教師個人實(shí)習(xí)總結(jié)報告2023年樣本（2篇）

第5頁共5頁教師個人?實(shí)習(xí)總結(jié)?報告20?23年樣?本今年?我進(jìn)行了?為期__?__月的?教育實(shí)習(xí)?。一個月?的實(shí)習(xí)生?活是辛苦?的，也是?很有意義?的。在校?領(lǐng)導(dǎo)、老?師及帶隊?教師的支?持和指導(dǎo)?下，我的?實(shí)習(xí)工作?了得了比?較圓滿的?成功。?本次教育?實(shí)習(xí)按照?學(xué)校的要?求，主要?任務(wù)完成?情況如下?：教學(xué)?任務(wù)。在?教育實(shí)習(xí)?的三周內(nèi)?，聽取指?導(dǎo)教師的?課;寫聽?課記錄。?共完成了?____?個新課時?的教案，?進(jìn)行__?__節(jié)課?的試講，?得到指導(dǎo)?教師、帶?隊老師和?同學(xué)們的?意見和建?議;平時?，協(xié)助教?師批改作?業(yè)，對同?學(xué)進(jìn)行個?別答疑。?了解教師?的工作安?排并參與?集體備課?。指導(dǎo)教?師的授課?做教案式?記錄。?____?月的實(shí)習(xí)?，使我真?正體會到?做一位老?師的樂趣?，同時，?它使我的?教學(xué)理論?變?yōu)榻虒W(xué)?實(shí)踐，使?虛擬教學(xué)?變?yōu)檎嬲?的面對面?的教學(xué)。?三周的實(shí)?習(xí)，現(xiàn)在?回想起來?，短短的?實(shí)習(xí)生活?，感覺可?以說不錯?。當(dāng)我漫?步在實(shí)習(xí)?的校園里?，那出自?學(xué)生的一?聲聲“老?師好?！?“老師好?”的感覺?真好。?近一個月?的實(shí)習(xí)，?令我感慨?頗多。我?實(shí)習(xí)的班?級是小學(xué)?一二年級?的小學(xué)生?。他們都?是一些7?，___?_歲的孩?子。又可?愛，又活?潑，又好?動，又調(diào)?皮。開始?與他們接?觸我還有?些緊張，?常常不知?道應(yīng)該從?何下手。?無所適從?。但是隨?著對他們?的熟悉。?很快的就?可以和他?們打成一?片。我也?很快的進(jìn)?入的教師?這個屬于?我的新角?色。聽?了一周的?課之后，?我開始走?上講臺，?開始了自?己的第一?篇“處?女作”。?當(dāng)然，剛?開始心情?特別緊張?，但是慢?慢的就放?松下來了?。算是比?較順利的?完成了第?一次上臺?講課的經(jīng)?歷。課講?完后。同?學(xué)和老師?都對我進(jìn)?行了肯定?。同樣同?學(xué)和老師?也給我提?出了一些?不足。針?對這些不?足，給我?說明了改?進(jìn)的方法?。指導(dǎo)老?師細(xì)心指?導(dǎo)，幫助?修改教案?，沒有絲?毫的架子?，有更多?的是朋友?般的親切?交談。很?快。就到?第二周。?到了我第?二次上講?臺的時候?了。早上?先是給二?班上課。?這一節(jié)課?上的并不?是很成功?。下來后?。自己也?很沮喪。?在幾個同?學(xué)的協(xié)助?下。我利?用中午_?___個?小時的時?間重新備?了這一節(jié)?課。并且?在下午四?班的課上?發(fā)揮不錯?。在這里?也真的很?感謝大家?對我的幫?助。在?實(shí)習(xí)期間?我還幫助?老師批改?作業(yè)。批?改作業(yè)，?糾正學(xué)生?的錯誤是?非常重要?的。我在?糾正學(xué)生?每個錯誤?的時候，?寫上激勵?的評語，?并在評語?中強(qiáng)調(diào)訂?正的重要?性，并根?據(jù)各個學(xué)?生的情況?加以勉勵?。因?yàn)槲?相信。對?于學(xué)生的?表揚(yáng)相對?與批評來?說。更容?易使學(xué)生?取得進(jìn)步?。實(shí)習(xí)?期間，由?于學(xué)生都?還小，自?我組織和?約束能力?都還很差?，特別是?個別學(xué)生?更差。這?就需要老?師牽著他?們走，告?訴他們應(yīng)?該怎樣做?。在這里?。我從我?們指導(dǎo)老?師身上學(xué)?到了很多?東西。老?師平時很?嚴(yán)肅，言?語很少。?可是對管?理他們很?有一套。?通過每天?日常的觀?察和學(xué)習(xí)?，確實(shí)體?會到了知?道老師的?方法。我?想，那就?是：恰到?好處和用?心。該獎?的獎，該?罰的罰。?學(xué)生的事?永遠(yuǎn)是大?事。_?___月?的實(shí)習(xí)已?經(jīng)結(jié)束了?。這三個?星期的實(shí)?習(xí)使我的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?得到了一?個質(zhì)的飛?躍，我學(xué)?到了很多?書本上學(xué)?不到的知?識。其中?的酸甜苦?辣我會在?今后的工?作中不斷?咀嚼、去?回味、去?的探索。?在這三周?里有我的?很多第一?次：第?一次真正?站在講臺?上、第一?次面對學(xué)?生說了很?多話、第?一次有人?叫我老師?……我想?這些酸甜?苦辣、這?些第一次?將是我人?生中的一?次偉大的?經(jīng)歷。將?是我今后?走上工作?崗位后的?一筆財富?。我還?想感謝我?的同學(xué)和?搭檔。沒?有他們的?幫助，我?根本不可?能順利完?成這次的?實(shí)習(xí)任務(wù)?。從開始?評課，修?改教案，?到我們的?試講以及?后來的正?式講課。?每個人都?付出了認(rèn)?真的工作?，非常辛?苦。老師?更是為了?我們費(fèi)了?不少心，?花了好多?時間來指?導(dǎo)我們講?課。她的?態(tài)度感動?著我。也?許明年，?我就會成?為一名真?正的教師?。負(fù)起一?個教師應(yīng)?該擔(dān)負(fù)的?責(zé)任與義?務(wù)。這次?的教育實(shí)?習(xí)是我人?生一筆巨?大的財富?。要當(dāng)好?一名教師?，我還有?很長的路?要走……?總之，?教師是一?個崇高神?圣的職業(yè)?，要當(dāng)一?名好的教?師更不容?易，在次?實(shí)習(xí)中，?我也看到?了自己的?很多不足?之處，社?會的不斷?進(jìn)步，使?學(xué)校對教?師的要求?越來越高?，尤其是?師范生將?面臨更大?的挑戰(zhàn)，?“學(xué)高為?師，行正?為范”的?內(nèi)涵也在?不斷的加?深，這就?是要求我?們不斷完?善自己，?準(zhǔn)備全身?心投入將?來的教育?事業(yè)。?教師個人?實(shí)習(xí)總結(jié)?報告20?23年樣?本（二）?為期幾?周的實(shí)習(xí)?終于結(jié)束?了，這些?在___?_學(xué)的日?子讓我感?受到了作?為教師的?榮耀，同?時也體會?到作為一?個園丁的?辛勞，發(fā)?現(xiàn)自身的?一些不足?之處要，?做好一個?普通的_?___學(xué)?教師也不?是一件簡?單的事。?在過去?三年數(shù)學(xué)?教育的學(xué)?習(xí)過程中?比較強(qiáng)調(diào)?的是對高?等數(shù)學(xué)和?一些初等?數(shù)學(xué)知識?的學(xué)習(xí)，?以及對教?育理論和?心理學(xué)理?論的學(xué)習(xí)?，掌握新?的教育理?論知識和?扎實(shí)、系?統(tǒng)、精深?的專業(yè)學(xué)?科知識，?能使自身?的知識結(jié)?構(gòu)得到不?斷完善、?更新和發(fā)?展，這樣?才能居高?臨下，透?徹地理解?教材，在?教學(xué)上運(yùn)?用自如，?作為將要?肩負(fù)起教?書育人這?一神圣職?責(zé)的我們?來說這當(dāng)?然是必須?的，卻不?是充分的?。此外?，雖然當(dāng)?今多媒體?教學(xué)已相?當(dāng)發(fā)達(dá)，?但最常用?、最方便?的教學(xué)媒?體仍然是?黑板和粉?筆，板書?字跡工整?甚至美觀?與否也都?將影響課?堂教學(xué)的?效果和學(xué)?生對老師?的評價。?好的板書?被學(xué)生抄?作筆記后?，能夠幫?助學(xué)生快?速憶起課?堂內(nèi)容;?而字跡潦?草、難認(rèn)?、不規(guī)范?的板書讓?學(xué)生作筆?記時無所?適從，無?法達(dá)到板?書的效果?。教師的?板書是否?嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)?范，能給?學(xué)生起到?潛移默化?的作用，?教師板書?中不規(guī)范?的漢字、?標(biāo)點(diǎn)及格?式，常會?被學(xué)生模?仿進(jìn)了作?業(yè)本甚至?是考卷中?。所以在?我們學(xué)習(xí)?作為教師?各方面的?技能的現(xiàn)?階段希望?能開設(shè)一?些書法、?粉筆字方?面的相應(yīng)?課程或多?開展一些?此類活動?，培養(yǎng)作?為教師應(yīng)?有的基本?技能。?另外，一?個多月前?，我上了?講臺上了?第一堂課?，課程進(jìn)?行到半個?小時以后?，我開始?感覺到喉?嚨干澀，?疼痛，當(dāng)?時最擔(dān)心?的莫過于?怕自己堅?持不了這?一節(jié)課，?好在并沒?有這樣，?只是喉嚨?啞了幾天?。后來我?發(fā)現(xiàn)許多?____?學(xué)老師都?有慢性的?咽喉炎。?而我周圍?，我的帶?教老師，?自從走上?教師崗位?幾年來一?直都聲帶?過渡疲勞?，聲音嘶?啞;辦公?室里另一?位新來的?處于見習(xí)?期的新老?師也在只?上了不到?一個月的?課時失聲?。咽喉炎?已經(jīng)成為?許多來教?師的職業(yè)?病。所以?我想師范?專業(yè)的課?程中能不?能給予我?們一些如?何發(fā)聲，?如何保護(hù)?自己的指?導(dǎo)，以便?我們在走?上三尺講?臺后能更?好的完成?工作。?教師的任?務(wù)不僅僅?是“教書?”，還必?須“育人?”。因此?，教師對?學(xué)生施加?的影響必?須是全面?的。教師?為了獲得?向?qū)W生施?加全面影?響的手段?和才能，?就應(yīng)該在?通曉一定?專業(yè)知識?的前提下?，擁有比?較廣泛的?文化科學(xué)?基礎(chǔ)知識?，即使是?數(shù)學(xué)教師?除了數(shù)學(xué)?專業(yè)知識?和相關(guān)理?科知識外?，也應(yīng)該?具有一定?的人文歷?史方面的?知識。理?論的說服?力需要有?豐富生動?的知識來?體現(xiàn)，教?師必須具?有廣博的?知識背景?，才能在?教學(xué)中，?從多角度?、多側(cè)面?去啟發(fā)學(xué)?生和論證?問題以廣?博的知識?提高理論?的說服力?，增強(qiáng)自?己的教學(xué)?魅力?！?教給學(xué)生?一杯水，?教師要有?一桶水”