《李硯祖《藝術(shù)設(shè)計概論》 設(shè)計師與設(shè)計》ppt教學(xué)課件模板

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《室內(nèi)設(shè)計初步》

參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計設(shè)計與設(shè)計師第一節(jié)：設(shè)計與設(shè)計師第二節(jié)：設(shè)計思維第三節(jié)：設(shè)計師的社會意識與職責第四節(jié)：設(shè)計教育與人才培養(yǎng)第五節(jié)：“為中國制造”而設(shè)計8淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第一節(jié) 設(shè)計與設(shè)計師8-1一，“能主之人”二，走向職業(yè)化三，設(shè)計師是創(chuàng)造者、戰(zhàn)略家第八章：設(shè)計師與設(shè)計淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計一，“能主之人”一件設(shè)計作品的優(yōu)劣與否的主要因素？淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計一是取決于設(shè)計，一是取決于制造或施工質(zhì)量。設(shè)計與施工均離不開設(shè)計師，起決定作用的是設(shè)計師淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計“梓人之道”：設(shè)計師的技藝?！澳苤髦恕保涸谑┕そㄔO(shè)中統(tǒng)領(lǐng)全局的設(shè)計師?！笆廊伺d造，專主鳩匠，獨不聞三分匠七分主人之諺乎？非主人也，能主之人也。”淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計作為設(shè)計師，必須具有統(tǒng)領(lǐng)全局、規(guī)劃籌度、經(jīng)營安排的本領(lǐng)。必須“胸存丘壑”，甚至能“從心不從法”的自由境界。由此看來，設(shè)計是一種規(guī)劃籌度、經(jīng)營安排的藝術(shù)，其成敗得失、品格的高下取決于設(shè)計師本身的素質(zhì)?；搓帋煼秾W(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計設(shè)計師生活：淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計二，走向職業(yè)化設(shè)計師作為一種專門職業(yè)，是現(xiàn)代設(shè)計的產(chǎn)物。在手工業(yè)時代，工匠往往既從事設(shè)計又從事制作，設(shè)計的過程與制作的過程是一體難以區(qū)分的。職業(yè)設(shè)計師美國德國英國中國設(shè)計師作為一種專門職業(yè)，是現(xiàn)代設(shè)計的產(chǎn)物。設(shè)計師作為獨立的職業(yè)直到20世紀20、30年代才開始出現(xiàn)的?；搓帋煼秾W(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》職業(yè)設(shè)計師的定義職業(yè)設(shè)計師又稱獨立設(shè)計師或自由設(shè)計師是指以群體或個體的形式創(chuàng)立職業(yè)的設(shè)計公司，事務(wù)所或工作室，以及受雇于此類機構(gòu)的專業(yè)設(shè)計師，屬于自由職業(yè)者。職業(yè)設(shè)計師接受企業(yè)或個人的委托進行產(chǎn)品設(shè)計、視覺設(shè)計或環(huán)境設(shè)計工作，并依此收取相應(yīng)的報酬。一個國家設(shè)計創(chuàng)新水平的高低，通常取決于其職業(yè)設(shè)計師力量的強弱。第八章：設(shè)計師與設(shè)計淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計雷蒙德·羅維淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計2011可口可樂廣告，我覺得比雪碧的有趣_標清淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計斯圖德貝客汽車淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計極簡主義設(shè)計——德國包豪斯對設(shè)計的要求形象上不采取模仿何種風格形式，也不做裝飾點綴，只是采取簡潔和線條的分明設(shè)計。簡潔又實用是包豪斯時代的標志，也是我們時代的標志之一?；搓帋煼秾W(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計三，設(shè)計師是創(chuàng)造者、戰(zhàn)略家設(shè)計是一種創(chuàng)造性工作，設(shè)計即創(chuàng)造，設(shè)計師即創(chuàng)造者。創(chuàng)造，是開創(chuàng)前所未有的事物，是賦予事物一種新的存在形式和方式。創(chuàng)造是人類生活的本質(zhì)特征之一，是人類理想的一種追求。淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計設(shè)計的過程是創(chuàng)造力發(fā)揮、施展的過程，良好的創(chuàng)造力是設(shè)計師自我發(fā)展與成長的保證，也是設(shè)計師終身的追求?；搓帋煼秾W(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計弗蘭克·巴倫提出的創(chuàng)造者的十二個基本特征。（P131)香奈兒的定格動畫廣告Here

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計設(shè)計是一種戰(zhàn)略，從一個標志的設(shè)計大到系統(tǒng)設(shè)計、空間設(shè)計乃至城市、國家的設(shè)計，從本質(zhì)上說它總是戰(zhàn)略性的?；搓帋煼秾W(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第二節(jié) 設(shè)計思維8-2一，科學(xué)思維與藝術(shù)思維二，設(shè)計思維是一種創(chuàng)造性思維第八章：設(shè)計師與設(shè)計淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計一，科學(xué)思維與藝術(shù)思維設(shè)計是科學(xué)與藝術(shù)統(tǒng)一的產(chǎn)物。思維層次上，設(shè)計思維包括科學(xué)思維和藝術(shù)思維。科學(xué)思維，也就是邏輯思維，它是一種鎖鏈式的、環(huán)環(huán)相扣、遞進式的思維方式，“是一步步推下去的，是線型的，或者又分叉，是枝叉型的“淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計藝術(shù)思維以形象思維為主要特征，包括一種靈感思維（或直覺）在內(nèi)。靈感思維是非連續(xù)性、跳躍性、跨越性的思維?！癠Pspring生”--東方現(xiàn)代主題家具_高清淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計設(shè)計思維的特點：一，以藝術(shù)為基礎(chǔ)，與科學(xué)思維相結(jié)合。二，藝術(shù)思維是在設(shè)計思維中具有相對獨立和相對重要的位置。三，設(shè)計思維是一種創(chuàng)造性思維，它具有非連續(xù)的，跳躍性的特征?；搓帋煼秾W(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計二，設(shè)計思維是一種創(chuàng)造性思維設(shè)計思維：人們一般把科學(xué)技術(shù)上的發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)認識上新概念、新假設(shè)和新理論的形象以及新的藝術(shù)作品的創(chuàng)造思維活動稱為創(chuàng)造性思維?；搓帋煼秾W(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計創(chuàng)造性思維的條件：一，需要有感受性。二，是思維流暢，或者叫思想豐富。三，創(chuàng)造力的重要因素是靈活性。

四，創(chuàng)造力的主要因素是獨創(chuàng)性。

五，重新定義的能力。六，精益求精。淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第三節(jié) 設(shè)計師的社會意識與職責8-3一，設(shè)計師的社會意識二，設(shè)計師的職責第八章：設(shè)計師與設(shè)計淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計一，設(shè)計師的社會意識“為人民服務(wù)”意識，社會意識和社會責任感?；搓帋煼秾W(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計二，設(shè)計師的職責設(shè)計師的職責來自于各方的要求和期待。

社會：要求從大眾利益出發(fā)，為大眾設(shè)計。企業(yè)：服務(wù)企業(yè)。設(shè)計師個人：為大眾設(shè)計，完善設(shè)計產(chǎn)品。淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第四節(jié) 設(shè)計教育與人才培養(yǎng)8-4一，設(shè)計教育的歷史與現(xiàn)狀二，藝術(shù)設(shè)計教育不是一般美術(shù)教育三，創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)是藝術(shù)設(shè)計教育的核心四，關(guān)鍵在教師隊伍五，教學(xué)改革：創(chuàng)設(shè)一種新型的藝術(shù)設(shè)計教育體系第八章：設(shè)計師與設(shè)計淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計一，設(shè)計教育的歷史與現(xiàn)狀1902年南京創(chuàng)辦的中國第一所高等師范學(xué)校：兩江優(yōu)級師范學(xué)堂，設(shè)立了國畫手工必修課，以后逐漸開展其它工藝設(shè)計教育課程。淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計1956年在中央美術(shù)學(xué)院實用美術(shù)系、清華大學(xué)營建系和中央美術(shù)學(xué)院華東分院圖案系的基礎(chǔ)上建立了我國第一所藝術(shù)設(shè)計的高等教育院校：中央工藝美術(shù)學(xué)院。淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計50年代后，專門美術(shù)院校相繼成立。浙江美術(shù)學(xué)院（現(xiàn)中國美術(shù)學(xué)院），四川美術(shù)學(xué)院，廣州美術(shù)學(xué)院。。?；搓帋煼秾W(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計各高校紛紛開設(shè)設(shè)計類專業(yè)原因：一是社會建設(shè)事業(yè)對藝術(shù)設(shè)計和人才的需求十分巨大，本專業(yè)畢業(yè)供不應(yīng)求。二是本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后收入明顯高于其它專業(yè)，因此考生生源量大?；搓帋煼秾W(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計才步入大一的你們，迷茫么？淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計曾經(jīng)，你并沒有讓我一見鐘情的模樣，現(xiàn)在你已是我忘不了的故鄉(xiāng)。2014畢業(yè)季_高清淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計如果大學(xué)可以重來！Things——如果大學(xué)可以重來_高清淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計珍惜大學(xué)生活不留遺憾！《在一起》—超感人畢業(yè)季短片,述說大學(xué)里最難忘最遺憾的事_標清淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計二，藝術(shù)設(shè)計教育不是一般美術(shù)教育藝術(shù)設(shè)計屬于實用藝術(shù)范疇，它是在現(xiàn)代工業(yè)化生產(chǎn)條件下，運用科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的方式進行產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計，裝飾設(shè)計等的一種創(chuàng)造性方法。它包括工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計，視覺傳達設(shè)計(平面設(shè)計)，室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，廣告包裝設(shè)計，信息設(shè)計等領(lǐng)域，Genesis

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計就工業(yè)設(shè)計而言，設(shè)計，常在悅目或藝術(shù)美的外在形式下，表現(xiàn)了內(nèi)在合理而科學(xué)的功能結(jié)構(gòu)和價值，從而降低了產(chǎn)品成本，提高了生產(chǎn)效益。工程技術(shù)的高度融合，工

業(yè)設(shè)計師與工程設(shè)計師共同協(xié)作，完成產(chǎn)品的所有設(shè)計任務(wù)?；搓帋煼秾W(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計作品成敗的關(guān)鍵在于創(chuàng)意?；搓帋煼秾W(xué)院美術(shù)學(xué)院

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參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》三，創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)是藝術(shù)設(shè)計教育的核心設(shè)計及創(chuàng)造，設(shè)計思維即是一種創(chuàng)造性思維。藝術(shù)設(shè)計的過程本質(zhì)上說是一個創(chuàng)造的過程，一個藝術(shù)設(shè)計作品的成功與否，主要取決于它的創(chuàng)造性。藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)造性思維實質(zhì)上是多種思維方式，能力的綜合和運用，綜合也是一種創(chuàng)造。藝術(shù)的創(chuàng)造性思維不僅是各種思維方式和能力的能力的結(jié)合，也是各學(xué)科知識的綜合與運用，設(shè)計思維的綜合性體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的本質(zhì)特點。第八章：設(shè)計師與設(shè)計//淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

《室內(nèi)設(shè)計初步》

參考書目：《室內(nèi)設(shè)計原理與實踐》第八章：設(shè)計師與設(shè)計四，關(guān)鍵在教師隊伍從目前藝術(shù)設(shè)計的教師隊伍的狀況來看，教師隊伍的構(gòu)成基本上也可以分為兩大類。第一類型是美術(shù)院校型的，這一類的教師構(gòu)成，又可以細分為兩類，一是學(xué)習純美術(shù)的，另一類是在工藝美術(shù)學(xué)?；蛟O(shè)計專業(yè)學(xué)習過的，這類師資比純藝術(shù)類的教師更接近藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。第二大類是理工院校類型的，這些師資來自于理工科院校和專業(yè)，包括建筑學(xué)專業(yè)。從分布來看，藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)院校以畢業(yè)于本專業(yè)的學(xué)生為主體，而理工科或綜合性大學(xué)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)則以理工型為主體。淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)