初中作文讓人物在細(xì)節(jié)描寫中鮮活課件

讓人物在細(xì)節(jié)描寫中鮮活

海南華僑中學(xué)宋婷讓人物在細(xì)節(jié)描寫中鮮活海南華僑中學(xué)宋婷

我偏愛生活的細(xì)節(jié)。我覺得人類發(fā)展了這么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生老病死，只有細(xì)節(jié)是嶄新的，不同的時空，不同的人群，擁有絕對不同的細(xì)節(jié)。——著名女作家池莉教學(xué)目標(biāo)：1、分析細(xì)節(jié)描寫的基本作用。2、掌握細(xì)節(jié)描寫的基本方法。3、學(xué)會在記敘文寫作中使用細(xì)節(jié)描寫。讓人物在細(xì)節(jié)描寫中鮮活我偏愛生活的細(xì)節(jié)。我覺得人類發(fā)展了這么多年，1.個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。2.只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。3.他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。猜一猜他是誰？課堂活動一1.個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，

（1）他在大街上走著。

（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地左右觀看。

（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。

（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。他是誰？猜一猜（1）他在大街上走著。（2）身穿黑衣想一想，第二段和第一段相比較在哪些方面增加了細(xì)節(jié)的描繪？（1）這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺……（2）這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動……又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位……

課堂活動二想一想，第二段和第一段相比較在哪些方面增加了細(xì)節(jié)的描繪？（1

從處入手——關(guān)注細(xì)節(jié)從

處入手——細(xì)致觀察從

處入手——精選典型小細(xì)精

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中某個細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，一般而言主要是通過對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛、社會環(huán)境等方面進(jìn)行具體而微的描寫。細(xì)節(jié)描寫小細(xì)精細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中某個細(xì)微而又具體【第一招：步步追問法】我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。①“小”到什么程度？②怎么個“瘦法”？③穿得有多“差”？

改后：我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，臉瘦瘦的，好似一層皮敷在面頰的骨頭上，顴骨突出，眼窩凹陷進(jìn)去，嘴唇凍得發(fā)紫，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，赤腳站在冰涼的地板上。【第一招：步步追問法】我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，常用的簡單心理描寫方法有兩種：

（1）內(nèi)心獨(dú)白：例：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”（2）幻覺描寫：例：我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲?！镜诙校盒睦砺?lián)想法】常用的簡單心理描寫方法有兩種：【第二招：心理聯(lián)想法】

她又擦了一根。火柴燃起來了，發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒就變得像薄紗那么透明，她可以從那兒一直看到屋里：桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤碗，填滿了蘋果和葡萄干的烤鵝正冒著熱氣。更妙的是，這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個可憐的小女孩走來——這時候，火柴又滅了，面前沒有別的，只有一堵又厚又冷的墻。

——安徒生《賣火柴的女孩》她又擦了一根?；鸩袢计饋砹?，發(fā)出亮光來了。亮光落（1）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。（2）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

——朱自清《背影》【第三招：細(xì)化動作法】（1）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難請?zhí)钌蠝?zhǔn)確的動詞或修飾語。

天??！要遲到了。我①開被子，從床上②下來，③過校服，④上鞋子，⑤進(jìn)衛(wèi)生間，⑥出牙刷，⑦上牙膏，在嘴里胡亂地⑧了幾下，然后，⑨下毛巾，在臉上⑩了兩把，⑾出屋子。

要求：表現(xiàn)出人物的匆忙。課堂活動三踹

跳拽蹬躥抽涂刷扯抹沖請?zhí)钌蠝?zhǔn)確的動詞或修飾語。課堂活動三踹跳拽蹬躥抽涂刷扯

天?。∫t到了。我狠狠地踹開被子，慌忙跳下床來，一把拽過校服，蹬上鞋子，三步并作兩步躥進(jìn)洗手間，抽出牙刷，隨意涂上牙膏，在嘴里胡亂地刷了幾下，然后飛快地扯下毛巾，在臉上胡亂抹了幾下，火急火燎地沖出屋子。

天?。∫t到了。我狠狠地踹開被子，慌忙跳下床來，（原文）柳樹被太陽炙烤著，街上塵土飛揚(yáng)，讓人喘不過氣來。（改寫）街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點(diǎn)也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來?！镜谒恼校荷朴眯揶o法】（原文）柳樹被太陽炙烤著，街上塵土飛揚(yáng)，讓人喘不過氣來。【第運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫將該句子進(jìn)行擴(kuò)充：

昨天測驗(yàn)英語，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜矗捎诶蠋熆吹镁o，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。-------------------------------------------------------------

可怕的英語考試開始了，平時上英語課挺“瀟灑”的我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草——英語課本。但此時，嚴(yán)肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來?！澳悖墒裁?!”只聽“老英”一聲斷喝，我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠洞里去。

課堂活動四運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫將該句子進(jìn)行擴(kuò)充：昨天測驗(yàn)英語，我總結(jié)抓住特征繪肖像——步步追問法吻合身份繪心理——心理聯(lián)想法錘煉動詞繪造型——細(xì)化動作法烘托渲染繪環(huán)境——善用修辭法讓人物在細(xì)節(jié)描寫中鮮活總結(jié)讓人物在細(xì)節(jié)描寫中鮮活●

一個不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)