閱讀理解技巧-聯(lián)系上下文理解句子意思

聯(lián)系上下文，理解句子意思閱讀2018黃色扁平通用模板Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.“李白夢(mèng)中成詩(shī)”，我的夢(mèng)還沒(méi)醒呢！“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我才破百卷，還早呢！“肚中有墨水，文章才能成”！趣味導(dǎo)讀一、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解句子的意思聯(lián)系上下文，理解句子的意思

①每天，你上學(xué)時(shí)，腳下踩的就是泥土。它雖然被無(wú)數(shù)人踩著，但沒(méi)有向人類要過(guò)報(bào)酬，只是默默地承受著一切。

②泥土是一切之源。它把自己的身體乃至體內(nèi)的一切養(yǎng)料都供給了大樹、鮮花、小草……它無(wú)私地默默無(wú)聞地為人類奉獻(xiàn)著自己。例1

③人類也正是這樣，哪位英雄與先進(jìn)人物的背后，沒(méi)有眾多的默默無(wú)聞地支持他們工作的人們？就說(shuō)奧運(yùn)會(huì)得獎(jiǎng)牌的運(yùn)動(dòng)員吧，他們頑強(qiáng)拼搏獲得了獎(jiǎng)牌，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，他們的名字家喻戶曉?？墒悄阕⒁饬怂麄兊闹車尼t(yī)務(wù)人員和帶著殷切希望的教練、領(lǐng)隊(duì)沒(méi)有呢？是他們平時(shí)陪練、指導(dǎo)，無(wú)微不至地關(guān)懷運(yùn)動(dòng)員，每次參賽時(shí)，站在臺(tái)下最緊張的也是他們。這些默默工作的醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊(duì)，他們不都是泥土嗎？是他們用自己的身心和全部精力培養(yǎng)著這朵朵鮮花……例1

是他們用自己的身心和全部精力培養(yǎng)著這朵朵鮮花……結(jié)合上下文，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)劃線句子的理解。例1”泥土“是指奧運(yùn)會(huì)得獎(jiǎng)牌的運(yùn)動(dòng)員背后默默的支持者；”鮮花“是指獲得成功的運(yùn)動(dòng)員。這句話的意思是運(yùn)動(dòng)員獲得好成績(jī)離不開(kāi)他們背后默默的支持者。一、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解句子的意思聯(lián)系上下文，理解句子的意思二、分析修辭手法，理解句子的意思1、比喻：形象生動(dòng)地突出事物的特點(diǎn)，化抽象為形象還記得我們學(xué)過(guò)哪些修辭手法嗎？2、擬人：使事物具有人的形態(tài)特征，顯得親切自然，有趣味性3、夸張：通過(guò)將事物特點(diǎn)夸大，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力排比反問(wèn)設(shè)問(wèn)對(duì)偶……

①它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它還半蹲著——我想這是相當(dāng)勞累的——叫它們擠在它的翅下，胸下，得一點(diǎn)溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

②在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲號(hào)叫，頂尖銳，頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。

③它負(fù)責(zé)，慈愛(ài)，勇敢，辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。例2

它負(fù)責(zé)，慈愛(ài)，勇敢，辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。

結(jié)合上文，從修辭的角度說(shuō)一說(shuō)你對(duì)第③段劃線句子的理解。例2

劃線句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，母雞是負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的母親。作者為母雞身上表現(xiàn)出的母愛(ài)所震撼，贊美母雞，也贊美每一位母親。鼠，特別是家鼠，本是令人痛恨的動(dòng)物，然而它在十二生肖的樂(lè)隊(duì)中卻有拉首席小提琴的榮耀。古人用十二地支與十二生肖相對(duì)應(yīng)，“子”位的鼠永遠(yuǎn)打頭。看來(lái)我們對(duì)事物的看法也不能過(guò)于片面。

這一段說(shuō)鼠有著“‘拉首席小提琴’的榮耀”的意思是：練習(xí)1鼠在十二生肖中排名第一位。十二生肖：子鼠丑牛寅虎卯兔辰龍巳蛇午馬未羊申猴酉雞戌狗亥豬一、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解句子的意思聯(lián)系上下文，理解句子的意思二、分析修辭手法，理解句子的意思三、聯(lián)系上下文，總結(jié)答案

①感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

②孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。例3

④女教師走到小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色,又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他：”能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎？”“這是你的手，老師”孩子小聲答道。

⑤她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。例3

⑥我們每個(gè)人都有要感謝的事情，其中不僅有物質(zhì)上的給予，而且還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。例31、結(jié)合上下文，第③段女教師看到小道格拉斯的畫，為什么“吃了一驚”？

她吃了一驚，他畫的是一只手。

因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子都會(huì)畫餐桌上的火雞或冰淇淋，但小道格拉斯卻畫了一只手。

可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。例31、結(jié)合上下文，第⑤段劃線句子中，為什么老師的手對(duì)小道格拉斯有“非凡意義”？

因?yàn)樵诜艑W(xué)后，老師常常拉著他粘乎乎的小手，送他走一段路。老師的手讓小道格拉斯感受到溫暖和愛(ài)，所以這只手對(duì)他有非凡的意義。一、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解句子的意思聯(lián)系上下文，理解句子的意思二、分析修辭手法，理解句子的意思三、聯(lián)系上下文，總結(jié)答案四、聯(lián)系文章中心，感悟哲理

我國(guó)著名的生物學(xué)家童第周，到17歲才進(jìn)中學(xué)。第一學(xué)期期末，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但他毫不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺(jué)前，他總是習(xí)慣地回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他還十分注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于趕了上來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?。后?lái)他遠(yuǎn)渡重洋，到比利時(shí)去留學(xué)，由于完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在歐洲生物學(xué)界產(chǎn)生了很大的影響。由此可見(jiàn)，即使基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。正如著名的數(shù)學(xué)家華羅庚所說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！崩?例4

結(jié)合童第周的事跡，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”的理解。

一個(gè)人即使存在不足，但只要肯下功夫，一定能彌補(bǔ)缺陷并且取得成績(jī)。童第周天剛剛亮就開(kāi)始讀書，晚上睡前進(jìn)行復(fù)習(xí)，堅(jiān)持了半年，成績(jī)由落后到名列前茅。國(guó)學(xué)積累觀書有感（其二）【宋】朱熹昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。國(guó)學(xué)積累作者簡(jiǎn)介朱熹：字元晦，宋代著名詩(shī)人、理學(xué)家，謚號(hào)文，世人又稱“朱文公”，尊稱“朱子”。國(guó)學(xué)