《淺談鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性 》 論文

淺談鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性【摘要】：鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂課堂中發(fā)揮著重要的作用，作為一名小學(xué)音樂老師，我們既要有扎實的鋼琴演奏技能，又要有豐富的和聲知識和分析作品的能力，這樣才能快速地在鋼琴上彈奏出歌曲。所謂鋼琴即興伴奏，是指用鋼琴為歌曲（樂曲）快速并有效地伴奏，起到對歌曲的補充和襯托作用?！娟P(guān)鍵詞】：鋼琴即興伴奏歌曲風(fēng)格伴奏織體和聲基礎(chǔ)色彩音型重要性音樂是表演藝術(shù)，鋼琴伴奏就是為表演和教學(xué)服務(wù)的音樂表演藝術(shù)，它不單單只是一種音樂背景，而是整個音樂結(jié)構(gòu)中不可分割的有機結(jié)合體。鋼琴伴奏在聲樂、器樂作品中起到非常重要的作用。在小學(xué)音樂歌唱教學(xué)中，學(xué)生所唱的歌曲一般比較淺易，但歌曲表現(xiàn)的情緒，演唱的速度、力度卻有所變化。常見的一些小學(xué)音樂教師，在自己范唱或在學(xué)生歌唱時忽視了伴奏的作用，不論歌曲的表現(xiàn)形式如何，只用單一的節(jié)奏音型進行伴奏，從而導(dǎo)致學(xué)生在歌唱時，情緒得不到烘托。下面就鋼琴伴奏在小學(xué)音樂唱歌教學(xué)中的重要作用談?wù)勛约旱目捶?。一、鋼琴即興伴奏的特點和作用1.鋼琴即興伴奏的特點鋼琴即興伴奏的特點是實出彈奏的即興性，即在無鋼琴譜的情況下，伴奏者能以即興伴奏給歌聲以烘托并推動音樂的開展。鋼琴即興伴奏具有很強的即興性，這種即興性還表現(xiàn)在同一首歌曲由不同的演唱者、不同的演唱形式。即興伴奏采取變換調(diào)性、和聲語匯、織體樂型等手法，因人而異，使演唱者賦予藝術(shù)的個性化。此外鋼琴即興伴奏還具有很多的靈活性。即興伴奏不單純是一個技術(shù)手法的問題，而是多方面知識技能的綜合運用，是一種對歌曲的再創(chuàng)作。2.鋼琴即興伴奏的作用（1）有利于中小學(xué)音樂新課程標準的實施，夯實國民基礎(chǔ)教育中音樂教育的根基。（2）有利于中小學(xué)音樂教學(xué)活動的順利開展，提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。（3）有利于使中小學(xué)音樂教師提高專業(yè)修養(yǎng)，確定完善自身教育技能的努力方向。（4）有利于促進我國鋼琴即興伴奏的教學(xué)，并為這門課程的發(fā)展提供實踐以及改革思路和改革方向。3．簡單介紹鋼琴基礎(chǔ)的訓(xùn)練鋼琴即興伴奏與鋼琴演奏既區(qū)別又聯(lián)系，其聯(lián)系是鋼琴演奏是即興伴奏的技術(shù)基礎(chǔ)，而與鋼琴演奏的區(qū)別則在于伴奏必須服務(wù)與歌唱的需要，在歌曲旋律基礎(chǔ)上，充分利用作曲技術(shù)理論知識即興地彈奏出伴奏織體，同時更加強調(diào)移調(diào)能力的培養(yǎng)，按照教科書的說法，至少應(yīng)具備相當(dāng)于《車爾尼599》中期的水平。當(dāng)然，實際學(xué)習(xí)中應(yīng)使鋼琴技術(shù)與即興伴奏技術(shù)同步發(fā)展。同時注意音色的控制，因為不同的音色處理所產(chǎn)生的音樂情緒是完全不一樣的，更重要的是在伴奏過程中，對左手音色的控制要求是非常高的，這些要求都是建立在扎實的鋼琴彈奏基礎(chǔ)之上的。二、鋼琴即興伴奏的誤區(qū)1.理論知識較弱（1）從教師方面分析①據(jù)調(diào)查當(dāng)前部分學(xué)校的音樂老師在鋼琴彈奏能力方面普遍存在底子薄，基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀。有的老師連最基本的音階、琶音、和弦都彈不好，手型和彈奏方法都還存在相當(dāng)多的毛病。②老師們普遍缺乏鍵盤和聲及曲式等理論知識，甚至連調(diào)式、調(diào)性都不熟悉。在鍵盤上幾個常用調(diào)最基本的和聲進行都不熟悉，部分老師（甚至包括鋼琴程度較高者）只習(xí)慣用固定的概念看鍵盤，而不會用首調(diào)的概念看鍵盤，以致移調(diào)時連調(diào)式、調(diào)性都模糊了。③伴奏音型掌握的少，或雖能掌握，但不會應(yīng)用，對于不同題材，不同風(fēng)格的歌曲所應(yīng)使用的音型分辨和選擇使用的能力差，以至于彈出的伴奏千篇一律，缺乏變化，或使用的不恰當(dāng)，致使不能準確的表現(xiàn)音樂形象。④有一部分鋼琴程度深，和聲也學(xué)得不錯的老師缺乏綜合運用的能力，拿到正譜彈得很好，拿到簡譜卻不知如何下手。（2）從教材方面分析有關(guān)即興伴奏的教材近年來如雨后春筍，但從內(nèi)容來看大多為歌曲簡易鋼琴編配法，真正有價值的教材并不多見，即便有之，多以音樂學(xué)院的要求和標準來編配，對于中小學(xué)音樂教師來說缺乏實用性，也沒有得到推廣。2.作品分析能力具備一定的作品分析能力對于鋼琴即興伴奏的設(shè)計將會產(chǎn)生更富有整體性的效果，伴奏的歌曲是一段體還是二段體都要根據(jù)不同的特點加以分別處理。在鋼琴即興伴奏設(shè)計時先對歌曲的曲式結(jié)構(gòu)有一個清晰的了解，在彈奏時就能更好的把握全曲的伴奏框架，使之具有合理的整體布局。一定的作品分析能力對于鋼琴即興伴奏在歌曲整體的框架建立上能夠達到較準確的定位，無論在結(jié)構(gòu)的邏輯發(fā)展以及風(fēng)格特色的處理方面都能達到較為理想的境地。三、如何提高即興伴奏的演奏水平1.提高鋼琴演奏水平具有良好的鋼琴演奏水平是決定鋼琴即興伴奏好壞的關(guān)鍵因素。但是高水平的鋼琴演奏并不意味著高水平的鋼琴即興伴奏，因為前者是按照已有的樂曲，在進行一段時間的練習(xí)后來體現(xiàn)樂曲的內(nèi)容的，而后者是服務(wù)于歌唱的需要，在歌曲旋律的基礎(chǔ)上，充分利用音樂理論知識，即興的伴奏出伴奏織體。使它與歌曲形成相輔相成的整體。因此，老師首先要熟練鍵盤上的24個大小調(diào)的音階、琶音及和弦連接，還要快速地進行移調(diào)學(xué)習(xí)，這是鋼琴即興伴奏中必須具備的條件之一。為了在為歌曲伴奏時能夠適應(yīng)升調(diào)或降調(diào)的應(yīng)變能力，通?？梢园岩皇拙幣浜玫母枨趲讉€調(diào)上反復(fù)地練習(xí)，目的就是能夠適應(yīng)不同演唱者的不同需要，在演唱者不能以原調(diào)演唱時，能及時的進行改調(diào)伴奏。而不至于由于演唱者不能以原調(diào)歌唱時，伴奏在一旁束手無策。這種移調(diào)彈奏能力是即興伴奏中一項難度較大的技巧，需要長期訓(xùn)練才能達到熟練自如的境界。老師們在彈奏即興伴奏時，要求充分發(fā)揮鋼琴課上所學(xué)的技術(shù)，用靈巧的手指彈出優(yōu)美的音色，清晰的音樂層次，從而更好的烘托歌曲的意境。2.實踐中積累知識和經(jīng)驗即興伴奏是通過調(diào)式、調(diào)性、和聲、織體烘托音樂氣氛的。因此學(xué)好鋼琴即興伴奏，掌握必要的和聲、曲式結(jié)構(gòu)、伴奏織體、歌曲作法以及基本理論知識很重要。而和聲設(shè)計是鋼琴即興伴奏中具有“靈魂”地位的重要部分，伴奏者和聲水平的高低直接影響著歌曲的表現(xiàn)力。因此，和聲的選擇要根據(jù)具體作品需要來考慮。處理好排列法、連接法、節(jié)奏感、表現(xiàn)力及和弦結(jié)構(gòu)等。一般性的旋律進行中，運用調(diào)內(nèi)正三和弦便能保持主旋律的和諧、流暢以及織體的豐滿效果，但在歌曲的高潮段落，和聲手法的運用與處理卻要求體現(xiàn)出特定效果。3.提高想象力和發(fā)展創(chuàng)作思維即興伴奏有賴于演奏者的想象力和創(chuàng)作思維的敏捷性。勤思考、善分析，“多聽、多想、多練、多創(chuàng)作”，是學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏的捷徑。提高自己欣賞水品和鑒賞能力，善于吸收他人的創(chuàng)作經(jīng)驗，加強伴奏的實踐，這樣才能鍛煉出敏捷的創(chuàng)作思維，豐富的想象力和靈活的實際伴奏能力。四、鋼琴即興伴奏在小學(xué)歌唱教學(xué)中的運用在歌唱教學(xué)中如何運用即興伴奏，是每位音樂教師需要思考的問題。鋼琴即興伴奏是一門實用性較強的藝術(shù)，是教師組織課堂、調(diào)動學(xué)生積極性的重要手段之一。用歌曲的感染力活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對歌曲的興趣，順利完成教學(xué)任務(wù)，鋼琴即興伴奏起著十分重要的作用。一在歌唱教學(xué)中最好采用鋼琴即興伴奏，這樣不僅便于準確地掌握音調(diào)、固定音調(diào)，還可以訓(xùn)練學(xué)生的音準和聽覺，而且便于學(xué)生對難點節(jié)奏、小節(jié)的把握，使學(xué)生更好地學(xué)會歌曲并熟記旋律。二在學(xué)習(xí)歌唱的教學(xué)中，鋼琴即興伴奏不僅可以突出歌曲的旋律，有利于學(xué)生準確掌握音高與節(jié)奏，還可以運用和弦的轉(zhuǎn)換與推進突出歌曲的重點與高潮，使學(xué)生更好地理解歌曲中心思想及情感表達。三在唱歌教學(xué)的全過程，包括發(fā)音練習(xí)、復(fù)習(xí)舊歌、范唱、教唱新歌、解決難點、鞏固過程等各個環(huán)節(jié)都可以適當(dāng)運用鋼琴即興伴奏，其時機與伴奏方式可靈活掌握。五、根據(jù)不同歌曲特點，設(shè)計鋼琴伴奏配置好和弦功能之后，我們要根據(jù)旋律所表達的感情為其選擇適當(dāng)?shù)目楏w進行編配。織體是指音樂表現(xiàn)的形式，掌握了一定的鋼琴技巧、和聲基礎(chǔ)之后，就要用一定的形式進行陳述，而這個形式是否恰當(dāng)，怎樣選擇才恰當(dāng)，與鋼琴的性能、伴奏音型的特點、伴奏音型的表現(xiàn)力及演奏方法，演奏者現(xiàn)有鋼琴技巧水平、應(yīng)用能力的水平等密切相關(guān)。伴奏效果的好壞，除了和聲效果以外，主要就是伴奏音型的應(yīng)用，因此創(chuàng)造性的選擇好、設(shè)計好伴奏音型，是彈好即興伴奏的重要條件。1.抒情歌曲織體【適用于抒情風(fēng)格的歌曲，如：《媽媽的心》、《草原上》2.歡快節(jié)奏織體【適用于歡快風(fēng)格的歌曲，如；《哦，十分鐘》、《土風(fēng)舞》】3.進行曲織體【適合進行曲風(fēng)格的歌曲，如《中國少年先鋒隊隊歌》、《進行曲》】在此例舉的都是織體的基本形式，在具體的編配中要求音樂老師在此基礎(chǔ)上進行合理的創(chuàng)新。我覺得更要提出的是，必須將鋼琴伴奏納入音樂備課的內(nèi)容之一?？傊?，在小學(xué)音樂教學(xué)中，把鋼琴伴奏彈好，將能為歌唱教學(xué)起到畫龍點睛的作用，增強學(xué)生對歌曲學(xué)唱的興趣，使學(xué)生通過音樂來了解歌曲的表現(xiàn)形式及思想內(nèi)容，盡可能在美的琴聲中愉快地歌唱，得到良好的音樂熏陶，從而能在音樂的海洋中自由的遨游。鋼琴伴奏是音樂教育的重要內(nèi)容，應(yīng)成為常規(guī)的課堂教學(xué)形式。音樂教師要重視它，并不斷提高自己的演奏水平，使其與學(xué)生的演唱有機地融合為富有表