2022-2022學年度第一學期期末考試試卷

2022—2022學年度第一學期期末考試試卷

九年級語文

（時間：100分鐘

滿分：100分）

【卷首語】：親愛的同學們，時間過得真快，初三的學習生活已經過去一個學期了，在這一學期中，你一定有了不少的收獲，這份試卷目的是檢驗你的知識掌握程度。現在讓我們一起走進考場，仔細思考，認真做答，成功將屬于你。祝大家考出好成績！開開心心過春節(jié)！

一、基礎知識積累及運用

（22分）

1、下列加點字注音有誤的一項是(

)(2分)

A．旁騖(wù)

孜孜不倦(zī)

褻瀆(xiè)

B．覓食(mì)

抽噎（yī）

脊梁(jǐ)

C．汲取(jí)

棧橋(zhàn)

恣睢(suī)

D．瑯瑯(1áng)

滯礙(zhì)

扶掖(yè)

2、下列書寫有錯誤的一項是(

)(2分)

A．玄虛

潮汛

歇斯底里

B．倉皇

推敲

格物致知

C．傅彩

鄙夷

與日俱增

D．瀟索

渺茫

不求甚解

3、下列加點的成語使用不當的一項是

(

)

（2分）

A、妄自菲薄，能使我們認識到自己的不足，有助于我們取得更大的進步。

B、就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會我是去定了。

C、唐雎這種凜然不可侵犯的獨立人格和自強的精神，在歷史的長河中一直熠熠生輝。

D、“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。

4、下列說法有誤的一項是（

）

（2分）

A.《水滸》，又稱《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說。

B.小說的三要素是人物、故事情節(jié)、環(huán)境。

C.在《沁園春

雪》這個題目中，沁園春是詞牌名，雪是題目，二者都與詞的內容有密切關系。

D.閱讀議論文要把握文章的論點、論據和論證。

5、默寫（每空1分，共8分）

（1）蘇軾的《江城子?密州出獵》抒發(fā)主人公殺敵為國，守衛(wèi)邊疆的坦蕩胸懷和豪情壯志的詩句是：

，

，

。

（2）表現陳涉具有遠大抱負的句子是：

。

（3）辛棄疾的《破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞充分表達作者作戰(zhàn)目的和最高理想的句子是：

，

。

(4)古代送別詩中，有很多情景交融的詩句，雖只字未提送別，筆端卻飽含著悠悠不盡的情思，達到了“此時無聲勝有聲”的藝術效果。請寫出你學過的這樣的詩句：

，

。

6、根據下列句子，再續(xù)寫一個，要求句式相同，語意相關。(2分)

例句：生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光。生活里沒有書籍，________________

_。

7、請寫出我國四部古代文學名著及作者。(4分)

(1)

《

》

(2)

《

》

(3)

《

》

(4)

《

》

二、文言文閱讀(15分)

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即巳，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞戰(zhàn)與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令如三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥酰枮閺埑?。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。

1、填空。(2分)

《陳涉世家》選自

，它是一部

。魯迅贊譽為“

，

。”

2、解釋加點的字（4分）

將軍身被堅執(zhí)銳

復立楚國之社稷

比至陳，車六七百乘騎千余

尉果笞廣

3、這次起義的導火線是什么？導致這次起義的根本原因又是什么？（用原文回答）（2分）

答：導火線：

根本原因：

4、開頭交代了

、

、

這三個場面，表現了陳勝卓越的組織才能。（3分）

5、“

”表達了陳勝敢作敢為，反抗權貴的反叛精神。（2分）

6、翻譯句子（2分）

借第令毋斬，而戍死者固十六七。

二、現代文閱讀(28分)

（一）父親的考題（13分）

①兒子事業(yè)有成，但其對金錢的追求程度真到了別無所求的地步。一天，父親給一向甲自己心算能力很強的兒子出了一道題：“一輛載著457名旅客的列車駛進車站，這時先下來98人，又上去103人。”

②兒子緊張的情緒乙了下來。

③“在下一站下去73人，又上去132人?！?/p>

④兒子的嘴角掛了一絲微笑，開始把左腿壓在了右腿上。

⑤“在再下一站下去91人，上來67人?！?/p>

⑥父親拿著本子的手有些抖，念的速度也在加快。

⑦“再下一站下去84人，上來65人；再下一站下去114人，上來37人；再一站下去52人，上來97人?！备赣H念得飛快并努力使每個發(fā)音都清楚。

⑧兒子有些心疼起老父，關懷地問：“完了嗎？”

⑨“沒有，你聽仔細了！”父親搖晃著那已經沒有幾根頭發(fā)的腦袋接著說：“列車繼續(xù)往前開。到了下一站，這是個小站，只下去10個人，又上來8個人；下一站也是個小站，下去6個上來9個。”父親的態(tài)度很認真，兒子卻覺得該結束了。

⑩“再下一站又下去101個，上來18個；再下一站是終點站……”

⑾還沒等父親說完，做兒子的就站起來：“您是想馬上就知道車上一共下來多少人嗎？”兒子的口氣中透著一股得意。

⑿“不！”父親微笑著說：“我只想知道這趟車究竟?？苛硕嗌俅握九_？”

⒀兒子一下子懵了。

⒁父親的語氣變得嚴肅而沉重：“人的一生不要只計算一輩子能積攢多少錢，一輩子做金錢的奴隸，錢再多死的時候也不帶走。應該留意人生的每一個站臺：哪個站臺付出的少，哪個站臺得到的多；哪兒有歡樂，哪兒有痛苦；……。認真地體會人生的每個細節(jié)，這樣你才算擁有實實在在的生活，才不枉活一世?！备赣H拉著發(fā)呆的兒子的手說：“不要太計較金錢的得失，而忘了做人的真諦！”

1、給下面加點字注音。（2分）

懵(

)了

真諦(

)

2、選出文中甲、乙兩處應填入的最恰當的詞語。（2分）

甲處(

)

A.炫耀

B.夸贊

C.標榜

乙處(

)

A.松弛

B.松懈

C.懈怠

3、第④段中，在刻畫人物時采用了

和

的描寫方法，所起的作用是

。（3分）

4、第⑾段中，兒子“得意”的原因是

。（2分）

5、父親出考題的目的是

。父親的良苦用心表現了

。（2分）

6、從文末父親的話中，你能看出父親的人生態(tài)度是什么嗎？（2分）

（二）新知識的搖籃——創(chuàng)造力

(15分)

①相傳有一個英國人，名叫亞克敦，可以算是世界上書讀得最多的人。他除了把自家的七萬冊藏書都讀遍了，還博覽群書，做了大量的讀書筆記和?？薄？墒?，他卻連一篇文章也寫不出來，終生一事無成。這是為什么呢?俄國劇作家克里雅日寧的話，或許能給我們一些啟示：“讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而又懂得書上所沒有的東西?！?/p>

②口口口口不行，口口口口不夠，讀了而又能創(chuàng)造才是讀書的真諦。許多人讀書

只滿足于簡單的求知欲，沒有把讀書作為提高主觀世界、改造客觀世界的創(chuàng)造性過程。他們的創(chuàng)造力被閑置了。托爾斯泰曾經告誡說：“如果學生在學校里學習的結果，使他自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生將永遠是模仿和抄襲?！边@是多么嚴重的結局。

③所以，要真正學會讀書，必須培養(yǎng)創(chuàng)造力。

④創(chuàng)造力，就是能提出新見解、解決前人和自己不曾解決過的問題、在解決問題時會另辟途徑的能力。

⑤創(chuàng)造是怎樣開始的?獨立見解便是創(chuàng)造的萌芽。

⑥讀書時人們重復著著書者走過的道路。如果讀時產生的想法，僅僅就是書上所告訴你的，那你的思想只起到替別人錄音的作用，沒有產生自己的東西。我們應當在學習的基礎上，把所有的知識消化吸收，變成自己的血肉，然后(a)“站到巨人的肩上”得出自己獨到的見解。

⑦請珍視自己的獨到見解。盡管其中不乏虛謬的花影，但創(chuàng)造的花蕾也孕育其中。宋朝的歐陽修，對韓愈的文采章法十分欽服，反復研讀韓愈的著作，開始模仿著寫作，進而不斷創(chuàng)新，形成了自己的風格，結果，他學韓愈的文章，而寫出的文章并不像韓愈，成為著名的“唐宋八大家”之一；但他學韓愈的詩，寫的詩卻很像韓詩，終于不能獨成一家。清朝的學者袁枚總結了歐陽修的治學經驗說：“平居有古人，學而力方深”，(b)

落筆無古人，而精神始出?！奔磳W習時要盡可能吸收前人的知識，但創(chuàng)造卻必須超過古人。獨立見解源于兩方面。一是在讀書中深刻理解，見識高人一籌；二是在強烈的創(chuàng)新意識激勵下，潛心鉆研。兩者往往互相作用。愛因斯坦談到自己是如何創(chuàng)造時說過：我自己僥幸發(fā)現了一些東西，例如相對論的建立，這我可以解釋為由于我多少保存了一些感到詫異的能力，(c)當絕大多數的物理學家從學校出發(fā)繼續(xù)前進，完全不加懷疑地使用牛頓的空間和時間的公式時,我卻嘗試著對他不信任,重新來考慮全部問題?？梢姡彩遣粷M足于現成結論、善于獨立思考的人，他的創(chuàng)造力就強。

1、根據第①段有關內容，在第②段方框內應填人詞語依次是

、

。(四字短語)(2分)

2、第③段在結構上的作用是

。（2分）

3、第⑥段中畫橫線句(a)的含義是

。(2分)

4、第⑦段中寫歐陽修寫文成功的關鍵是

，寫詩失敗的原因是

，畫線句(b)的意思是

。(3分)

5、根據第⑦段畫線句(c)的意思，在下列各項中選出與它意思相同的一項(2分)

A．書籍是人類進步的階梯

B．書非借不能讀也

C．盡信書不如無書

D．思而不學則殆

6、選出對文章理解有誤的一項是(

)(2分)

A．本文啟示人們一個深刻的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神就要認真讀書。

B．本文告訴我們：學習不只是模仿，更要創(chuàng)新，要培養(yǎng)創(chuàng)造力。

C．文章采用層進式結構，說理清楚，邏輯性強。

D．作者在議論中運用正反對比的方法，使論述更深刻。

7、用簡潔的語言，概括亞克敦、歐陽修、愛因斯坦的事例，分別寫一句話，使之構成排比。(2分)

四、寫作（35分）

一個深圳中學生代表團訪問日本，在一片已收成的果園里發(fā)現了一個很奇怪的現象，每棵樹上都還有一些成熟的果實沒有采摘。同學們紛紛詢問緣由，果園的主人回答說：“那是留下來給鳥兒們吃的?！贝蠹乙粫r無語，陷入了沉思。

造物主的贈予，我們不能盡數帶走，還得留下什么，人類為自然留下什么，歷史為今天留下什么，歲月為人生留下什么……常言道，“前人栽樹，后人乘涼”，“送人玫瑰，手有余香”，其實，無論自然、社會，還是家庭、個人，每天都在為自己、為他人留下什么。

請以“留下”為話題，寫篇文章，不少于600字。題目自擬，文體不限（詩歌除外），書寫端正清楚。

500字

2022—2022學年度第一學期期末檢測

九年級