課程游戲教案幼兒園課程游戲教案匯總(12篇)

第頁共頁最新課程游戲教案幼兒園課程游戲教案匯總(12篇)課程游戲教案幼兒園課程游戲教案篇一1、在游戲中，幼兒初步學會后退爬的根本技能。2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性、靈敏性，能體驗活動帶來的快樂?；顒訙蕚?、紅、黃顏色的花，大灰狼頭飾。2、音樂活動過程一、導入活動1、老師：小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的？請小朋友找一個空地學一學小烏龜?shù)臉幼?，老師鼓勵學得認真、學得像的小朋友。2、老師：小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀？小結：小烏龜真能干，會用伸縮的本領來保護自己。二、聽信號爬1、小烏龜還有什么本領？2、你們能學小烏龜聽信號爬嗎？〔老師帶著幼兒一起聽信號爬〕三、幼兒嘗試各種爬的方法1、老師：小朋友都很了不起，能聽著老師的信號向前爬，小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢？我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣?！卜乓魳?，幼兒自由地爬〕2、老師：老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，我們也來試一試，好嗎？〔請會向后退爬的幼兒示范〕3、幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？4、幼兒再試一試后退爬。小結：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。5、老師：小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起練練這個本領?！灿變杭w練習〕四、練習后退爬1、游戲：比比誰的本領大游戲規(guī)那么：老師向前爬時，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，假如我快要抓著你時，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己；當老師后退爬時，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領大，還是老師的本領大？我們比一比吧。2、游戲：看標志爬游戲規(guī)那么：這兒有兩朵什么顏色的花？當你看到紅花時，就必須向前爬；當你看到黃花時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。五、放松活動1、老師：你看到過什么小動物后退爬了嗎？在什么時候它們就會后退爬？它們?yōu)槭裁匆笸伺溃啃〗Y：后退爬也是小動物用來保護自己的一種方法。2、大灰狼來抓小烏龜了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。3、播放音樂，老師和幼兒進展游戲。課程游戲教案幼兒園課程游戲教案篇二壽光市稻田鎮(zhèn)幼兒園倫九英內(nèi)容分析^p：《小象的鼻子》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》課程小班上學期的活動內(nèi)容。幼兒非常喜歡小動物，小象的出現(xiàn)會引起幼兒極大的興趣，激發(fā)起他們學習的熱情和愿望，他們會快樂的參與到老師設計的“看一看，想一想，說一說，學一學，做一做”的各個環(huán)節(jié)中來。創(chuàng)新來于感性知識的積累和生活經(jīng)歷的豐富，圍繞小象的鼻子展開一系列的創(chuàng)新思維活動，將會讓幼兒在原有生活經(jīng)歷的根底上感受創(chuàng)新思維的快樂，從而培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣，進步幼兒的想象力。本次內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，為幼兒所喜聞樂見，符合《綱要》中指出的“幼兒園應為幼兒提供安康豐富的生活和生活環(huán)境，滿足他們多方面開展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心開展的經(jīng)歷?！毙“嘤變河捎谀挲g小，知識經(jīng)歷少，語言表達才能較差，常帶有情境性，說話不完好。活潑好動，自我控制力差，學習缺乏主動性，但對直觀形象的事物感興趣，對大自然有強烈的好奇心。本次活動以小象為載體讓幼兒去接觸自然，理解自然界中的事和物，符合小班幼兒的年齡特點和心理開展需求，活動內(nèi)容由淺入深，層層遞進，動靜交替，容易被小班幼兒承受。動物對幼兒有很大的吸引力，幼兒愿意和動物交朋友，《小象的鼻子》興趣性強，是培養(yǎng)小班幼兒創(chuàng)新思維才能，激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的重要內(nèi)容，通過課前請家長帶幼兒到動物園觀看大象和平時看《動物世界》，使幼兒有了一些對大象的感性認識，積累了一定的知識經(jīng)歷。根據(jù)3歲左右幼兒的年齡特點和心理開展需求，在活動中采用粗淺的設問和創(chuàng)設良好學習環(huán)境，從而激發(fā)起幼兒創(chuàng)新思維的興趣，展開想象的翅膀，使幼兒在玩中學，學中玩，動靜結合，輕松快樂活動，符合幼兒在游戲中學習的精神。以下是詳細設計思路和設計意圖：1、導入活動：出示小象的圖片，吸引幼兒，集中幼兒注意力，引起幼兒活動的熱情和興趣，為下面的活動創(chuàng)設良好的氣氛。2、擴散思維活動：讓幼兒仔細觀察圖片，說出小象長得什么樣子?耳朵、鼻子、腿分別長什么樣子?像什么?像什么是幼兒最早自發(fā)表現(xiàn)的一種無意向，對于三歲左右的幼兒在表象認識的根底上提出“像什么”是他們最樂于參與的想象活動，將會激發(fā)他們的思維活動。3、模擬活動：鼓勵幼兒用手的動作來表現(xiàn)小象的耳朵、腿和鼻子。4、由一點向多點發(fā)散思維活動：本環(huán)節(jié)是活動的重點，分以下幾個層次進展：(1)小象的長鼻子本領真大，請寶寶們想一想，小象的鼻子可以干什么，結合幼兒的生活經(jīng)歷展開想象。(2)通過創(chuàng)設情境以及觀看圖片讓幼兒理解小象鼻子的本領，進一步激發(fā)幼兒發(fā)散思維想象。(3)引導幼兒參與到情境中來，親身感受小象用長鼻子搬運木頭、洗澡、摘果子的本領。5、創(chuàng)新想象和操作活動：讓幼兒想象小象鼻子的各種形態(tài)，在動手操作中進一步開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，感受創(chuàng)新的樂趣。6、完畢活動：展示幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中進步想象才能和創(chuàng)造才能，呵護幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒創(chuàng)新思維得到升華。1、引導幼兒圍繞小象的鼻子多感官參與創(chuàng)新思維活動，體驗發(fā)散性思維的樂趣。2、引導幼兒理解小象鼻子的本領，能根據(jù)想象進展簡單的操作活動。3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識，發(fā)散思維才能和想象力。通過動一動、看一看、想一想，使幼兒理解小象鼻子的本領，并圍繞鼻子展開想象。但是，由于小班幼兒年齡小，創(chuàng)新思維才能較低，老師應通過詳細的引導，使幼兒積極參與到創(chuàng)新思維活動中。課件，用紙做的木材，鐵絲，卡紙條，橡皮泥，卡紙做的果子，沒有鼻子的小象(一)導入活動：出示小象圖片，引起幼兒學習的興趣。小朋友，今天有一只小動物要來和我們一起做游戲，猜一猜會是哪只小動物?我們請它出來吧!誰來了?我們和小象打個招呼吧。(二)擴散思維活動：認識小象，小象的各個身體部位像什么。師：請小朋友仔細看一看，小象長得什么樣子?小象的耳朵、腿、鼻子分別長得什么樣子?小象的耳朵、腿、鼻子像什么?(三)模擬活動：請小朋友用你的手來模擬一下小象的耳朵、腿、鼻子。(四)由一點向多點發(fā)散思維活動1、師：小象的長鼻子還有很多的本領呢，它的鼻子就跟咱們的手一樣可以做很多的事情。小朋友想一想，小象的鼻子可以做什么?2、創(chuàng)設情境，老師引導幼兒用手當小象的鼻子，并嘗試用鼻子搬運木頭、洗澡、摘果子。(五)創(chuàng)新想象和操作活動(播放音樂：愛之夢)師：有一只小象不小心把自己的長鼻子弄丟了，我們該怎樣幫助小象呢?對了，我們快給小象做上一個能干的鼻子吧!(六)完畢活動請幼兒把自己做好的鼻子粘到展板上，以肯定幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅。課程游戲教案幼兒園課程游戲教案篇三活動目的：1、幼兒練習拖物走，開展動作的協(xié)調性，進步身體的平衡才能。2、在兩人玩圈的過程中培養(yǎng)了合作意識，體驗了合作游戲的快樂。活動準備：在場地上畫一個大圈幼兒人手一個呼啦圈背景音樂《數(shù)鴨子》與《快樂的一天開場了》活動過程：一：熱身運動老師與幼兒手持呼啦圈，聽《快樂的一天開場了》音樂做全身運動。二：游戲過程幼兒分成兩組，一組扮演小豬，一組扮演托豬人。游戲開場1、扮演小豬的幼兒在場地上四散走，邊走邊念兒歌“小豬小豬真好玩，這兒玩玩，哪兒玩玩。”2、小豬去郊游：趕小豬的幼兒走到小豬的身邊用呼啦圈套住“小豬”帶著小豬去郊游。(播放背景音樂《數(shù)鴨子》)(1)介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。(2)幼兒一個跟著一個趕“豬”經(jīng)過行程?？记绊氈禾嵝延變涸诨顒又蟹乐古鲎?，跌倒。3、送小豬回家。小豬玩了一天有點餓了，請小朋友把他送回家吧!幼兒按原路返回。三：拾掇整理，完畢活動?；顒友由欤河變涸诩遗c爸爸、媽媽一起玩托小豬?；顒臃此迹涸S多幼兒在合作時都能順利完成任務，老師要隨時提醒幼兒走動時注意節(jié)奏，不要太快以防跌倒。另外，老師還可在幼兒游戲純熟后增加難度，將扮演小豬的幼兒站立走時換成蹲走。課程游戲教案幼兒園課程游戲教案篇四目的：1、學習手、膝著地向前爬的動作。2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。準備：1、用報紙卷成假設干小棒。小豬的頭飾假設干。2、請一位小班幼兒學會做該游戲。過程:1、請出小班幼兒扮演小豬，引起幼兒興趣。師：小朋友看，今天誰來了?小豬怎么了?為什么小豬不開心?你們知道我是誰嗎?我是趕豬人。我是做什么呢?你們看。2、師扮演趕小豬的人，與該幼兒表演“趕小豬”。提問：小豬跑的慢不?原來小豬跑的太慢了，所以才不開心。趕豬人是怎么做的?(邊趕邊說：“小豬加油!”)后來小豬有沒有跑快起來?3、請局部幼兒上來扮演小豬，老師扮演趕豬人，游戲一遍。師：你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小豬爬的最快。4、請全體幼兒扮演小豬，集體游戲數(shù)遍，每次游戲后表揚最先回家的小豬。5、請局部幼兒扮演小豬，另外一局部幼兒扮演趕豬人進展游戲。課程游戲教案幼兒園課程游戲教案篇五游戲目的:1.使幼兒掌握有關分類的知識。2.鍛煉幼兒手部的控制力。游戲準備:木棍、細繩、磁鐵、回形針、彩色紙板、剪刀、粉筆。游戲步驟:1.用紙板剪出許多不同形狀、顏色、大小的魚。在每條魚嘴上固定一個回形針。用細繩在木棍的一端拴上磁鐵。2.用粉筆在地上畫上一個圓圈當魚池，將剛剛剪好的魚都放進魚池。3.參與游戲的幼兒人手1根系有磁鐵的木棍，老師發(fā)布指令，諸如，請小朋友把所有紅顏色的魚釣上來；將多有藍色的魚釣上來；請釣3條魚上來，等等。4.游戲完畢后和幼兒議論一下關于顏色和大小、數(shù)量的知識。觀察要點:幼兒能否正確按照要求釣到魚。溫馨提示1.魚和魚之間擺放的間隙大一些，否那么磁鐵很容易吸附到別的回形針，從而無法按要求釣到魚。老師的指令中盡量不要出現(xiàn)“釣最大的魚”“釣最小的魚”，小班幼兒在眾多紙魚中找出最大的或最小的那只可能尚有難度。課程游戲教案幼兒園課程游戲教案篇六新授掌握生詞：head，shoulders，knees，toes，touch，right邊作動作邊唱兒歌。littlebear的頭飾，手偶。導人：littlebear在動物園見到了monkey(手偶)littlebear眼珠一轉想考考monkey看看它夠不夠機靈，可一轉眼monkey不見了。littlebear就去找monkey。1．m先教小朋友學幾個英語名字。學head，shoulders，knees，toes(注意區(qū)分knees的發(fā)音，正確區(qū)分單復數(shù))2．littlebear終于找到了monkey，原來monkey正在假山上蕩秋千呢，littlebear把monkey揪了過來，說：monkey，咱們來做個游戲吧。monkey點點頭：ok。littlebear：touchyourhead．monkey趕緊摸shoulders．littlebear：no，no!head!monkey趕緊摸head．littlebear：yes!yes!right!littlebear：touchyourknees．monkey趕緊摸knees．littlebear：yes!yes!right!3．教小朋友說touch與right．4．monkey來指，小朋友仔細聽。5．小朋友讓littlebear，monkey來指(多重復)(一小朋友戴littlebear，另一小朋友戴monkey)。6．littlebear讓小朋友指。7．唱兒歌“摸摸我的眼睛”。8．唱兒歌“摸摸頭，肩，膝蓋和腳趾?！?．把“聽聽”串起來讓小朋友做動作。課程游戲教案幼兒園課程游戲教案篇七1、在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學習演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動作。2、體驗音樂游戲的快樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5、考驗小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個人才能。1、紅、藍顏色的小鳥指偶假設干。2、小鳥的叫聲、伴奏音樂。3、卡紙剪成的大樹假設干并貼在小椅背上。一、激發(fā)興趣導入活動。師：小朋友，我們一起去樹林里玩一玩吧。〔播放背景音樂，師幼愉快地走進活動室〕1、聲音引出兩只小鳥。師：哇，小樹林里可真美呀！猜猜還有誰會來這里玩呢？我們來聽一聽吧！〔1〕聽上去像是誰來了呀？〔3〕再來聽一聽是不是小鳥呢？〔4〕真的是小鳥的聲音哦，我們請他們出來好嗎？〔依次出示紅鳥、藍鳥〕其間提問：這是只什么顏色的小鳥？〔紅色〕，哦，又飛來一只，這只是什么顏色的呀？2、認識兩只小鳥的名字。師：紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個招呼。二、幼兒欣賞理解歌曲1、今天丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲，捉迷藏是什么意思？咦，它們躲到哪里去了？來把它們喊出來吧！2、如今我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦？〔1〕老師配上動作完好朗讀歌詞。提問：看清楚他們是怎么玩的嗎？先是兩只小鳥坐在哪里呀？〔老師手勢〕它叫？它叫？誰先飛走了？然后誰飛走了？小樹好孤單，它對小鳥說什么？〔丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧！〕請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來?！怖蠋熍渖蟿幼鳌场?〕幼兒跟著老師邊做動作邊朗讀歌詞。好玩嗎？我們也來玩一玩吧，如今你們變成一棵大樹。準備好，兩只小鳥來了。重點練習那句"快快回來吧！"小結：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。聽，他們又開場玩游戲了。3、老師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。4、再次演唱歌曲一遍。三、幼兒學唱歌曲1、老師帶著幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。2、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。老師帶著幼兒演唱歌曲，重點是對歌詞的理解記憶。3、老師再次帶著幼兒演唱歌曲，重點是演唱的聲音。四、幼兒套上指偶表演歌曲1、每位幼兒套上指偶，明確角色?！才渖习樽嘁魳贰?、師幼演唱歌曲一遍。3、師幼完好連接演唱歌曲一遍。4、幼兒獨立演唱歌曲一遍。五、老師引導、小結。1、你們喜歡丁丁和冬冬嗎？為什么？2、小結：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關心我，我關心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。如今我們飛到小樹林外面去玩玩吧！3、幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創(chuàng)設了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進展表演，充分表達了幼兒的自主性和主導地位。教材的選擇：《兩只小鳥》是一個韻律比擬歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？兩個好朋友為什么會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的根底上學說歌詞。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的，所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。教法的安排：在學習《兩只小鳥》的時候，我巧妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進展情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該互相謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發(fā)幼兒學唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結合自己已有的經(jīng)歷大膽地猜想故事的開展情部。最后引導幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。本次活動總的來說比擬成功，思路明晰，根本到達了教學目的，但在過程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完好演唱歌曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點顧不過來，所以顯得有點亂。在以后的教學中，我會汲取經(jīng)歷，將教學活動組織得更好。課程游戲教案幼兒園課程游戲教案篇八小班語言：《小熊的客人》教案孟照玲活動目的：1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間互相謙讓的美德。2、開展幼兒判斷是非的才能和口語表達才能。3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點情節(jié)。活動準備：課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一?；顒与y點：通過兩個形象的鮮明比照，使幼兒初步懂得同伴間要互相謙讓、團結友愛的道理。這是活動的難點，采用比照法、引導法、提問法打破?；顒又攸c：是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點情節(jié)。采用提問法、引導法解決?；顒舆^程：一、導入“今天，老師給小朋友請來了兩位動物客人，它們是誰呢？”出示小老鼠和大象圖片,引出活動內(nèi)容.二、展開1、老師通過提問：“假如有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？”設置情景引導幼兒進入故事情節(jié)。“咱們小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？”2、放課件，講述故事《小熊的客人》。3、“好，故事看完了，有誰記住了這個故事的名字？”4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊還為他們準備了什么？這些東西他倆是怎么分的？”通過提問引導幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。5、提問幼兒“你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么？”通過引導使幼兒懂得同伴間要互相謙讓，團結友愛的道理。解決活動的難點。6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀？”“那咱們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅能不能挨個摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。三、完畢“小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢？”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭取？”活動完畢。四，活動延伸：組織幼兒進展區(qū)角活動。在進展區(qū)域活動時，老師巡回觀察，是否有幼兒對材料或玩具任有爭搶，老師指導并進展教育。課程游戲教案幼兒園課程游戲教案篇九活動目的：1、認識圓形、三角形、正方形的根本特征，掌握區(qū)分三種圖形。2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，開展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維，激發(fā)幼兒探究的`欲望?；顒訙蕚洌?、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的三種圖形假設干，幾何圖形拼組成的幾幅畫2、固體膠、紙、奇妙箱、水彩筆、蠟筆活動過程：老師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃〔幼兒〕做律動?！裁總€幼兒發(fā)放一圖形板〕1、游戲：摸一摸“奇妙袋”師：老師這里有一只奇妙的口袋？〔出示口袋〕你們想不想知道里面藏的是什么？a、念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸摸看看是什么？摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么形狀的？〔書正方形〕為什么說書是正方形的？問：你們還見過哪些東西是正方形的？〔啟發(fā)幼兒說出〕b、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進展c、老師：口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的?！策呎f邊指相應的物品〕你怎么知道它是三角形、正方形、圓形？d、總結：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，四條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。2、游戲：捉迷藏老師：出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶，分別說說有什么圖形有幾個？3、游戲：圖形找家1、交代要求，老師：如今請你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。課程游戲教案幼兒園課程游戲教案篇十知識目的：1、理解偵測和判斷的含義。2、能用假如〔條件判斷命令〕、偵測命令分情況處理。技能目的：1、能用假如指令、偵測指令搭建角色腳本。2、學會用程序設計的思想去考慮問題，并能用程序設計的語言實現(xiàn)自己的設想。情感目的：1、通過小組合作討論，培養(yǎng)團隊合作精神。2、培養(yǎng)對編程的興趣。六年級學生初次接觸scratch興趣較大，但由于只上過一節(jié)課，學會了鍵盤控制，所以對各個指令的詳細用法和操作并不純熟。在教學中除了自主探究學習還應該給予一些引導，如小組討論游戲規(guī)那么的實現(xiàn)，老師給出偵測判斷的事例等。這課的教學主要是讓學生學會使用偵測判斷，創(chuàng)編迷宮游戲的規(guī)那么，如：碰到障礙那么返回起點，碰到終點標記那么給出成功提示。另外，本節(jié)課要求學生先模擬后自己設計舞臺背景。最終結合前一節(jié)課所學的鍵盤控制，設計有趣的迷宮游戲，增加游戲難度和興趣性。教學重點:1、能鑒別不同的情況，并選擇恰當?shù)膫蓽y命令解決問題。2、能用假如指令、偵測指令制定游戲規(guī)那么。教學難點:理解重復執(zhí)行偵測判斷。1、老師知道我們班有不少游戲高手。今天老師自己制作了一個非常簡單的小游戲〔出示：迷宮游戲〕，誰愿意上來試玩下。這位同學是你如何控制小貓的？〔板書：〕2、規(guī)那么：小貓在鍵盤的指揮下，沿著黃色道路〔途徑〕從淺綠色起點走到紅色終點才能成功，中途假如碰到綠色草地，那么返回起點，重新開場。1、假如讓同學們來創(chuàng)編一個類似這樣游戲的話，你們能否來制作呢？2、今天我們讓我們一起來學習如何制作一個這樣的小游戲?！舶鍟骸睹詫m游戲》〕問：請大家?guī)е@幾個問題去從書本里找到答案。1、《迷宮游戲》這個游戲的根本組成要素是什么？〔舞臺、角色、動作設計〕2、如何設置小貓初始化位置和大小，將小貓放到起點?！沧鴺恕?、如何檢測小貓是否碰到草地的腳本，需要用到什么命令〔控制、偵測等指令〕1、如今學生可以嘗試著自己動手去繪制舞臺了，在制作過程中遇到問題可以參考書本或者微課。2、老師巡視指導，完成后舉手示意。1.設置起點：單擊綠旗開場游戲，一開場小貓所處的起點位置大概是x=_____，y=_____。2.障礙判斷：當小貓走到規(guī)定途徑外〔碰到障礙物〕時，我們可以使用____類指令中的________指令來偵測障礙物。碰到障礙物，小貓會退回起點，該怎么實現(xiàn)？試著用“假如…就…”表達：假如_____，就--_________。3.成功穿越：小貓歷經(jīng)千辛萬苦，終于到達終點，我們可以使用____類指令中的________指令來偵測小貓是否走到終點。到達終點，出現(xiàn)成功的提示，如何實現(xiàn)？試著用“假如…就…”表達：假如_______，就_______。請討論好的組派代表發(fā)言，老師指導同學們說得很棒，剛剛我們用的兩個“假如…就…”可以用指令“假如”實現(xiàn)。請同學們根據(jù)自己的探究結果和老師的提示設置腳本，完善游戲。操作中發(fā)現(xiàn)的問題：設置腳本都對，小貓走出邊界卻不能發(fā)回起點。問：為什么呢？追問：為什么重復執(zhí)行？請大家繼續(xù)修改自己的腳本。問：回憶剛剛你發(fā)現(xiàn)游戲有什么規(guī)那么？除了這兩點外，每次游戲開場，小貓必須返回起點。1、展示優(yōu)秀作品2、做完的舉手領取點贊卡問：如今，這個游戲已經(jīng)可以玩了，不過我還是覺得有些簡單，你能給這個游戲再增加一些難度嗎？今天，我們一起完成了一個簡單的迷宮游戲。自己創(chuàng)作游戲最大的樂趣，在于你可以自己設定游戲的規(guī)那么，游戲的關卡，游戲的難易等等，你就是這個游戲的主宰。例如，今天的這個迷宮游戲。我還可以給他加上幾個活動障礙物〔出例如子〕。我想請同學們繼續(xù)考慮一下，我設定的游戲規(guī)那么是：假如碰到蝙蝠，罰停頓1秒。程序該如何設計？板書：迷宮游戲初始化角色偵測障礙偵測終點課程游戲教案幼兒園課程游戲教案篇十一1、引導幼兒練習滾球，開展動作協(xié)調才能。2、積極參加活動，體驗活動的樂趣。3、激發(fā)幼兒對球類游戲的興趣。4、學習趕小豬的玩法及規(guī)那么。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。兩個大皮球，小皮球假設干，數(shù)量以幼兒人數(shù)相等，趕豬棍兩根。1、今天老師還為小朋友請來了許多的球寶寶。〔下面就請小朋友們和球寶寶們一起做游戲。讓我們來比一比