新人教版八年級上冊美術教案(全冊)

新人教版八年級上冊美術教案(全冊)條的表現(xiàn)力。二、教材分析：本課是一次欣賞評述課。教材從線條、明暗、體量和空間四個方面介紹了古今中外的藝術作品，涵蓋建筑、雕塑、繪畫和工藝等藝術形式。旨在通過對作品的賞析，引導學生了解造型的基本要素及其在藝術創(chuàng)作中的作用，并感受其豐富的表現(xiàn)力。三、教學目標：知識與技能：了解造型的基本要素及其在藝術創(chuàng)作中的作用，并感受其豐富的表現(xiàn)力。過程與方法：通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學習形式，鑒賞古今中外不同類型的美術作品，理解造型的表現(xiàn)力。情感、態(tài)度和價值觀：通過本課的學習，激發(fā)學生探究新知的欲望，引導學生多角度理解不同類型美術作品的造型表現(xiàn)力，發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受身邊的美。四、教學重點：造型基本要素在藝術創(chuàng)作中的作用。五、教學難點：靈活運用造型要素分析藝術作品。六、教學準備：多媒體及課件。七、教學過程：引導階段：播放一組圖片，介紹藝術家在創(chuàng)作美術作品時所使用的多種藝術手段，其中造型作為創(chuàng)造形象的重要手段，具有豐富的表現(xiàn)力。發(fā)展階段：一、造型表現(xiàn)的基本要素：線條、明暗、體量、空間。1、線條：展示一組圖片，讓學生了解線條在美術創(chuàng)作中的重要作用。比較不同類型的作品中的線條，讓學生感受不同線條帶來的感受和表現(xiàn)力。2、明暗：出示作品《圣母瑪利亞》和《女人像》，讓學生比較兩幅作品的表現(xiàn)方法和特點，理解明暗在美術創(chuàng)作中的作用。三、總結：造型基本要素在藝術創(chuàng)作中的作用是不可忽視的，學生需要靈活運用這些要素來分析藝術作品，感受其豐富的表現(xiàn)力。教學活動：欣賞、討論、分析、理解概念、開闊視野、打開思路，感受不同線條和明暗的表現(xiàn)力。通過對比欣賞古代名畫《千里江山圖》，我們可以看到寫實色彩、裝飾色彩和表現(xiàn)色彩的不同表現(xiàn)形式。在這幅作品中，寫實色彩被運用得淋漓盡致，如山水中的水、山和云彩都被描繪得非常真實。同時，裝飾色彩也被巧妙地運用，如畫中的人物衣服和建筑物的屋頂都被涂上了鮮艷的顏色，增加了畫面的視覺效果。而表現(xiàn)色彩則通過色彩的對比和運用來表現(xiàn)出畫面的氣氛和情感，如畫面中的暖色調和冷色調的運用，表現(xiàn)出了江山的壯美和神秘感。在欣賞這幅作品的過程中，我們不僅能感受到色彩的藝術感染力，還能了解到不同色彩表現(xiàn)形式的特點及其在美術作品中的作用。通過這種方式，我們能夠更好地理解和欣賞美術作品。七、教學反思：本課通過對比欣賞、體驗探究、小組討論等多種方式，讓學生深入了解和感受色彩的藝術感染力，同時也提高了學生的藝術鑒賞能力。在教學過程中，需要注意引導學生從色彩的角度出發(fā)，分析鑒賞美術作品，讓學生更好地理解和欣賞美術作品?！肚Ю锝綀D》是一幅大青綠設色絹本，長1191.5厘米，寬51.5厘米的畫作，氣勢恢宏。它曾被宰相蔡京收藏，上面記述了宋徽宗指點王希孟的經(jīng)歷。后來在清乾隆年間被收入宮中，現(xiàn)在保存在北京故宮博物院。這幅畫作色彩勻凈明麗，富于裝飾性。壯麗秀美的山水，仿佛將人帶入了一個超越物象的精神世界?！冻鏊饺貓D》是一幅宋代扇面畫，由宋代畫家吳炳所繪。這幅畫作為了表現(xiàn)荷花“出污泥而不染”的純潔、嬌艷的資容與品格，分幾十次層層渲染進行賦色，達到了柔和潤澤而又美艷動人的藝術境界?，F(xiàn)在，它被收藏在北京故宮博物院?！陡刹荻狻肥欠▏嫾夷卧?0年代創(chuàng)作的一組作品，即“組畫”。這些作品是在同一位置上，面對同一物象，在不同時間、不同的光照下創(chuàng)作的。這幅畫作看似平凡的草垛卻光彩奪目，與天空和遠處的樹叢交相輝映，構成了一曲色與光的交響。這幅作品被收藏在印象派畫家馬蒂斯的博物館里。于非闇（暗）是一位畫家，生于1888年，字非廠，別署非闇，又號閑人，山東蓬萊人，久居北京。他的作品以石青為底色來烘托玉蘭花各黃鸝鳥，強烈的色彩對比，生動地表現(xiàn)出一派晴空萬里、鳥語花香的大好春光景象。構圖是美術作品中的一個基本形式，它在不同類型、不同風格的美術作品中起到了組織畫面、輔助主題表達的重要作用。通過了解構圖的基本形式，感受構圖的形式美，我們可以更好地欣賞美術作品。過程與方法：學生將通過欣賞、思考、探究和交流評述等活動來學習，分析和鑒賞古今中外美術作品的構圖形式，了解構圖的基本方法和其重要作用，提高鑒賞能力和美術創(chuàng)作能力，逐步提高美術素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀：教學過程中旨在激發(fā)學生對美術的興趣，讓學生充分感受不同形式的美術手段帶來的美感，形成健康的審美情趣和主動的審美意識。教學重點：作品構圖形式的分析。教學難點：引導學生分析構圖形式及創(chuàng)作意圖。（一）引入教師通過多媒體課件展示油畫《自由引導人民》（德拉克洛瓦法國），提問學生：你看到了什么？畫面中的主要人物是誰？她在干什么？畫面中的人物還有誰？他們在干什么？講解：此畫是三角形構圖的典范。學生需要找到畫面中的重要三角形，并將其畫在黑板上的方框內(nèi)。畫中象征自由、平等、博愛的三色旗位于等腰三角形的頂點，引導人民的自由女神處在橫向黃金分割線處，巷戰(zhàn)人群的頭部位于縱向黃金分割線的位置。這個宏偉而動蕩的戰(zhàn)斗場面被畫家組織在了一個井然有序的畫面構圖之中。（二）新課講授1、構圖的感念：構圖是在美術創(chuàng)作中，指在平面的物質空間上，安排和處理審美客體的位置和關系，以表現(xiàn)構思中預想的形象和審美效果。構圖是藝術傳達的第一步，也是對構思的檢驗和修正。構圖涉及多種形式法則，是繪畫藝術的基礎。中國傳統(tǒng)繪畫中，稱之為“章法”或“布局”，被認為是“畫之總要”，極受重視。2、構圖的形式：教師通過分析不同作品，讓學生了解藝術家們在繪畫中如何進行布局。小組分析作品的主題是什么，怎么通過構圖表現(xiàn)的，用了哪些方法？學生需要試著歸納出來。教師通過歸納總結多幅作品，如《初踏黃金路》（版畫現(xiàn)代李煥民）、《舞蹈》（油畫馬蒂斯法國）、《露氣》（中國畫現(xiàn)代潘天壽）、《陽關三疊》（油畫現(xiàn)代王宏劍）和《吉祥蒙古》（油畫現(xiàn)代韋爾申），讓學生了解不同構圖形式的特點和適用場景。例如，《初踏黃金路》采用“S”形的構圖，使畫面結構豐滿，具有一種獨特的節(jié)奏美、韻律美。《舞蹈》以圓形構圖來安排作品中的人物形象，使畫面看上去更加活潑和富有動感。《露氣》則采用橫、豎黃金分割線來分割畫面，左下部是密，右上部是疏；這兩部分如果是實，右下和左上兩部分則是虛?！蛾栮P三疊》畫家基本上在一條水平的直線上安排眾多人物形象，這種形式的構圖最適合表現(xiàn)穩(wěn)定、安靜、沉寂的地面。通過這些例子，學生能更好地理解構圖的形式和運用。教師可以引導學生思考，如：書籍的封面設計、排版、字體、插圖等因素是否會影響你的選擇？為什么？通過引入，激發(fā)學生對書籍設計的興趣和好奇心。（二）知識講解1、書籍設計的概念和發(fā)展書籍設計是指通過排版、插圖、封面等手段，使書籍更具有吸引力和美感，更好地傳達書籍的內(nèi)容和主題。隨著印刷技術的不斷發(fā)展，書籍設計也不斷創(chuàng)新，形式和風格也越來越多樣化。2、書籍設計的種類和結構書籍設計的種類包括封面設計、排版設計、插圖設計等，其中封面設計是最直觀、最能吸引讀者的設計形式。書籍結構包括前言、目錄、正文、附錄等，不同的結構也會影響書籍設計的形式和方法。3、世界最美的書世界各地都有許多著名的書籍設計師和設計作品，例如荷蘭的托馬斯·艾倫德、日本的島崎正弘等。其中，法國的“拉布雷”書店出版的《百科全書》被譽為“世界最美的書”，其精美的插圖和排版設計讓人贊嘆不已。（三）案例分析教師可以將一些具有代表性的書籍設計作品展示給學生，讓學生分析其設計形式和方法，并討論其優(yōu)缺點和對讀者的影響。例如，《哈利·波特》系列的封面設計、《紅樓夢》的插圖設計等。（四）練習與評價1、練習：讓學生根據(jù)所學知識，設計一個自己心目中的書籍封面，并解釋設計理念和方法。2、評價：教師可以讓學生互相展示自己的設計作品，并進行評價和討論，從中發(fā)現(xiàn)設計的不足之處，進一步提高設計能力和欣賞能力。（五）拓展延伸教師可以引導學生了解更多的書籍設計作品和設計師，通過閱讀和欣賞，進一步提高對書籍設計的認識和欣賞能力。同時，也可以引導學生思考，如何在自己的讀書生活中更好地欣賞和利用書籍設計的美感和藝術價值。出版界深諳讀者心理，人們購買書籍時通常會先看書名、封面和內(nèi)容，因此書籍的價值不僅體現(xiàn)在內(nèi)容上，也體現(xiàn)在裝幀設計上。書籍設計包括書籍的外觀和內(nèi)芯的一系列設計，早期中國的書籍設計形態(tài)有簡冊裝、葉子、樊夾裝、卷軸裝、經(jīng)折裝、旋風裝、蝴蝶裝、包背裝和線裝等。國外的書籍發(fā)展歷程經(jīng)歷了使用紙莎草紙、羊皮紙等初始階段，隨著中國造紙和金屬活字版印刷術的傳入，書籍發(fā)展迎來了新的里程碑，19世紀末，威廉·莫里斯的設計理念影響深遠，使歐洲迎來了20世紀書籍設計的新高潮。（三）課堂練習1、設計手工書讓學生自由設計手工書，可以選擇自己喜歡的主題和形式，教師提供必要的材料和工具。學生可以在小組內(nèi)合作設計，也可以個人完成。2、交流展示讓學生展示自己設計的手工書，并進行交流展示。教師可以引導學生分享設計過程中的思考和創(chuàng)意，促進學生之間的交流和合作。（四）課堂總結通過本節(jié)課的學習，我們了解了什么是書籍設計，以及手工書的設計原理、方法和過程。同時，我們也體驗到了手工書設計的樂趣和創(chuàng)造力。在以后的學習和生活中，我們可以運用所學的知識和技能，設計出更加優(yōu)美、有創(chuàng)意的手工書。篆刻是中國傳統(tǒng)藝術中的瑰寶，已有兩千多年的歷史。在中國的雕刻文字中，篆刻是一種非常重要的形式。本節(jié)課我們將學習藏書印的藝術，了解其起源、發(fā)展、材料和工具，并學習制作過程。（三）設計制作1、欣賞藏書印首先，我們來欣賞一些藏書印的樣式。藏書印是用于標識書籍歸屬的印章，其設計應該與書籍的主題相符合。我們可以根據(jù)書籍的主題、內(nèi)容、風格等因素來設計印章的外觀和樣式。2、制作藏書印制作藏書印需要一些材料和工具，如印泥、印油、印石等。我們需要先設計好印章的樣式，然后將樣式刻在印石上，最后涂上印泥或印油，即可印制出自己的藏書印。（四）評價總結同學們可以互相展示自己制作的藏書印，進行評價和點評。通過這次活動，我們不僅了解了藏書印的起源和發(fā)展，還學會了制作自己的印章。同時，也培養(yǎng)了學生們細心、沉穩(wěn)的觀察生活及處事的態(tài)度，提高了藝術修養(yǎng)，陶冶了情操，增強了民族自豪感，培養(yǎng)了愛書、藏書的興趣。（五）拓展同學們可以觀察生活中的印章，了解不同印章的樣式和用途。同時，也可以嘗試制作其他類型的印章，如個人印章、公司印章等，進一步了解篆刻藝術的魅力。漢代是印章藝術發(fā)展成熟的鼎盛時期。官印由官府監(jiān)督制造，風格凝重，私印由私人作坊制作，風格隨意寬松，以銅質為主。將軍印又稱“急就章”，風格獨特，對后來的藝術風格有很大的影響。虎奮將軍印廣漢大將軍章肖形印只有圖像沒有文字。在篆刻中，白文（陰刻）刻字，朱文（陽文）刻背景。姓名章中的筆畫多，可以取一個字刻在石章上，形式上也可以朱白相間。在篆刻刀法中，使用砂紙、石章、印泥和刻刀，采用五指執(zhí)刀法和握拳執(zhí)刀法，切刀法是用刀刃在石上一步一頓地刻成線條。教師巡回指導，解決學生操作過程中的問題，展示學生作品并進行評價。在第二單元讀書、愛書的情結中，我們學習了藏書票的基本知識，包括定義、內(nèi)容、采用版畫形式的原因、尺寸和題材等。我們還了解了世界上最早的藏書票和中國最早使用的藏書票，感受了藏書票的文化內(nèi)涵。通過學生自己創(chuàng)作漏板藏書票，培養(yǎng)了學生創(chuàng)作藏書票的能力。教學重點包括藏書票的基本知識、幾種基本藏書票的制作設計過程演示以及學生作品的評價和觀摩。教學難點則在于制作過程中對內(nèi)容的確定和版面的控制。2、選擇合適的漏版材料，并進行準備工作；3、將畫稿轉移到漏版上，并進行刻畫；4、上色、晾干；5、貼上票主姓名和拉丁文縮寫；6、按照規(guī)格要求剪裁；7、完成漏版藏書票。作業(yè)要求：1、選擇一種植物作為主題，進行設計；2、采用扇面形式進行設計；3、使用漏版制作方法；4、票面要有規(guī)定的文字，包括票主姓名和拉丁文縮寫；5、規(guī)格要求為邊長8-12cm。教師示范漏版藏書票的制作過程，引導學生進行作業(yè)設計，要求選擇植物作為主題，采用扇面形式進行設計，使用漏版制作方法，票面要有規(guī)定的文字，規(guī)格要求為邊長8-12cm。在中國畫中，詩、書、畫、印結合在一起，形成了獨特的藝術風格和美感。詩可以表達畫家的情感和思想，書法可以增加作品的藝術價值和美感，畫可以表現(xiàn)畫家的藝術造詣和審美追求，印可以增加作品的韻味和神韻。這四種元素相互結合，形成了中國畫獨特的藝術形式。（三）活動探究1、分組討論：請同學們分組討論，探究詩、書、畫、印在中國畫中的作用和相互關系。2、實踐體驗：請同學們選擇一幅中國畫作品，分析其中的詩、書、畫、印，體驗其獨特的藝術魅力。（四）課堂展示請同學們展示自己分析的中國畫作品，并分享自己的感受和體驗。（五）評價總結教師對同學們的展示進行點評，引導同學們深入理解中國畫的獨特魅力和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的審美感知能力和文化素養(yǎng)。（六）課后拓展1、觀看更多中國畫作品，加深對中國畫的理解和認識。2、學習中國畫的基本技法和表現(xiàn)方法，嘗試自己創(chuàng)作一幅中國畫作品。3、了解中國書法、詩詞和篆刻等相關知識，拓寬自己的文化視野。烏紗白扇，宛如官員般威嚴，但它的原料卻只是半團泥土。如果突然摧毀它，它的內(nèi)部是否會有心臟呢？學生討論：在第14頁，我們看到了一幅朱耷清代的《荷花水鳥圖》，現(xiàn)在我們分成兩組，一組為這幅畫題詩，另一組為這首詩作畫。關于中國畫的題款，有許多形式，如橫題、直題、多題、隨形題、穿插題、滿題等。同時，印章也是非常重要的，一般分為姓名章、齋館章和閑章等三種。小結：中國畫的獨特藝術表現(xiàn)源于作者對自然和生命的感悟，對天地大美詩意的理解。詩詞、繪畫、書法和篆刻的完美結合，是中國畫的精髓。第三單元：筆墨丹青第2課：借物寓意教學目標：1.理解中國花鳥畫“借物寓意”的造型理念，學會用中國畫的寫意方法表現(xiàn)生活中花卉蔬果的情趣，同時抒發(fā)自己的情感。2.通過對作品的賞析和評述、觀察和比較，教師進行示范，學生實踐練習，并評價總結教學的過程和方法，完成本節(jié)課的知識與技能目標。3.感受中國畫家“借物寓意”的思想感情，體會中國寫意花鳥畫的藝術魅力，使學生的審美能力得到提高，激發(fā)崇高的民族自豪感。教學重難點：1.理解中國花鳥畫“借物寓意”的造型理念，學會用中國畫的寫意方法表現(xiàn)生活中花卉蔬果的情趣。2.感受中國畫家“借物寓意”的思想感情，體會中國寫意花鳥畫的藝術魅力，使學生的審美能力得到提高。教學過程：引入：展示齊白石老人的作品《祖國萬歲》，問學生是否認識畫中的植物。這幅畫象征著新中國的欣欣向榮，表達了齊白石老人的愛國之心。現(xiàn)在我們進入新課“借物寓意”。講授：中國畫的“借物寓意”是指畫家借助表現(xiàn)物品本身的屬性，來寓意自己的精神追求和氣節(jié)。畫家應該善于抓住動植物與人的某種思想情感的聯(lián)系，在表現(xiàn)自然、歌頌生命的同時借物抒情、托物言志，給人以豐富的啟迪與聯(lián)想。例如，吳讓之清代的《蔬果圖》中，柿子和白菜被用來表達“事事”和“清白”的意義，同時也表達了士大夫應具有的“安貧樂道”的清廉品質和精神。王冕的詩“吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”表達了畫家淡泊名利，不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚情操。他的《墨梅圖》只畫了一枝梅花，但卻通過特寫式描繪，將梅花的姿態(tài)表現(xiàn)得清新悅目，同時也展現(xiàn)了中國畫的一種特殊的構圖形式，空白的運用，給人一無限的想象空間。中國畫的繪畫技法是多種多樣的，寫意荷花畫是其中的一種。教師示范了寫意荷花的基本畫法，并舉例了不同畫家的荷花作品，表達了“法無定法”的觀點。同學們也可以運用所學知識，畫一幅花卉或蔬果的寫意畫，表達自己的情趣。總的來說，中國畫的“借物寓意”是一種獨特的藝術表現(xiàn)形式，它通過表現(xiàn)物品本身的屬性，來寓意畫家的精神追求和氣節(jié)。同時，中國畫的繪畫技法也是多種多樣的，每個畫家都有自己的風格和表達方式。通過學習和欣賞中國畫，我們可以更好地理解和欣賞中國文化的獨特魅力。山石是山水畫中的重要組成部分，它們的形狀、紋理和質感都需要用筆墨來表現(xiàn)。首先，我們可以用毛筆畫出山石的輪廓，再利用墨色和筆法來表現(xiàn)山石的紋理和質感。例如，可以用干筆法來描繪山石的表面紋理，用濕筆法來表現(xiàn)山石的質感和光影效果。2、樹木的畫法。樹木是山水畫中的另一個重要元素，它們的形態(tài)、枝干和葉子都需要用筆墨來表現(xiàn)。首先，我們可以用毛筆畫出樹木的輪廓和枝干，再利用墨色和筆法來表現(xiàn)樹葉和樹枝的細節(jié)。例如，可以用干筆法來描繪樹葉和樹枝的紋理，用濕筆法來表現(xiàn)樹木的質感和光影效果。3、云水的畫法。云水是山水畫中的另一個重要元素，它們的形態(tài)、質感和光影效果都需要用筆墨來表現(xiàn)。首先，我們可以用毛筆畫出云水的輪廓和形態(tài)，再利用墨色和筆法來表現(xiàn)云水的紋理和質感。例如，可以用干筆法來描繪云水的紋理和形態(tài)，用濕筆法來表現(xiàn)云水的質感和光影效果。二、學生練習山水畫基本技法，并創(chuàng)作一幅山水畫小品。學生可以選擇一個自己喜歡的山水題材，利用所學的山石、樹木和云水的基本畫法來表現(xiàn)。同時，學生還可以概括地表達出山水畫的意境，并配以幾句詩文表達對山川自然的審美情感。在練習和創(chuàng)作的過程中，學生可以體會到中國山水畫的藝術魅力，學會觀察自然，用筆墨書法熱愛大自然的情懷。（三）課堂練習1、學生練習山水畫基本技法。教師可以提供一些范例供學生模仿，同時指導學生在練習中逐漸掌握山石、樹木和云水的基本畫法。2、學生創(chuàng)作一幅山水畫小品。學生可以根據(jù)自己的興趣和喜好選擇一個山水題材，利用所學的山石、樹木和云水的基本畫法來表現(xiàn)。同時，學生還可以概括地表達出山水畫的意境，并配以幾句詩文表達對山川自然的審美情感。（四）課堂總結通過本節(jié)課的學習，我們初步了解了山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握了山水畫的四個步驟。同時，我們也學會了山石、樹木和云水的基本畫法，并嘗試創(chuàng)作了一幅山水畫小品。希望同學們能夠在以后的學習和實踐中不斷提高自己的山水畫水平，感受中國山水畫的藝術魅力，用筆墨書法熱愛大自然的情懷。：教師可以先展示一些畫展的照片或視頻，讓學生了解畫展的基本設施、特色、效果等。然后引導學生思考，如果要舉辦一次班級美術作品展，應該從哪些方面考慮？（二）講解：1.展覽的目的和主題：學生需要確定展覽的目的和主題，例如展示班級的繪畫作品、表達某種主題或理念等。2.展覽的特點和方式：學生需要考慮展覽的特點和方式，例如是否要邀請專業(yè)人士評選、是否要設置互動環(huán)節(jié)等。3.展覽的規(guī)模和時間：學生需要確定展覽的規(guī)模和時間，例如展出的作品數(shù)量、展覽的時間長度等。4.展覽的地點和布置：學生需要選擇合適的展覽地點，并考慮如何布置展覽場地，使其更具美感和藝術感染力。（三）實踐：1.學生分組討論，確定展覽的主題和內(nèi)容，并制定策劃方案。2.學生選擇展覽地點，并進行布置設計。3.學生準備展覽所需的物資和設備，如展覽畫架、展板、照明燈等。4.學生展出作品，并邀請專業(yè)人士評選或設置互動環(huán)節(jié)。（四）總結：教師引導學生總結本次策劃的過程和經(jīng)驗，并展示學生的作品。同時，學生也可以互相欣賞和評價彼此的作品，共同提高。在此次課程中，我們將重點學習畫展的宣傳物設計。首先，我們會通過展示一些畫展現(xiàn)場的圖片，來展示主題鮮明、特色明顯的畫展。接著，通過《學生書畫展覽策劃書案例》，讓學生了解書畫展覽的基本內(nèi)容，并對具體策劃內(nèi)容做詳細地解釋。最后，以組為單位，讓學生設計一份詳細的畫展策劃書，并對學生的策劃書進行相應的點評。在第二課中，我們將介紹海報的創(chuàng)意設計方法、請柬的設計方法、前言的書寫格式、作品標簽的制作要點以及手提袋的樣式設計等相關知識。通過競標的方式，讓學生認領自己感興趣的設計對象，并在課堂上實踐設計。最后，教師會根據(jù)學生的設計進度做適當?shù)目偨Y，鼓勵學生發(fā)揮各自的能力，把符合主題思想的創(chuàng)意體現(xiàn)在設計之中。在第五單元中，我們將學習展覽設計的基本概念、基本法則、設計手法及展示設計的類別。通過分析、對比展示設計的作品，讓學生能夠運用展示設計的方法，為學校的某一活動設計展示方案。在學習過程中，我們