四年級語文上冊-習作一-寫一處自然景觀作文課件-新人教版

寫一處自然景觀

四年級上冊習作一

寫一處自然景觀

四年級上冊習作一美麗的大自然美麗的大自然桂林山水桂林山水黃果樹瀑布黃果樹瀑布黃果樹瀑布黃果樹瀑布荷塘月色荷塘月色海上日出海上日出四年級語文上冊-習作一-寫一處自然景觀作文ppt課件-新人教版四年級語文上冊-習作一-寫一處自然景觀作文ppt課件-新人教版鳳凰公園鳳凰公園龍山平安閣龍山平安閣四年級語文上冊-習作一-寫一處自然景觀作文ppt課件-新人教版上頂山石林上頂山石林中興廣場噴泉中興廣場噴泉廣場植物園廣場植物園中陽一中中陽一中習作要求在口語交際的基礎上，圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習作?？梢詫懼穆糜尉包c，也可以寫身邊的景物。寫之前要想想主要突出哪一點奇特之處，大體按怎樣的順序寫。希望通過你的習作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。習作要求在口語交際的基礎上，圍繞自己游覽過或了解審題1、這是一次寫景習作。2、可以寫著名景點，也可以寫身邊景物。3、只寫一處。4、要寫出景物的奇特之處。5、按一定的順序去寫。審題1、這是一次寫景習作。選材自然景觀著名景點：美麗的西湖、雄偉的泰山、迷人的九寨溝等。身邊景物：美麗的濱河公園、家鄉(xiāng)的小河、秀麗的柏洼山等。自然現(xiàn)象：迷人的火燒云、午后雷雨、月食奇觀等。選材自然景觀構思開頭：可以交代清楚時間、地點、人物或簡單介紹一下景點。

如：蔚藍的大海是我最向往的地方。今年暑假，我和爸爸媽媽又一次來到了海濱城市——青島，又一次見到了離別已久的“老朋友”——大海。構思構思中間：具體描繪景觀的美麗風光。（詳寫）

1、確定文章要寫的主要內容。

2、明確文章的基本結構。構思寫景順序一般來說，寫景文章有如下幾種順序:

1．空間方位順序。

（上下、左右、前后、遠近等等。）

2．時間順序。

（可按季節(jié)：春夏秋冬和一日的時間：早午晚)。

3．地點轉換順序。

（也稱移步換景，或參觀、游覽順序。）寫景順序例：清晨，我們漫步到離旅館最近的第三海水浴場。（略）

中午看大海更是別有一番情趣。（略）

晚上的大海是最美的。

（略）例：清晨，我們漫步到離旅館最近的第三海水浴場。（略）構思結尾：抒發(fā)感想、感慨，表達喜愛之情。（簡寫）

如：我愛你，美麗的大海！構思美麗的大海蔚藍的大海是我最向往的地方。今年暑假，我和爸爸媽媽又一次來到了海濱城市——青島，又一次見到了離別已久的“老朋友”——大海。清晨，我們漫步到離旅館最近的第三海水浴場。（略）

中午看大海更是別有一番情趣。（略）

晚上的大海是最美的。

（略）

我愛你，美麗的大海！范文賞析美麗的大海范文賞析怎樣寫好寫景作文呢？怎樣寫好寫景作文呢？寫景要抓住特征

寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，這樣，你筆下的景象就會生動起來。寫景要抓住特征寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季桂林山水桂林山水

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平寫景要文辭優(yōu)美

自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時，一定要文辭優(yōu)美，語言生動形象，恰當地運用一些修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的享受。寫景要文辭優(yōu)美自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！

它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。

走近一瞧，銀灰色的樹干托一團綠云般的樹冠，走近一瞧，銀灰色的樹干托一團綠云般的樹冠，四年級語文上冊-習作一-寫一處自然景觀作文ppt課件-新人教版

密密肥實的葉片中點綴著一簇簇星星點點的米黃色的小花密密肥實的葉片中點綴著一簇簇星星點點的米黃色

好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的

校園桂花

在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！(首句點題)

它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。(從遠處寫桂花樹靜止的形態(tài)。)走近一瞧，銀灰色的樹干托起一團綠云般的樹冠，密密肥實的葉片中點綴著一簇簇星星點點的米黃色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！(從近處寫樹干、樹冠、葉片、花朵的形狀、色彩。)清風徐來，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個校園都熏醉了！(從視覺、嗅覺、味覺寫桂花的動態(tài)。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(從味覺、膚覺寫花的香味。)只要你從這兒經過，準會給你染上一身濃濃的馨香。古詩贊桂花：“月中有客曾分種，世上無花敢斗香?！笨梢?，桂花的芳香在花的王國里是出了名的。(在嗅覺基礎上結合詩句寫出總的感受。)

我愛校園的桂花?。ńY尾抒發(fā)喜愛之情）

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一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。

──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。

──巴爾扎克●

一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么。

──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。

──高爾基