江西版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

江西版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：通過熟悉的童話故事形象，了解童話故事形象藝術(shù)；感受童話故事形象的特點(diǎn)；能夠用繪畫表現(xiàn)童話故事中的形象。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入出示灰姑娘、白雪公主、小紅帽的形象，引導(dǎo)學(xué)生說出她們分別是哪個(gè)童話故事中的主人公，并介紹《格林童話》的背景和特點(diǎn)。三、教學(xué)流程1、欣賞交流展示童話故事形象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的童話形象，并從形象、色彩上說說喜歡的原因。2、討論童話故事形象的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論童話故事形象與現(xiàn)實(shí)生活中的形象的不同之處，以及童話故事形象的外形特征和顏色搭配。3、設(shè)計(jì)練習(xí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，交流設(shè)計(jì)想法，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的童話故事形象？通過怎樣的表現(xiàn)形式來設(shè)計(jì)？可以先畫出草稿，再與同學(xué)進(jìn)行交流。4、學(xué)生表現(xiàn)，教師指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生用繪畫表現(xiàn)童話故事中的形象，提供必要的指導(dǎo)和幫助。5、展示評(píng)價(jià)請(qǐng)同學(xué)展示自己的作品，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和點(diǎn)評(píng)。2、介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，讓學(xué)生了解今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)不同地域的民居圖片，讓學(xué)生感受不同地方的文化和建筑特色。4、通過多媒體課件展示相關(guān)的音樂和舞蹈作品，讓學(xué)生更深入地了解各地的文化。5、讓學(xué)生收集不同地域的民居圖片資料，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)和探索。6、引導(dǎo)學(xué)生用自己的想象畫出自己理想中的房子，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意和想象力。7、讓學(xué)生互相展示自己的作品，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)意能力。8、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和收獲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。1、組織課堂，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)工具和準(zhǔn)備情況。2、介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，讓學(xué)生了解今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)不同地域的民居圖片，讓學(xué)生感受不同地方的文化和建筑特色。4、通過多媒體課件展示相關(guān)的音樂和舞蹈作品，讓學(xué)生更深入地了解各地的文化。5、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，讓他們收集不同地域的民居圖片資料。6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)意，讓他們用自己的想象畫出自己理想中的房子。7、讓學(xué)生互相展示自己的作品，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)意能力。8、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和收獲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。2、課題：畫房子3、學(xué)生出示自己收集的不同民居圖片。4、提問學(xué)生：你收集的圖片是哪些地方的房子？它們有什么特點(diǎn)？5、觀察老師收集的不同地域民居圖片，讓學(xué)生感受不同地方的民居風(fēng)格。6、學(xué)生分組討論為什么不同地方的房屋建筑形式會(huì)有如此多的白天風(fēng)格。例如，蒙古包為什么是圓尖頂？窯洞為什么到現(xiàn)在還得到陜北人民的喜愛？傣族的竹樓為什么架得那么高？江南水鄉(xiāng)的民居為什么是黑瓦白墻？7、老師進(jìn)行課堂小結(jié)。課后小記：3/21第4課：春夏的色彩教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞和分析春夏的色彩作品，認(rèn)識(shí)不同季節(jié)的色彩變化和不同色彩帶來的感受。2、認(rèn)識(shí)四位畫家，分析他們的作品，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春夏的色彩，正確表達(dá)對(duì)春夏色彩作品的感受。教學(xué)難點(diǎn)：用構(gòu)圖和上色的方法展現(xiàn)對(duì)春夏色彩的情感。教學(xué)用具：課本圖片，多媒體圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、四季各不相同，呈現(xiàn)出不同的色彩和感受。你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？2、打開書第8頁(yè)，你能猜出那幅圖片是哪個(gè)季節(jié)嗎？3、寫下課題。二、新授：1、欣賞。觀察書中的作品，思考它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2、總結(jié)。相同點(diǎn)：每幅作品都有樹，都是風(fēng)景畫。不同點(diǎn)：表現(xiàn)的是不同季節(jié)，畫法、用色和視覺效果不同。3、分組活動(dòng)。（1）要求：每組選擇最喜歡的一幅畫，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。（2）學(xué)生根據(jù)問題展開小組合作學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)。（3）問題：①這是哪個(gè)季節(jié)？畫面主要使用了哪些顏色？②從作品中你看到了什么？你感受到了什么？③這幅畫采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式？畫面采用了什么筆觸？4、學(xué)生反饋，老師指導(dǎo)補(bǔ)充?！洞禾靵砹恕肥且环鶎憣?shí)性和裝飾性較強(qiáng)的日本畫。畫面主要使用綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路引向畫面深處。新綠色的樹梢和春天的天空相互映襯。、螞蟻。（2）觀察昆蟲的外形和色彩師：我們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些昆蟲，它們的外形和色彩有什么特點(diǎn)呢？生：有的昆蟲有翅膀，有的沒有；有的昆蟲身體長(zhǎng)，有的短；昆蟲的顏色有的鮮艷，有的暗淡。（3）涂、拼、畫、卷、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲師：現(xiàn)在，我們來動(dòng)手制作自己的昆蟲吧！你們可以運(yùn)用涂、拼、畫、卷、剪、貼、揉搓、紙制等方法，創(chuàng)造出自己獨(dú)特的昆蟲形象。同時(shí)，我們也要注意昆蟲的對(duì)稱特點(diǎn)和色彩搭配。三、鞏固師：現(xiàn)在，讓我們來欣賞一下大家制作的昆蟲作品吧！生：（展示自己的作品，并介紹自己的昆蟲形象和特點(diǎn)）四、拓展師：我們?cè)谥谱骼ハx的過程中，不僅可以鍛煉自己的動(dòng)手能力，還可以更好地了解和保護(hù)自然界中的昆蟲。你們知道嗎？昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著非常重要的角色，它們不僅是食物鏈中的重要環(huán)節(jié)，還能幫助植物繁殖和傳播花粉。所以，我們要保護(hù)昆蟲，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。五、總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了昆蟲的外形和色彩，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用涂、拼、畫、卷、剪、貼、揉搓、紙制等方法表現(xiàn)昆蟲。同時(shí)，也更加深入地認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。本節(jié)課主要教授動(dòng)物的分類和特征，讓學(xué)生能夠通過觀察和比較，了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。同時(shí)，通過制作動(dòng)物樂園的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。首先，我們來看一下動(dòng)物的分類。動(dòng)物可以分為兩類：脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。脊椎動(dòng)物包括魚類、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥類和哺乳動(dòng)物，而無脊椎動(dòng)物則包括昆蟲、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等。接下來，我們來了解一下不同動(dòng)物的特征。魚類具有鱗片和鰓，可以在水中自由游動(dòng)；兩棲動(dòng)物可以在水和陸地上生活，具有皮膚和肺呼吸器官；爬行動(dòng)物則有鱗片和爪子，可以在陸地上爬行；鳥類則有羽毛和喙，可以飛行；哺乳動(dòng)物則有毛發(fā)和乳腺，可以哺育幼崽。在制作動(dòng)物樂園的活動(dòng)中，我們可以利用這些特征來制作不同的動(dòng)物模型。比如，用紙板制作魚類的鱗片和鰓，用毛線制作哺乳動(dòng)物的毛發(fā)，用羽毛制作鳥類的翅膀等等。最后，我們可以把這些動(dòng)物模型放在一個(gè)小小的動(dòng)物樂園里，讓它們自由自在地生活和玩耍。這樣的活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還可以讓他們更好地了解動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。顯性內(nèi)容與目標(biāo)：在雕塑動(dòng)物時(shí)，需要掌握基本形體和動(dòng)物特征，并使用不同的手法進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生應(yīng)該參考相關(guān)資料，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)和基本形體塑造動(dòng)物形象。難點(diǎn)在于作品的完整、牢固、動(dòng)態(tài)和新穎。教學(xué)過程：1.組織教學(xué)；2.講授課程，包括解釋課題，提問有關(guān)動(dòng)物樂園和珍稀野生動(dòng)物的問題，導(dǎo)入新課，講解動(dòng)物特征和使用雕塑技法，進(jìn)行創(chuàng)作示范，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作并巡視輔導(dǎo)；3.展示作品，布置動(dòng)物樂園，小結(jié)、講評(píng)。第7課水族館教學(xué)目標(biāo)：1.發(fā)展學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)能力，并感知人類與動(dòng)物之間愉快、友好的關(guān)系；2.運(yùn)用多種方法和材料進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作；3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.觀察和分析海底世界的造型和色彩；2.幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課，介紹海底世界的美麗和神秘，欣賞課文中的照片和學(xué)生作品，說說它們的特點(diǎn)；2.學(xué)習(xí)新課，觀賞教師收集的水族館范圖和照片，了解海底世界的造型和色彩，進(jìn)行幻想創(chuàng)作；3.小結(jié)，強(qiáng)調(diào)魚兒是海底世界的主人，它們有著艷麗的色彩，而在表現(xiàn)手法上，可以使用彩色水筆、蠟筆水彩、水粉等。2、讓學(xué)生了解海底動(dòng)物和海水的顏色，認(rèn)識(shí)海底的豐富資源和環(huán)保意義。引導(dǎo)學(xué)生觀察海底動(dòng)物的形狀和海水的顏色，了解海洋深淺對(duì)顏色的影響。在課堂上，可以講解如何畫魚，包括基本形、特征描繪、花紋添加和顏色添加。學(xué)生可以模仿教師畫魚，并嘗試畫出自己喜歡的海底動(dòng)物。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用剪貼的方式創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底世界想象畫，激發(fā)他們的想象力。9/21第8課勇敢的我一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過畫一畫勇敢的自己，學(xué)會(huì)觀察和描繪人物動(dòng)態(tài)特征和表情特征。2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶和表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)，熱愛生活的情感，提高審美素養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察和表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的意志品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)：夸張和描繪膽小和勇敢的人物表情和動(dòng)態(tài)特征。四、教學(xué)過程：（一）情感導(dǎo)入：1、師生交流，了解學(xué)生。今天老師想和大家分享一件事情，我最近長(zhǎng)了一顆小蟲牙，需要去拔掉，但我很怕疼。你們覺得自己是勇敢的人嗎？請(qǐng)舉手。很好，那你們做過一些勇敢的事情嗎？當(dāng)你遇到困難時(shí)，你的心情是怎樣的？請(qǐng)自由發(fā)言。2、師小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，尤其是第一次做的事情。但如果我們不勇敢地面對(duì)它們，挑戰(zhàn)自己的緊張和膽怯，就會(huì)導(dǎo)致本來可以做到的事情做不了，本來可以做得很好的事情也會(huì)做得不夠好?，F(xiàn)在，我們一起來看看一些畫面。3、好！今天我們以這些勇敢的人為榜樣，學(xué)習(xí)第8課《勇敢的我》。（二）討論評(píng)述（欣賞）：？三、繪畫創(chuàng)作1、師：現(xiàn)在，我們要用畫筆記錄下家里發(fā)生的有趣的事情。請(qǐng)你們想一想，最近家里發(fā)生過什么有趣的事情呢？可以是一次旅行、一次聚餐、一次生日派對(duì)等等。把這些有趣的事情用畫筆記錄下來，讓我們一起來創(chuàng)作吧！2、教師提供繪畫素材，如顏色、畫筆、紙張等，并根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。3、學(xué)生完成作品后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和展示，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會(huì)。四、課后總結(jié)1、師：今天我們學(xué)習(xí)了繪畫自己家中發(fā)生的有趣的事，你們覺得這個(gè)過程有什么收獲和體會(huì)呢？2、引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的創(chuàng)作過程，總結(jié)自己的收獲和體會(huì)，并分享給同學(xué)。同時(shí)，教師也可以提供一些反思和改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高創(chuàng)作能力。生：有一次上課老師的筆掉到地上了，我們?nèi)嘁黄饚兔φ?。生：還有一次，我們班的小狗跑進(jìn)了教室，大家都很開心。師：非常好，同學(xué)們都很關(guān)注校園里的事情。那么今天我們就來畫一畫校園里有趣的事情吧。展開1.師：首先，讓我們來看看這張圖片。生：是兩個(gè)同學(xué)在玩。師：對(duì)，他們?cè)谕媸裁?？生：跳繩。師：好的，那么我們就來畫一畫這個(gè)場(chǎng)景。你們可以用鉛筆或者彩色筆畫，畫完后可以在旁邊寫上你們看到的有趣的事情。同時(shí)，你們也可以和同桌交流，看看他們畫的是什么，有沒有不同的地方。2.師：接下來，我們來看看這張圖片。生：是我們班的小狗。師：對(duì)，這是我們班的小狗，它在做什么？生：在睡覺。師：好的，那么我們就來畫一畫這個(gè)場(chǎng)景。你們可以用鉛筆或者彩色筆畫，畫完后可以在旁邊寫上你們看到的有趣的事情。同時(shí)，你們也可以和同桌交流，看看他們畫的是什么，有沒有不同的地方。3.師：最后，我們來看看這張圖片。生：是我們?cè)诓賵?chǎng)上跑步。師：對(duì)，我們?cè)诓賵?chǎng)上跑步，你們還看到了什么有趣的事情嗎？可以和同桌交流一下。現(xiàn)在，讓我們用畫筆來表現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)景吧。你們可以選擇不同的顏色和畫筆，畫完后可以在旁邊寫上你們看到的有趣的事情。結(jié)尾1.師：同學(xué)們畫得非常好，你們都表現(xiàn)出了對(duì)校園生活的關(guān)注和熱愛。通過今天的活動(dòng)，你們學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊的事情，用畫筆表現(xiàn)出來，同時(shí)也鍛煉了你們的觀察能力和表現(xiàn)能力。2.師：最后，我想告訴大家，我們應(yīng)該愛護(hù)校園，保持良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。我們的校園是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方，讓我們一起努力，讓它變得更加美好。3.師：好了，今天的課程就到這里了。希望大家喜歡，下次再見！學(xué)校曾經(jīng)舉辦了電腦比賽和拔河比賽，許多同學(xué)參加了。老師詢問同學(xué)是否還記得其他活動(dòng)，但同學(xué)們表示記不清了。老師則出示了一些學(xué)?；顒?dòng)的照片，讓同學(xué)們觀察并提出問題。第一張照片是同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上跳操，是去年一年級(jí)時(shí)的活動(dòng)。老師讓同學(xué)們一起跳操，回憶起當(dāng)時(shí)的情景。第二張照片是上學(xué)期的青青校園書畫藝術(shù)節(jié)，許多同學(xué)參加了繪畫和書法比賽，有些同學(xué)還獲獎(jiǎng)了。第三張照片則讓同學(xué)們自行觀察并回答問題。同學(xué)們討論后，提到最近學(xué)校裝了籃球架，高年級(jí)的同學(xué)們?cè)谀抢锎蚧@球；還有一次在活動(dòng)中心學(xué)習(xí)包餃子的活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谀抢锇溩?，吃了很多。老師小結(jié)說，同學(xué)們的校園生活真是豐富多彩，有趣極了。最后，老師讓同學(xué)們打開課本，看看其他學(xué)校的校園趣事。同學(xué)們觀察畫中的內(nèi)容，并回答老師的問題。2、在畫面中加入交通標(biāo)志和道路情景，表現(xiàn)繁忙的交通場(chǎng)景。3、注意遵守交通規(guī)則，不要亂穿馬路或闖紅燈。4、完成后展示作品，介紹自己的創(chuàng)作過程和想法。（四）總結(jié)1、學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得和想法。2、師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作。3、師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中要注意交通安全。4、師可收集學(xué)生的作品，制成一個(gè)交通安全宣傳冊(cè)，加強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)新穎的文具用品。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和環(huán)保意識(shí)。一、組織教學(xué)二、講授新課1.啟發(fā)談話：文具是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚奈锲?，它們可以幫助我們完成各種任務(wù)。我們可以用筆來寫字、畫畫，用尺子來量長(zhǎng)度，用剪刀來剪紙，用膠水來粘東西等等。但是，你們有沒有想過，這些文具用品也可以變得更有趣、更獨(dú)特呢？我們可以發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出新穎的文具用品，讓它們成為我們的“文具之家”。2.讀畫：讓學(xué)生觀察常見的文具用品，如筆、尺子、剪刀、膠水等，并引導(dǎo)他們想象這些文具用品可以變成什么樣子。可以畫出一個(gè)文具之家，里面有各種造型新穎的文具用品，如筆變成了小火車、尺子變成了小魚、剪刀變成了小鳥等等。學(xué)生可以自由發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出自己心目中的文具用品。3.制作步驟：學(xué)生可以使用各種材料，如彩紙、棉花、毛線等，將自己設(shè)計(jì)的文具用品制作出來。例如，將彩紙剪成小火車的形狀，再用毛線做成車輪和車頭，就可以制作出一支造型新穎的文具筆。制作過程中，學(xué)生需要注意材料的搭配和使用方法，同時(shí)也要注重環(huán)保，盡可能地利用廢舊材料來制作文具用品。三、巡回輔導(dǎo)老師可以巡回指導(dǎo)學(xué)生的制作過程，幫助他們解決遇到的問題，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)出更加獨(dú)特的文具用品。四、進(jìn)行小結(jié)在小結(jié)環(huán)節(jié)，老師可以讓學(xué)生展示自己制作的文具用品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。同時(shí)，也可以讓學(xué)生交流彼此的設(shè)計(jì)思路和制作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。最后，老師可以強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中盡可能地利用廢舊材料，創(chuàng)造出更加環(huán)保的文具用品。2、用牙簽在橡皮泥上扎一個(gè)小洞，把一根小竹簽插進(jìn)去，作為風(fēng)向標(biāo)的支架。3、在一張紙上畫出一個(gè)風(fēng)向標(biāo)的圖案，并剪下來。4、用彩色紙或其他材料把風(fēng)向標(biāo)的圖案貼在風(fēng)向標(biāo)支架上。5、在一個(gè)小紙杯或其他底座上，用膠水把風(fēng)向標(biāo)支架粘好。6、在底座上用牙簽扎一個(gè)小洞，插入一根小竹簽，作為基座上的支架。（四）講解風(fēng)向標(biāo)的使用方法：1、把風(fēng)向標(biāo)放在空曠的地方，讓它自由旋轉(zhuǎn)。2、觀察風(fēng)向標(biāo)指向的方向，就可以知道風(fēng)的方向了。（五）課堂練習(xí)：讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)小風(fēng)向標(biāo)，并在操場(chǎng)上測(cè)試它的使用效果。（六）講評(píng)：1、觀察學(xué)生制作的風(fēng)向標(biāo)，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。2、讓學(xué)生分享他們制作風(fēng)向標(biāo)的經(jīng)驗(yàn)和感受。3、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。通過學(xué)習(xí)紅軍橋的歷史背景和制作過程，了解紅軍長(zhǎng)征時(shí)期的艱苦環(huán)境和英雄精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：紅軍橋的歷史背景和制作過程。教學(xué)難點(diǎn)：如何通過制作紅軍橋來感受長(zhǎng)征時(shí)期的艱苦環(huán)境和英雄精神。教學(xué)準(zhǔn)備：紅軍橋制作工具和材料，紅軍橋的歷史資料和圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、教師介紹紅軍橋的歷史背景和意義，引導(dǎo)學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征時(shí)期的艱苦環(huán)境和英雄精神。2、教師出示紅軍橋的圖片和歷史資料，讓學(xué)生觀看和閱讀，引導(dǎo)學(xué)生思考如何制作紅軍橋。二、制作紅軍橋1、教師向?qū)W生介紹紅軍橋的制作過程和所需材料和工具。2、學(xué)生分組進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)和幫助。3、學(xué)生制作完成后，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示和分享，讓學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)。三、紅軍橋的意義和啟示1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考紅軍橋的意義和啟示，讓學(xué)生了解紅軍精神和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。2、教師組織學(xué)生進(jìn)行討論和分享，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。四、課堂總結(jié)1、教師對(duì)學(xué)生的制作和表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。2、教師強(qiáng)調(diào)紅軍橋的歷史意義和教育價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍精神，培養(yǎng)愛國(guó)情感和團(tuán)隊(duì)合作精神。五、課后拓展1、學(xué)生可以自己制作紅軍橋的模型或者手工制品，展示自己的創(chuàng)意和能力。2、學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的歷史資料和書籍，深入了解紅軍長(zhǎng)征時(shí)期的歷史和文化。教學(xué)小結(jié)：本課通過制作紅軍橋來感受長(zhǎng)征時(shí)期的艱苦環(huán)境和英雄精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過學(xué)習(xí)紅軍橋的歷史背景和制作