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文檔簡介
Unit4Stageandscreen單元分析教材分析本單元的主題語境是“人與社會”,涉及的主題語境內容是舞臺與熒屏上的藝術形式。本單元通過對比中外具有代表性的舞臺藝術,介紹不同種類的舞臺表演形式和電視節(jié)目,探討文學作品改編成電影等文化現(xiàn)象,呈現(xiàn)了豐富多樣的文娛表演活動。本單元的學習能夠引導學生了解中外文化的差異與融合,體會文化的多樣性,理解和欣賞中外文化活動。學情分析學習水平:進入高中學習一段時間之后,學生的語篇分析、閱讀能力有所提高,能夠就問題給出具有自我見解的回答。但是班級內學生水平有差異。對于新高一的學生來說,常見的非謂語動詞已經在初中學習過,具有一定的學習基礎。但對于知識模塊的整體把握和運用還有待提高。影評寫作對于學生來說非常新鮮,影評的學習既激發(fā)學生學習的興趣,又能多元化學生的英語學習輸入,但是同時也是學生學習的難點。語言技能:通過閱讀課的有效訓練,學生能夠具備一定的語言意識和英語語感,在具體的語境中能合理地利用已學的語言知識,有效地使用口語和書面語表達和交流。思維品質:學生能夠梳理和概括文章中的信息,合理分析和推理其中的邏輯關系,正確評判各種思想觀點,創(chuàng)造性地表達自己的觀點,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。針對以上教材和學情分析,在本課的教學中,通過設計閱讀、聽讀、討論等活動,有效推進課堂任務和活動,促使學生主動參與和體驗,形成積極的學習態(tài)度。同時,在活動的設計上要充分考慮學生的特點,循序漸進地加深學生的思考并且參與其中。語法學習上,在回顧復習非謂語動詞的基礎知識之外,還應根據(jù)高中學情延伸拓展此部分知識在高考中的運用。在影片寫作的學習上,給予學生更多的指導,包括補充詞匯和提供寫作框架等。單元目標1.語言能力目標學生能夠理解與文娛活動有關的文章內容,聽懂并談論與文娛活動有關的話題,使用新學語言談論自己喜愛的電視節(jié)目;能夠恰當使用現(xiàn)在分詞作狀語進行日常表達;能夠寫簡單的影評。2.文化意識目標學生能夠了解中外文化的差異與融合,體會文化的多樣性,理解和賞析中外文化活動。3.思維品質目標學生能夠正確辨析中外文化的異同,批判性地看待多種文化活動形式,創(chuàng)造性地表達自己對某項文化活動的看法,初步具備運用英語進行獨立思考的能力。4.學習能力目標學生能夠通過了解中外文化活動,激發(fā)英語學習的興趣;能夠多渠道獲取英語學習資源;能夠選擇恰當?shù)牟呗耘c方法,監(jiān)控、評價、反思和調整學習內容和進程。單元重難點教學重點:本單元的重點是學生能夠圍繞本單元的主題語境內容,基于本單元提供的個人故事、論說文、影評、日記等多模態(tài)語篇,綜合運用各種語言技能,讀懂語篇內容。教學難點:本單元的難點是引導學生正確辨析中外娛樂文化的差異與融合,體會文化的多樣性,創(chuàng)造性地表達自己對某項文化活動的看法,并且理解和欣賞中外文化活動。課時安排Period1Startingout&Keywords:本版塊首先以海報的形式呈現(xiàn)了六種常見的舞臺與熒屏上的文娛活動,分別是芭蕾舞、演唱會、川劇、春晚、話劇和相聲,旨在使學生了解常見的中外文娛活動。接下來要求學生觀看一段介紹德和園大戲樓和環(huán)球劇場的視頻,并談論它們的異同。本版塊旨在激活學生已有的語言、背景知識,為接下來整個單元的學習活動作鋪墊和預熱。Period2Understandingideas:帶領學生閱讀課文,獲取課文大意,引導學生理解作者情感的前后變化,學習并掌握與話題相關的語言;引導學生基于課文內容聯(lián)系實際,發(fā)表自己的意見和觀點。Period3Usinglanguage:引|導學生掌握現(xiàn)在分詞作狀語的用法,并且能在真實語境中運用。引導學生了解音樂節(jié)的相關信息。Period4Developingideas:引導學生圍繞本單元的主題語境內容,基于本單元提供的個人故事、論說文、影評、日記等多模態(tài)語篇,綜合運用各種語言技能,讀懂語篇內容,理解議論文的寫作特點和寫作技巧。Period5Pre
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