數(shù)加兩位數(shù)？數(shù)，然后與另一個(gè)加數(shù)依次相加，這樣口算更加快捷。提問：怎么口算兩位數(shù)減兩位數(shù)？被減數(shù)中依次減去，這樣口算比較便捷。幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。提問：計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十的筆算需要留意什么？小結(jié)：列豎式時(shí)，數(shù)位對齊，一樣數(shù)位上的數(shù)才能相加減，從個(gè)位加 起，哪一位上滿十向前進(jìn)一〔哪一位上不夠減向前一位退一當(dāng)十〕，主要不要漏加進(jìn)來的一〔不要漏減走的一〕。它們之間有什么聯(lián)系？幾百幾十加、減幾百幾十可以用兩位數(shù)的加減法進(jìn)展口算。如650+340653431都是滿十進(jìn)一，退一當(dāng)十?！病扯?、根本練習(xí)。

預(yù)設(shè)教案〔執(zhí)筆：〕谷姣龍

鏈接補(bǔ)充52+35= 86-34= 47+33= 36+20=23+69= 62-18= 70-26= 65-15=學(xué)生獨(dú)立思考后，指名答復(fù)，說說口算思路。2．計(jì)算。650+340=370+480=390+250=520+300=840-560=750-540=440-150=600-240=可以選擇口算的方法，也可以選擇列豎式的方法。3．估算。息。思考：如何列式計(jì)算？〔2〕學(xué)生溝通后板書：632-441提問：這個(gè)和我們例4中的估算有什么不一樣