人教版四年級語文上冊《四組語文園地四趣味語文》課教案14

多文本閱讀教課設(shè)計(jì)作家筆下的小動物教課目的感覺不一樣作家筆下所描繪動物形象的特色，領(lǐng)會作家對動物的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生課外察看動物的興趣建立保護(hù)小動物的意識。篇課文為研究資料在語言品讀比較異同樣閱讀策略中找尋描繪動物的一般方法和規(guī)律。在閱讀中累積知識。支教文本《白鵝》豐子愷《鯉魚》葉至善《蜘蛛》艾琳費(fèi)雪教課過程一導(dǎo)入今年我們學(xué)校展開了一系列的念書活動，在這個(gè)活動中，大家已經(jīng)養(yǎng)成了愛念書的好習(xí)慣，今日老師率領(lǐng)大家讀一組對于動物的文章，同學(xué)們你們喜愛動物嗎，老師這里有一些動物圖片，我們一同來賞識。播放課件板書課題：作家筆下的小動物這些動物各有各的特色，我們都很喜愛很多有名作家也喜愛小動物，今日我們來上一節(jié)多文本閱讀與寫作課，議題是作家筆下的小動物。二閱讀指導(dǎo)資料一：《白鵝》我們來感覺一下名家是如何描繪小動物的，請翻開文本自由，讀豐子愷的《白鵝》。讀完告訴大家你的感覺是什么？溝通：你以為哪點(diǎn)寫的好？把你以為寫得好的地方，讀給大家聽。第二自然段：寫出了白鵝的喊聲很傲慢。第三自然段：寫出了白鵝的步態(tài)很傲慢。第四自然段：寫出了白鵝的吃相很傲慢。教師小結(jié)作家豐子愷要點(diǎn)寫了白鵝的喊聲，步態(tài)，吃相。這三個(gè)方面詳細(xì)仔細(xì)描繪都是為了突出白鵝傲慢的特色。作者就是抓住了傲慢的特點(diǎn)，從三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)仔細(xì)的描繪。從不一樣方面進(jìn)行描繪能讓我們把文章寫清楚詳細(xì)。閱讀資料二：《麻雀》以上是豐子愷的白鵝，作家趙麗宏的麻雀也很有特色，請大家默讀文本讀完說出你的感覺生說感覺這篇文章寫的麻雀很可愛。你以為哪寫的好小組溝通：把你以為寫得好的文段讀給大家聽。第二自然段：寫出了作者養(yǎng)麻雀的經(jīng)歷。還有哪一個(gè)地方寫的好。第三自然段：寫了窗外的麻雀這件事，作者很喜愛麻雀的喊聲。第四自然段和麻雀做街坊，很高興。老師小結(jié)大家都很會念書，這篇文章環(huán)繞麻雀的很可愛的特色，詳細(xì)寫了三件事。表達(dá)詳細(xì)案例能讓文章的中心更突出。閱讀資料三：《蜘蛛》前面我們學(xué)習(xí)了兩篇中國作家的對于小動物的文章，下邊我們來學(xué)習(xí)一首美國作家艾琳費(fèi)雪的蜘蛛。請大家高聲的讀一讀談?wù)勀愕母杏X。從詩中讀出蜘蛛很聰慧。感覺到詩的語言很美老師小結(jié)語言精華正是詩的特色，這首詩作者就是經(jīng)過精華的語言描繪。寫出了蜘蛛聰慧的特色。三總結(jié)不論是從不一樣方面描繪，仍是經(jīng)過表達(dá)詳細(xì)案例，或是語言描繪都是為了寫清楚動物的特色。四穩(wěn)固文本讀完作家的這三篇對于動物的文章，你有哪些收獲呢。請大家再讀課文，把你的收獲填在閱讀卡里。屏幕出示閱讀卡內(nèi)容，展現(xiàn)學(xué)生填完的閱讀卡。練習(xí)寫小動物名家筆下的小動物，繪聲繪色，他們的察看角度不一樣，運(yùn)用的表達(dá)方式也不一樣，描繪的動物形象也不一樣，你筆下的動物形象又是什么樣的呢，取出你的紙和筆寫一段話，描繪一種小動物。五溝通展現(xiàn)展現(xiàn)一學(xué)生讀文章評論展現(xiàn)二學(xué)生朗讀自己的文章老師評論總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了名家筆下的小動物，希望大家在此后的每天都可