教科版（2023秋）三年級上冊3.5觀測風 教案

第第頁教科版（2023秋）三年級上冊3.5觀測風教案教科版三年級上冊小學科學

《觀測風》教案

一、教材分析：

本節(jié)課是小學科學三年級上冊天氣這一章節(jié)的第5課，主題為"觀測風"。在這一課中，學生將學習如何觀察和測量風的方向和強度，了解風的形成原因以及風對人類生活的影響。

二、教學目標：

1.知識目標：了解風的形成原因，掌握觀測風的方法和工具。

2.能力目標：培養(yǎng)學生觀察和測量的能力，提高他們的科學實驗技能。

3.情感目標：培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的興趣，增強他們的環(huán)保意識。

三、教學重點和難點：

教學重點：風的形成原因，觀測風的方法和工具。

教學難點：風的形成原因的概念理解，觀測風的方法和工具的運用。

四、學情分析：

學生們對風這一自然現(xiàn)象有一定的觀察和體驗，但對于風的形成原因和觀測方法可能存在一定的困惑。他們在觀察和實驗方面的能力還比較薄弱，需要通過具體實踐和引導(dǎo)來提高。

五、教學過程：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

教師展示一張風車旋轉(zhuǎn)的圖片，并問學生：“你們有沒有見過這樣的風車？你們知道風是怎么讓它轉(zhuǎn)動的嗎？”鼓勵學生積極參與討論，分享他們對風的觀察和體驗。

第二環(huán)節(jié)：介紹風的形成原因

教師向?qū)W生解釋風的形成原因，可以使用以下例子：

教師說：“風是由于地球的自轉(zhuǎn)和太陽的熱能所引起的。你們知道地球是如何自轉(zhuǎn)的嗎？就好像我們在旋轉(zhuǎn)的游樂設(shè)施上一樣，地球也在不停地轉(zhuǎn)動。當?shù)厍虻哪骋徊糠质艿教柕臒崮茌椛鋾r，它會變得熱起來，而周圍的空氣則會被加熱膨脹，變得輕。這時，周圍的冷空氣就會流向熱空氣的位置，形成了風?！?/p>

第三環(huán)節(jié)：觀察風的方法和工具

教師向?qū)W生介紹觀察風的方法和工具，可以使用以下例子：

教師展示一面風向標，并解釋它的結(jié)構(gòu)和使用方法。教師說：“風向標可以幫助我們判斷風的方向。它通常由一個桿子和一個指示箭頭組成，箭頭會隨著風的方向而轉(zhuǎn)動。我們可以根據(jù)箭頭指向的方向來判斷風的來向?！?/p>

接著，教師展示一個風力計，并解釋它的結(jié)構(gòu)和使用方法。教師說：“風力計可以幫助我們測量風的強度。它通常由幾個桿子和一個旋轉(zhuǎn)的杯子組成，當風吹過時，杯子會旋轉(zhuǎn)。我們可以根據(jù)旋轉(zhuǎn)的速度來判斷風的強度。”

第四環(huán)節(jié)：實踐觀測風

教師組織學生進行實踐活動，讓他們在校園或戶外選擇一個開闊的地方，使用風向標和風力計觀察和測量風的方向和強度。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學生能夠正確使用觀測工具并記錄觀測結(jié)果。

例如，教師可以讓學生分成小組，每個小組在不同的地點觀察風的方向和強度，并記錄在觀察表格上。學生可以觀察風向標的箭頭指向哪個方向，以及風力計的杯子轉(zhuǎn)動的速度有多快。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)和討論

學生回到教室，教師與他們一起總結(jié)觀測結(jié)果，并引導(dǎo)他們討論風的方向和強度的變化規(guī)律。教師可以提出一些問題，例如：“你們觀察到的風的方向是一致的嗎？風的強度有什么變化嗎？”鼓勵學生積極參與討論，并分享他們的觀察和發(fā)現(xiàn)。

接著，教師引導(dǎo)學生思考風對人類生活的影響。教師可以提出問題，例如：“風對我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁从绊?？我們可以利用風來做什么？”鼓勵學生積極思考，并分享他們的想法。

板書設(shè)計：

觀測風

-風的形成原因：地球的自轉(zhuǎn)、太陽的熱能

-觀察風的方法和工具：風向標、風力計

-風的方向和強度的變化規(guī)律

-風對人類生活的影響

七、教學反思：

通過引入風車和實際觀察風向標和風力計的活動，學生可以更加直觀地理解風的形成原因和觀測方法。通過實踐活動，學生有機會親自觀察和測量風的方向和強度，提高了他們的觀察和實驗?zāi)芰ΑＴ谟懻摥h(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學生思考風對人類生活的影響，培養(yǎng)了他們的科學思維