教師個(gè)人教學(xué)工作小結(jié)例文（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教師個(gè)人?教學(xué)工作?小結(jié)例文?一學(xué)期?來(lái)，政史?心教研組?全組教師?認(rèn)真按照?期初制訂?的工作計(jì)?劃，勤勤?懇懇，樂(lè)?于奉獻(xiàn)，?在校領(lǐng)導(dǎo)?的領(lǐng)導(dǎo)下?，取得了?比較理想?的成績(jī)，?具體工作?匯報(bào)如下?：1、?努力提高?教學(xué)業(yè)務(wù)?水平我?們?nèi)M教?師在自學(xué)?的基礎(chǔ)上?，充分利?用校內(nèi)外?的各種教?研活動(dòng)，?學(xué)習(xí)各種?先進(jìn)的教?學(xué)理念，?深入研讀?學(xué)科課程?標(biāo)準(zhǔn);用?心參加各?項(xiàng)進(jìn)修和?培訓(xùn)任務(wù)?，不斷補(bǔ)?充新知識(shí)?，提高政?治覺(jué)悟和?理論水平?，為教學(xué)?工作服務(wù)?。2、?深化課堂?教學(xué)改革?，不斷優(yōu)?化課堂教?學(xué)模式，?提高課堂?教學(xué)的有?效性。?3、發(fā)揚(yáng)?團(tuán)隊(duì)精神?，加強(qiáng)群?眾備課，?提高教學(xué)?質(zhì)量(?1)全組?老師同心?協(xié)力，政?治、歷史?、心理三?個(gè)學(xué)科都?能做到群?策群力，?資源共?享，減少?重復(fù)勞動(dòng)?。(2?)加強(qiáng)群?眾備課，?每一個(gè)學(xué)?科設(shè)一個(gè)?備課組，?定期舉行?備課組活?動(dòng)。每?周一次的?群眾備課?，做到定?時(shí)、定點(diǎn)?、定資料?、定主講?人，并認(rèn)?真做好活?動(dòng)記錄(?要求：針?對(duì)備課的?主題，確?定每課的?難點(diǎn)，同?時(shí)，確定?突破點(diǎn))?。統(tǒng)一備?課摸板，?做到統(tǒng)一?進(jìn)度，統(tǒng)?一作業(yè)，?統(tǒng)一命題?，統(tǒng)一檢?測(cè)時(shí)間，?統(tǒng)一閱卷?及評(píng)分標(biāo)?準(zhǔn)。尤其?要抓好初?三年級(jí)歷?史、政治?的教學(xué)工?作，研究?中考動(dòng)態(tài)?，對(duì)潛能?學(xué)生要進(jìn)?行課外輔?導(dǎo)，提高?課堂的教?學(xué)效率，?努力提高?教學(xué)的成?績(jī)。在初?三的市質(zhì)?檢考試中?，初三的?政治、歷?史學(xué)科取?得較好成?績(jī)、名次?。(3?)相互學(xué)?習(xí)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，提?倡多聽(tīng)課?，多提推?薦，共同?提高教學(xué)?水平。葉?建忠、李?文化、李?銀團(tuán)、葉?水車、葉?智勇等老?師用心參?加了組內(nèi)?公開(kāi)課的?展示活動(dòng)?，組內(nèi)老?師用心評(píng)?課議課，?共同探討?課堂教學(xué)?模式，努?力提高課?堂教學(xué)實(shí)?效。葉建?忠老師和?李銀團(tuán)老?師還精心?準(zhǔn)備，參?與了我校?舉行的對(duì)?外公開(kāi)展?示的教研?活動(dòng)，做?了精彩的?展示。?4、落實(shí)?教學(xué)常規(guī)?，加強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)規(guī)?范引導(dǎo)，?高標(biāo)準(zhǔn)完?成各項(xiàng)教?學(xué)任務(wù)要?求。認(rèn)?真落實(shí)教?學(xué)"六認(rèn)?真"等常?規(guī)教學(xué)工?作，按照?教學(xué)常規(guī)?的有關(guān)要?求組織教?學(xué)活動(dòng)，?并做好自?查和互檢?工作5?、關(guān)注學(xué)?生思想，?做的知識(shí)?、潛力、?情感相統(tǒng)?一。在本?學(xué)期教學(xué)?中，以逐?步擴(kuò)展?的生活經(jīng)?驗(yàn)和成長(zhǎng)?中遇到的?問(wèn)題為基?礎(chǔ)，幫忙?學(xué)生提高?思想道德?素質(zhì)，構(gòu)?成健康心?理素質(zhì)，?樹(shù)立公民?意識(shí)、法?治意識(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)潛力?和實(shí)踐潛?力。6?、加強(qiáng)教?科研工作?，開(kāi)展課?題研究活?動(dòng)加強(qiáng)?教研組建?設(shè)，進(jìn)一?步規(guī)范校?本教研活?動(dòng)，做到?有計(jì)劃，?有專題，?定主資?料，定時(shí)?間.提高?教研活動(dòng)?的效率。?今后，?我們要繼?續(xù)努力，?用心組織?和參加各?項(xiàng)活動(dòng)，?努力提升?本組教師?的教育教?學(xué)潛力，?著力提高?課堂實(shí)效?，打造一?個(gè)用心向?上的教研?組形象。?教師個(gè)?人教學(xué)工?作小結(jié)例?文（二）?本學(xué)期?，本人任?教九年級(jí)?的歷史課?。一學(xué)期?來(lái)，本人?自始至終?以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，?勤懇、堅(jiān)?持不懈的?精神從事?教學(xué)工作?。作為?一名老教?師，能認(rèn)?真制定計(jì)?劃，注重?研究中學(xué)?教學(xué)理論?，認(rèn)真?zhèn)?課和教學(xué)?，用心組?織和參加?教研組活?動(dòng)和備課?組活動(dòng)，?持續(xù)經(jīng)常?聽(tīng)本組老?師的課，?從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，提高?自己的教?學(xué)業(yè)務(wù)水?平。每節(jié)?課都能以?最佳的精?神狀態(tài)站?在講臺(tái)上?，以和藹?、簡(jiǎn)單、?認(rèn)真的形?象去應(yīng)對(duì)?學(xué)生。遵?照"初中?歷史新課?程標(biāo)準(zhǔn)"?施教，讓?學(xué)生掌握?好歷史知?識(shí)。還注?意以德為?本，結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生活?中的現(xiàn)象?循循善誘?，多方面?、多角度?去培養(yǎng)學(xué)?生良好的?品德和高?尚的人格?。透過(guò)?一學(xué)期努?力，能制?定好復(fù)習(xí)?計(jì)劃，并?能認(rèn)真?zhèn)?好復(fù)習(xí)課??；灸?培養(yǎng)好尖?子生，提?高中等生?，幫忙學(xué)?差生。但?由于本學(xué)?期授課時(shí)?間較長(zhǎng)，?復(fù)習(xí)資料?較短，復(fù)?習(xí)比較倉(cāng)?促，同時(shí)?發(fā)覺(jué)很大?一部分學(xué)?生理解潛?力較差，?學(xué)習(xí)自覺(jué)?性不高。?在以后的?教學(xué)工作?中，要不?斷總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，力求?提高自己?的教學(xué)水?平，還要?多下功夫?加強(qiáng)對(duì)個(gè)?別差生的?輔導(dǎo)，我?相信"有?耕耘總會(huì)?有收獲"?，努力就?會(huì)有效果?的。在?今后的日?子里，我?應(yīng)做好以?下幾方面?工作：?一、認(rèn)真?備課。不?但備學(xué)生?，而且備?教材、備?教法，根?據(jù)教材資?料及學(xué)生?的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的?類型，擬?定采用的?教學(xué)方法?，并對(duì)教?學(xué)過(guò)程的?程序及時(shí)?間安排作?出詳細(xì)的?記錄。認(rèn)?真寫好教?案，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?，并認(rèn)真?制作各種?吸引學(xué)生?注意力的?搞笑教具?，課后及?時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)?，寫好教?學(xué)反思。?二、強(qiáng)?化上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?。使講解?清晰化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?情感化，?做到線索?清晰，層?次分明，?言簡(jiǎn)意賅?，深入淺?出。在課?堂上個(gè)性?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)用心性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?體作用，?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得簡(jiǎn)單?，學(xué)得愉?快;還要?注意精講?精練，在?課堂上老?師講得盡?量少，學(xué)?生動(dòng)口、?動(dòng)手、動(dòng)?腦盡量多?;同時(shí)在?每一堂課?上都要充?分思考每?一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)潛力?，讓各個(gè)?層次的學(xué)?生都得到?提高。?三、虛心?請(qǐng)教其他?老師。在?教學(xué)上，?有疑必問(wèn)?。在各個(gè)?章節(jié)的學(xué)?習(xí)上都用?心征求其?他老師的?意見(jiàn)，學(xué)?習(xí)他們的?方法。同?時(shí)，多聽(tīng)?其他老師?的課，做?到邊聽(tīng)邊?講，取長(zhǎng)?補(bǔ)短。并?且常常邀?請(qǐng)其他老?師來(lái)聽(tīng)課?，征求他?們的意見(jiàn)?，以便改?善自己的?工作。?四、認(rèn)真?批改作業(yè)?。布置作?業(yè)做到少?而精，有?針對(duì)性，?有層次性?。對(duì)各種?輔助資料?進(jìn)行篩選?，力求每?一次練習(xí)?都起到最?大的效果?。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作?業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真?，分析并?記錄學(xué)生?的作業(yè)狀?況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)?過(guò)程出現(xiàn)?的問(wèn)題作?出分類總?結(jié)，進(jìn)行?透切的評(píng)?講，并針?對(duì)有關(guān)狀?況及時(shí)改?善教學(xué)方?法，做到?有的放矢?。五、?注意培養(yǎng)?學(xué)生的興?趣。目前?的考試模?式仍然比?較傳統(tǒng)，?這制約著?教師的教?學(xué)模式停?留在應(yīng)試?教育的層?面上。為?此，我在?教學(xué)工作?中注意了?學(xué)生潛力?的培養(yǎng)，?把傳授知?識(shí)和發(fā)展?智力、潛?力結(jié)合起?來(lái)，在知?識(shí)層面上?注入了思?想情感教?育的因素?，發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)新?意識(shí)和創(chuàng)?新潛力。?讓學(xué)生的?各種素質(zhì)?都得到有?效的發(fā)展?和培養(yǎng)。?六、取?得了較好?的成績(jī)。?本學(xué)期，?期末考試?學(xué)生的三?率狀況良?好。存?在的不足?包括：?1，本人?存在惰性?，平時(shí)對(duì)?學(xué)生的要?求不嚴(yán);?2，輔?導(dǎo)不夠，?應(yīng)多深入?課堂，給?學(xué)生以指?導(dǎo)和輔導(dǎo)?。這些?都有待改?善。教?師個(gè)人教?學(xué)工作小?結(jié)例文（?三）作?為一名本?學(xué)期剛來(lái)?的教師，?我在對(duì)校?園環(huán)境完?全陌生和?經(jīng)驗(yàn)不足?的狀況下?，帶著校?領(lǐng)導(dǎo)的信?任和家長(zhǎng)?的期盼投?入教學(xué)工?作，深感?慚愧!回?顧這四個(gè)?月來(lái)的工?作，就應(yīng)?是收獲和?遺憾并存?。從一名?學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?成了一名?教師，主?角轉(zhuǎn)變的?同時(shí)，性?質(zhì)也發(fā)生?了變化。?起初，我?也曾為這?種轉(zhuǎn)變茫?然過(guò)，但?現(xiàn)實(shí)容不?得我長(zhǎng)時(shí)?間的不適?應(yīng)。不可?否認(rèn)，在?這個(gè)過(guò)程?中有過(guò)太?多的失敗?，也有過(guò)?很多的埋?怨，但更?多的我想?是收獲了?屬于自己?的那份心?得。在?教學(xué)教研?方面：?一勤學(xué)好?問(wèn)，虛心?請(qǐng)教老師?，學(xué)習(xí)他?們身上的?優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的?缺點(diǎn)，征?求他們的?意見(jiàn)，改?善自己的?工作。?作為新教?師在教學(xué)?上肯定存?在很多的?不足，基?本功不扎?實(shí)，上課?隨意性比?較大，經(jīng)?驗(yàn)缺乏，?因此有很?多的地方?需要學(xué)習(xí)?，而勤學(xué)?，好問(wèn)就?應(yīng)是一條?不錯(cuò)的捷?徑。在此?我十分感?謝六年級(jí)?語(yǔ)文組的?有經(jīng)驗(yàn)的?教師，他?們?cè)谖业?講授過(guò)程?中給予了?很多的幫?忙。講課?思路或者?是教學(xué)過(guò)?程中出現(xiàn)?的疑難問(wèn)?題，他們?總是給予?我認(rèn)真地?指導(dǎo)。從?他們的教?導(dǎo)中我學(xué)?到了很多?優(yōu)秀的教?學(xué)方法，?也學(xué)會(huì)了?很多處理?應(yīng)急問(wèn)題?的方式。?透過(guò)幾次?聽(tīng)課后也?確實(shí)受益?匪淺，更?加明確授?課思路，?目的清晰?，條理清?楚?？傊?自己首先?務(wù)必做好?的就是要?在平時(shí)不?斷學(xué)習(xí)來(lái)?增強(qiáng)教學(xué)?技能，提?高課堂教?學(xué)容量，?使自己的?講述更清?晰明了，?讓自己盡?快成長(zhǎng)。?二必須?要認(rèn)真?zhèn)?課，努力?上好每一?堂課工?作以來(lái)才?深感站上?講臺(tái)不難?，但站好?講臺(tái)不容?易。個(gè)性?是在聽(tīng)了?幾位老師?的課之后?，發(fā)現(xiàn)自?己的備課?確實(shí)存在?很多的漏?洞，很多?地方都是?自己想不?到的。備?課是上好?一節(jié)課的?前提，所?以我對(duì)自?己提出務(wù)?必要按照?教材和各?班學(xué)生的?實(shí)際狀況?認(rèn)真?zhèn)湔n?。只有自?己準(zhǔn)備充?分了，才?有可能做?到有的放?矢。我所?教的科目?是語(yǔ)文，?在學(xué)習(xí)一?些比較枯?燥乏味的?文章時(shí)，?能夠思考?如何使得?課堂變得?豐富多彩?，提高學(xué)?生的用心?性。適當(dāng)?穿插一些?搞笑故事?的講述，?或加上一?些音頻等?，使學(xué)生?更好理解?課文的同?時(shí)，對(duì)這?門課程也?產(chǎn)生了興?趣。就像?我們?cè)趯W(xué)?《皇帝的?新裝》時(shí)?，組織了?一次課本?劇的表演?，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生們的用?心性比較?高，在娛?樂(lè)中更深?入把握其?中人物的?個(gè)性特征?，而且很?多同學(xué)還?推薦老師?多搞這樣?的活動(dòng)，?提升他們?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的興趣。?當(dāng)然我的?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?很少，一?些東西想?的也很膚?淺，很多?建設(shè)性的?意見(jiàn)都是?我們語(yǔ)文?組群眾備?課的結(jié)晶?。但我會(huì)?在之后的?教學(xué)過(guò)程?中的不斷?摸索與虛?心學(xué)習(xí)，?縮小與優(yōu)?秀教師的?差距。此?刻我還是?得扎扎實(shí)?實(shí)做自己?的本職工?作，研究?透教材，?認(rèn)認(rèn)真真?給學(xué)生上?課。三?認(rèn)真批改?作業(yè)。?學(xué)生交上?來(lái)的作業(yè)?，我絕大?多數(shù)都會(huì)?認(rèn)真批改?。這一點(diǎn)?我感覺(jué)在?緊張復(fù)習(xí)?這段時(shí)間?尤其重要?。學(xué)生在?知識(shí)上的?漏洞有時(shí)?自己很難?發(fā)現(xiàn)，而?且老師透?過(guò)看作業(yè)?也會(huì)基本?掌握學(xué)生?的狀況，?做到有效?的反饋。?還有一點(diǎn)?，我覺(jué)得?老師認(rèn)認(rèn)?真真地態(tài)?度，也會(huì)?無(wú)形中感?染到學(xué)生?，個(gè)性是?一些激勵(lì)?表?yè)P(yáng)的話?語(yǔ)會(huì)激發(fā)?學(xué)生下次?做好的信?心。當(dāng)然?我并不沒(méi)?有做到很?好，一些?知識(shí)方面?反饋的技?巧，還要?多多請(qǐng)教?。四做?好課后輔?導(dǎo)工作。?學(xué)生的?智力發(fā)展?并不是同?步的，而?且基礎(chǔ)也?存在很大?的差異。?在課后輔?導(dǎo)時(shí)也要?注意層次?。晚上的?作業(yè)能夠?針對(duì)幾個(gè)?同學(xué)的潛?力范圍單?獨(dú)布置。?我所教班?級(jí)有幾個(gè)?學(xué)生的基?礎(chǔ)比較差?，我就在?每一天放?學(xué)后給他?們聽(tīng)些五?六個(gè)字詞?，然后看?著他們改?正，下次?再聽(tīng)些這?幾個(gè)字的?時(shí)候就會(huì)?出現(xiàn)很少?的錯(cuò)誤，?然后再加?上幾句鼓?勵(lì)的話，?讓他們不?能放棄信?心。也有?時(shí)也會(huì)單?獨(dú)找他們?背誦幾句?古詩(shī)，這?樣上課群?眾背誦的?時(shí)候，他?們不會(huì)口?型跟不上?很尷尬，?反而會(huì)有?了進(jìn)一步?學(xué)好的信?念。一次?上課的聽(tīng)?寫，其中?一位基礎(chǔ)?比較差的?同學(xué)竟然?全對(duì)，當(dāng)?時(shí)他的同?桌都感到?不可思議?。雖然我?的這種方?式收效甚?微，但我?只是想很?努力的讓?他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)中?也有快樂(lè)?可尋。當(dāng)?然方法不?得當(dāng)?shù)模?還要在實(shí)?踐中改正?，多和優(yōu)?秀教師探?討。五?嚴(yán)肅上課?紀(jì)律。?很活的課?堂并不是?好的課堂?。對(duì)孩子?的愛(ài)也應(yīng)?是有理智?的嚴(yán)肅地?愛(ài)。透過(guò)?幾個(gè)月的?工作明白?，贏得孩?子的尊敬?并不是透?過(guò)老師臉?上的笑容?，而要用?自己的實(shí)?力征服他?們，使他?們從內(nèi)心?對(duì)自己產(chǎn)?生欽佩之?情。一開(kāi)?始，課上?有同學(xué)比?較隨意，?導(dǎo)致影響?到一部分?學(xué)生。此?刻我也進(jìn)?一步采取?措施，集?中學(xué)生上?課的注意?力。對(duì)開(kāi)?小差的同?學(xué)，變相?提醒。對(duì)?回答精彩?的同學(xué)，?及時(shí)表?yè)P(yáng)?。很多上?課就應(yīng)注?意的問(wèn)題?，我想我?還在學(xué)習(xí)?中，就應(yīng)?一節(jié)比一?節(jié)更完善?。六及?時(shí)總結(jié)自?己在授課?過(guò)程中的?收獲和不?足，寫好?教后記。?這是教師?成長(zhǎng)過(guò)程?中很重要?的一個(gè)環(huán)?節(jié)。發(fā)現(xiàn)?不足，才?能找到今?后工作努?力的方向?。積累自?己的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)這在?自己的教?學(xué)生涯中?不容忽視?。七合?理利用課?余時(shí)間提?高自身修?養(yǎng)透過(guò)?這幾個(gè)月?的工作，?我深知實(shí)?驗(yàn)校園里?人才濟(jì)濟(jì)?，要想在?那里干出?一點(diǎn)點(diǎn)屬?于自己的?成績(jī)，需?要自身不?斷的努力?和奮進(jìn)。?而我深知?自身修養(yǎng)?遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不?到所要求?的水平，?所以只有?在日常生?活中多督?促自己看?書，學(xué)習(xí)?。學(xué)習(xí)教?育心理學(xué)?理論，學(xué)?科專業(yè)知?識(shí)，網(wǎng)上?查找教學(xué)?資源，利?用可利用?的時(shí)間讓?自己進(jìn)步?。及時(shí)?總結(jié)，是?為了更好?的進(jìn)步。?認(rèn)清自己?不足的同?時(shí)，更重?要是看到?自己今后?努力的方?向，對(duì)自?己的未來(lái)?充滿信心?。我之后?需要做的?還有更多?：①繼?續(xù)向老教?師學(xué)習(xí)，?其實(shí)我此?刻也是一?名學(xué)生。?不懂就要?學(xué)會(huì)問(wèn)。?②進(jìn)一?步加強(qiáng)自?身基本功?訓(xùn)練，課?后的練習(xí)?做到精講?精練，注?重對(duì)學(xué)生?潛力和情?感的培養(yǎng)?。③關(guān)?注差生，?給