2023年學(xué)校分管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告

2024年學(xué)校分管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告

學(xué)校分管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告1

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬又一學(xué)期在繁忙的工作中不知不覺(jué)而去。在過(guò)去的一學(xué)期里，作為分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，我與老師們一樣，在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，堅(jiān)固樹(shù)立“質(zhì)量立校，特色立校，一切為了師生進(jìn)展”的理念，以“和諧訓(xùn)練”為抓手，打造高效課堂，開(kāi)展有效教研，在自己的崗位上學(xué)習(xí)、探究、進(jìn)取、奉獻(xiàn)，用才智和心血見(jiàn)證和打造學(xué)校的進(jìn)展?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)自己所做的工作梳理如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)

“活到老，學(xué)到老”，作為老師更需要不斷學(xué)習(xí)充電，不斷更新訓(xùn)練教學(xué)理念，提高個(gè)人訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)。

1、以“主題式”教研活動(dòng)為主線，樂(lè)觀開(kāi)展校本教研

我校以“三定研備”活動(dòng)為載體，通過(guò)集體備課、上課、評(píng)課、教后反思等一系列活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)我校課改模式的實(shí)踐應(yīng)用。集體備課中，要求老師們?nèi)巳俗屑?xì)讀教材、讀教參、主備老師說(shuō)課、說(shuō)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)思路，輔備老師人人暢所欲言、集思廣益，修改完善導(dǎo)學(xué)案。聽(tīng)課活動(dòng)中，大家實(shí)實(shí)在在討論課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，溝通困惑，提高了教研的實(shí)效性。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各學(xué)科確立了各自教研活動(dòng)主題，圍繞主題，進(jìn)行了以學(xué)科為特征的教研活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校組織了“解讀學(xué)科核心素養(yǎng)”為主題的大型教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的“主題式”教研，一方面，學(xué)科的教研氛圍愈加深厚了，另一方面，老師的業(yè)務(wù)水平也有相應(yīng)程度的提高。

2、借助片區(qū)教研平臺(tái)，大面積提升老師教學(xué)水平

本學(xué)期，我校為了響應(yīng)長(zhǎng)治市深化基礎(chǔ)訓(xùn)練改革十大行動(dòng)的號(hào)召，全面促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)水平的提高和同學(xué)綜合素養(yǎng)的進(jìn)展，進(jìn)而提升辦學(xué)品位和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)縣訓(xùn)練科技局教研室區(qū)域教研活動(dòng)支配，于xx年12月11日進(jìn)行了紅旗學(xué)校片區(qū)教研活動(dòng)。從這次活動(dòng)開(kāi)頭，我校一改以往指派個(gè)別骨干老師作示范課的做法，盡量掩蓋多班級(jí)、多學(xué)科老師講討論課。課后大家針對(duì)課堂模式、問(wèn)題設(shè)計(jì)、同學(xué)活動(dòng)、合作探究、展現(xiàn)溝通等問(wèn)題綻開(kāi)說(shuō)課。同時(shí)，我們還推出一線老師作講座，趙云波老師在講座中解讀了高效課堂下導(dǎo)學(xué)案的研備與運(yùn)用。全部參加老師，無(wú)論是講者還是聽(tīng)者，都進(jìn)一步明晰了高效課堂的課改理念，實(shí)現(xiàn)了一次業(yè)務(wù)的大提升。

3、加強(qiáng)老師培訓(xùn)，為老師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

本學(xué)期，學(xué)校派老師外出長(zhǎng)治、太原、太谷、長(zhǎng)春、廣州等地學(xué)習(xí)二十多人次左右，并要求外出學(xué)習(xí)的老師要做到仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記，回校進(jìn)行共享匯報(bào)，以便達(dá)到閱歷共享，促進(jìn)老師教學(xué)理念進(jìn)一步的輻射與提升。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是老師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順當(dāng)實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理規(guī)范化

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，尤其是本學(xué)期面對(duì)全面更換的語(yǔ)文、道德與法治統(tǒng)編教材，老師如何把新教材的理念、思想轉(zhuǎn)變成教學(xué)行動(dòng)，弄清晰新教材究竟新在什么地方，在教學(xué)實(shí)踐中怎樣體現(xiàn)出新的理念和思想，如何讓自己的訓(xùn)練教學(xué)行為符合新教材的要求，是擺在大家面前的問(wèn)題。因此，學(xué)校要求老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期教育處多次組織了全面常規(guī)檢查，針對(duì)老師們的教學(xué)常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。每次檢查教育處都仔細(xì)總結(jié)，照實(shí)反饋，促使老師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)檢查，發(fā)覺(jué)我校有一部分老師對(duì)待備課認(rèn)仔細(xì)真、一絲不茍。如有的老師手寫(xiě)教案書(shū)寫(xiě)干凈、有創(chuàng)新，集備導(dǎo)學(xué)案能深挖教材、設(shè)計(jì)有效的練習(xí)。

(2)抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，除了公開(kāi)課以外，采納隨堂聽(tīng)課制度，促使老師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給同學(xué)，提高了課堂效率。

(3)抓課后輔導(dǎo)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)甚至抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)的思想訓(xùn)練，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任。

(4)抓教學(xué)后記

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體同學(xué)的全面進(jìn)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要手段。因此，我校要求老師課課進(jìn)行簡(jiǎn)要的反思。

三、深化課堂改革，提升辦學(xué)品嘗

本學(xué)期，我校連續(xù)將“創(chuàng)建高效課堂教學(xué)模式”作為教學(xué)討論的立足點(diǎn)，低班級(jí)采納“課前熱身—嬉戲引入—教授新知—競(jìng)賽鞏固—自由交際表演”嬉戲型教學(xué)模式；中高班級(jí)采納“四二六”教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了以下幾方面的突破：

1.實(shí)現(xiàn)了老師角色的轉(zhuǎn)變。在推動(dòng)課堂教學(xué)改革中，老師真正成了同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，做好了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)觀念、教學(xué)關(guān)系、教學(xué)活動(dòng)、師生關(guān)系、教學(xué)結(jié)構(gòu)、信息溝通、教學(xué)評(píng)價(jià)八個(gè)方面的轉(zhuǎn)變，老師們已基本把新課改精神滲透于當(dāng)前的訓(xùn)練教學(xué)之中。

2.實(shí)現(xiàn)了同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。我們把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問(wèn)題來(lái)抓，目前已基本實(shí)現(xiàn)五個(gè)基本特征：一是主動(dòng)性。同學(xué)自覺(jué)擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，使同學(xué)的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的活動(dòng)。二是獨(dú)立性。同學(xué)表現(xiàn)為我能學(xué)。三是獨(dú)特性。課堂上我們關(guān)注同學(xué)的獨(dú)特體驗(yàn)。四是體驗(yàn)性。我們強(qiáng)調(diào)參加，重視直接閱歷。五是問(wèn)題性。培育了同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，這是同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)特殊是制造性學(xué)習(xí)的重要心理因素。

3、實(shí)現(xiàn)了課堂生態(tài)的轉(zhuǎn)變。

我們所追求的課堂可以概括為“學(xué)問(wèn)的超市，生命的狂歡”。目前，無(wú)論是我校低班級(jí)的才智課堂，還是中高班級(jí)的高效課堂，課堂的價(jià)值體現(xiàn)出從“學(xué)問(wèn)”到“生命”的質(zhì)的飛躍，課堂具有六個(gè)特質(zhì)：自主性、豐富性、選擇性、主動(dòng)性、生動(dòng)性、生成性。課堂成了同學(xué)的課或者以學(xué)為中心的課，再也不是老師的課，以教為中心的課。課堂成了一種生生、師生相互作用的合作過(guò)程，對(duì)每一個(gè)同學(xué)而言，課堂成了滿意“個(gè)體”的內(nèi)心思想、感情、心理需要，因而課堂也賜予了同學(xué)充分的自主。課堂成了一種“人學(xué)”文化的真實(shí)體現(xiàn)，因而它有公平、自由、民主的氛圍，人與人之間相互包涵、傾聽(tīng)、接納。

四、打造學(xué)校特色，促進(jìn)多維進(jìn)展

1、課外閱讀、晨讀、午寫(xiě)常抓不懈

（1)課外閱讀：本學(xué)期，我校連續(xù)推動(dòng)課外閱讀活動(dòng)，學(xué)期初就要求一二班級(jí)堅(jiān)持每周填寫(xiě)一張“小書(shū)蟲(chóng)”讀書(shū)卡，三四班級(jí)進(jìn)一步寫(xiě)好讀書(shū)筆記，五六班級(jí)更要注意閱讀感想和讀書(shū)溝通展現(xiàn)，適應(yīng)統(tǒng)編教材的要求。元旦前夕，我們?yōu)榱寺鋵?shí)和檢測(cè)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r，一二班級(jí)勝利進(jìn)行的“書(shū)香飄萬(wàn)家”親子共讀活動(dòng)讓我們感動(dòng)滿滿，三四班級(jí)制作的精致導(dǎo)讀小報(bào)作了很滿足的過(guò)渡，五六班級(jí)各班的讀書(shū)溝通會(huì)可以說(shuō)更讓我們看到了一條落實(shí)素養(yǎng)的途徑。

（2）晨讀：本學(xué)期做到真正落實(shí)晨讀的內(nèi)容，做到不擠占，不挪用晨讀時(shí)間，背誦記憶必背古詩(shī)詞的同時(shí)，力求提升同學(xué)誦讀的力量和素養(yǎng)。

（3）午寫(xiě)：學(xué)期初，學(xué)校給各班下發(fā)了規(guī)范的“午寫(xiě)流程”，語(yǔ)文老師嚴(yán)格根據(jù)流程，借助“沃筆習(xí)字”軟件，針對(duì)同學(xué)的三姿結(jié)合當(dāng)天所同學(xué)字進(jìn)行指導(dǎo)。在書(shū)寫(xiě)方面，我們通過(guò)作業(yè)檢查、試卷卷面分加大考核力度。特殊是元旦前夕，進(jìn)行了全校同學(xué)硬筆書(shū)法競(jìng)賽，我們欣喜地發(fā)覺(jué)，全校同學(xué)書(shū)寫(xiě)水平實(shí)現(xiàn)了整體提升。

2、開(kāi)發(fā)節(jié)日課程，努力構(gòu)建項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

為了激發(fā)同學(xué)們的過(guò)節(jié)熱忱，使祖國(guó)文化得以傳承，在國(guó)慶節(jié)和中秋節(jié)到來(lái)之際，我校布置了假期特色作業(yè)即節(jié)日課程?；顒?dòng)以設(shè)置驅(qū)動(dòng)性任務(wù)為抓手，讓同學(xué)帶著任務(wù)去思索、觀看、合作、討論完成，同學(xué)作品獨(dú)具匠心，我們都已裝訂成冊(cè)，作為我校檔案資料的亮點(diǎn)進(jìn)行展現(xiàn)。我們的活動(dòng)目標(biāo)不僅僅是讓同學(xué)學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，而是更高層次的分析、評(píng)價(jià)和制造，這既提升了同學(xué)敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)、動(dòng)手、評(píng)價(jià)、制造、學(xué)習(xí)的力量，同學(xué)的主體地位也得以體現(xiàn)，真正使核心素養(yǎng)落地，進(jìn)而落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

五、知不足而后進(jìn)

一學(xué)期來(lái)，我在努力做好自身的工作，但是不足之處也特別之多：

1、學(xué)校的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如老師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題；怎樣使集體備課進(jìn)一步落到實(shí)處，課改的一些細(xì)節(jié)抓得還不夠?qū)?，如有的班?jí)表面分了小組，并組織同學(xué)合作，但實(shí)際上只不過(guò)是“走過(guò)場(chǎng)”。面對(duì)如此種種，我們還需要沉下心來(lái)去實(shí)踐討論。下學(xué)期，我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，制造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高老師素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

2、課題討論閱歷欠缺。由于老師們對(duì)課題討論熟悉過(guò)淺，缺乏課題討論的相關(guān)閱歷，少數(shù)老師缺乏實(shí)實(shí)在在搞教研和開(kāi)展課題討論的作風(fēng)，沒(méi)有將討論落到實(shí)處，導(dǎo)致我們本學(xué)期申報(bào)的結(jié)題任務(wù)目前仍未結(jié)題。今后學(xué)校將全方位地促使老師樂(lè)觀參加到課題討論之中，有效調(diào)動(dòng)老師參加課題討論的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，促使每位老師在不同程度上得到進(jìn)展和提高，為今后教科研工作的順當(dāng)開(kāi)展莫定良好的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)管理工作層次落實(shí)方面還需進(jìn)一步提高執(zhí)行力，以便做到上有想法與布置，下有落實(shí)與反饋，形成良性循環(huán)管理。

學(xué)校分管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告2

大家中午好！

回首本年度的工作，結(jié)合我?！扒髮?shí)訓(xùn)練”特色，我始終秉著“奉公、踏實(shí)、求索”的工作信念。在教科局的領(lǐng)導(dǎo)下，在中心校班子成員的大力協(xié)作下，更在在座各位教職工的熱忱關(guān)心和努力下，使我在本職崗位上仔細(xì)履行了自己的工作職責(zé)。下面就向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)：

一、恪盡職守、樹(shù)立正確觀念

在工作中，到處以身作則，恪盡職守，顧全大局，有較強(qiáng)的民辦法識(shí)。坦率真誠(chéng)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)地提出自己的意見(jiàn)和主見(jiàn)。始終堅(jiān)持堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)履行職責(zé)。堅(jiān)固樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)，為老師服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)的思想。

二、擺正位置、做好校長(zhǎng)的助手

我作為一名分管教學(xué)副校長(zhǎng)，就是一名校長(zhǎng)的助手，我始終擺正自己的位置，當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀，當(dāng)好校長(zhǎng)和老師的橋梁紐帶作用，踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作，在“做”的過(guò)程中，我努力營(yíng)造上與校長(zhǎng)、下與老師、中與領(lǐng)導(dǎo)班子之間融洽的工作關(guān)系。

三、勤勉務(wù)實(shí)、做好本職工作

本學(xué)年，我分管學(xué)校的教學(xué)、師訓(xùn)、學(xué)籍、家庭訓(xùn)練和其他訓(xùn)練工作。

1、注意課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

我們都知道，課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。作為分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，走入課堂，深化老師是我規(guī)定自己必需做到的。結(jié)合我校年輕老師多、老師年齡結(jié)構(gòu)兩極分化明顯的特點(diǎn)，我堅(jiān)持每學(xué)期聽(tīng)40節(jié)左右的課，每堂課聽(tīng)完后馬上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，扎實(shí)構(gòu)建以“自主、合作、探究”為主要特征的“問(wèn)題式課堂教學(xué)模式”。并在其次學(xué)期進(jìn)行中心校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，推選出六位優(yōu)秀老師參與縣級(jí)競(jìng)賽，張揚(yáng)、李曉霞兩位老師代表我校數(shù)學(xué)、語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)分別取得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的良好成果。

2、以研促教，推動(dòng)老師進(jìn)展。

“第四期國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”在我縣全面啟動(dòng)，期間支配我校全部一線老師參與縣師訓(xùn)股、進(jìn)修校組織的培訓(xùn)工作，同時(shí)我校張揚(yáng)、胡凱、王彭玲等3位參加試講。制定了“全員培訓(xùn)工作方案”，組織開(kāi)展培訓(xùn)，確保全校老師完成培訓(xùn)任務(wù)。定期組織同課頭老師到中心校參與教研，解決平常教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，溝通先進(jìn)有效的解決實(shí)際問(wèn)題的方法。

3、嚴(yán)控信息管理，確保師生信息規(guī)范化管理。

隨著信息管理越來(lái)越規(guī)范化，為確保我校師生信息的精確?????和平安，選拔各學(xué)校責(zé)任心強(qiáng)、精通電腦的老師擔(dān)當(dāng)本校信息管理員，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)時(shí)而精確?????地完成師生信息錄入和處理工作。

4、持之以恒，促進(jìn)家庭訓(xùn)練有效開(kāi)展。

我們作為老師，又作為家長(zhǎng)，都知道家庭訓(xùn)練對(duì)孩子的進(jìn)展起著不行替代的作用。在家教中心組織的家庭訓(xùn)練百日實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，每一位班主任都做出了很大貢獻(xiàn)，所取得成果也得到了上級(jí)認(rèn)可，特殊是張貞、文玉玉、常萍、杜曉娜、欒培培等老師，為我校贏得了榮譽(yù)。我們要一如既往地堅(jiān)持下去，讓更多的家長(zhǎng)熟悉到自己的一言一行對(duì)孩子的影響，讓他們更多的關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

5、做好其他工作。

在做好上述工作的同時(shí)，還努力做好其他工作，比如老師聘請(qǐng)、校內(nèi)調(diào)整、校本教材審核打印、組織同學(xué)檢測(cè)等等。

成果只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足：在平常的學(xué)校管理工作中，工作還不夠大膽，方法還缺乏敏捷性；對(duì)老師的思想工作還不夠深化，關(guān)懷也不夠。努力提高個(gè)人修養(yǎng)，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，使今后的工作更得心應(yīng)手。

學(xué)校分管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告3

本學(xué)年度我分管學(xué)校的平安和教學(xué)工作?；厥滓荒陙?lái)的工作，是在緊急匆忙中度過(guò)的，繁雜卻充實(shí)，勞碌不失條理。雖然涉及面廣，頭緒較多，但在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的熱忱支持和關(guān)心下，各項(xiàng)工作得以順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行?，F(xiàn)將我一年來(lái)的工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師匯報(bào)，恭請(qǐng)指正。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以身作則，同心協(xié)力，不斷提高自身素養(yǎng)。

在訓(xùn)練不斷改革創(chuàng)新的今日，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)自己分管的工作需要，才能更好地指導(dǎo)、解決在日常工作中遇到的各種問(wèn)題，要求自己必需具有較豐富的業(yè)務(wù)、管理力量及理論水平。因此堅(jiān)持學(xué)習(xí)訓(xùn)練管理理論和訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，使自己的觀念得以更新，業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)不斷豐富，管理水平得以有效的提升。

從任職起，就不斷鞭策自己，各項(xiàng)工作都要以身作則。因此，在工作中總是踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇地落實(shí)完成上級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。常常早出晚歸，把學(xué)校大大小小的工作都當(dāng)作自己份內(nèi)的事，凡事以學(xué)校、老師、同學(xué)利益為動(dòng)身點(diǎn)去思索問(wèn)題，說(shuō)真話、做實(shí)事，當(dāng)好校長(zhǎng)的幫手，做好執(zhí)行工作的“勇士”，以自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

我把寬以待人，嚴(yán)于律已，遵紀(jì)守法，廉潔自律作為自己的工作準(zhǔn)則，時(shí)刻以師德規(guī)范要求自己，充分發(fā)揮模范帶頭作用，對(duì)上為學(xué)校為校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)下為老師、同學(xué)負(fù)責(zé)。和諧的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)健，而學(xué)校的訓(xùn)練、教學(xué)工作落實(shí)在于富有制造力的群體中的每一位老師，充分發(fā)揮老師的工作潛能是保證各項(xiàng)工作卓有成效開(kāi)展的前提。因此，我始終明確自己的職責(zé)，擺正自己的位置，堅(jiān)持從老師中來(lái)，到老師中去，努力營(yíng)造行政與老師之間融洽的工作關(guān)系，是我工作與做人的根本。一年來(lái)，我始終抱著“學(xué)無(wú)先后，賢者為先”的思想，虛心學(xué)習(xí)，敬重老師，與領(lǐng)導(dǎo)、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作。重大活動(dòng)能準(zhǔn)時(shí)征求校長(zhǎng)、老師們的意見(jiàn)，形成共識(shí)，使各項(xiàng)工作更有條理，更為落實(shí)，更有效果。

二、抓好平安工作，為訓(xùn)練教學(xué)保駕護(hù)航

平安工作是學(xué)校全部工作的保證，堅(jiān)持把平安工作作為學(xué)校的首要工作來(lái)抓，以預(yù)防為主，防治結(jié)合，加強(qiáng)訓(xùn)練，群防群治的原則，強(qiáng)化管理，健全制度，建立平安領(lǐng)導(dǎo)小組，制定各種平安意外處置預(yù)案制度和制度落實(shí)，簽訂平安協(xié)議書(shū)，實(shí)行“一崗雙責(zé)”，進(jìn)一步夯實(shí)平安責(zé)任，過(guò)去的一年，在全體師生的共同努力下，特殊是在班主任的努力下，做到學(xué)校平安無(wú)空隙的防患與排查，從校內(nèi)建筑物立體或排查到師生的課堂、課間排查；依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，利用班會(huì)、廣播、升旗儀式等時(shí)間，開(kāi)展平安預(yù)防訓(xùn)練，自護(hù)訓(xùn)練，提高廣闊同學(xué)的平安意識(shí)、防范力量和自我愛(ài)護(hù)力量。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，心得體會(huì)全面提高教學(xué)質(zhì)量

從細(xì)節(jié)處入手，強(qiáng)化常規(guī)管理，努力做到教學(xué)管理的精細(xì)化是提高訓(xùn)練質(zhì)量的重要保證。因此在教學(xué)常規(guī)管理中我努力做到：

1、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)。

我一貫注意教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)狀況，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的備、教、輔、改、批、考、研等環(huán)節(jié)層層把關(guān)，狠抓落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的規(guī)范性、科學(xué)性和創(chuàng)新性。教學(xué)常規(guī)檢查堅(jiān)持每月化，做到檢查到位，反饋準(zhǔn)時(shí)，整改有效。并將檢查結(jié)果納入年終績(jī)效考核，與老師的績(jī)效工資掛鉤。

2、立足課堂陣地，提高課堂教學(xué)效益

課堂是教學(xué)工作的主陣地。只有切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，才能確保質(zhì)量的提高，因此，我們樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)比武大練兵活動(dòng)，要求每位老師每學(xué)期必需上兩節(jié)（主、副科各一節(jié)）有質(zhì)量的教學(xué)討論課，集中教研組長(zhǎng)骨干老師一起聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)事求是地分析，提出不足和改進(jìn)意見(jiàn)，讓老師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)。在練兵中，切實(shí)做到“四定”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員，開(kāi)展集體備課，做到本學(xué)科教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、訓(xùn)練內(nèi)容三統(tǒng)一，并注意“精”字上下功夫，擺脫了以往“擺場(chǎng)子、搭架子”的做法。實(shí)現(xiàn)了老師教學(xué)方法由老師為主體，向以同學(xué)為主的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了老師由為同學(xué)“把握”而教，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)進(jìn)展、創(chuàng)新而教；有效地促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的提升。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

制定了嘉獎(jiǎng)方案，召開(kāi)了畢業(yè)班老師動(dòng)員會(huì)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控，尤其做好了各科復(fù)習(xí)與復(fù)習(xí)內(nèi)容的制定工作，使整個(gè)畢業(yè)班一盤(pán)棋，工作有了很大的改觀。強(qiáng)化了培優(yōu)輔差的力度，留意了每一個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，重視分層次教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容把握狀況的約束力度，習(xí)題的檢查力度，做到了精講精練，讓同學(xué)做一題，學(xué)一法，通一片，以獲得省時(shí)高效的復(fù)習(xí)效果，展現(xiàn)示范課，激發(fā)老師的潛力，從而增進(jìn)整體的戰(zhàn)斗力，促進(jìn)同學(xué)學(xué)科均衡進(jìn)展。

四、存在的不足

1、工作的主動(dòng)性還不夠，在思想上存在肯定的包袱和顧慮，不能大膽地開(kāi)展工作，對(duì)老師的思想工作還不夠深化，關(guān)懷不夠。

2、怎樣有效發(fā)揮副校長(zhǎng)的作用，推動(dòng)班子工作合力的形成以及解決當(dāng)前管理過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校工作的穩(wěn)步進(jìn)展是一個(gè)值得我深思的問(wèn)題。

五、努力方向

1、領(lǐng)導(dǎo)力量有待提高，個(gè)人簡(jiǎn)歷特殊是要不斷提高理論水平和管理水平。

2、不斷地提高自己改革創(chuàng)新意識(shí)，特殊是新課程改革下的訓(xùn)練怎么做有很多值得探討的問(wèn)題。進(jìn)一步在落實(shí)上做好文章，強(qiáng)化品牌意識(shí)，提高辦學(xué)質(zhì)量。

3、努力提高個(gè)人修養(yǎng)，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，使今后的工作更得心應(yīng)手。

回顧一年工作，問(wèn)心無(wú)愧，但也有不足感慨，有得也有失。我將正確對(duì)待自己的不足，仔細(xì)聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見(jiàn)，使自己把工作做得更好。

學(xué)校分管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告4

本人擔(dān)當(dāng)副校長(zhǎng)一職，分管老師考勤、教代會(huì)、工會(huì)和學(xué)校教學(xué)，幫助校長(zhǎng)抓全面工作。同時(shí)任教一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。一年來(lái)，本人盡職盡責(zé)，遵紀(jì)守法，恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，勤勉工作，專(zhuān)心創(chuàng)新，比較圓滿的完成了各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為總結(jié)閱歷，改正不足，現(xiàn)將本人所做主要工作報(bào)告如下。

一、主要工作回顧

1、建章立制，科學(xué)管理

在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際會(huì)同全體行政人員先后制定或修訂了學(xué)?！督搪毠徫荒繕?biāo)考核實(shí)施方案》、《教職工考勤制度》、《績(jī)效工資發(fā)放實(shí)施方案》等學(xué)校文件，為科學(xué)公正的評(píng)價(jià)教職工的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

2、組織召開(kāi)教代會(huì)，實(shí)行民主治校。

召開(kāi)教代會(huì)，爭(zhēng)論并通過(guò)了以上各項(xiàng)制度，讓每位老師都能夠參加到學(xué)校的管理中來(lái)。

3、狠抓教學(xué)，中心工作不松懈

首先，仔細(xì)上好每一趟課，堅(jiān)持教學(xué)六仔細(xì)，絕不因行政事務(wù)繁忙影響自身訓(xùn)練教學(xué)工作，受到了同學(xué)和同行的全都好評(píng)，期末統(tǒng)考成果名列班級(jí)前茅。

其次、與教務(wù)處一道定期做好了老師的備課和作業(yè)批改的檢查，每次檢查都做到有記錄，有分?jǐn)?shù)，有反饋，有跟蹤。

再次、堅(jiān)持巡課。為了督促老師們仔細(xì)上課，堅(jiān)持每天不定時(shí)段在全校每個(gè)教室巡查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)指正。

4、幫助政教處、團(tuán)委開(kāi)展好德育活動(dòng)。

一年來(lái)，會(huì)同政教處、團(tuán)委開(kāi)展了系列活動(dòng)，比如“五四”歌詠競(jìng)賽、同學(xué)儀容儀表整頓、心里健康訓(xùn)練等活動(dòng)，加強(qiáng)了同學(xué)的道德品質(zhì)訓(xùn)練。

5、樂(lè)觀組織工會(huì)活動(dòng)、暖和教職工的心

一年來(lái)，開(kāi)展了慶祝“三八”婦女節(jié)踏春活動(dòng)、慶祝老師節(jié)拔河競(jìng)賽等活動(dòng)，分散人心。還對(duì)教職工及家中符合規(guī)定的婚喪嫁娶送去工會(huì)的暖和，探望了生病住院的教職工，還對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的教職工送去了慰問(wèn)。

二、工作思路及體會(huì)

1、以身作則是做好工作的基礎(chǔ)

從擔(dān)當(dāng)副校長(zhǎng)那天開(kāi)頭，我就牢牢記?。焊黜?xiàng)工作要以身作則，既要做指揮員，同時(shí)又要做“士兵”。于是，一年來(lái)，我踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)上級(jí)與學(xué)校的各項(xiàng)工作。

在“做”的過(guò)程中，我把以身作則、廉潔自律做為座右銘。對(duì)學(xué)校大大小小的工作，本人都認(rèn)為是自己的份內(nèi)事，既做領(lǐng)導(dǎo)、又做老師。有付出就有回報(bào)，到校兩年來(lái)，我的工作獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的充分確定，也為今后的工作注入了動(dòng)力。

2、努力學(xué)習(xí)，提高工作水平。

我們常說(shuō)：“要給同學(xué)一碗水，自己要有一桶水”。我想做學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也一樣，要更好地適應(yīng)分管業(yè)務(wù)的工作，更好的指導(dǎo)、解決老師們?cè)谟?xùn)練、教學(xué)中遇到的學(xué)術(shù)問(wèn)題，自己務(wù)必具有較豐富的業(yè)務(wù)、管理潛力及理論水平。

一年來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練理念，汲取訓(xùn)練教學(xué)管理的先進(jìn)閱歷。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代信息訓(xùn)練的自我學(xué)習(xí)，使自身的業(yè)務(wù)潛力不斷得到提高。

3、不斷改革創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校不斷進(jìn)步。

在分管學(xué)校的工作的決策、組織、指導(dǎo)等過(guò)程中，注意以改革的眼光，創(chuàng)新的意識(shí)來(lái)思索工作。一年來(lái)，在開(kāi)展教學(xué)教研、常規(guī)教學(xué)檢查、新青年老師培育、校內(nèi)文化系列活動(dòng)中，本人都盡職盡責(zé)，使工作一步一個(gè)腳印。

4、與領(lǐng)導(dǎo)、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力做好本職工作。

我始終明確自己的職責(zé)、擺正自己的位置，堅(jiān)持從老師中來(lái)，到老師中去，努力營(yíng)造領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與老師之間融洽的工作關(guān)系，是我工作與做人的根本。

一年來(lái)，我始終抱著“學(xué)無(wú)先后，賢者為先”的思想，虛心學(xué)習(xí)、敬重老師，與領(lǐng)導(dǎo)、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作。重大活動(dòng)能準(zhǔn)時(shí)征求校長(zhǎng)、班子成員及老師們的意見(jiàn)，構(gòu)成共識(shí)。使各項(xiàng)工作更有條理、更為落實(shí)、更有效果。

三、自身存在問(wèn)題

1、在平常的學(xué)校管理工作中，工作還不夠細(xì)膩，方法還缺乏敏捷性;

2、管理水平有待提高;

3、對(duì)老師的思想工作還不夠深化，關(guān)懷也不夠;對(duì)沖突的化解缺乏有效性和敏捷性。

四、努力方向

1、領(lǐng)導(dǎo)潛力有待提高，共性是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素養(yǎng)。

2、在“落實(shí)”上做好文章，各項(xiàng)工作在抓好落實(shí)的同時(shí)要力求創(chuàng)新。

3、努力提高個(gè)人修養(yǎng)，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，使今后的工作更加得心應(yīng)手。

回顧過(guò)去，我對(duì)自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，但也有不足與感慨。展望將來(lái)，我信念百倍，在今后的工作中，我將正確對(duì)待自己的不足，仔細(xì)聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見(jiàn)，殫精竭慮，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，努力向領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)交一份合格的答卷。

以上述職，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師批判指正。

學(xué)校分管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告5

我在涴市學(xué)校任教學(xué)副校長(zhǎng)前前后后有近10個(gè)年頭了，在平凡的崗位上，我努力踐行著真與實(shí)，體驗(yàn)著苦與樂(lè)。20xx年春，我再次挑起了分管教學(xué)這個(gè)擔(dān)子，我深知肩頭責(zé)任重大。究竟，我們現(xiàn)在還在低谷徘徊，而個(gè)人的力氣微不足道，個(gè)人的思維有局限性，要提升我校教學(xué)質(zhì)量，惟有依靠眾人艱辛的努力。此時(shí)我最想說(shuō)的是，真心誠(chéng)意地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的相信，感謝各位老師工對(duì)我工作的理解與支持，感謝班子成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作。我始終認(rèn)為：我們的隊(duì)伍是一個(gè)和諧、有戰(zhàn)斗力的群體，老師都是有力量的個(gè)體，我很情愿和大家一起為學(xué)校的進(jìn)展盡我所能。今日借此機(jī)會(huì)，剖析自己工作的得失，盼望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟(jì)、攜手并進(jìn)。

一、虛心學(xué)習(xí)，完善自我

我認(rèn)為，教書(shū)人首先是讀書(shū)人。隨著課改的推動(dòng)，管理領(lǐng)域的深化，讓我更加感受到管理不易。假如管理者專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、管理理論不廣博，那么工作就會(huì)膚淺，治標(biāo)不治本，因此多渠道地向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思應(yīng)當(dāng)是每日的必修課。

我常常勉勵(lì)自己：登高望遠(yuǎn)，學(xué)無(wú)止境。老師是良心工作，待遇地位都不高，付出的心血是超量的，但老師們敬業(yè)愛(ài)生、求真務(wù)實(shí)的奉獻(xiàn)精神我看在眼里，記在心里，我也告誡自己首先應(yīng)當(dāng)是一名老師。我覺(jué)得老老師們的班級(jí)管理與協(xié)調(diào)力量、青年老師的熱忱與虛心好學(xué)、黨員的高風(fēng)亮節(jié)都值得我去學(xué)習(xí)，我從合作中我感受到互助、高效、鞭策。在這樣的群體中更要以身作則，領(lǐng)先垂范。

我始終追求做對(duì)同學(xué)進(jìn)展有利、有益的事，這也是學(xué)校工作的動(dòng)身點(diǎn)。分管教學(xué)工作，我認(rèn)為上好課、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)是底線，要求老師們領(lǐng)悟課標(biāo)、精通教材、上好每節(jié)課，我首先要仔細(xì)學(xué)習(xí)。我有時(shí)間就仔細(xì)學(xué)習(xí)各科課標(biāo)，閱讀教材，分析教參，討論課堂。外面的課堂教學(xué)很精彩，外面的名師各有風(fēng)格。只要有機(jī)會(huì)，我就會(huì)在網(wǎng)上聽(tīng)名師講課，邊聽(tīng)邊對(duì)比自己的教學(xué)來(lái)分析優(yōu)缺點(diǎn)。每次外出學(xué)習(xí)，我都隨帶U盤(pán)，準(zhǔn)時(shí)拷貝重要材料回來(lái)討論。

二、勤勉工作，進(jìn)展學(xué)校。

學(xué)校要進(jìn)展就有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)是需要實(shí)力的，實(shí)力是干出來(lái)的。學(xué)校以教學(xué)為中心，工作中，面廣、量大、事雜，我與大家一起背負(fù)重任努力前行，用微薄之力推動(dòng)學(xué)校進(jìn)展。

作為分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，走入課堂，深化老師是我規(guī)定自己必需做到的，今年市級(jí)、片區(qū)、鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)頻繁，我能主動(dòng)關(guān)懷老師的教學(xué)，協(xié)調(diào)困難，參加試教、執(zhí)教或點(diǎn)評(píng)。市教學(xué)視導(dǎo)，我領(lǐng)先上討論課；協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)，我主動(dòng)供應(yīng)課堂教學(xué)供討論；鎮(zhèn)級(jí)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我又親自執(zhí)教。五月，學(xué)校接受市訓(xùn)練局督導(dǎo)評(píng)估，六月，學(xué)校接受鎮(zhèn)教學(xué)檢查，從資料的整理歸類(lèi)、相關(guān)支配與指導(dǎo)到匯報(bào)材料的撰寫(xiě)，我都盡力盡責(zé)，親歷親為。

由于是分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，站立三尺講臺(tái)，不管任教哪個(gè)班級(jí)哪個(gè)學(xué)科，潛意識(shí)里壓力很大。教好了理所當(dāng)然，教不好自己無(wú)能，我對(duì)自己很挑剔，經(jīng)常給自己施加壓力。每天步履匆忙出入于管理與教學(xué)之間，空余時(shí)間就到班級(jí)給同學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練，因開(kāi)會(huì)、活動(dòng)落下的課程一般都抽時(shí)間補(bǔ)上，不讓同學(xué)有任何損失。

我牽頭制定了校本培訓(xùn)方案，組織開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，確保全校老師完成培訓(xùn)任務(wù)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。五月份，要求老師每天利用1節(jié)課時(shí)間，進(jìn)行計(jì)算機(jī)運(yùn)用培訓(xùn)，并提出了詳細(xì)要求，納入期末考核，現(xiàn)在已有近30名老師具備了肯定的運(yùn)用辦公軟件的力量，近20名老師建立了個(gè)人博客。這些措施的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了老師教學(xué)方法的`轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)了老師由為同學(xué)“把握”而教，轉(zhuǎn)變?yōu)闉橥瑢W(xué)進(jìn)展、創(chuàng)新而教，有效地促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的提升。

做為業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，對(duì)教學(xué)科研歷來(lái)不敢掉以輕心。始終堅(jiān)持走“以教帶研、以研促教”的路子，在做好教學(xué)常規(guī)工作檢查、督導(dǎo)的同時(shí)，平常加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)題和教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，從思想上鼓舞，方法上傳授，努力形成一支想干、能干、會(huì)干的教研骨干隊(duì)伍。對(duì)學(xué)校承接的省級(jí)課題，我不敢絲毫懈怠，能準(zhǔn)時(shí)探討討論中遇到的問(wèn)題及解決的方法，總結(jié)成果。效果也逐步顯現(xiàn)：半年來(lái)學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量之所以能呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，歸根究竟就是學(xué)校班子把教學(xué)科研與質(zhì)量視為學(xué)校的生命，老師把教書(shū)育人視為天職，把改革創(chuàng)新視為立教之本。

面對(duì)我校的位置偏僻，質(zhì)量現(xiàn)狀，生源流失等不利因素，我們立足本地，從源頭抓起，厚實(shí)老師功底，努力提高老師的整體素養(yǎng)。分別召開(kāi)畢業(yè)班、部分班級(jí)、部分學(xué)科老師專(zhuān)題研討會(huì)，與大家分析緣由，查找對(duì)策。平常加強(qiáng)教學(xué)的流程管理、質(zhì)量調(diào)研力度。組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，贏得家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的協(xié)作，形成合力。

青年的成長(zhǎng)需要關(guān)愛(ài)，需要扶持。我覺(jué)得，竭盡全力助人勝利是對(duì)青年老師最好的關(guān)心。我常常與他們溝通、溝通思想，努力形成工作上是合作伙伴，生活上是知心伴侶的局面。學(xué)校年輕老師參與各類(lèi)評(píng)優(yōu)課、展現(xiàn)課，我都參加試教，一起修改教案，關(guān)心查找教學(xué)亮點(diǎn)，向教研員推舉青年老師，在各級(jí)競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)中他們都獲得了很好的成果，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。各類(lèi)研討活動(dòng)我也是忙前忙后，從不閑著，在細(xì)節(jié)上落實(shí)到位，有時(shí)一天就在伴隨、奔波與協(xié)調(diào)中度過(guò)。

三、以德立身，為人師表。

路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。對(duì)待同學(xué)是否關(guān)懷？對(duì)待學(xué)校是否公心？對(duì)待工作是否盡心？我想每個(gè)人心中自有一桿秤，定會(huì)賜予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。這些年來(lái)，無(wú)論作為老師、黨員還是管理者，我都力求對(duì)工作一絲不茍，對(duì)同事以誠(chéng)相待，對(duì)名利泰然處之。作為校長(zhǎng)的助手，工作上樂(lè)觀協(xié)作，人格上充分敬重，思想上主動(dòng)溝通；對(duì)群眾真誠(chéng)關(guān)注，專(zhuān)心關(guān)心，不斷激勵(lì)。

1、嚴(yán)于律己，為人正直。平常自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說(shuō)的話就當(dāng)面說(shuō)清晰，該布置的任務(wù)就準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)到位。做到有布置就有檢查有反饋，對(duì)老師能公正、公正地評(píng)價(jià)，講優(yōu)點(diǎn)談不足實(shí)事求是，從不一味地說(shuō)好話粉飾太平，不違反自己做人的原則。

2、豁達(dá)大度，心態(tài)坦然。自己分管的工作每天都牽涉到教職工，由于存在做多做少、做好做差現(xiàn)象，最簡(jiǎn)單吃力不討好，甚至有怨言、有過(guò)激行為。這些經(jīng)受讓我學(xué)著去克制，去調(diào)整自己的心態(tài)，能用平常心、寬容心去分析問(wèn)題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對(duì)事不對(duì)人。有人說(shuō)忍讓很吃虧，我認(rèn)為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不能逞一時(shí)之快挫傷別人，這是對(duì)人的相信與敬重。

3、以仆人翁的態(tài)度塑造學(xué)校形象。作為管理者，更多代表的是學(xué)校形象。辦學(xué)要面對(duì)簡(jiǎn)單的人員，有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)訪、家長(zhǎng)上訪，偶有家長(zhǎng)與老師發(fā)生沖突。只要是關(guān)系到學(xué)校榮譽(yù)的，我都急躁做工作，多宣揚(yáng)學(xué)校的亮點(diǎn)，多談?dòng)?xùn)練的“苦”與“難”，多解釋老師的做法，在溝通中取得雙方的相信與理解，達(dá)成共同的目標(biāo)。也樂(lè)于與支部一起做好老師談心、慰問(wèn)工作，形成和諧的人文氛圍。

不足：

1、缺少對(duì)自身專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的定位和思索，學(xué)習(xí)的實(shí)效性、針對(duì)性有待提高。

2、對(duì)老師的思想工作還不夠深化，關(guān)懷也不夠；共性比較耿直，對(duì)沖突的化解缺乏剛?cè)岵?jì)；溝通表達(dá)的方式缺少藝術(shù)。

3、思索管理的角度缺少深層次，著眼于全局方面有所欠缺，少了創(chuàng)新的魄力與士氣。

最終我以四句話來(lái)勉勵(lì)自己：做人講德，做事講責(zé)，業(yè)務(wù)創(chuàng)特，心胸莫窄。

學(xué)校分管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告6

大家好!首先感謝大對(duì)我的相信和支持！在過(guò)去的一年里，學(xué)校始終圍繞“抓平安，保穩(wěn)定；抓“三風(fēng)”，樹(shù)正氣；抓常規(guī)，提質(zhì)量”三條主線不動(dòng)搖，各方面都取得了顯著的成就。我和很多教職工一樣，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，見(jiàn)證了