警犬基礎(chǔ)科目訓(xùn)練

基礎(chǔ)科目訓(xùn)練第一節(jié)概述一、基礎(chǔ)科目的作用基礎(chǔ)科目可以培養(yǎng)犬的服從性，同時(shí)也為使用科目訓(xùn)練和實(shí)際使用奠定基礎(chǔ)。基礎(chǔ)科目訓(xùn)練可以規(guī)范犬的行為。基礎(chǔ)科目訓(xùn)練的好壞與否，將直接影響犬的作業(yè)能力的培養(yǎng)速度、質(zhì)量和使用效果。通過(guò)基礎(chǔ)科目的訓(xùn)練,可增強(qiáng)犬的體質(zhì)和膽量,平衡犬的神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程及其相互轉(zhuǎn)化的靈活性.也可進(jìn)一步考察和確定受訓(xùn)犬能否進(jìn)入使用科目的訓(xùn)練,或適合于哪一科作業(yè)的訓(xùn)練.二、基本方法訓(xùn)練方法：強(qiáng)迫和誘導(dǎo)強(qiáng)化方法：獎(jiǎng)勵(lì)和禁止獎(jiǎng)勵(lì)方法：撫拍、獎(jiǎng)食、游散銜取、口令“好”，令犬吠叫。三、基礎(chǔ)科目訓(xùn)練的基本原則由簡(jiǎn)入繁循序漸進(jìn)四、基礎(chǔ)科目訓(xùn)練的基本程序1、對(duì)口令、手勢(shì)形成基本條件反射2、能力復(fù)雜化3、環(huán)境復(fù)雜化第二節(jié)警犬服從科目訓(xùn)練安靜禁止與拒食撲咬嗅認(rèn)嗅源吠叫銜與吐敏捷性訓(xùn)練匍匐前進(jìn)游泳依戀性坐臥站立延緩前來(lái)隨行

第三節(jié)依戀性一、概念

犬對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員的依戀性又稱親和關(guān)系，是指訓(xùn)導(dǎo)員采取一定手段使犬對(duì)其產(chǎn)生的信任、依賴和對(duì)其氣味、聲音、行動(dòng)等特點(diǎn)產(chǎn)生的興奮反應(yīng)。依戀性的鞏固程度將直接決定能否對(duì)犬施以訓(xùn)練和影響到訓(xùn)練的效果和質(zhì)量。二．主要的條件刺激和非條件刺激

主要的條件刺激：口令”好”、喚犬名、訓(xùn)導(dǎo)員形象特征。主要的非條件刺激：食物或物品引誘、撫拍犬、逗引犬戲耍。三、主要訓(xùn)練手段

本科目訓(xùn)練應(yīng)分為幼犬和成犬兩種方法。幼犬培訓(xùn)方法：

親自喂犬、散放犬,謝絕他人接近犬。盡量增多與犬接觸次數(shù)。給犬起一名字，并常常用溫和的聲調(diào)伴隨著獎(jiǎng)食，撫拍等手段使犬理解犬名，并對(duì)其名字產(chǎn)生興奮。用口令“好”與獎(jiǎng)食、撫拍、帶犬嬉耍等手段結(jié)合，使犬對(duì)口令“好”產(chǎn)生興奮。用各種物品逗引犬，來(lái)激發(fā)幼犬對(duì)物品的占有欲。隨著幼犬的體質(zhì)增強(qiáng)多帶犬做興奮的短距離加速跑。成犬的培訓(xùn)方法：

首先訪問(wèn)原主人或根據(jù)自己的觀察，掌握該犬的特性對(duì)主動(dòng)防御反射占優(yōu)勢(shì)而咬人的犬，訓(xùn)導(dǎo)員不必急于散放，可先通過(guò)多次喂食、呼名，使犬逐漸熟悉新主人。在接管這種犬時(shí)，也可采用從原主人手中秘密將犬牽引過(guò)來(lái)的方法對(duì)于有被動(dòng)防御反射的犬，新主人要耐心對(duì)待，與犬多接觸。接觸時(shí)聲調(diào)要溫和，動(dòng)作要和緩大方，通過(guò)食物誘導(dǎo)及撫拍，撓癢等方法，使犬消除被動(dòng)防御反應(yīng)。對(duì)食物反應(yīng)強(qiáng)的犬，多用食物引誘，即可取得犬對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員的接近。四、訓(xùn)練中需注意的問(wèn)題

不能以粗暴的態(tài)度對(duì)待犬，更不允許有打犬的行為。訓(xùn)導(dǎo)員要有耐心和愛(ài)心，要防止急燥情緒急于求成。防止長(zhǎng)時(shí)間帶犬活動(dòng)。防止親和關(guān)系尚未鞏固便開(kāi)始進(jìn)行其它基礎(chǔ)科目訓(xùn)練。

第四節(jié)坐

一、概念坐的科目是培養(yǎng)犬其它能力的基礎(chǔ)，也是基礎(chǔ)科目的重要組成部分。它分為正面坐和側(cè)面坐兩種形式。坐的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)為前肢垂直、后肢彎曲，跗關(guān)節(jié)以下著地，尾巴自然平伸于地。二、主要的條件刺激和非條件刺激

口令：“坐”。手勢(shì)：正面坐一一右大臂向外伸與地面平行。小臂與地面垂直，掌心向前，成”L”形。左側(cè)坐一一左手輕拍左腹部。非條件刺激：物品及食物的誘導(dǎo)、按壓犬腰角及提拉犬脖圈。三、主要訓(xùn)練要求

本科目在訓(xùn)練程序上應(yīng)先訓(xùn)正面坐、后訓(xùn)側(cè)面坐；在訓(xùn)練手段上，在條件反射初級(jí)階段應(yīng)先以誘導(dǎo)為主，強(qiáng)迫為輔。在能力提高階段再以強(qiáng)迫為主.四、坐的訓(xùn)練方法：

誘導(dǎo)法強(qiáng)迫法五、訓(xùn)練中須注意的問(wèn)題

按壓犬腰角方問(wèn)應(yīng)是豎直向下，以防止犬坐偏。按壓腰角的部位要準(zhǔn)。當(dāng)正面坐轉(zhuǎn)側(cè)面坐的能力形成后，則不宜經(jīng)常結(jié)合訓(xùn)練．

第五節(jié)臥

一、概念

本科目的訓(xùn)練，是為了使犬養(yǎng)成根據(jù)指揮迅速正確地臥下的服從性。正確臥下的姿勢(shì)是前肢肘部以下著地平伸向前，與體同寬，后肢跗關(guān)節(jié)以下著地并收緊夾于腹部?jī)蓚?cè)，頭自然抬起，尾自然平伸于后。臥分為正面臥和左側(cè)臥兩種。二、主要的條件刺激和非條件刺激

口令：“臥下”手勢(shì)：正面臥距離指揮是右臂上舉，然后直臂向前壓下與地面平行，掌心向下。左側(cè)臥手勢(shì)是右手從犬面前向前下方揮伸。主要的非條件刺激：食物誘導(dǎo)，扯拉脖圈、按壓肩胛。三、臥的訓(xùn)練方法：

誘導(dǎo)法強(qiáng)迫法

四、主要的訓(xùn)練要求在此科目基本條件反射階段應(yīng)為誘導(dǎo)為主，強(qiáng)迫為輔。

五、訓(xùn)練中應(yīng)注意的問(wèn)題

強(qiáng)迫法對(duì)于那些皮膚敏感犬不宜采用。犬臥下后如果產(chǎn)生兩腿偏向同側(cè)等不正確姿勢(shì)時(shí)，不應(yīng)馬上予以糾正，而應(yīng)待其具備一定延緩能力后再糾正。如果犬臥下動(dòng)作緩慢，則應(yīng)加強(qiáng)機(jī)械刺激強(qiáng)度。犬基本形成臥條件反射后，應(yīng)多從立姿使犬完成臥。

第六節(jié)站立

一、概念

本科目的訓(xùn)練是為了使犬能夠根據(jù)指揮，迅速做出站立動(dòng)作。正確的站立姿勢(shì)應(yīng)是四肢根據(jù)其生理特點(diǎn)伸直，兩前肢處于同一水平線，頭自然抬起，尾自然放松。立分為正面立和左側(cè)立兩種。二、主要條件刺激和非條件刺激

口令：“立”手勢(shì)：右臂在自然放松狀態(tài)以肩為軸由下而上直臂前伸至水平位置，五指并攏，掌心向上。主要非條件刺激：牽拉、擋腹股關(guān)節(jié)。三、主要的訓(xùn)練方法

誘導(dǎo)法

強(qiáng)迫法四、訓(xùn)練中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、由于犬立姿有不穩(wěn)定性。特別的在正面距離指揮中易產(chǎn)生立起來(lái)后亂動(dòng)的毛病。因此，立科目要求犬立起來(lái)后有一明顯靜止過(guò)程。2、牽拉犬脖圈方向應(yīng)是水平方向。

第七節(jié)延緩一、概念延緩指犬按照訓(xùn)導(dǎo)員的指揮，在一定時(shí)間內(nèi)穩(wěn)定而相對(duì)靜止地保持某一姿勢(shì)不變的能力。延緩分為坐、臥、立三種形式。延緩科目的訓(xùn)練可平衡犬神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程，可為使用科目的訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。二、主要的條件刺激和非條件刺激

口令：所要求延緩的某一動(dòng)作的口令。手勢(shì)：所要求延緩的某一動(dòng)作的手勢(shì)。主要的非條件刺激：牽引帶控制，一定的機(jī)械刺激。三、主要的訓(xùn)練方法

訓(xùn)導(dǎo)員個(gè)人訓(xùn)練方法：助訓(xùn)員輔助訓(xùn)練方法立臥坐四、訓(xùn)練中須注意的問(wèn)題

當(dāng)犬自動(dòng)解除延緩時(shí)，應(yīng)及時(shí)將犬帶回原處當(dāng)犬完成一次延緩時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)一定要充分，要讓犬從抑制狀態(tài)迅速轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)。注意要回到犬身邊后再進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。此科目不應(yīng)與前來(lái)科目結(jié)合訓(xùn)練。延緩訓(xùn)練應(yīng)少量多次，以犬能完成為好。不能急于求成，逐漸提升時(shí)間和距離。

第八節(jié)隨行

一、概念隨行科目是指犬根據(jù)訓(xùn)導(dǎo)員指揮，緊靠訓(xùn)導(dǎo)員左側(cè)，緊隨訓(xùn)導(dǎo)員行進(jìn)并在行進(jìn)中完成各規(guī)定動(dòng)作。３０３０坐臥立（坐）（臥）（立）正常步跑步隨行圖30二、隨行的標(biāo)準(zhǔn)注意力集中并抬頭注視訓(xùn)導(dǎo)員（興奮性）。犬能緊靠訓(xùn)導(dǎo)員左側(cè)，并與訓(xùn)導(dǎo)員保持平行（規(guī)范性）。不超前，不落后（規(guī)范性）。三、隨行的目的及意義（一）培養(yǎng)良好的服從能力．（二）培養(yǎng)犬良好的注意力．（三）鍛煉犬興奮與抑制相互轉(zhuǎn)化的靈活性四、主要的條件刺激和非條件刺激

口令：“靠”手勢(shì)：左手自然下垂輕拍左腿外側(cè)。主要非條件刺激：物品或食物誘導(dǎo)、牽引帶刺激。五、訓(xùn)練方法及步驟１．誘導(dǎo)為主要訓(xùn)練方法，強(qiáng)迫用于規(guī)范犬的動(dòng)作。隨行為興奮性科目，訓(xùn)練時(shí)一定要把握循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則，在犬興奮隨行的基礎(chǔ)上逐步加以規(guī)范，訓(xùn)出興奮性和規(guī)范性。２．訓(xùn)練步驟：一般按以下步驟進(jìn)行訓(xùn)練：內(nèi)圈隨行外圈隨行直角轉(zhuǎn)彎隨行直線隨行（１）內(nèi)圈隨行能較好控制犬，有效避免犬產(chǎn)生超前，跳搶物品等毛病，始終保證犬處于較為正確的隨行狀態(tài)，有利于犬興奮而較快地建立起隨行科目的條件反射．（２）外圈隨行在內(nèi)圈隨行的基礎(chǔ)上，進(jìn)入外圈的隨行訓(xùn)練．進(jìn)一步讓犬學(xué)會(huì)調(diào)整步伐跟隨隨行，有一定基礎(chǔ)后，可帶犬按字路線隨行，鞏固犬的隨行能力．（３）直角拐彎隨行（４）直線隨行六、規(guī)定動(dòng)作在隨行的過(guò)程中，在下達(dá)口令（坐，臥或者立）的同時(shí)，迫使犬做出相應(yīng)的動(dòng)作，然后對(duì)犬施以獎(jiǎng)勵(lì)．在施予強(qiáng)迫時(shí)，動(dòng)作要迅速，有效，犬完成動(dòng)作后，要及時(shí)充分獎(jiǎng)勵(lì)，緩和犬的緊張狀態(tài)．七、訓(xùn)練中需注意的問(wèn)題

（一）防止訓(xùn)導(dǎo)員在隨行過(guò)程中踩到犬腳，而使犬對(duì)隨行產(chǎn)生恐懼或被動(dòng)。（二）在隨行中牽引帶應(yīng)保持一定的松度，以用來(lái)在犬超前時(shí)有余量刺激犬。（三）不要急于由牽引隨行過(guò)渡到自由隨行。以防止犬出現(xiàn)各種毛病，應(yīng)在犬形成較為鞏固的隨行形勢(shì)后，再進(jìn)行自由隨行。（四）隨行過(guò)程中注意快慢步結(jié)合，一方面吸引犬的注意力，另一方面更好地讓犬理解隨行的含義．（五）利用食物或物品獎(jiǎng)勵(lì)以及人的表情和動(dòng)作隨時(shí)吸引犬的注意力，調(diào)節(jié)犬的興奮性．一、概念前來(lái)科目是指犬能夠根據(jù)訓(xùn)導(dǎo)員的指揮，順利而迅速地回到訓(xùn)導(dǎo)員的身前，并成正面坐。前來(lái)體現(xiàn)著犬良好的服從性。

第九節(jié)前來(lái)二、主要的條件刺激和非條件刺激

口令：“來(lái)”手勢(shì)：以肩為軸左臂由自然下垂?fàn)顟B(tài)外展至水平位置，手心向下，五指并攏，然后在再由水平位置以肩為軸內(nèi)收至自然下垂?fàn)顟B(tài)。主要的非條件刺激：訓(xùn)練繩控制，食物或物品誘導(dǎo)，訓(xùn)導(dǎo)員的動(dòng)作誘導(dǎo)。三、主要的訓(xùn)練方法

此科目包含兩個(gè)內(nèi)容。即：“來(lái)”和“坐”。因此在訓(xùn)練中也應(yīng)分步驟分別培養(yǎng)快速前來(lái)和正面坐兩個(gè)能力。誘導(dǎo)法：

強(qiáng)迫法：

四、訓(xùn)練中需注意的問(wèn)題

訓(xùn)練繩要用好。1、不要纏繞犬腿妨礙犬的行動(dòng)；2、不要向”拔河”一樣拽犬，要以抖動(dòng)的力量有節(jié)奏地刺激犬，以達(dá)到加速犬行動(dòng)的效果。本科目中的犬離訓(xùn)導(dǎo)員有一定距離。因此在訓(xùn)導(dǎo)員下口令及手勢(shì)令犬前來(lái)時(shí)，應(yīng)盡量做一些誘導(dǎo)動(dòng)作或用長(zhǎng)繩刺激犬前來(lái)。但在前來(lái)后一定不要刺激犬，而應(yīng)予以充分獎(jiǎng)勵(lì)。在犬建立前來(lái)的基本條件反射后。有必要給犬建立對(duì)威脅尾口令的條件反射以便隨時(shí)控制犬。

一、概念

游散是為了緩解犬因訓(xùn)練或長(zhǎng)期禁閉而造成的神經(jīng)緊張狀態(tài)而采取的一種手段。犬表現(xiàn)為根據(jù)訓(xùn)導(dǎo)員指揮而進(jìn)行自由活動(dòng)的一種狀態(tài)，它既是對(duì)犬的一種獎(jiǎng)勵(lì)手段，又可使犬表現(xiàn)出良好的服從性。第十節(jié)游散二、主要的條件刺激和非條件刺激

口令：“游散”手勢(shì)：右手向讓犬自由的方向揮伸。主要非條件刺激：訓(xùn)導(dǎo)員的誘導(dǎo)、犬的自由反射、犬的探求反射、犬的排泄欲。三、主要的訓(xùn)練方法

誘導(dǎo)法：

利用犬自由反射法：

利用犬的排便欲法：

四、訓(xùn)練中需注意的問(wèn)題

開(kāi)始訓(xùn)練切勿要求過(guò)高，只要犬稍有離開(kāi)表現(xiàn)就應(yīng)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，以后再逐漸延長(zhǎng)距離。犬若不離開(kāi)主人也不要采取強(qiáng)迫硬趕的辦法，應(yīng)設(shè)法誘導(dǎo)。也可利用自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)加以訓(xùn)練。

犬在游散過(guò)程中，訓(xùn)導(dǎo)員要嚴(yán)密監(jiān)視，以便隨時(shí)制止犬可能出現(xiàn)的不良行為。游散應(yīng)有始有終，不可放任犬自由散漫，以免形成不聽(tīng)指揮的惡習(xí)。一、概念

安靜是指犬在欲叫或正在吠叫時(shí)能根據(jù)訓(xùn)導(dǎo)員指揮而保持安靜狀態(tài)的能力。此科目應(yīng)在犬已形成吠叫的條件反射之后開(kāi)始。

第十一節(jié)安靜二、主要的條件刺激和非條件刺激

口令：“靜”主要非條件刺激：輕擊犬嘴、扯拉脖圈。

三、主要的訓(xùn)練方法：

采用禁止的訓(xùn)練手段在日常的訓(xùn)練管理中，如發(fā)現(xiàn)犬有胡亂吠叫的行為時(shí)，訓(xùn)導(dǎo)員及時(shí)發(fā)出“靜”的口令，同時(shí)輕擊犬嘴或握住犬嘴，同時(shí)可以伴隨牽引帶刺激，令其保持安靜。經(jīng)過(guò)反復(fù)多次訓(xùn)練，犬逐漸就會(huì)形成對(duì)“靜”口令的條件反射。

四、訓(xùn)練中需要注意的問(wèn)題

（一）安靜科目不要與吠叫的科目結(jié)合訓(xùn)練。一、概念

此科目是指犬能跟據(jù)訓(xùn)導(dǎo)員指示一次或連續(xù)多次吠叫的能力。它即是一種服從科目，又是使用科目中的撲咬、報(bào)警、防爆等能力的基礎(chǔ)，同時(shí)在一定條件下又是獎(jiǎng)勵(lì)犬的一種手段，和提高其興奮性的方法。第十一節(jié)吠叫二、主要的條件刺激和非條件刺激

口令：“叫”手勢(shì)：右手食指在胸前點(diǎn)動(dòng)。其它的主要條件刺激：鞏固的親和關(guān)系主要非條件刺激：食欲反射、獵取反射、自由反射、防御反射。

三、主要的訓(xùn)練方法

利用食欲反射：利用防御反射

利用依戀性：

利用自由反射

利用獵取反射

四、訓(xùn)練中應(yīng)注意的問(wèn)題

為了保持和提高犬吠叫的興奮性，應(yīng)不斷地強(qiáng)化和獎(jiǎng)勵(lì)正確的吠叫動(dòng)作。防止連續(xù)頻繁地令犬吠叫而產(chǎn)生抑制。在犬基本建立吠叫條件反射后。如果根據(jù)訓(xùn)導(dǎo)員指揮，犬只做吠叫表示而不吠叫，訓(xùn)導(dǎo)員應(yīng)停止對(duì)犬獎(jiǎng)勵(lì)，而應(yīng)待其叫出聲后再予以獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化。第十二節(jié)銜取一、概念

銜取是指犬能根據(jù)訓(xùn)導(dǎo)員的指揮把特定的物品銜住并交給訓(xùn)導(dǎo)員的能力.它以探求反射和獵取反射為基礎(chǔ)。是訓(xùn)練追蹤，鑒別，搜索等使用科目的重要基礎(chǔ)。

二、銜取基本要求

1銜物積極、興奮。（興奮性）２銜取比較廣泛。（廣泛性）３銜物牢固、持久性好。（持久性）４不亂嚼、早吐物品。（規(guī)范性）

5服從性好，銜物后能完成前來(lái)，正面坐及左側(cè)坐。（服從性）三、口令、手勢(shì)及主要的非條件刺激

(一)、口令：“銜”、“吐”或放(二)、手勢(shì)：右手食指指向被銜取的物品。(三)、主要的非條件刺激：物品的誘導(dǎo)、機(jī)械刺激。四、銜取的培養(yǎng)程序拋物銜取送物銜取隱蔽式銜取鑒別式銜取

五、訓(xùn)練的步驟和方法

本科目應(yīng)在前來(lái)、坐形成條件反射之后進(jìn)行。

第一階段：培養(yǎng)和提高犬的銜取及占有欲望

1、訓(xùn)練要求：這一階段著重銜取興奮性的培養(yǎng)。主要目標(biāo)是通過(guò)調(diào)引、釣魚、拔河游戲、群犬逗引等靈活多變的培養(yǎng)方式，將犬的興趣引導(dǎo)至銜取上來(lái)并從中得到樂(lè)趣，從而提高銜取和占有欲望。

２、注意事項(xiàng)：（１）物品應(yīng)多樣化。（２）防止犬亂嚼、撕扯物品。（３）在進(jìn)行拔河游戲時(shí)不可用勁過(guò)大，宜根據(jù)犬的力量去調(diào)整，以免傷害到犬。（４）犬回到身邊后不能立刻將物品拿下，而應(yīng)帶犬跑動(dòng)一陣后再拿下。（５）每次訓(xùn)練應(yīng)留有余興。

第二階段：培養(yǎng)犬銜取拋出和送出物品的能力（一）拋物銜?。备拍睿河?xùn)導(dǎo)員帶犬坐于左側(cè)，當(dāng)犬面將物品拋至10M左右處，物品停住后，發(fā)出口令和手勢(shì)，令犬去銜。２訓(xùn)練要求：通過(guò)訓(xùn)練，達(dá)到兩個(gè)要求。①犬能根據(jù)口令和手勢(shì)興奮銜取拋至５０米以外的物品；②迅速回到主人身邊。３訓(xùn)練方法及注意事項(xiàng)：（1）在物品拋出之前可以先進(jìn)行調(diào)引，充分調(diào)動(dòng)起犬的銜取興奮性。

（2）物品要順著犬的視線向外拋出。（3）控制好犬（拉住訓(xùn)練繩或下達(dá)坐的口令），在發(fā)出口令和手勢(shì)后再放犬銜取，當(dāng)犬不去時(shí)，可引犬前往，要讓犬養(yǎng)成完全根據(jù)口令和手勢(shì)進(jìn)行銜取的條件反射。（4）當(dāng)犬銜住物品后，要采取誘導(dǎo)或訓(xùn)練繩控制等手段引誘犬前來(lái)，犬前來(lái)后予以充分獎(jiǎng)勵(lì)。（5）拋物距離先近后遠(yuǎn)，由10M左右逐漸達(dá)到50M以上。

(二）送物銜取1概念：令犬坐待延緩，訓(xùn)導(dǎo)員將物品送到10M左右犬能看見(jiàn)的地面上，再回到犬的右側(cè)指揮犬前去銜取。2訓(xùn)練要求：①犬有坐延緩的能力。②犬銜回物品后能完成正面坐。３訓(xùn)練方法及注意事項(xiàng)（１）送物前可先將物品拋至犬前１至２米的地方，再送物，快去快回，保持讓犬注意送出的物品。（２）先近后遠(yuǎn)，逐漸過(guò)渡到50M左右。

第三階段：培養(yǎng)犬進(jìn)行隱蔽式和鑒別式銜取的能力（一）隱蔽式銜取1隱蔽式銜?。河?xùn)導(dǎo)員把犬牽到訓(xùn)練場(chǎng)地令犬坐待延緩，訓(xùn)導(dǎo)員手持銜取物品對(duì)犬晃動(dòng)挑引幾下，引起犬的注意后將物品送到30至50米以外的地方隱蔽起來(lái)，并用腳踩踏留下加重氣味，再按原路返回，令犬去銜取。2隱蔽式銜取的意義：引導(dǎo)犬通過(guò)利用嗅覺(jué)尋找物品的能力，使犬建立起跡線氣味與物品之間的雙向聯(lián)系，從而為追蹤和搜索訓(xùn)練打下良好基礎(chǔ)。3訓(xùn)練方法與注意事項(xiàng)：（1）訓(xùn)練前令犬坐，如怕犬延緩不住可將犬拴住或助訓(xùn)員幫助拉住犬。（2）初期可以先逗引犬，途中保持喊犬以引起犬的注意，在回到犬前2至3米遠(yuǎn)的地方做一假藏，放犬銜取。

（3）犬找回物品后予以充分獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)犬找不到物品，興奮性下降時(shí)應(yīng)引導(dǎo)犬將物品找回，確保每次訓(xùn)練都能成功。（4）當(dāng)犬能夠很順利地找到物品時(shí)，可以適當(dāng)提高難度，延長(zhǎng)距離或增加角度。（５）可視具體情況讓助訓(xùn)員來(lái)完成整個(gè)過(guò)程，讓犬根據(jù)助訓(xùn)員的氣味尋找物品。（６）整個(gè)過(guò)程要保持連貫，充分調(diào)動(dòng)犬的積極性，但不能動(dòng)作過(guò)大驚嚇犬。（二）鑒別式銜取1鑒別式銜?。河?xùn)導(dǎo)員事先準(zhǔn)備3至4件沒(méi)有人體氣味的干凈鞋墊或手套等物品，將物品擺放在平坦清潔的地面上，然后牽犬到距離擺放物品２至3米處令犬坐下，當(dāng)犬面將附有訓(xùn)導(dǎo)員本人氣味的鞋墊或手套放到物品中去，然后到犬的左側(cè)令犬去銜。

2鑒別式銜取的意義：通過(guò)鑒別式銜取培養(yǎng)犬對(duì)氣味形成仔細(xì)分化的能力，不亂銜錯(cuò)銜物品，為鑒別訓(xùn)練打下良好基礎(chǔ)。訓(xùn)練方法及注意事項(xiàng)：（1）訓(xùn)練前可先調(diào)引犬的興奮性。（2）為吸引犬，可當(dāng)犬面將所求物拋或送入形式，令犬銜取。（3）如犬將所求物銜回，應(yīng)充分獎(jiǎng)勵(lì)犬。

（4）對(duì)興奮性高而嗅認(rèn)方式不好的犬，可加繩訓(xùn)練，如犬亂銜，應(yīng)加以制止，令犬吐出物品，引導(dǎo)犬重新嗅認(rèn)，直至犬將所求物銜出，然后予以獎(jiǎng)勵(lì)。（5）如犬能夠很順利地將所求物銜出，可以將其它物品附上他人小氣味進(jìn)行訓(xùn)練，以提高犬的能力。六訓(xùn)練中常見(jiàn)問(wèn)題及解決辦法（一）犬銜取興奮性不高分為兩種情況：安靜型的犬與欲取欲望尚未得到開(kāi)發(fā)的犬解決辦法：1用犬最喜愛(ài)的物品。2采用釣，拋等多種方式調(diào)引犬，少送物。3可暫不訓(xùn)吐4少搶犬的物品5每次訓(xùn)練次數(shù)不宜過(guò)多，保持余興。（二）銜取不牢固，持久性不好1多與犬進(jìn)行拔河游戲。2使用一些犬喜愛(ài)而比較沉重的物品。3帶犬跑動(dòng)。（三）銜取不夠廣泛1物品要多樣化。2少用犬喜愛(ài)的物品，可作為獎(jiǎng)勵(lì)手段使用。3從軟質(zhì)物品逐漸過(guò)渡到硬質(zhì)物品。4加強(qiáng)犬的服從性。（四）犬亂嚼，早吐物品1少用彈性大的物品，自己可以做一些軟硬適中的物品，如給木棒纏上紗布等。2盡量選用大的物品，不給犬以咀嚼的空間。3可在一端系上繩，犬有咀嚼的意圖時(shí)即扯動(dòng)物品。4帶犬跑動(dòng)，犬在跑動(dòng)中無(wú)暇咀嚼物品。5可采用強(qiáng)迫的方法。6訓(xùn)導(dǎo)員接物的動(dòng)作不能太突然，食物獎(jiǎng)勵(lì)不宜過(guò)多，過(guò)早，只能在接物后予以獎(jiǎng)勵(lì)。

一、概念

撲咬是指犬在一定兇猛性的基礎(chǔ)上，根據(jù)訓(xùn)導(dǎo)員的指揮，迅速、敏捷、兇猛地對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員所指引的目標(biāo)進(jìn)行攻擊的行為。對(duì)于警犬工作來(lái)說(shuō)，撲咬是最能夠體現(xiàn)出警犬威懾力特點(diǎn)的科目，也是對(duì)敵斗爭(zhēng)中最關(guān)鍵、最直接打擊敵人的一種手段。實(shí)踐證明，它對(duì)預(yù)防和直接制止犯罪起到關(guān)鍵作用。此科目是進(jìn)行搜捕、巡邏、警戒等使用科目的基礎(chǔ)。第十三節(jié)撲咬二、主要的條件刺激和非條件刺激

口令：“注意“、“襲“、“放“、手勢(shì)：右手食指指向被撲咬的目標(biāo)。主要的非條件刺激：助訓(xùn)員的調(diào)引、訓(xùn)導(dǎo)員的鼓勵(lì)、犬的兇猛性。三、主要的訓(xùn)練方法及注意事項(xiàng)

撲咬訓(xùn)練按訓(xùn)練程序可劃分為五個(gè)階段。

第一階段：培養(yǎng)犬的仇視性。

訓(xùn)練方法：可以采用犬舍內(nèi)逗引，拴系、牽引逗引及群犬集中逗引等方式激發(fā)犬的仇視心理。第二階段：建立“注意”、“襲”口令的條件反射，培養(yǎng)犬的撲咬能力。訓(xùn)練方法：在犬有相當(dāng)仇視性的基礎(chǔ)上，助訓(xùn)員開(kāi)始近距離挑逗犬，訓(xùn)導(dǎo)員在牽引狀態(tài)下縱犬撲咬，相互配合培養(yǎng)犬撲咬護(hù)袖以及根據(jù)訓(xùn)導(dǎo)員的指向鎖定目標(biāo)的能力。第三階段：培養(yǎng)犬的追捕能力由近及遠(yuǎn)，逐漸培養(yǎng)犬的追捕能力，當(dāng)犬能對(duì)動(dòng)態(tài)假設(shè)敵完成兇猛撲咬時(shí)，就開(kāi)始訓(xùn)練犬撲咬各種姿勢(shì)假設(shè)敵的能力。第四階段：實(shí)戰(zhàn)性撲咬訓(xùn)練。（一）訓(xùn)練犬對(duì)不著護(hù)具、護(hù)衣的助訓(xùn)員進(jìn)行撲咬。（二）在撲咬中結(jié)合音響訓(xùn)練。（三）多頭犬合力追捕的訓(xùn)練。第五階段：復(fù)雜環(huán)境中撲咬鍛煉。（一）模擬現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的撲咬訓(xùn)練。（二）結(jié)合其它科目和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行鍛煉。四、訓(xùn)練中應(yīng)注意的問(wèn)題（一）訓(xùn)練中訓(xùn)導(dǎo)員和助訓(xùn)員一定要配合默契，動(dòng)作要逼真。（二）犬撲咬護(hù)袖能力與對(duì)人的仇視能力要保持平衡，共同提高。（三）助訓(xùn)員和訓(xùn)練場(chǎng)地要經(jīng)常更換，保持犬的高度警覺(jué)和避免產(chǎn)生不良聯(lián)系。（四）要注意安全。

第十四節(jié)嗅認(rèn)嗅源

一、概念

嗅源是指犯罪分子在做案過(guò)程中，在現(xiàn)場(chǎng)遺留的氣味載體。嗅源是犬追蹤、鑒別等使用科目的工作依據(jù)。嗅認(rèn)嗅源指的是犬根據(jù)訓(xùn)導(dǎo)員的指揮，積極興奮地感受嗅源氣味的一種活動(dòng)。犬對(duì)嗅源氣味感受的好壞，直接關(guān)系著訓(xùn)練和使用的成效。嗅認(rèn)嗅源以為基礎(chǔ)。

探求反射（一）犬能夠根據(jù)訓(xùn)導(dǎo)員的指令興奮而充分地感受嗅源氣味，指哪嗅哪，指幾次嗅幾次。（二）嗅而不銜。二、嗅認(rèn)嗅源的基本要求三、主要的條件刺激和非條件刺激

口令：“嗅嗅”。手勢(shì)：右手用鑷子夾住嗅源或右手食指指向嗅源。非條件刺激：動(dòng)作或聲音引誘四、嗅認(rèn)訓(xùn)練

嗅認(rèn)訓(xùn)練可隨時(shí)隨地進(jìn)行．（一）可視嗅認(rèn)訓(xùn)練指的是在犬可以看見(jiàn)嗅源的情況下進(jìn)行的嗅認(rèn)訓(xùn)練。嗅源應(yīng)盡可能選擇犬不熟悉的，感覺(jué)比較新異的物品．如打火機(jī)、硬幣、錢包、娃娃等物品?？梢砸猿治?、地面嗅認(rèn)等方式進(jìn)行。

（二）隱蔽式嗅認(rèn)訓(xùn)練指的是將先將嗅源隱藏起來(lái)，在犬看不見(jiàn)的情況下進(jìn)行的一種嗅認(rèn)訓(xùn)練。這種方式可以訓(xùn)練犬的指嗅能力?？梢栽诠迌?nèi)、草叢、石縫等當(dāng)中進(jìn)行。（三）平面區(qū)域氣味嗅認(rèn)訓(xùn)練指的是引導(dǎo)犬對(duì)平面進(jìn)行的嗅認(rèn)訓(xùn)練?？捎捎?xùn)導(dǎo)員本人或助訓(xùn)幫助完成。在做擦蹭痕跡時(shí)一定要當(dāng)著犬面完成并適當(dāng)加以引誘。（四）獎(jiǎng)勵(lì)方法１獎(jiǎng)勵(lì)一定要充分、及時(shí)。２在進(jìn)行可視嗅認(rèn)時(shí)，可以用嗅源直接獎(jiǎng)勵(lì)，但次數(shù)不宜多，控制在５：１的比例內(nèi)。３在隱蔽式嗅認(rèn)時(shí)，可以讓犬直接銜出嗅源作為獎(jiǎng)勵(lì)。４犬嗅平面時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)機(jī)應(yīng)早一些，獎(jiǎng)勵(lì)不能用其他物品或獎(jiǎng)食，以免轉(zhuǎn)移犬注意力。

五、嗅認(rèn)服從能力的培養(yǎng)通過(guò)訓(xùn)練，犬應(yīng)達(dá)到能嗅而不銜的能力，可通過(guò)以下途徑進(jìn)行培養(yǎng)：（一）對(duì)嗅源進(jìn)行處理。（二）將“嗅”與“銜”結(jié)合起來(lái)反復(fù)訓(xùn)練。

六、注意事項(xiàng)（一）不得強(qiáng)迫嗅認(rèn)，否則犬容易出現(xiàn)對(duì)號(hào)不準(zhǔn)，假嗅和對(duì)嗅源產(chǎn)生抑制等不良后果。（二）不能用犬恐懼或刺激性強(qiáng)的一些氣味進(jìn)行訓(xùn)練。（三）嗅認(rèn)嗅源是一個(gè)形成條件反射較慢的過(guò)程，不能急于求成。一、概念

游泳是指犬能根據(jù)訓(xùn)導(dǎo)員的指揮順利下水，并能夠在水中游動(dòng)或撈取特定的漂浮物的能力。游泳在現(xiàn)場(chǎng)使用中經(jīng)常會(huì)遇到機(jī)會(huì)。例如犬追蹤過(guò)程中遇到河流而斷線后，令犬游過(guò)河后繼續(xù)接線追蹤。第十五節(jié)游泳二、主要的條件刺激和非條件刺激

口令：“游”手勢(shì)：右手向水面方向揮伸。主要非條件刺激：物品的引誘和訓(xùn)導(dǎo)員強(qiáng)迫及誘導(dǎo)。三、主要的訓(xùn)練方法

產(chǎn)熱時(shí)主動(dòng)完成獵取鼓勵(lì)帶動(dòng)四、訓(xùn)練中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、嚴(yán)禁采用將犬拋扔于水中游泳的方法，否則，會(huì)使犬對(duì)這一訓(xùn)練產(chǎn)生極度的被動(dòng)防御反應(yīng)。2、不要帶犬到急流或水草多的水域游泳，以免發(fā)生意外。也不要到污水中訓(xùn)練，以防傳染疾病，影響健康。

3、每次游泳后，應(yīng)讓犬跑動(dòng)一會(huì)兒,然后用清水清洗背毛，再用干毛巾擦干犬身。4、游泳訓(xùn)練應(yīng)有組織地進(jìn)行，以確保人、犬安全。5、游泳訓(xùn)練之前應(yīng)對(duì)犬進(jìn)行健康檢查，如發(fā)現(xiàn)異常，應(yīng)停止訓(xùn)練。一、概念

匍匐是指犬能根據(jù)訓(xùn)導(dǎo)員的指揮，以較低的身體重心沿著地面爬行的能力。第十六節(jié)匍匐

二、口令、手勢(shì)及主要非條件刺激

口令：“匍”手勢(shì)：右手輕拍地面。主要非條件刺激：按壓犬的背部及扯拉脖圈。三、主要的訓(xùn)練方法

匍匐前來(lái)的訓(xùn)練方法匍匐前進(jìn)的訓(xùn)練方法匍匐隨行的訓(xùn)練方法

四、

訓(xùn)練中應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）訓(xùn)練此科目，犬的體力消耗較大，因此不能連續(xù)訓(xùn)練。匍匐前進(jìn)的距離也要視犬的體力及地形條件適當(dāng)掌握。（二）

訓(xùn)練中使用非條件刺激的強(qiáng)度可適當(dāng)大一些，但要防止犬產(chǎn)生過(guò)分抑制。一、概念

這一訓(xùn)練是為了糾正犬亂咬人、畜、家禽等不良行為，以及制止犬隨地?fù)焓澈徒邮芩耸澄铩⑽锲返膼毫?xí)，以防止發(fā)生意外事故。要求對(duì)陌生人給食或引誘，以示威反應(yīng)。第十七節(jié)

禁止及拒食二、主要的條件刺激和非條件刺激

口令：“非”主要非條件刺激：機(jī)械刺激、助訓(xùn)員的刺激犬。三、主要的訓(xùn)練方法

禁止犬揀食地面食物的方法訓(xùn)練犬拒絕陌生人人給予的食物禁止犬亂咬人、畜、家禽等不良行為禁銜他人拋扔的物品四、訓(xùn)練中須注意的問(wèn)題

1、“非”的口令和猛拉牽引帶的刺激，應(yīng)在犬剛在表現(xiàn)或正要出現(xiàn)不良行為時(shí)使用。刺激的力量要強(qiáng)，但必須適合犬的神經(jīng)類型和體質(zhì)情況，以免產(chǎn)生不良后果。事后使用口令和刺激，其效果是不好的。2、

若因“禁止訓(xùn)練”造成犬過(guò)分抑制而影響其它科目的訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)暫時(shí)停止這一訓(xùn)練，以緩合犬的神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程。3、禁止犬的不良行為應(yīng)堅(jiān)持經(jīng)常，不可能一勞永逸。否則，會(huì)有反復(fù)。第十八節(jié)

前進(jìn)

一、概念前進(jìn)訓(xùn)練是使犬養(yǎng)成根據(jù)指揮的方向迅速向前奔跑的能力。

二、目的要求目的是為了培養(yǎng)犬按指揮方向奔跑向前的能力，為實(shí)戰(zhàn)奠定良好的基礎(chǔ)。要求犬根據(jù)指揮呈直線迅速向前奔跑，密切注視前方。課目形成后應(yīng)有意識(shí)地結(jié)合其他課目如臥、越障礙、匍匐、撲咬、搜索等。４５度）３０米前進(jìn)圖三、口令、手勢(shì)及主要的非條件刺激

口令：“前進(jìn)”手勢(shì)：右臂揮伸向前，掌心向里，指示前進(jìn)方向，如在夜間可以用電光指示方向。主要的非條件刺激：誘導(dǎo)動(dòng)作。四、主要的訓(xùn)練方法

（一）利用“參照物”進(jìn)行訓(xùn)練。

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