六年級下冊心理健康教育教案 第一課 多種角度看自己 遼大版_第1頁
六年級下冊心理健康教育教案 第一課 多種角度看自己 遼大版_第2頁
六年級下冊心理健康教育教案 第一課 多種角度看自己 遼大版_第3頁
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文檔簡介

六年級下冊心理健康教育教案第一課：多種角度看自己（遼大版）課程目標：通過學習本課程，學生將能夠：了解自己的優(yōu)點和缺點，并接受自己的不足之處。掌握多種觀察自己的方法和角度，養(yǎng)成積極、客觀、公正地看待自己的習慣。獲得提高自我認知的技能，發(fā)展自己的心理素質。課程重點：學習如何從多種角度看待自己。培養(yǎng)學生公正、客觀地看待自己的習慣。課程難點：幫助學生正視自己的缺點，接受自己的不足之處。培養(yǎng)學生客觀、公正地看待自己的能力。課程準備：教材：遼寧省教育出版社《小學生心理健康教育（下冊）》。工具：黑板、彩色粉筆、課件、照片等。課程過程：第一步：導入（5分鐘）教師將一張自己的照片放在黑板上，向學生們提問：“這是誰？”“這個人是怎樣的？”“她有什么缺點和優(yōu)點？”然后引導學生們用多種角度來描述這張照片中的事物。比如：顏色、大小、形狀、表情、動作等。第二步：新知介紹（10分鐘）教師將《小學生心理健康教育（下冊）》第七單元的第一節(jié)《了解自我》的內容呈現在課件上。介紹以下幾點：什么是自我認知？為什么需要了解自己？如何了解自己？教師在課件上呈現一些新詞和例子，并與學生共同探討其含義。第三步：案例討論（10分鐘）教師使用課件上的圖片提供一些案例，并引導學生用多種角度來看待這些案例。比如：有一位同學上課不認真聽講，老師批評了他。他覺得老師不公平。有一位同學把作業(yè)和考試題目分別寫在不同的紙上，老師使他的成績大幅提高。教師帶領學生圍繞這些案例進行討論，幫助學生發(fā)現不同觀點對同一案例的影響。第四步：思考積累（10分鐘）學生使用白紙和筆，記錄自己的優(yōu)點和缺點。然后，從家庭、學習、其他領域等多種角度，思考自己的優(yōu)點和缺點。學生應該把這些優(yōu)點和缺點分成不同的類別。比如，從之前討論的案例中，以“優(yōu)點”中的“沒有公正性”或“保護自己的學習方法”作為類別。第五步：鞏固練習（20分鐘）學生們自己選擇一個自己的缺點或劣勢，將它視為一個項目，向自己較成功的領域看齊，從他們中學到如何提高自己的技能，并盡力提高自己的表現。第六步：總結（5分鐘）教師簡要總結本節(jié)課的觀點和技能。課程擴展：學生可以將自己的認知模式制成海報，并向班級分享。學生可以組織一個團隊，以一個小組為主題了解每個人。家庭作業(yè)：讓家長

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