2023年高中音樂說課稿模版

2023年高中音樂說課稿模版中學(xué)音樂說課稿模版（一）

一、說課程標(biāo)準(zhǔn)，即三位一體的課程目標(biāo)。

主要講音樂要素的基本內(nèi)容及藝術(shù)作用；怎樣鑒賞音樂；音樂與人生的關(guān)系。這三個(gè)問題，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞具有基礎(chǔ)性，指導(dǎo)性的意義，而且對(duì)學(xué)生形成健康向上的音樂審美觀，形成終身寵愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，用音樂來提高生活質(zhì)量等等。

二、說教材，即介紹課本教學(xué)內(nèi)容。

本課教材是中學(xué)音樂鑒賞第一單元《音樂的觀賞》的第一節(jié)《音樂能告知我們什么》。本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括這一課的導(dǎo)言和鋼琴曲《少女的祈禱》以及交響樂《第一交響曲》，還有的就是要講授音樂的基本要素。因?yàn)閮?nèi)容比較多，我用兩個(gè)課時(shí)來完成教學(xué)。由于學(xué)生普遍對(duì)理論學(xué)問愛好不濃，我在分析基本要素的時(shí)候會(huì)結(jié)合音樂作品來分析。這兩節(jié)課我都會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)手段，貫徹思索，體驗(yàn)，表現(xiàn)的原則，使學(xué)生充分體驗(yàn)和感受音樂。

三、說教法，即講解主要教學(xué)方法。

依據(jù)教材特點(diǎn)和協(xié)作學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，使學(xué)生在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)和諧而開心的情感氛圍，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和老師的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生在輕松開心的氛圍中體驗(yàn)和感受音樂。

四、說學(xué)法，即講解學(xué)生如何在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。在講授音樂理論學(xué)問的時(shí)候，我會(huì)盡量的結(jié)合作品，而不是生搬硬套的講授。兩節(jié)課我會(huì)充分做好跟學(xué)生的互動(dòng)，在第一課時(shí)的導(dǎo)入中，我用一個(gè)開放性的問題引起探討，最終總結(jié)，從而達(dá)成與學(xué)生的互動(dòng)。總之，在這一單元的教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，也能從樂趣中學(xué)習(xí)到一些音樂學(xué)問。

五、說重難點(diǎn)，即講解該課程中的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本單元的重點(diǎn)是在音樂作品中體會(huì)音樂要素的形式以及作用，難點(diǎn)是能對(duì)比傾聽出在不同的餓音樂作品中音樂要素所發(fā)揮的作用。

六、說教學(xué)過程，即講解教學(xué)過程和詳細(xì)教學(xué)步驟。

本單元主要是通過幾首音樂作品來說明音樂要素的形式和作用，下面我主要講第一課時(shí)的.教學(xué)過程，在這一課中我主要采納對(duì)比傾聽法，講授法，談話法，練習(xí)法等。

１）導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：音樂與人生有什么關(guān)系？設(shè)計(jì)意圖是引起學(xué)生的思索，在這有環(huán)節(jié)中我用的是談話法。

２）相識(shí)音樂鑒賞的相關(guān)學(xué)問，這一部分總共分為兩個(gè)部分，首先是學(xué)習(xí)導(dǎo)言，格言和散文。

通過集體讀導(dǎo)言來起先這一部分，下面請(qǐng)語言課代表來說明：＂興于詩，立于禮，成于樂。＂最終老師做總結(jié)，這里應(yīng)用了課堂提問法。接下來請(qǐng)全班同學(xué)來朗誦散文，并提出一個(gè)問題：怎樣把自己培育成為一個(gè)能聽懂音樂的人，這里也應(yīng)用了課堂提問法。整個(gè)部分的設(shè)計(jì)意圖是激發(fā)學(xué)習(xí)音樂鑒賞的愛好，提高學(xué)習(xí)鑒賞音樂的實(shí)力。學(xué)完導(dǎo)言之后便是初步學(xué)習(xí)音樂要素及音樂語言。首先請(qǐng)學(xué)生來朗讀所要學(xué)的學(xué)問，并先提問學(xué)生讓學(xué)生回憶已學(xué)過的音樂學(xué)問，并從學(xué)生的餓回答中總結(jié)出學(xué)問，最終把節(jié)奏，速度，力度這三個(gè)最常見的音樂要素作重點(diǎn)講解。這部分應(yīng)用的是課堂提問法。這部分的餓設(shè)計(jì)意圖是為今后學(xué)習(xí)鑒賞打好基礎(chǔ)。

３）鑒賞《少女的祈禱》。

這一環(huán)節(jié)也分為兩個(gè)部分，先完整傾聽，再對(duì)比傾聽。第一部分由老師提出一個(gè)問題進(jìn)行探討起先，問題是在這首音樂作品中有哪些音樂要素在發(fā)生作用，這里應(yīng)用的是談話法，接下來就是完整傾聽。這一部分應(yīng)用的都是談話法，下面的提問：獨(dú)奏樂器是什么？由學(xué)生回答后老師總結(jié)著重講琵琶協(xié)奏曲是什么等等。接下來的提問分別是從音樂中你聯(lián)想到什么場景和音樂要素各發(fā)揮了什么作用，又學(xué)生回答后老師做總結(jié)。這一部分的設(shè)計(jì)意圖是指導(dǎo)學(xué)生參加鑒賞實(shí)踐活動(dòng)。其次部分是對(duì)比傾聽這首曲子。老師分別打出兩個(gè)不同主題的餓節(jié)奏，并請(qǐng)學(xué)生配上不同音高的樂音，并讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)奈煌瑢W(xué)的配音最美。然后對(duì)比聽，唱兩個(gè)主題音樂。最終是最能引起學(xué)生愛好的部分，介紹幾個(gè)蒙古族舞蹈動(dòng)作，播放《第一交響曲》第一主題，請(qǐng)學(xué)生在音樂的協(xié)作下跳舞。這部分應(yīng)用的主要的教學(xué)方法是練習(xí)法，設(shè)計(jì)意圖是加深音樂記憶，培育和激發(fā)長久愛好。

４）拓展。再次完整傾聽《第一交響曲》，完成拓展與探究第一，二，五題。完整播放音樂后，學(xué)生思索后提問回答，老師做補(bǔ)充。這部分主要應(yīng)用的是談話法，設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過做題，相識(shí)到自己的餓進(jìn)步，從而提高學(xué)習(xí)音樂鑒賞的愛好。

七、總結(jié)。

總的來說，這是一堂充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性的一堂課，老師主要通過課堂提問法與練習(xí)法來加深學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而讓學(xué)生對(duì)音樂鑒賞產(chǎn)生愛好。

中學(xué)音樂說課稿模版（二）

一、教材分析

本課《美麗與壯麗》是湖南文藝出版社出版的《中學(xué)音樂鑒賞》其次單元《音樂的美》的第一課，本單元通過大量的音樂作品，使學(xué)生從美麗、壯麗、崇高美、快樂美、悲劇美和喜劇美六個(gè)基本范疇中體驗(yàn)音樂的美。本節(jié)課主要內(nèi)容包括觀賞無伴奏合唱歌曲《牧歌》、鋼琴獨(dú)奏曲《夜曲》以及《國際歌》，這幾首樂曲的選擇突出了音樂作品中美麗與壯麗的不同感覺，對(duì)于培育學(xué)生音樂鑒賞實(shí)力有很大幫助。

二、學(xué)情分析

中學(xué)階段的學(xué)生，有了很好的感性相識(shí)和理性相識(shí)，并且在中學(xué)階段駕馭了音樂技能的學(xué)習(xí)，但他們還缺少音樂理論學(xué)問的深化，對(duì)音樂的美還初步局限于流行歌曲的“好聽”和“不好聽”，所以須要引導(dǎo)學(xué)生開展探討性學(xué)習(xí)來理解美麗與壯麗的內(nèi)涵，從感性觀賞上升到理性觀賞是本課的主旨。

三、教學(xué)目標(biāo)

基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問的目標(biāo)

感受理解《牧歌》、《國際歌》美的不同

2、實(shí)力目標(biāo)：

正確區(qū)分美麗與壯麗這兩種不同審美范疇的音樂作品，初步具有對(duì)音樂

的比較、歸納、總結(jié)實(shí)力

3、情感目標(biāo)：拓寬學(xué)生的視野，增進(jìn)他們音樂文化的興致

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本課內(nèi)容實(shí)際及對(duì)學(xué)生發(fā)展的須要，確定本節(jié)課重難點(diǎn)如下：重點(diǎn)：能用自己的語言總結(jié)音樂的美麗和壯麗的風(fēng)格特征，理解他們的內(nèi)涵。難點(diǎn)：能夠精確的辨析感受出音樂作品所屬的音樂美范疇

五、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法

教法：依據(jù)教材和學(xué)生年齡特點(diǎn)，應(yīng)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，使學(xué)生在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)，注意音樂的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵，主要運(yùn)用引導(dǎo)、練習(xí)、對(duì)比法。

學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，我將采納合作探討練習(xí)等學(xué)法組織課堂教學(xué)，這樣既發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體能動(dòng)性，也體現(xiàn)出老師的指導(dǎo)作用。

六、教學(xué)過程

1、情景導(dǎo)入

播放學(xué)生比較熟識(shí)的《天鵝》和《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》片段，讓學(xué)生談?wù)勥@兩首音樂帶給他們?cè)鯓拥母惺?，老師確定學(xué)生的答案后進(jìn)行總結(jié)，引出書中音樂美的概念及介紹，這樣的設(shè)計(jì)從學(xué)生熟識(shí)的樂曲片段入手，拉近了學(xué)生與本節(jié)課的距離，更好體會(huì)到音樂美的不同。

2、新課講授

1）多媒體播放一段草原風(fēng)景畫，提問：這組畫面帶給你怎樣的視覺感受，假如讓你為這組畫面配上音樂，你會(huì)選擇怎樣的音樂作品，這樣的設(shè)計(jì)是運(yùn)用了美術(shù)的視覺感，音樂從視覺上獲得的情感體驗(yàn)要比聽覺上獲得的情感體驗(yàn)更快、更干脆，從而為后面的教學(xué)作一個(gè)很好的鋪墊，啟發(fā)學(xué)生從音樂的語言要素方面思索，隨后讓大家閉上眼睛觀賞無伴奏合唱蒙古民歌《牧歌》，觀賞過后，讓學(xué)生說說《牧歌》帶給自己的感受，接下來提問學(xué)生了解肖邦嗎，有同學(xué)知道夜曲這種題材嗎，學(xué)生回答后老師講解夜曲題材，引出肖邦的夜曲，傾聽《夜曲》片段，請(qǐng)學(xué)生說說感受，繼而引導(dǎo)學(xué)生從音樂元素方面進(jìn)行分析作品的風(fēng)格特點(diǎn)，這樣的設(shè)計(jì)可以提高學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力，隨后老師從旋律、速度、力度、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)美麗的特點(diǎn)引導(dǎo)總結(jié)。

2）老師結(jié)合歷史學(xué)問介紹《國際歌》創(chuàng)作背景，并在多媒體上展示巴黎公社照片，使學(xué)生從創(chuàng)作背景體會(huì)出歌曲所表達(dá)的情感，這樣的設(shè)計(jì)是通過歷史事務(wù)的引入更能加深學(xué)生對(duì)樂曲的理解，隨后傾聽《國際歌》，接下來老師引導(dǎo)學(xué)生分析作品風(fēng)格，隨后老師從旋律、速度、力度、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等方面引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)壯麗的特點(diǎn)，總結(jié)后學(xué)生隨多媒體再次觀賞《國際歌》并跟唱，體會(huì)作品情感。音樂的美是通過聲音來抒發(fā)情感的，通過傾聽學(xué)唱和音樂語言的分析，讓學(xué)生了解壯麗的音樂特點(diǎn)，初步感受與美麗的異同。

3）總結(jié)本課，通過音樂要素對(duì)美麗和壯麗進(jìn)行比較

七、布置作業(yè)

1、課后觀賞貝多芬的《月光奏鳴曲》第一樂章片段

2、觀賞民族管