幼兒園小班小刺猬教案(14篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新幼兒園小班小刺猬教案(14篇)幼兒園小班小刺猬教案篇一1、幼兒學(xué)習(xí)并掌握用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)。2、培養(yǎng)幼兒克制困難、堅(jiān)持到底的意志。1、紙箱、墊子假設(shè)干、果園門(mén)一個(gè)2、小刺猬頭飾及標(biāo)志假設(shè)干3、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)熱身師：秋天來(lái)了，果園里的果子成熟了，我們一起去果園玩吧！可是去果園的路不好走，看哪個(gè)寶寶最英勇，趕____好隊(duì)，我們出發(fā)啦！〔《跑跑卡丁車(chē)》音樂(lè)〕途經(jīng)山坡〔高抬腿及快速跑動(dòng)作〕、山洞〔鉆、蹲動(dòng)作〕、河流〔游泳動(dòng)作〕活動(dòng)導(dǎo)入。老師出示小刺猬頭飾引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。師：哇！果園到了，好多水果啊，摘水果嘍！師：看誰(shuí)來(lái)了？〔出示小刺猬〕師：小刺猬來(lái)干嘛呀？〔幼自由答復(fù)〕我們一起看看吧！〔播放小刺猬背果子視頻〕練習(xí)師：小刺猬一家來(lái)干嘛的？〔背果子〕那小刺猬是怎樣背果子？老師講解示范。游戲要領(lǐng)〔滾動(dòng)時(shí)下巴下壓，兩只手穿插放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾同時(shí)提醒幼兒注意兩人之間要保持間隔不要碰到小朋友，同時(shí)強(qiáng)調(diào)游戲時(shí)考前須知。師：看看林老師學(xué)的像不像，首先雙手抱住肩膀，低頭，躺下、小腳伸直開(kāi)場(chǎng)翻?！怖蠋熓痉丁秤變簢L試練習(xí)。師：下面請(qǐng)你像我這樣做，雙手抱住肩膀、低頭、一個(gè)一個(gè)躺下，小腳伸直。〔幼兒輪流練習(xí)動(dòng)作〕運(yùn)紙箱師：小刺猬背那么多果子，用什么來(lái)盛放果子呢？〔啟發(fā)幼兒動(dòng)腦，提醒主題：運(yùn)紙箱〕每個(gè)寶寶一個(gè)紙箱，紙箱分紅藍(lán)兩種顏色，為后面分組比賽做準(zhǔn)備，提醒幼兒滾動(dòng)紙箱時(shí)不能用手和腳，要用身體去帶動(dòng)紙箱滾并注意平安。幼兒分組競(jìng)賽。幼兒用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)激發(fā)幼兒的競(jìng)賽精神。師：如今小朋友很厲害了，都能幫小刺猬運(yùn)紙箱了，下面我們玩一個(gè)游戲叫：小刺猬運(yùn)紙箱，運(yùn)紅色紙箱的小刺猬站在這邊，運(yùn)藍(lán)色紙箱的小刺猬站在這邊，〔出示顏色牌〕，把紙箱像剛剛那樣運(yùn)給小刺猬，就完成任務(wù)了，完成任務(wù)的小刺猬老師將送給你一個(gè)漂亮的貼紙。我一吹哨子就開(kāi)場(chǎng)，小刺猬們加油！〔播放音樂(lè)：加油，小寶貝！〕完成任務(wù)的寶寶獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。師幼游戲總結(jié)。我們的小朋友都很厲害，每一位小朋友都是冠軍。都能幫小刺猬運(yùn)紙箱了。活動(dòng)延伸老師講評(píng)游戲結(jié)果并教育幼兒做事情的時(shí)候，假如遇到困難要想方法解決困難，不能逃避；回家和家長(zhǎng)一起玩游戲，分享游戲帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)放松師：小刺猬說(shuō)謝謝我們，送給我們一袋水果，如今我們回家吃水果吧！幼兒園小班小刺猬教案篇二鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合才能為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開(kāi)；棗、蘋(píng)果或其它果子圖片；布置一個(gè)場(chǎng)地：有橋、有洞、有樹(shù)；起點(diǎn)和終點(diǎn)；小筐子；刺猬頭飾或胸飾，〔讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬〕；獎(jiǎng)勵(lì)品〔可以是美人字、漂亮的小圖片等〕。一、組織教學(xué)1、問(wèn)早問(wèn)好，〔刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽〕，做互動(dòng)小游戲〔點(diǎn)頭、搖頭、抬頭、低頭、伸手等〕，活潑氣氛。2、引入主題，秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去，可是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最英勇。3、組織幼兒入場(chǎng)二、根本局部1、老師講要求，并作示范：過(guò)橋、鉆洞、打滾、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子；2、對(duì)剛剛的示范作一詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)要求，〔還可請(qǐng)大班的小朋友進(jìn)展示范〕3、分組〔三組或兩組〕4、活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，老師進(jìn)展輔助，〔但注意不要過(guò)多地干預(yù)幼兒〕5、老師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)展鼓勵(lì)，發(fā)獎(jiǎng)品。三、完畢局部帶幼兒休息。幼兒園小班小刺猬教案篇三1、學(xué)慣用圓形、半圓形組合的方法畫(huà)小刺猬背果子。2、嘗試大膽地嘗試畫(huà)半圓，體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。〔認(rèn)知準(zhǔn)備〕：練習(xí)畫(huà)過(guò)沿虛線畫(huà)圓和熊貓吹泡泡。〔材料準(zhǔn)備〕：故事“老婆婆的棗樹(shù)”、圖片、蠟筆、紙、范例。教學(xué)重點(diǎn)：愿意動(dòng)手畫(huà)小刺猬。教學(xué)難點(diǎn)：用直線、半圓形和圓形可以組合成小刺猬背果果一、故事引出刺猬1、“以前前，山上住著一個(gè)老婆婆，栽了一棵棗樹(shù)。老婆婆照顧棗樹(shù)，可細(xì)心啦！捉蟲(chóng)，澆水，施肥。秋天，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了棗子，棗子長(zhǎng)得又紅又大。有一天，老婆婆進(jìn)城去了。突然，刮起了大風(fēng)，下起了大雨，“劈劈啪啪”，把棗子全都吹落到地上。黃昏，雨才停住，“老婆婆的棗樹(shù)”就問(wèn)：誰(shuí)幫老婆婆背棗子了？一只小刺猬走到棗樹(shù)下面，打了個(gè)滾，帶著一身?xiàng)椬铀偷搅死掀牌诺募依锶チ?。是誰(shuí)幫老婆婆背棗子了？〔小刺猬〕2、出示圖片：小刺猬的身體像什么？〔大饅頭、半圓形……〕刺猬身上有什么？〔刺、尖尖的針……〕刺猬身上的刺有什么用？〔可以用來(lái)背食物，又可以用來(lái)保護(hù)自己〕二、老師示范1、先看老師來(lái)畫(huà)一畫(huà)：兒歌〔長(zhǎng)長(zhǎng)一條路，高高一座山；山上長(zhǎng)小草，紅花一朵朵〕。拿出你的小手指，變出一根會(huì)畫(huà)畫(huà)的魔法棒！我們邊念兒歌，邊畫(huà)一畫(huà)。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示繪畫(huà)刺猬高高的背〔假如幼兒畫(huà)的背比擬小，可以鼓勵(lì)他再畫(huà)的大一點(diǎn)，這樣就能背得到更多的果子！假如幼兒畫(huà)的刺猬背部歪歪扭扭，可以指導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)，手腕放松再試試看，山要畫(huà)得高〕。三、幼兒作畫(huà)提醒：刺猬要畫(huà)得大，路就要畫(huà)得長(zhǎng)，山就要畫(huà)得高。果子要背得牢，小草接小花。觀察：刺猬的身體是否畫(huà)得大而高。鼓勵(lì)并幫助菲菲、揚(yáng)揚(yáng)、雯雯、霖霖等幼兒大膽作畫(huà)交流：展示高大身體的作品，互相欣賞?！靶∨笥褌?，把手上的畫(huà)筆放下來(lái)，小眼睛看老師。我們來(lái)看一看***小朋友和包老師手里的小刺猬〔小一點(diǎn)的圖片〕，你們覺(jué)得哪只小刺猬能背更多的果子？”〔***小朋友的！〕“為什么？”〔因?yàn)?**小朋友的刺猬大，所以能背更加多的果子！〕小刺猬的身體像一座小山一樣，才能幫老婆婆背更多的果子。幼兒園小班小刺猬教案篇四1、遺遼點(diǎn)心精明，讓幼兒穩(wěn)固手指點(diǎn)畫(huà)的方法。2、養(yǎng)成幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。材料準(zhǔn)備：事先將調(diào)好的紅色顏料在每桌上放兩份；畫(huà)有刺猬的紙每人一張。經(jīng)歷準(zhǔn)備：觀看有關(guān)刺猬的簡(jiǎn)短視頻以及師幼談話(huà)，使孩子對(duì)刺猬有所理解。1、出示刺猬，引起幼兒興趣師：〔出示刺猬圖片〕“小朋友看看，誰(shuí)來(lái)了？”幼：“刺猬?！睅煟骸皩?duì)，是刺猬。你們是怎么認(rèn)識(shí)它的？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)刺猬呀？”幼：“我在電視上看的?！睅煟骸跋旅嬲?qǐng)你們聽(tīng)一段小故事。有一天，小刺猬到樹(shù)林里去玩，走呀走呀，看到樹(shù)底下有許多紅紅的很好吃的果子，小刺猬想把果子背回家，你們說(shuō)說(shuō)該怎么背回家?！庇祝骸按题瑫?huì)打滾的?！睅煟骸皩?duì)，刺猬會(huì)打滾，而且背上還有很多刺，它打一個(gè)滾，就有很多紅果子背上去了?！?、老師示范師：“你們看，我伸出食指，蘸一點(diǎn)顏料，點(diǎn)在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好一個(gè)果子了，然后手指拿起來(lái)，換一根刺再點(diǎn)一點(diǎn)，小刺猬可以背好多的果子呢！你們看?！薄矌熯呎f(shuō)邊示范畫(huà)〕然后請(qǐng)每個(gè)人伸出食指，老師用手指跟每個(gè)孩子的食指碰一碰，并發(fā)出“叮咚”的聲音，孩子們可感興趣了。然后讓他們跟著老師一起點(diǎn)，以加深他們?nèi)绾吸c(diǎn)畫(huà)的印象。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范點(diǎn)畫(huà)在幼兒示范的過(guò)程中；看幼兒是否已掌握點(diǎn)畫(huà)，并注意觀察是否有隱性的問(wèn)題存在。師：“下面請(qǐng)一位小朋友來(lái)點(diǎn)畫(huà)，誰(shuí)愿意來(lái)呀？”〔一位小朋友來(lái)點(diǎn)畫(huà)，根本上沒(méi)有什么問(wèn)題〕師：“這位小朋友點(diǎn)的小刺猬背果子真棒，我們給他拍拍手！”4、幼兒集體作畫(huà)很多幼兒都想來(lái)嘗試點(diǎn)畫(huà)，都說(shuō)；“老師，我也要玩，我也要玩?！睅煟骸昂?，不急，大家都有的?！薄步o每個(gè)幼兒一張畫(huà)紙，每桌兩盤(pán)紅顏料〕〔1〕提醒幼兒給刺猬背滿(mǎn)果子，不能在同一個(gè)地方重復(fù)點(diǎn)畫(huà)，使畫(huà)面更飽滿(mǎn)。〔2〕提醒個(gè)別幼兒要點(diǎn)畫(huà)，不要用手指涂畫(huà)，如“食指點(diǎn)一點(diǎn)，拿起來(lái)，再點(diǎn)一點(diǎn)，再拿起來(lái)，點(diǎn)好一個(gè)紅果子，再拿起來(lái)”?！?〕提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能蘸太多，并注意衛(wèi)生，如“點(diǎn)呀點(diǎn)，呀，沒(méi)有顏色了，那怎么辦呢？對(duì)，蘸一蘸”。強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)到手指沒(méi)有顏色了，再蘸顏料，假如手指上有，那就還可以畫(huà)呢！5、欣賞作品請(qǐng)小朋友談?wù)勛约簬托〈题车墓?，并互相欣賞，看看哪只小刺猬背得果子多。幼兒園小班小刺猬教案篇五1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解故事內(nèi)容，感受故事和興趣性。2．引發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己希望得到怎樣的生日禮物。引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解故事內(nèi)容。：幼兒大膽講述自己希望得到怎樣的生日禮物。教學(xué)圖片1．老師出示第一幅圖片，引出故事并提問(wèn)小刺猬要去干什么？小刺猬滾下山坡后它的身上會(huì)發(fā)生怎樣的變化？2．老師出示第二幅圖片，請(qǐng)幼兒看看他們猜的對(duì)不對(duì)。3．老師出示第三幅圖片，請(qǐng)幼兒看看他們猜的對(duì)不對(duì)。小刺猬會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么？4．老師出示第四幅圖片，請(qǐng)幼兒看看他們猜的對(duì)不對(duì)。5．老師出示第四幅圖片。指名幼兒講述圖片內(nèi)容。6．老師完好的講述故事一遍。7．引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事?；顒?dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己和到怎樣的生日禮物.幼兒園小班小刺猬教案篇六本活動(dòng)選自?xún)和睦韺?zhuān)家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。《魔法數(shù)學(xué)故事屋》通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中，它包括幼兒所需要學(xué)習(xí)的感知集合、數(shù)量比擬、圖形認(rèn)識(shí)、數(shù)字認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單計(jì)算、空間方位、時(shí)間認(rèn)識(shí)、序列、統(tǒng)計(jì)等，知識(shí)構(gòu)造完好，內(nèi)容豐富?！赌Х〝?shù)學(xué)故事屋》把數(shù)學(xué)巧妙地蘊(yùn)藏在故事和繪畫(huà)中，復(fù)原了數(shù)學(xué)本身的魅力。數(shù)學(xué)是一種最重要的根底學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng)，其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓知識(shí)融入到繪本通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)融入到故事中。而繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》就是把數(shù)學(xué)不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，在色彩豐富的畫(huà)面里，在師幼互動(dòng)的閱讀中，在孩子的動(dòng)手操作中，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。于是我充分挖掘這個(gè)故事中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，結(jié)合中班排序的要求，和孩子一起感受用數(shù)學(xué)來(lái)幫助朋友的快樂(lè)。本次活動(dòng)通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合，用ppt展示，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，學(xué)習(xí)了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在閱讀繪本的同時(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效。1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序方法。3、懂得并感受到分享是一件快樂(lè)的事情。自制繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》并制作成ppt，人手一條項(xiàng)鏈；彩色“豆子”假設(shè)干盤(pán)。理解繪本故事內(nèi)容，在欣賞中發(fā)現(xiàn)規(guī)律排列的美。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序方法?！惨弧硨?dǎo)入活動(dòng)咋們首先要來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事的主人公：它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物，猜猜它是誰(shuí)？出示圖片，引出活動(dòng)主人公小刺猬。〔二〕觀看課件，分段欣賞故事，引出排序內(nèi)容。小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個(gè)活潑、仁慈、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn)?，森林里的小?dòng)物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴，拉亞的日子過(guò)的多孤單呀。有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。1．提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？〔顏色、大小〕2．小刺猬，拉亞看著這些顏色不同的豆子，靈機(jī)一動(dòng)，有了一個(gè)好主意！提問(wèn):猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢？〔幼兒講述〕3．提問(wèn)：我們看一看，它到底用這些顏色不同的豆子做了什么？〔幼兒答復(fù)〕這條項(xiàng)鏈美不美??？小刺猬可喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈了，我們看看這項(xiàng)鏈上都用了什么顏色？項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓优帕械?？〔幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律〕一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的規(guī)律來(lái)排列的，所以很美。我們大家來(lái)一起把這美麗的機(jī)密說(shuō)出來(lái)〔請(qǐng)幼兒講述〕4．第二天，拉亞帶上自己的項(xiàng)鏈高快樂(lè)興的出門(mén)了，瞧，小動(dòng)物什么表情??？這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢？〔幼兒講述〕小刺猬拉亞帶著大家去撿了好多的豆子，一起來(lái)做項(xiàng)鏈。5、師：他們撿來(lái)了許多顏色大小不一樣的豆子。小兔子第一個(gè)串出了項(xiàng)鏈，出示第八、九頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼發(fā)現(xiàn)小兔子項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色排列。師：我們小兔子的項(xiàng)鏈，你發(fā)現(xiàn)小兔項(xiàng)鏈和小刺猬的項(xiàng)鏈又有什么不一樣呢？〔都用什么顏色？怎么串的？〕老師小結(jié)：小兔的項(xiàng)鏈里是兩個(gè)紅、一個(gè)黃兩個(gè)紅、一個(gè)黃有規(guī)律的排列。6、出示第十、十一頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小猴項(xiàng)鏈顏色的機(jī)密，共同串完項(xiàng)鏈。師：小猴為什么著急呢？〔因?yàn)樗捻?xiàng)鏈沒(méi)串完?！承『镒又?，我們來(lái)幫幫它，好嗎？〔我們來(lái)幫助你，請(qǐng)幼兒一起對(duì)著小猴說(shuō)一遍〕要幫小猴子把項(xiàng)鏈串完，那我們要先看看小猴子項(xiàng)鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的？〔發(fā)現(xiàn)規(guī)律――請(qǐng)幼兒幫著串完〕幫小猴串好項(xiàng)鏈，如今的小猴子的表情是怎么樣的呀？〔開(kāi)心的〕〔三〕、分組進(jìn)展規(guī)律排列的操作，老師巡回指導(dǎo)。師：小朋友們這條項(xiàng)鏈漂亮嗎，你們想要這樣一條美麗的項(xiàng)鏈嗎？那讓我們一起動(dòng)手做一做吧！師：小刺猬有要求了，他希望小朋友們的項(xiàng)鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色有規(guī)律的排列哦。〔四〕、活動(dòng)完畢。師：小朋友們做出了美麗的項(xiàng)鏈，那讓我們帶著項(xiàng)鏈一起去參加小動(dòng)物們的舞會(huì)吧！附：故事《小刺猬的項(xiàng)鏈》小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個(gè)活潑、仁慈、喜歡交朋友的小刺猬?？墒牵幸患虑榭偸亲屗浅５臒?。因?yàn)椋掷锏男?dòng)物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴，拉亞的日子過(guò)的多孤單呀。有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色，它靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)好主意?！皩?duì)了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。”拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項(xiàng)鏈穿好了。拉亞很快樂(lè)，它帶著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物們看到拉亞帶著一條漂亮的項(xiàng)鏈，都急忙圍了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“好漂亮的項(xiàng)鏈呀，我要是有一條這樣的項(xiàng)鏈該多好呀！”小刺猬看到小動(dòng)物都不怕它，非常的開(kāi)心的說(shuō)：“那我來(lái)教你們做項(xiàng)鏈吧，走，我們撿豆子去！”小動(dòng)物們撿來(lái)了許多豆子，在小刺猬的幫助下，做成了一條條美麗的項(xiàng)鏈。小兔子第一個(gè)串好了項(xiàng)鏈，快樂(lè)地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它著急了，因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒(méi)串完呢。不一會(huì)，小動(dòng)物們都串好了項(xiàng)鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高快樂(lè)興的辦起了舞會(huì)幼兒園小班小刺猬教案篇七1、在看看說(shuō)說(shuō)念念中初步知道理發(fā)使人變干凈，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、初步激發(fā)幼兒愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣。3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完好表述才能。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。錄象、多媒體課件、區(qū)分要不要理發(fā)的ppt等一、討論1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小哥哥到我們班級(jí)里來(lái)做客，我們一起來(lái)看一看他在干什么？〔播放錄象〕2、提問(wèn)：你是從哪里看出小哥哥是在理發(fā)的？〔幼兒根據(jù)小哥哥理發(fā)的錄象自己說(shuō)〕3、提問(wèn)：咦，那他為什么要去理發(fā)呀？〔幼兒自由地說(shuō)〕4、提問(wèn)：小哥哥的頭發(fā)這么長(zhǎng)，這么亂看上去像什么呢？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)小刺猬〕5、提問(wèn)：小哥哥去理發(fā)店理發(fā)了，你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店理發(fā)呢？理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的？〔幼兒自由說(shuō)，老師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作〕6、提問(wèn)：男寶寶頭發(fā)長(zhǎng)了，去理發(fā)，那女寶寶們頭發(fā)長(zhǎng)了又一直不理發(fā)該怎么辦呢？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不理發(fā)的話(huà)，平時(shí)要洗頭〕7、小結(jié)：天氣漸漸熱了，小朋友的頭發(fā)長(zhǎng)了，人容易出汗，也容易生小蟲(chóng)子，有的頭發(fā)弄到眼睛里，細(xì)菌也會(huì)影響我們的視力，所以我們要經(jīng)常洗頭、經(jīng)常理發(fā)。二、學(xué)念兒歌《小刺猬理發(fā)》1、如今我們一起看一看這些小朋友中誰(shuí)像小刺猬？〔出示ppt，由幼兒自己區(qū)分〕2、這些小朋友頭發(fā)亂糟糟的，我們來(lái)做理發(fā)師，一起來(lái)給他們理發(fā)吧?！膊シ拧缎〈题戆l(fā)》多媒體〕3、提問(wèn)：“小刺猬是誰(shuí)？”〔小娃娃〕4、提問(wèn)：“在兒歌里你還聽(tīng)到了什么？”〔再放一次《小刺猬理發(fā)》〕5、邊念兒歌，邊做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒念念兒歌。6、小結(jié)：小刺猬去理發(fā)后變干凈變漂亮了，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小刺猬是個(gè)小娃娃。7、你們?cè)覆辉缸鲂〈题?？我們以后可一定要?jīng)常洗頭發(fā)，經(jīng)常理發(fā)，這樣我們的寶寶才是健安康康、漂漂亮亮討人喜歡！三、活動(dòng)延伸：幼兒在區(qū)角游戲中學(xué)學(xué)理發(fā)師，給幼兒洗頭，理發(fā)等。幼兒期是語(yǔ)言開(kāi)展，特別是口語(yǔ)開(kāi)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言才能是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中開(kāi)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。幼兒園小班小刺猬教案篇八：在拓印的根底上進(jìn)展水粉添畫(huà)表現(xiàn)刺猬的形象。積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)水粉作畫(huà)的樂(lè)趣。：1.切開(kāi)的山芋、灰色水粉顏料盆2.黑色、黃、紅、橘色水粉、棉簽3.有背景的長(zhǎng)卷畫(huà)紙、范畫(huà)、示范用背景紙〔8開(kāi)〕、背景音樂(lè)：重點(diǎn)：山芋拓印刺猬的外形及添加果子。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用提畫(huà)的方法添畫(huà)刺。：圖片輔助教學(xué)、觀察法、演示講解法、操作法：一、導(dǎo)入引出主題：出示紅薯：這是什么？吃過(guò)嗎？紅薯不僅可以吃，還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢！二、拓印示范：老師出示切開(kāi)的紅薯進(jìn)展拓印示范三、幼兒拓印：幼兒拓印，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作?！蔡嵝眩焊鞑课挥昧Π匆话?；不同的方向印〕四、示范畫(huà)刺猬：1.想象：長(zhǎng)圓形的腳印像什么？2.示范：看看老師將它變成什么？3.理解添畫(huà)步驟：小刺猬是怎樣變出來(lái)的？先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？〔重點(diǎn)學(xué)習(xí)刺的畫(huà)法?！?.欣賞范畫(huà)：〔強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)、不同方向刺的畫(huà)法〕五、幼兒創(chuàng)作：1.提供黑色水粉畫(huà)五官、刺、腳2.提供黃色、紅色、橘色添畫(huà)果子六、展示作品、欣賞評(píng)價(jià)：師：你喜歡哪只小刺猬？為什么？哪只小刺猬身上的刺尖尖的？這只小刺猬怎么摘果子的？師：冬天就要到了，小刺猬背了這么多的果子準(zhǔn)備過(guò)冬了，他真快樂(lè)，謝謝你們！幼兒園小班小刺猬教案篇九1、學(xué)習(xí)側(cè)身滾動(dòng)，開(kāi)展側(cè)滾才能。2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。3、開(kāi)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。軟墊假設(shè)干塊，小樹(shù)五棵“果子”假設(shè)干，籃子一只一、熱身入場(chǎng)。師：今天天氣真好啊，孩子們，跟媽媽一起出去曬曬太陽(yáng)，做做運(yùn)動(dòng)吧?二、學(xué)習(xí)。―――――“側(cè)身滾動(dòng)”本領(lǐng)師：草地上真舒適啊?你們知道我們刺猬都有什么本領(lǐng)?。俊灿變捍饛?fù)―――縮成一團(tuán)〕師：對(duì)，這是我們自我保護(hù)的一種方法，當(dāng)遇到敵人的時(shí)候我們可以縮起來(lái)，變成一個(gè)球，那么就不會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)了。我們一起來(lái)做做看。師：還有什么本領(lǐng)呢？――――滾1、個(gè)別幼兒嘗試師“請(qǐng)你〔幼兒〕來(lái)試試，你是怎么滾的?。俊灿變捍饛?fù)〕2、集體幼兒討論并嘗試――――――側(cè)身滾師：我們也來(lái)試試吧！〔幼兒自由翻滾數(shù)次〕師：哦！剛剛媽媽發(fā)現(xiàn)你們有很多不一樣的滾法哦！〔師點(diǎn)評(píng)幼兒的不同滾法并總結(jié)〕3、老師示范。師：好，你們有這么多不同的滾法，真棒啊，你們想不想看看媽媽是怎么滾的？〔想〕你們要仔細(xì)看哦？提問(wèn)：媽媽跟你們滾的有什么不一樣?。课业哪_是怎么樣的？手是怎么放的？速度快的機(jī)密在哪？〔幼兒答復(fù)〕師總結(jié)：身體平躺，手放胸前，向一個(gè)方向側(cè)身滾，機(jī)密就是腰要用力一扭，咕嚕身體就滾過(guò)去了。4、集體學(xué)習(xí)。――側(cè)身滾師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧〔師指導(dǎo)動(dòng)作；并提示平安問(wèn)題〕好玩嗎？〔好玩〕再來(lái)一次，1個(gè)2個(gè)……師：剛剛我們學(xué)的本領(lǐng)叫―――――側(cè)身滾。三、游戲“背果子”師：冬天到了，我們要準(zhǔn)備過(guò)冬的果子了，今天啊媽媽要帶你們到果林里背果子呢！瞧，我們要爬過(guò)小樹(shù)林，就可以看到好多好多的果子了，要用剛我們學(xué)的滾的方法去背果子，再沿著旁邊的小路“咕嚕咕?！睗L到草地這里來(lái)。再互相幫助把果子拿下來(lái)，放到籃子里。聽(tīng)明白的孩子點(diǎn)點(diǎn)頭！誰(shuí)愿意先去探探路，試試？〔幼兒示范一次，老師點(diǎn)評(píng)〕好，我們大家一起出發(fā)吧！〔練習(xí)2次，并提示平安問(wèn)題〕師：孩子們，肚子餓了吧，我們先吃點(diǎn)果子吧，好吃嗎？真甜??！〔稍作休息〕師：那我們?cè)偃ケ滁c(diǎn)吧！〔進(jìn)展一次〕四、放松活動(dòng)師：瞧！我們背了這么多的果子，真開(kāi)心啊。都累了吧，那我們一起來(lái)放松一下吧。師：我們帶著果子一個(gè)跟著一個(gè)回家羅！整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作開(kāi)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常劇烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活潑，積極性高。但也存在一些問(wèn)題，在最后爬過(guò)樹(shù)林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目的是讓孩子復(fù)習(xí)穩(wěn)固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來(lái)的環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問(wèn)題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不可能到達(dá)我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。另外一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大局部孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來(lái)滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎？答案是；有時(shí)候會(huì)縮起來(lái)滾，有時(shí)候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后老師點(diǎn)評(píng)告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾――――――側(cè)身滾這次活動(dòng)中老師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。缺乏是在開(kāi)場(chǎng)局部老師說(shuō)，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)―――――側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題，說(shuō)，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語(yǔ)句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做，老師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，盡管內(nèi)容上不難，準(zhǔn)備中也顯很輕松，但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過(guò)程。也希望各位新老老師給我提出好的建議。幼兒園小班小刺猬教案篇十1.學(xué)慣用半圓形畫(huà)刺猬。2.大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺，并畫(huà)上許多的蘋(píng)果。3.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的'冷暖比照。幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)中的圖片。小兔果園里的蘋(píng)果成熟了，這么多紅紅的蘋(píng)果怎么背回去呀?小兔心里非常著急，有什么動(dòng)物可以幫助它呢?我們就請(qǐng)小刺猬來(lái)幫助它吧。1.畫(huà)一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色(留出臉部不要涂色)2.臉的中間畫(huà)上眼睛，最前面畫(huà)上尖尖的往上翹的嘴巴。3.畫(huà)上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫(huà)得多而密。4.畫(huà)上許多的蘋(píng)果。1.鼓勵(lì)幼兒大膽地畫(huà)出半圓形的刺猬身體和身上的刺。2.會(huì)畫(huà)許多刺猬，并背上許多的蘋(píng)果。幼兒互相參觀。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋(píng)果多、顏色涂得好看。課后反思：本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)慣用半圓形畫(huà)刺猬，大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺，并畫(huà)上許多的蘋(píng)果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫(huà)封閉的圓和能均勻的順一個(gè)方向涂色，假如單一地畫(huà)橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景?；顒?dòng)一開(kāi)場(chǎng)，我先出示刺猬圖片提問(wèn)：“小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了?”然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒園小班小刺猬教案篇十一1、學(xué)慣用牙簽插接的方法，表現(xiàn)刺猬的形態(tài)特征。2、能運(yùn)用搓圓的技能表示刺猬摘果子的情境。3、開(kāi)展小肌肉動(dòng)作，大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。1、森林背景，ppt課件。2、土豆、牙簽、橡皮泥操作工具人手一份。一、土豆導(dǎo)入，引起興趣。1、老師：蔬果森林里滾來(lái)了什么？〔土豆〕土豆它會(huì)變身，我們一起來(lái)玩土豆變變變的游戲吧！二、土豆變身，視頻導(dǎo)入。2、老師：這一次土豆還想變什么？(ppt刺猬)想變成小刺猬，土豆身上少了什么呢？(刺)那我們?cè)撛趺醋兡?？〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用牙簽當(dāng)刺插在土豆上，注意方法〕三、幼兒第一次操作，老師指導(dǎo)。1、老師：我們快來(lái)幫幫它，要趕在森林下雨之前哦！2、老師：恩！小朋友們真棒！我們的小刺猬誕生啦！森林里剛下了一場(chǎng)大雨，瞧！果樹(shù)上的果子掉下來(lái)啦。果子是什么形狀的？〔圓圓的〕3、老師帶著幼兒念兒歌學(xué)搓圓，讓我們把做好的果子背在土豆刺猬的身上吧！三、幼兒第二次創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。1、老師交代制作要求，提醒幼兒在創(chuàng)作中將橡皮泥搓圓。2、引導(dǎo)幼兒將搓好的果子背在小刺猬身上。四、展示幼兒作品。1、幼兒將做好的刺猬放在森林背景展板下，構(gòu)成一幅“小刺猬背果子”的畫(huà)面。2、對(duì)幼兒創(chuàng)作的作品進(jìn)展簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。3、聽(tīng)著音樂(lè)一起請(qǐng)幼兒扮演小刺猬去摘果子！幼兒園小班小刺猬教案篇十二1、體驗(yàn)小刺猬孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要。2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)展角色表演。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。1、幻燈片、背景音樂(lè)。2、小刺猬玩偶一個(gè)。3、照相機(jī)。一、導(dǎo)入小朋友，今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽(tīng)到老師說(shuō)什么表情的時(shí)候，小朋友就把這個(gè)表情表演出來(lái)，看誰(shuí)反響又快，演的又好。好，如今請(qǐng)關(guān)上小門(mén)!二、激發(fā)興趣，引出主題1、出示玩偶小刺猬，引起興趣。今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀?我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子。他穿著什么顏色的衣服?(小刺猬)那小刺猬長(zhǎng)得得意嗎?可這只得意的小刺猬每天孤零零，誰(shuí)也不跟他玩，這是為什么呢?猜猜看!大家說(shuō)了這么多，我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)得吧!三、觀看幻燈片1、欣賞故事第一段：孤零零的小刺猬。(從開(kāi)頭至“小刺猬每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩”)提問(wèn)：①小刺猬先去找誰(shuí)玩?小豬和他玩了嗎?②小刺猬又去找誰(shuí)玩?小猴和他玩了嗎?③大家都不跟他玩，小刺猬這時(shí)的心情會(huì)怎樣?2、欣賞故事第二段：小刺猬去找河馬。小刺猬傷心極了，他又會(huì)去找誰(shuí)呢?提問(wèn)：小刺猬問(wèn)大河馬，大河馬是怎么答復(fù)的?3、欣賞故事第三段：小刺猬笑了。小刺猬最后笑了嗎?接著往下看(從小刺猬心里想至故事結(jié)尾)提問(wèn)：①小刺猬真的笑了，小刺猬一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情?②大家喜歡怎樣的小刺猬?師小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的是小刺猬好看的微笑。四、觀看幻燈片，自由講述今天老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來(lái)看這一張照片，她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?原來(lái)大家都喜歡開(kāi)心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，“板著臉”可真是一件糟糕的事情啊!看，我們小二班的老師和小朋友笑得多開(kāi)心呀!微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體安康呢!假如經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮!五、完畢局部。小刺猬臉上笑咪咪的，小動(dòng)物都喜歡這位愛(ài)笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎?聽(tīng)!音樂(lè)響了，我們帶上微笑和小刺猬一起跳支舞吧!給小朋友和小刺猬拍照紀(jì)念。1、這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)小班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，而且很合適我們班的孩子，參加完這個(gè)活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)班里好多孩子都愛(ài)笑了。2、在參加活動(dòng)時(shí)大局部孩子的注意力很集中，幾乎被故事情節(jié)深深的吸引進(jìn)去了，有個(gè)別孩子注意力不集中這很正常，畢竟是孩子，我們表象認(rèn)為他注意力不集中其實(shí)他也在用自己的學(xué)習(xí)方式承受，在以后的教學(xué)中應(yīng)多動(dòng)腦筋，多運(yùn)用一些孩子喜歡的學(xué)習(xí)方法，盡量讓每個(gè)孩子都能積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。幼兒園小班小刺猬教案篇十三1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助的品質(zhì)。2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。3、練習(xí)手膝著地爬。4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。1、小刺猬胸飾假設(shè)干。2、反面貼有雙面膠的"蘋(píng)果"假設(shè)干，蘋(píng)果用吹塑紙剪成。3、畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋(píng)果的背景畫(huà)一幅。一、在音樂(lè)伴奏下，老師和幼兒做動(dòng)物模操熱身。二、老師講解背景畫(huà)，引起幼兒參與游戲的興趣。大風(fēng)把成熟了的蘋(píng)果吹落下來(lái)，許多小刺猬在忙著把蘋(píng)果運(yùn)回家，儲(chǔ)存著漸漸吃，但是它們沒(méi)有地方裝，就在地上打個(gè)滾，用背上的刺把蘋(píng)果戳起來(lái)運(yùn)回家，回到家里，蘋(píng)果放不下來(lái)，它們就一個(gè)幫助一個(gè)把蘋(píng)果拿下來(lái)。三、游戲"背蘋(píng)果"刺猬媽媽帶著小刺猬兩手屈膝著地，一個(gè)接一個(gè)地爬過(guò)墊子，在"草地(地毯)"有"蘋(píng)果"的地方打個(gè)滾"蘋(píng)果"就粘在身上，然后再爬回來(lái)，將粘在身上的"蘋(píng)果"取下來(lái)放在籃子里，假如取不到，可以請(qǐng)小伙伴幫助(游戲反復(fù)進(jìn)展)。1、讓幼兒分享"豐收"的喜悅。2、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中英勇、愛(ài)幫助人的幼兒。新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的根底上得到開(kāi)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很積極，較好地到達(dá)了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目的。幼兒園小班小刺猬教案篇十四數(shù)學(xué)是一門(mén)最重要的根底學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng)，其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫(huà)面，通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。根據(jù)小班班年齡段孩子的特征，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《小刺猬的項(xiàng)鏈》?；顒?dòng)中通過(guò)數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，進(jìn)一步感知和學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法，讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習(xí)。1．發(fā)現(xiàn)交替排序的規(guī)律，