Unit+3+Family+Matters+單元分析講義 高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit3Familymatters單元分析教材分析本單元的主題語境是“人與自我”，涉及的主題語境內(nèi)容為家庭生活。本單元通過全家歡迎祖父的到來，妥善解決父子間的矛盾、共同籌備祖母的生日派對、十年間家人外貌的變化、母女間的誠懇道歉、兄弟間的相互幫助、難忘的家庭往事等多模態(tài)語篇，從不同角度對單元主題進(jìn)行建構(gòu)，從祖孫、父子、母女、兄弟等多個人物關(guān)系呈現(xiàn)家庭生活，引發(fā)學(xué)生對家庭生活與個人角色、家人關(guān)系和血脈親情的思考，最終形成“珍視親情、珍愛家庭”的良好品格，實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，幫助學(xué)生形成正確的價值觀。單元目標(biāo)1．語言能力目標(biāo)能夠理解與家庭生活有關(guān)的語篇要義，聽懂并運用所學(xué)知識談?wù)撆c家庭關(guān)系有關(guān)的話題，運用所學(xué)語言知識描述家庭成員的外貌變化，向家庭成員表達(dá)歉意，恰當(dāng)?shù)厥褂貌煌瑫r態(tài)敘述家庭往事。2．文化意識目標(biāo)能夠自覺傳承中國家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)，正確認(rèn)識中外家庭觀念和生活方式的異同，深入理解良好家庭關(guān)系的重要意義，不斷豐富現(xiàn)代家庭觀的基本內(nèi)涵，形成正確的人生觀、價值觀。3．思維品質(zhì)目標(biāo)能夠正確判斷語篇中人物的觀點和態(tài)度，評價不同人物的觀點：能夠概括與總結(jié)良好家庭關(guān)系的基本特征；能夠聯(lián)系自身實際，合理選擇解決家庭矛盾的有效途徑，積極探索構(gòu)建現(xiàn)代和諧家庭的新方式。4．學(xué)習(xí)能力目標(biāo)能夠通過了解與家庭生活有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣；能夠多渠道獲取英語學(xué)習(xí)資源；能夠選擇恰當(dāng)?shù)牟呗耘c方法，監(jiān)控、評價、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程。學(xué)情分析學(xué)習(xí)水平：對于剛剛升入高一的學(xué)生來說，幾乎全英的授課模式，他們還不是很習(xí)慣。但高中的學(xué)生擁有較強的思考問題的能力，能夠就問題給出具有自我見解的回答。因此，在活動的設(shè)計上要充分考慮學(xué)生的特點，循序漸進(jìn)的加深切讓學(xué)生充分的思考和參與其中。語言技能：大部分學(xué)生掌握了基本閱讀技巧，但仍需強化。除此之外，在閱讀語境中猜測難詞也需要提高。在口語表達(dá)方面，大部分同學(xué)口語表達(dá)的積極性和主動性有待提高。思維品質(zhì)：課堂秩序良好，部分同學(xué)課上活躍，愿意表達(dá)自己的觀點。但沒有深入思考人與自我這個話題，需要學(xué)生邏輯、思維和創(chuàng)新能力有待持續(xù)訓(xùn)練和加強。針對以上教材和學(xué)情分析，在本單元的教學(xué)中，通過設(shè)計閱讀、聽讀、討論等活動，有效推進(jìn)課堂任務(wù)和活動，促進(jìn)學(xué)生的參與和體驗，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求和特點，設(shè)計不同層次和內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，促進(jìn)學(xué)生的語言實踐能力和創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。思維品質(zhì)方面，采用設(shè)計有梯度、有層次的閱讀和思維遷移，由淺入深逐步遞進(jìn)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯、批判和創(chuàng)新思維能力，最后形成自己的獨立思維。單元重難點教學(xué)重點學(xué)生能夠理解與家庭生活有關(guān)的語篇要義，能聽懂并運用所學(xué)知識談?wù)撆c家庭關(guān)系有關(guān)的話題。教學(xué)難點學(xué)生能夠認(rèn)識中外家庭觀念和生活方式的異同，能夠深入理解良好家庭關(guān)系的重要意義，形成正確的人生觀、價值觀。課時安排Period1Startingout&KeywordsPeriod2UnderstandingideasPeriod3Usinglan