二年級道德與法治上冊 （周末巧安排） 教學課件

周末巧安排第一單元第二課

每一個周末都很平凡，如果我們覺得無聊，是因為我們還沒有學會懂得生活的美好！說一說：你的周末計劃……

周末時間有限，想做的事很多，有些事應該做，有些事可以根據(jù)實際選擇做的，還有些事是不適合做的。我們該如何判斷選擇呢？周末活動大家談

怎么安排更合理呢？怎樣安排更精彩

現(xiàn)在就請為自己的周末制訂一個合理的計劃吧。周末安排我能行

制訂好了嗎？那就和你的同伴一起交流一下你的計劃表。聽聽同伴有沒有更好的意見。周末安排我能行周末雖然短暫，但是我們應該合理安排，做到學好、玩好、休息好，快樂過周末！課外實踐1.將制定的周末計劃表給父母看，請家人提意見。2.修改完善自己的計劃表。3.按照計劃表過好有意義的周末。

媽媽，這是我的周末打算……

我來想辦法，讓自己的周末計劃更合理。2.周末巧安排道德與法治二年級上冊

目錄CONTENTS01教學內(nèi)容分析02學習者特征分析03教學目標與策略04教學過程教學內(nèi)容分析課程內(nèi)容分析單元內(nèi)容——我們的節(jié)假日《假期用心過》《周末巧安排》《團團圓圓過中秋》《歡歡喜喜過國慶》

都是與學生的節(jié)假日時間安排相關的，充分體現(xiàn)了品德教育和生活教育有機融合；

初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。按時作息，生活有規(guī)律。學習用觀察、比較、調(diào)查等方法進行簡單的生活和社會探究活動。能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果。能對問題提出自己的想法與看法，并在成人的幫助下，能總結、提升獲得的經(jīng)驗或信息。教材單元內(nèi)容單元目標

引導孩子回顧自己的周末生活，對自己的生活現(xiàn)狀進行梳理和反饋說說我的周末這樣可以嗎怎樣安排更精彩副版敘事繪本

呈現(xiàn)的是針對周末安排，在學生實際生活中出現(xiàn)的一些問題或矛盾沖突，力圖在課堂上引導孩子發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，通過批判、反思和追問，養(yǎng)成批判反思的能力關注了學生的生活態(tài)度與能力，力求通過計劃來幫助學生學會安排合理的、豐富的周末生活

繪本故事的融入有效避免了課堂上濃重的說教意味，一方面喚起學生的生活經(jīng)驗和體驗，一方面促進他們對問題的思考、分析本課教材版塊解讀學習者特征分析學習者特征分析逐漸適應了小學生活，并養(yǎng)成了基本的學習習慣。對教師和父母的督促有依賴性，對自己的學習生活缺少規(guī)劃。經(jīng)過了小學階段的第一個暑假后，不能找回學習的狀態(tài)，往往很難做到自覺自律。

一方面，低年級的孩子具有積極向上的心態(tài)，另一方面，又缺少自我管理的意識和能力。因此，本課的教學旨在引導孩子審視和反思自己的現(xiàn)實生活，借鑒同伴的生活，學會對周末的生活進行合理安排，增長生活智慧。教學目標與策略教學目標設定知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀認識到周末需要，成作業(yè)，周末也需要保持良好的作息。學會合理安排周末的時間，充實地過好周末?；仡欁约旱闹苣┥睿l(fā)現(xiàn)其中存在的問題。通過交流，用適當?shù)姆绞椒窒碜约旱慕?jīng)驗與收獲；通過對比與反思，嘗試調(diào)整和規(guī)劃自己周末的生活。用樂觀積極的態(tài)度面對生活，安排自己的生活，增長生活的智慧。教學策略選擇

創(chuàng)設生活的情境，呈現(xiàn)真實生活問題，交流真實生活中解決問題的方法，培養(yǎng)生活能力，形成生活智慧。課堂主要采用的教學活動有生活小調(diào)查、基于生活場景的問題辨析、以及自主安排周末生活，通過小組合作交流改進周末時間安排計劃。教學設計（兩課時）課時劃分0102第一課時說說我的周末這樣可以嗎第二課時怎樣安排更精彩第一課時導入部分活動一活動二活動三認識周末說一說周末我最愛辨一辨這樣可以嗎畫一畫我會過周末導入活動一活動二活動三認識周末利用日歷，幫助學生明確“周末”的概念，同時引出周末生活的話題。

這樣可以嗎1、播放小動畫《小寶，不可以！》。邊看邊想：小寶的爸爸媽媽說了哪些不可以？2、你的爸爸媽媽有沒有說過類似的話？小寶的爸爸媽媽還可能說什么不可以？和同桌交流交流，再合作演一演。3、圖片呈現(xiàn)課本中的幾種情境。辨一辨：你們覺得究竟可不可以？為什么不可以？什么情況下可以？4、兒歌小結。

周末我最愛1、開學以后的第一個周末，你做了些什么？出示表格，交流自己上周末的活動安排。（再現(xiàn)和回應學生當下的生活）2、交流讀書活動、街頭體驗賣報工作，參觀博物館，敬老院小志愿者活動，小小交通勸導員等活動，感受周末活動的意義。（從他人的生活中學習經(jīng)驗）3、你喜歡自己的周末嗎？為什么？（激發(fā)喜愛周末的情感）我會過周末1、周末的活動可以有很多豐富的安排，合理的安排會讓我們的生活更精彩，更有收獲也更有意義。2、想一想，自己的周末可以安排哪些活動，用畫筆表達出來。第二課時活動一活動二活動三活動四周末活動多動手排一排我是時間規(guī)劃師我的周末我做主活動二周末活動多

與上節(jié)課的學習內(nèi)容銜接，回顧周末可以安排哪些內(nèi)容，先在小組內(nèi)交流上節(jié)課的畫，再在全班進行匯報。動手排一排

1、出示兩個孩子的周末安排，其中朋朋安排周六一整天做作業(yè)和讀書，周日一整天運動和外出游玩；朵朵安排為周六去爺爺奶奶家及郊游，周日讀書下棋上課外興趣班，周日晚上完成老師布置的作業(yè)

學生分析、討論得出巧安排的要點：勞逸要結合、動靜要適宜，主次要分清，作息要規(guī)律。這就是“合理安排”。

2、大家一起動動腦筋，來幫助朵朵制定更合理周末計劃。（每個小組拿到一個資料包，其中有一張空白安排表，還有5-6張卡片，內(nèi)容不完全相同，有“看望爺爺”“和爸爸打羽毛球”“制作航?！薄白x書”“和父母一起散步”等。小組合作學習，利用材料包內(nèi)的空白表格和活動卡片，用貼卡片的方式為朵朵安排周末的活動計劃。）活動一活動三活動四

我是時間規(guī)劃師1、試著安排一個周末。先將周末固定時間的安排（如興趣班）寫下來。接著安排做作業(yè)的時間，最后根據(jù)自己的興趣愛好將其他時間安排好。自主完成周末安排表。

通過討論，知道當小組活動與個人活動沖突時，堅持少數(shù)服從多數(shù)的原則，用調(diào)課等方式靈活解決。

2、同桌交流各自的周末安排，提出各自的想法和意見。

3、根據(jù)同學的合理建議完善自己的周末安排。

引導孩子分清主次，學會時間規(guī)劃的方法，同時關