四年級上冊美術教學設計－ 16會說話的手（一） ｜蘇少版_第1頁
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文檔簡介

四年級上冊美術教學設計－16會說話的手（一）｜蘇少版教學目標了解手部表達方式的多樣性，提高學生對自我表達的意識和能力；學習線條的基本運用及顏色的適配；培養(yǎng)學生對畫面構圖及比例的感知和認識；掌握水彩的運用技法，培養(yǎng)學生細致認真的繪畫習慣。教學內容知識點手部表達方式；線條的基本運用；顏色的適配；畫面構圖及比例；水彩的運用技法。技能繪畫表現(xiàn)能力；線條及色彩的掌握；觀察能力和構圖能力。教學過程第一步：啟發(fā)學生思考在開始上課前，讓學生坐在桌子前，細心地觀看他們自己的雙手，并想象這對手能夠說話，這些手對他們的意義。鼓勵學生自己認真思考，尋找靈感，領導學生逐漸進入這堂有趣的美術課程。第二步：線條的練習講解線條的基本種類，例如直線、弧線、波浪線等；在黑板上畫出這些線條，并要求學生模仿這些線條；給學生一份手模板紙，并要求學生在上面描繪出他們所想象的“會說話的手”；引導教師要關注學生畫作所運用的線條，并在需要時，給予一些小提示和幫助。第三步：手的顏色搭配呈現(xiàn)一些相關的照片或肖像，要求學生觀察、比較手部顏色的差異，掌握顏色搭配規(guī)則；在白紙上，繪制出學生想象中的“會說話的手”；強調顏色適配的概念，要求學生運用適合的顏色，使其看上去更美觀。第四步：構圖和比例的認識回顧構圖與比例的概念，講解一些關鍵點；鼓勵學生嘗試不同的構圖方案；強調手的比例的問題，讓學生明白畫手要注意手的大小和長度。第五步：水彩的運用和表現(xiàn)技巧講解水彩技法的基本應用,例如色塊的填充，干濕筆法的運用和水彩染色技巧；讓學生在自己畫出的圖案上，嘗試運用水彩。教學后的作業(yè)學生需要用上文所學知識，在自己的手模板紙上繪制出一個“會說話的手”；學生需要對自己的作品進行分類的自我評價，并注重發(fā)現(xiàn)其所短；教師需要收集學生的作品，并在下一節(jié)課時，從中選取幾件作品進行點評?？偨Y這節(jié)課是為幫助學生掌握多種表現(xiàn)形式，加強學生對手的注意力，并學會使用水彩表現(xiàn)手。在這里需要指出的是，這些知識點朝

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