初中作文指導(dǎo)-構(gòu)思與列提綱-寫作從提綱挈領(lǐng)開始課件

九年級作文指導(dǎo)課（二）九年級構(gòu)思和列提綱——寫作從提綱挈領(lǐng)開始構(gòu)思和列提綱——寫作從提綱挈領(lǐng)開始訓(xùn)練要求：1、了解構(gòu)思包括的內(nèi)容；2、掌握構(gòu)思的關(guān)鍵——廣開思路；3、學(xué)會寫作文提綱。訓(xùn)練要求：1、了解構(gòu)思包括的內(nèi)容；方法指導(dǎo)：構(gòu)思：是指動筆前對文章怎樣寫的一系列思考。構(gòu)思要解決的問題：D、選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式和表現(xiàn)方法。A、確定中心B、選擇材料C、組織材料方法指導(dǎo)：構(gòu)思：是指動筆前對文章怎樣寫的一系列思考。構(gòu)思要解方法指導(dǎo)：1構(gòu)思是指動筆前對文章怎樣寫的一系列思考。構(gòu)思要解決的問題包括：A選擇材料B確定中心C組織材料D選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式和表現(xiàn)方法。2構(gòu)思首先要解決選擇什么材料，確定怎樣的中心這個問題。中心意思的確定，要由材料決定，一定的材料一般只能說明一定的中心。中心確定下來，又對材料起統(tǒng)率、制約的作用。選擇材料和確定中心是一個反復(fù)交替的復(fù)雜的思維過程。方法指導(dǎo)：1構(gòu)思是指動筆前對文章怎樣寫的一系列思考。構(gòu)思要解方法指導(dǎo)：3、命題作文，特別是在考場上，當(dāng)時不能翻閱筆記，不能去查找其他文字材料，所以必須要善于動腦，善于充分運用大腦中儲存的各種印象、語言等。一句話：在審題后，要寫出立意深、思想深的作文來，關(guān)鍵的問題是：廣開思路，浮想聯(lián)翩。如何浮想呢？A會縱著想B會橫著想C邊想邊思考D邊想邊歸類E進(jìn)行聯(lián)想和想象。方法指導(dǎo)：3、命題作文，特別是在考場上，當(dāng)時不能翻閱筆記，不方法指導(dǎo)：4在廣開思路，浮想聯(lián)翩的基礎(chǔ)上，確定中心，然后根據(jù)中心確定材料。中心要做到：正確、準(zhǔn)確、明確、集中以至深刻新穎。而材料要做到：新鮮、典型、以小見大。5確定了中心，選好了材料，就要注意把材料有機地組織起來，安排好材料的順序，即先寫什么，后寫什么，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，注意段落的過渡，注意前后文的照應(yīng)。方法指導(dǎo)：4在廣開思路，浮想聯(lián)翩的基礎(chǔ)上，確定中心，然后根據(jù)方法指導(dǎo)：6構(gòu)思時還要結(jié)合文體要求考慮選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式和表現(xiàn)方法。寫記敘文，要以記敘和描寫的表達(dá)方式為主；寫說明文，要以說明的表達(dá)方式為主；寫議論文，要以議論的表達(dá)方式為主。所謂表現(xiàn)方法，也即寫作方法，比如象征、對比、襯托、以物喻人等。7把上述思考用文字固定下來即成為寫作提綱，也就是文章的藍(lán)圖，或者說是文章的骨架。列寫作提綱，可以防止文章畸形，或者跑題，偏題，離題，也可防止頭重腳輕等現(xiàn)象。方法指導(dǎo)：6構(gòu)思時還要結(jié)合文體要求考慮選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式和表作文備考擬寫提綱之綱舉方能目張作文備考擬寫提綱之綱舉方能目張什么是提綱：

列作文提綱，就是制定作文計劃。它是構(gòu)思、布置篇章的具體的外在表現(xiàn)形式?！熬V”原指網(wǎng)上的總繩；“提綱”，就是提住網(wǎng)上的總繩。古人認(rèn)為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上，漁網(wǎng)才會有條理而不零亂；善于撒網(wǎng)的人，一定是提拉網(wǎng)的總繩，而不是一個一個地去拉開那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒。正所謂綱舉方能目張,作文之前還是要先“立骨”為宜。什么是提綱：列作文提綱，就是制定作文計劃。它

有了提綱心里就有了底，寫起來就順理成章；先麻煩點，后來可省事。——

老舍單是一個提綱，即大廈的構(gòu)造，就足以耗盡作者的全部智力?！ǘ韲炻宸?/p>

有許多話要說，究竟從何說起？哪個應(yīng)先說，哪個應(yīng)后說？哪個應(yīng)割愛，哪個應(yīng)作為重點主從的關(guān)系如何安排這時候面前就像出現(xiàn)一團亂絲，“剪不斷，理還亂”，思路好象走入一條死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心緒意亂。這就是難產(chǎn)的痛苦?！旃鉂摂M寫提綱的重要性：擬寫提綱的重要性：列提綱是避免偏離題意的有效手段列提綱是考場快速行文的有效手段列提綱是豐富文章內(nèi)容的有效手段列提綱是增強文章條理性的有效手段列提綱是突出中心,把握重心的有效手段是有效提高寫作水平的有效手段。總而言之,是考場取得高分的上等良策。

小結(jié)擬寫提綱的重要性：列提綱是避免偏離題意的有效手段小結(jié)擬寫提綱的重要性：方法指導(dǎo)：寫作提綱應(yīng)包括什么內(nèi)容呢？A要寫出中心思想。這是檢驗文章材料的標(biāo)尺。B要標(biāo)明寫作的順序。包括開頭、結(jié)尾、中間、過渡、照應(yīng)等。C要注明詳略。D要注明表達(dá)方式和表現(xiàn)方法（寫作方法）。方法指導(dǎo)：寫作提綱應(yīng)包括什么內(nèi)容呢？分析三份提綱第一份題目：《記一次勞動》段落：（1）開頭。（2）勞動經(jīng)過。（3）結(jié)尾。這份提綱過于簡單，毫無價值，推想不出文章的內(nèi)容和情節(jié)，因為一般文章都有開頭、中間、結(jié)尾三個主要部分。分析三份提綱第一份這份提綱過于簡單，毫無價值，推想不出文章的第二份：題目：《他進(jìn)步了》中心思想：通過寫小冬做的兩件好事，反映他進(jìn)步了，小冬勇于改錯的精神。段落大意：（1）以前小冬常常打架罵人（詳寫）。（2）最近小冬做了兩件好事（略寫）。①為學(xué)校栽了兩棵小樹。②放學(xué)路上拾到一個錢包，交還失主。（3）在班會上，老師表揚了他（詳寫）。這份提綱的明顯毛病是詳略不當(dāng)。重點應(yīng)該寫小冬“進(jìn)步的表現(xiàn)”，而提綱中把“以前”的表現(xiàn)和老師的“表揚”確定為重點。如果照著這個提綱寫下去，中心思想是無法反映出來的——從哪里可以反映出小冬有“勇于改錯”的精神呢？第二份：題目：《他進(jìn)步了》這份提綱的明顯毛病是詳略不當(dāng)。重點第三份題目：難忘的一件事

主要內(nèi)容：我的腳扭傷，A同學(xué)照顧我。

中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。

結(jié)構(gòu)安排：

一、在練習(xí)跳繩時，我扭傷了腳。（略）

二、A同學(xué)熱心照顧我。（重點段）

1．A同學(xué)把我扶到她的家。（次詳）

2．A同學(xué)給我洗腳，噴“好得快”。（詳）

3．我好了一些，A同學(xué)又小心地攙我回家。（次詳）

三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）第三份題目：難忘的一件事

主要內(nèi)容：我的腳扭傷，A同學(xué)照顧我分析三份提綱：題目：《我的外公》中心思想：用三件事說明年近古稀的外公是個珍惜時間、酷愛學(xué)習(xí)的人層次安排：（1）開頭：寫暑假中我隨媽媽去看望三年來未見面的外公（略寫）（2）中心部分：①外公立體利用時間——在一段時間內(nèi)完成了看書等四件事（以描寫親眼見到的動作、神態(tài)為主——詳寫）。②外公把媽媽寄來買皮襖的錢買了書（以描寫親耳聽到的語言為主——略寫）。③外公教育我從小要認(rèn)真讀書（以描寫語言、神態(tài)為主——略寫）。（3）結(jié)尾：寫外公與領(lǐng)導(dǎo)人的合影和他所得到的獎狀，進(jìn)一步抒發(fā)我對他的熱愛和尊敬（采用側(cè)面描寫）。分析三份提綱：題目：《我的外公》這份提綱列得比較好。第一、中心思想明確、集中，有教育讀者的作用；第二、選材新穎，各段內(nèi)容都緊緊圍繞中心思想，而且層層深入地寫了外公不僅自己愛學(xué)習(xí)，還教育“我”從小認(rèn)真讀書；第三，重點突出，主次分明，有詳有略，寫法多樣。這份提綱列得比較好。提綱主要人物：小華相關(guān)人物：“我”、“我”媽媽、小華媽媽主要內(nèi)容：小華沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲由一個好學(xué)的孩子變成厭學(xué)并荒廢學(xué)習(xí)主題思想：沉迷電子游戲，使中學(xué)生厭學(xué)、荒廢了學(xué)業(yè)。記敘順序：順敘第（1）自然段：（引起下文）媽媽的感嘆。第（2）自然段：（好學(xué)）寫早上的車鈴聲和晚上的讀書聲。第（3）自然段：（迷上游戲的伏筆）送電腦。第（4）自然段：(不再勤奮)寫早上的車鈴聲和晚上的讀書聲消失。第（5）自然段：(沉迷電腦、厭學(xué))通過我一次的拜訪，寫小華沉迷游戲機的情景。第（6）自然段：（荒廢學(xué)業(yè)）偶遇小華，交代小華成績一落千丈。第（7）自然段：（回應(yīng)開頭）媽媽的嘮叨。參考范例：他變了提綱參考范例：他變了正文他變了以前媽媽總是無限羨慕的感嘆：“你要是能學(xué)到他十分之一就好……”

他，是我的鄰居，叫小華，曾經(jīng)是這棟樓里數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生，乖孩子。每天清晨，當(dāng)我還窩在被窩時，樓下便傳來清脆的車鈴聲，那是他上學(xué)的信號；傍晚，當(dāng)我沉醉在音樂中時，卻總能聽到隔壁朗朗的讀書聲。那一次，他考了全班第一。他父母便送他一臺電腦以示鼓勵，可之后，他卻變了。不知道從什么時候開始，那清脆的車鈴聲不見了，匆忙上學(xué)的人潮中，也沒有他的身影。晚上，無論我怎么期待，那朗朗的讀書聲就像石沉海底，再也聽不見了。他，到底怎么了？正文他變了

一次偶然的拜訪讓我看清了真相。那一天，我像往常一樣拿著不懂的題目去請教他。進(jìn)門后，我卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，本來整潔的房間一片狼藉。木桌上書籍的位置已經(jīng)被一臺電腦取而代之，桌上還零落地放著幾個方便面盒子。他正聚精會神地敲打著鍵盤。我湊近一看，那花花綠綠的，不正是游戲網(wǎng)頁嗎？他似乎沒有注意到我，好一會兒才從抬起頭來，“你怎么來了？”“我……我來請教你……”他瞅了我手上的練習(xí)冊一眼，似乎明白了，“我沒空，不要煩我！”他不耐煩地打斷我，又埋首到鍵盤里，隱約還聽到他冷哼了一句，“題目那么多，哪學(xué)得完??！玩電腦游戲比學(xué)習(xí)爽快多了……”他的話一字一句敲在我的心上，那個熟悉的身影，此時此刻，我突然覺得他好陌生。他變了，那個熱愛學(xué)習(xí)，謙虛有禮，怎么不見了？一臺電腦，真有這么大的能耐？一次偶然的拜訪讓我看清了真相。那一天，我像往常一樣

之后，我偶爾也會碰見他。每次都是擦肩而過。他神情憔悴，麻木，哪有過去一點影子呢？他的成績也一落千丈，直至中考也不見起色。最終，他落榜了，只考上一所名不經(jīng)傳的小學(xué)校。每次聽到“嗒嗒……”鍵盤聲，媽媽總會不厭其煩的嘮叨：“你可別學(xué)他呀……”之后，我偶爾也會碰見他。每次都是擦肩而過。他神情憔悴，麻練習(xí)：參考題目：1、就下列三個題目各列出至少15個材料：A、難忘的初中生活B、他（她）給我留下了深刻的印象C、我從實踐中懂得了這個道理2、從上述三個題目中任選一題列出兩份不同的提綱。練習(xí)：參考題目：1、就下列三個題目各列出至少15個材料：練習(xí)舉例：小明同學(xué)在構(gòu)思“我從實踐中懂得了這個道理”時想到的15條材料：1、小時候，我不會點煤氣。后來才學(xué)會，我懂得了“看時容易做時難”的這個道理。2、通過刻苦讀書，我的作文受到表揚，我懂得了只有努力才能取得好成績的道理。3、遇到難題后，經(jīng)過獨立思考終于找到了答案，我體驗了只有經(jīng)過自己的勞動取得勝利，才能有真正的快樂。練習(xí)舉例：小明同學(xué)在構(gòu)思“我從實踐中懂得了這個道理”時想到的練習(xí)舉例：4、幸福是勞動創(chuàng)造的，這個道理是我從各種實踐中得到的。5、我給全家做飯，我感到了快樂。6、期末考試我沒認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)果我的成績不理想，我懂得了不認(rèn)真學(xué)習(xí)就能夠取得好成績的道理。7、因為貪玩，我的作業(yè)拖到很晚才完成，我懂得了時間一去不復(fù)返，要珍惜它的道理。練習(xí)舉例：4、幸福是勞動創(chuàng)造的，這個道理是我從各種實踐中得到練習(xí)舉例：8通過復(fù)習(xí)功課和看課外書，我學(xué)到了許多知識，而且愈學(xué)愈帶勁，我懂得了“求知是一種快樂”的道理。9通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己不知道的東西太多了。這時我懂得了“愈學(xué)習(xí)愈發(fā)現(xiàn)自己的無知”這個道理。10通過登泰山這件事，我懂得了“只有堅持不懈，勇敢堅強地攀登才能到達(dá)頂峰”這個道理。練習(xí)舉例：8通過復(fù)習(xí)功課和看課外書，我學(xué)到了許多知識，而且愈練習(xí)舉例：11在我感到無聊的時候，我從做畫中感到了樂趣。我懂得了藝術(shù)是生活的“調(diào)色板”這個道理。12站在山頂上我望到綿延的群山和廣闊的平原，我懂得了“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理。13在長跑時，我累得直喘。真想坐下來休息，然而在到達(dá)終點的那一瞬，我再次感到了只有經(jīng)過努力才能達(dá)到目標(biāo)的道理。練習(xí)舉例：11在我感到無聊的時候，我從做畫中感到了樂趣。我懂練習(xí)舉例：14學(xué)科學(xué)時，我從書上得到的知識總想象不出來，但做過實驗后，我的印象加深了。這也許是耳聽為虛，眼見為實的道理吧。15通過多次作文練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作能力有所提高，我懂得了“熟能生巧”的道理?，F(xiàn)在就上述的15項材料，列一份寫作提綱出來。練習(xí)舉例：14學(xué)科學(xué)時，我從書上得到的知識總想象不出來，但做寫作提綱舉例如下：提綱一：題目：我從實踐中懂得了這個道理中心：通過寫幾件事，我懂得了只有付出艱苦勞動，才能獲得豐碩成果的道理。結(jié)構(gòu)安排：（一）我從實踐中懂得了只有付出艱苦勞動，才能獲得豐碩成果的道理。（略）議論（二）我從學(xué)習(xí)中懂得了這個道理（詳）記敘為主：論文、期末考試、長跑。1、通過讀書，我寫的論文受到表揚，這是通過艱苦勞動得到的。寫作提綱舉例如下：提綱一：寫作提綱一：2、期末考試未認(rèn)真讀書復(fù)習(xí)，沒付出勞動，結(jié)果考砸了。（與前面這件事對比）3、堅持長跑（也可說是付出艱苦勞動），取得了好成績。（三）總結(jié)（略）（抒情、議論）問：還可以選擇哪些材料，確定什么中心，再列一份寫作提綱來？寫作提綱一：2、期末考試未認(rèn)真讀書復(fù)習(xí)，沒付出勞動，結(jié)果考砸寫作提綱二：題目：我從實踐中懂得了這個道理中心：通過寫登泰山，說明只有不畏艱苦地攀登才能到達(dá)光輝頂點的道理。結(jié)構(gòu)安排：（一）引用名言（馬克思的話）說明世上沒有筆直平坦的大路，只有不畏艱苦的攀登才能達(dá)到輝煌的頂峰。（略）（二）通過登泰山這件事說明只有不懈地（詳寫過程，突出困難，寫出感情變化）攀登才能達(dá)到頂點。（詳）記敘為主（三）不僅在登山上，在科學(xué)上以及其他方面了民需要這樣（深化主題）（較詳）適當(dāng)議論寫作提綱二：題目：我從實踐中懂得了這個道理列提綱訓(xùn)練：某同學(xué)在構(gòu)思“他（她）給我留下了深刻的印象”時，想到的15條材料。1我在一次去外地的火車上，遇到一位主動為旅客解決困難的服務(wù)員。2湯力原是我班同學(xué)，后來轉(zhuǎn)學(xué)了，雖然只同我相處一個學(xué)期，卻給我留下了深刻的印象。3教語文的齊老師知識淵博，講課生動。列提綱訓(xùn)練：某同學(xué)在構(gòu)思“他（她）給我留下了深刻的印象”時，4齊老師對我要求嚴(yán)格，不留情面。5齊老師精通業(yè)務(wù)。6楊軍是我的好朋友，我們在一起學(xué)習(xí)、工作、游戲。7楊軍對工作十分負(fù)責(zé)，為了出好黑板報時常很晚才回家。8我的阿姨是八十年代支邊的一名護(hù)士，她年輕時獨自護(hù)送一名危重病人，從新疆安全到達(dá)北京。9白靈是我小學(xué)同學(xué)，她雖和我有過矛盾，但她直爽真誠，學(xué)習(xí)刻苦，最后我們成為了好朋友。10小學(xué)班主任李老師工作負(fù)責(zé)，為我們的學(xué)習(xí)急得嘴上起了泡。4齊老師對我要求嚴(yán)格，不留情面。11李老師帶我們?nèi)ス珗@游覽。12李老師為了同學(xué)，顧不上照顧自己生病的孩子。13年輕的高老師在初一時做了我們的班主任，她關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，帶我們采集樹種，參加元旦文藝晚會。14高老師有錯敢于向同學(xué)承認(rèn)。15吾也狂是《吾也狂醫(yī)生》這本書中的主人公，在革命斗爭中從一名只求全家平安的醫(yī)生成長為一名革命者。11李老師帶我們?nèi)ス珗@游覽。寫作提綱一：題目：他給我留下了深刻的印象中心：本文通過寫齊老師工作的幾件事，贊揚他工作負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)的精神。結(jié)構(gòu)、層次：1（第一段）中學(xué)第一節(jié)課，教語文的齊老師就給我留下了是個好老師的印象。記敘2（第二三段）齊老師講課十分精彩，常常是旁征博引，談古論今，知識淵博。描寫為主3（第四段）齊老師對同學(xué)要求嚴(yán)格，對誰也不留情面。4（第五段）齊老師給我留下了深刻的印象。議論、抒情問：針對上述15條材料，我們還可以列出怎樣的寫作提綱呢？寫作提綱一：題目：他給我留下了深刻的印象寫作提綱二：題目：她給我留下了深刻的印象中心：本文通過寫阿姨年輕時護(hù)送病人的故事，歌頌了祖國建設(shè)者為支援邊疆而無私奉獻(xiàn)的精神。結(jié)構(gòu)層次：1（第1段）我的阿姨來北京探親了，聽媽媽說她是八十年代支邊到新疆當(dāng)護(hù)士的。（記敘）（略）2（第2-4段）媽媽給我講了她年輕時護(hù)送病人到北京的故事。（描寫）（詳）3（第5段）阿姨現(xiàn)在已年近五十，快接近退休了，但她年輕時的事跡卻給我留下了深刻的印象。（議論）（略）寫作提綱二：題目：她給我留下了深刻的印象實戰(zhàn)練習(xí)：試著在審題、立意、選材的基礎(chǔ)上列一份提綱：題目：《一次

的考試》

要求：（１）寫一篇記敘文，要有適當(dāng)?shù)淖h論。（２）字?jǐn)?shù)不得少于600。（３）凡涉及校名、人名、地點時，一律用××代替。實戰(zhàn)練習(xí)：試著在審題、立意、選材的基礎(chǔ)上列一份提綱：示例：中心思想：因為在雨夜中助人，扭傷了腳，舞蹈考試失敗了，但做人的考試中交了正確答卷。結(jié)構(gòu)安排：（一）開頭：議論點題，人生路上有各種各樣的考試，我經(jīng)歷過兩種不尋常的考試。（二）主體部分：1．刻苦練功——準(zhǔn)備參加芭蕾舞學(xué)校招生考試

2．雨夜助人——考試前一天晚上發(fā)