八年級(jí)道德與法治上冊(cè) （在社會(huì)中成長(zhǎng)） 課件

走進(jìn)社會(huì)與生活在社會(huì)中成長(zhǎng)

知識(shí)目標(biāo)（1）知道親社會(huì)的表現(xiàn)；（2）了解個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系；（3）理解“社會(huì)化”的內(nèi)涵；（4）掌握怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為；能力目標(biāo)掌握參與社會(huì)生活的方法，提高實(shí)踐能力，養(yǎng)成親社會(huì)行為；情感態(tài)度培養(yǎng)親近社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的自覺(jué)性。教學(xué)重點(diǎn)

個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)青少年的親社會(huì)行為。教學(xué)目標(biāo)一、在社會(huì)中成長(zhǎng)“結(jié)點(diǎn)”離不開(kāi)“大網(wǎng)”個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)這個(gè)大課堂1912年10月9日，錢(qián)偉長(zhǎng)出生于江蘇省無(wú)錫。1931年，以中文和歷史兩個(gè)100分的成績(jī)進(jìn)入了清華大學(xué)歷史系，錢(qián)偉長(zhǎng)在中學(xué)時(shí)屬于"偏科生"，在數(shù)理上一塌糊涂，物理只考了5分，數(shù)學(xué)、化學(xué)共考了20分，英文因沒(méi)學(xué)過(guò)是0分。1931年的9月18日，日本發(fā)動(dòng)了震驚中外的"九一八事變"，從收音機(jī)里聽(tīng)到了這個(gè)消息后，錢(qián)偉長(zhǎng)拍案而起說(shuō):"我不讀歷史系了，我要學(xué)造飛機(jī)大炮，決定要轉(zhuǎn)學(xué)物理系以振興中國(guó)的軍力。錢(qián)偉長(zhǎng)長(zhǎng)期從事力學(xué)研究，在板殼問(wèn)題、廣義變分原理等方面，為中國(guó)的力學(xué)事業(yè)和中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。錢(qián)偉長(zhǎng)的人生經(jīng)歷，與社會(huì)有著怎樣的關(guān)系？

人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程。在社會(huì)生活中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會(huì)成員。

作為中學(xué)生，你的成長(zhǎng)是否也是受到社會(huì)化？

能否舉例說(shuō)明？怎樣理解人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程？（1）人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。（2）通過(guò)父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會(huì)的關(guān)愛(ài)等，我們的知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。探究與分享（1）食物是食品廠的工人加工制作出來(lái)的；（2）學(xué)習(xí)用品是工廠的工人生產(chǎn)出來(lái)的；（3）衣服是服裝廠的叔叔阿姨縫紉出來(lái)的。結(jié)合上圖，說(shuō)明食物、學(xué)習(xí)用品、衣服等是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。人的生存與發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)社會(huì)為我們提供物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)圖書(shū)館看書(shū)服裝生產(chǎn)食品加工參觀博物館（1）人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程;（2）人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都能從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。為什么人要在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)？（個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系）二、養(yǎng)成親社會(huì)行為關(guān)愛(ài)社會(huì)親近社會(huì)，是個(gè)人成長(zhǎng)的內(nèi)心需要。

青少年為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹(shù)立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。青少年應(yīng)該怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為？①親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。②我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。③在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。

青少年養(yǎng)成親社會(huì)行為有什么意義？（1）有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（2）有利于塑造健康的人格。（3）有利于形成正確的價(jià)值觀念。（4）有利于獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。“夫喜群而惡獨(dú)，相扶而相植者，人情之所樂(lè)也。”一位志愿者的感悟：

當(dāng)前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作正處于關(guān)鍵時(shí)期，董志偉加入了榮惠社區(qū)抗疫情的隊(duì)伍中，開(kāi)展社區(qū)值守、防疫宣傳和幫助隔離人員買(mǎi)菜等工作。從早上十點(diǎn)半開(kāi)始，一直忙碌到晚上七點(diǎn)半，雖然每天回家后已是累的疲憊不堪，但董志偉卻說(shuō):“我被新聞中在一線抗疫情的工作人員的事跡所感動(dòng)，自己也想對(duì)抗擊疫情作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，所以我來(lái)到了這里。在這里學(xué)到了很多防疫知識(shí)，鍛煉了我的語(yǔ)言交流能力，住戶(hù)對(duì)我的工作都很支持，有什么事情第一時(shí)間都會(huì)積極響應(yīng)，每一次我拿菜上去，大家的一句謝謝都讓我覺(jué)得再苦再累都值了...我希望以微薄之力，能讓社區(qū)居民認(rèn)識(shí)到面對(duì)疫情不要恐慌、科學(xué)應(yīng)對(duì)、積極配合社區(qū)的工作，宅在家就是對(duì)控制疫情作出的巨大貢獻(xiàn)!”我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？（1）參與社會(huì)的過(guò)程，即是體驗(yàn)社會(huì)生活的過(guò)程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過(guò)程。（2）我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程養(yǎng)成親社會(huì)行為的原因如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)養(yǎng)成親社會(huì)行為在社會(huì)中成長(zhǎng)課堂小結(jié)人的生存與發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)1、武漢封城期間，5名來(lái)自不同行業(yè)的熱心武漢人自發(fā)組成“W大武漢緊急救援隊(duì)”，接送缺乏交通工具去醫(yī)院的待產(chǎn)孕婦，在他們的幫助下，有23位武漢留守孕婦順利到醫(yī)院生產(chǎn)，無(wú)一感染新冠肺炎病毒。對(duì)5名熱心人的行為下列評(píng)價(jià)正確的是（）①他們樂(lè)于助人，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀②他們服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)親社會(huì)行為③他們急人所急，為的是贏得他人的贊許和肯定④他們熱心公益，具有高度社會(huì)責(zé)任感A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④B2019年我市不少學(xué)校都組織中小學(xué)生開(kāi)展了“保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)家園”的志愿者服務(wù)活動(dòng)。5月初，結(jié)合“五一勞動(dòng)節(jié)”，組織中小學(xué)生到市區(qū)草坪撿拾垃圾。通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)和文明素養(yǎng)，更能夠弘揚(yáng)人與自然和諧相處的文明新風(fēng)。請(qǐng)回答：（1）我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)成親社會(huì)行為？（2）親社會(huì)行為在什么中養(yǎng)成？青少年怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為？（3）列舉出我們可以參加的三項(xiàng)親社會(huì)行為。在社會(huì)中成長(zhǎng)2020

八年級(jí)學(xué)生小東和伙伴們利用暑假在社區(qū)組織了“墨緣·大手拉小手”活動(dòng)，每周三和周五教小學(xué)生書(shū)法和國(guó)畫(huà)。一個(gè)暑假下來(lái)，他和伙伴們收獲了很多“粉絲“，小朋友稱(chēng)他們?yōu)椤澳绺纭薄澳憬恪薄榱俗屨n堂秩序更好、小學(xué)生進(jìn)步更快，他們還鉆研兒童心理學(xué)和國(guó)畫(huà)技法教學(xué)。小東感覺(jué)自己的表達(dá)能力、交際能力和組織能力都大大提升。導(dǎo)入你是否有類(lèi)似的經(jīng)歷去接觸了解社會(huì)呢？與同學(xué)交流分享你的付出和收獲。在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)這幾幅圖片，分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容？在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)這些活動(dòng)對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么意義？通過(guò)父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會(huì)的關(guān)愛(ài)等，我們的知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)了解認(rèn)識(shí)社會(huì)獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)形成社會(huì)認(rèn)可的思維與行為方式人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。社會(huì)化，是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程。合格的社會(huì)成員最終成為說(shuō)說(shuō)食物、學(xué)習(xí)用品、衣服是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的？在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)農(nóng)民通過(guò)翻地、播種、施肥、收割等一系列艱辛勞動(dòng)得到糧食，糧食加工成面粉或大米，通過(guò)市場(chǎng)銷(xiāo)售，飯店師傅或父母購(gòu)買(mǎi)大米或面粉，經(jīng)過(guò)蒸煮才變成可口的食物。食物是怎么來(lái)的？我們使用的課本等學(xué)習(xí)用品通過(guò)印刷廠印刷后，再通過(guò)書(shū)店等渠道到我們手中。學(xué)習(xí)用品是怎么來(lái)的？紡織工人用紡織機(jī)把棉或人造纖維紡成紗線，再將紗線織成布料，再到制衣廠制成衣服。衣服是怎么來(lái)的？在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。我們的衣食住行、學(xué)習(xí)娛樂(lè)等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。如同植物生存需要陽(yáng)光、空氣和水一樣。新冠疫情爆發(fā)后，習(xí)近平總書(shū)記親自指揮部署，作出重要指示，要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。全國(guó)各地、全社會(huì)立即動(dòng)員起來(lái)……在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)思考交流：從全國(guó)人民眾志成城抗擊疫情的斗爭(zhēng)中，你獲得了哪些啟示？在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)安扎爾江?買(mǎi)買(mǎi)提，是一名維吾爾族大學(xué)生。今年疫情防控期間，他在家鄉(xiāng)社區(qū)微信群里看到招募志愿者的信息時(shí)，第一時(shí)間報(bào)了名，成為新疆哈密市伊州區(qū)伊州園社區(qū)的一名防疫志愿者。每天早上，他穿好防護(hù)服，在做好自身防護(hù)措施的同時(shí)為每一位行人量體溫、登記往來(lái)車(chē)輛信息。他說(shuō)：“我不是醫(yī)護(hù)人員，不能沖上一線，也不是科研工作者，不能研制出對(duì)抗病毒的藥物，但我是一名黨和國(guó)家培養(yǎng)的少數(shù)民族團(tuán)員青年，應(yīng)該在關(guān)鍵時(shí)刻主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為。”思考：聽(tīng)了他的事跡，同學(xué)們有什么感想呢？在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)他們逆向前行，勇于擔(dān)當(dāng)，疫情防控