高一年級語文教學工作總結(jié)【3篇】

高一年級語文教學工作總結(jié)【精選3篇】高一班級語文教學工作總結(jié)【精選3篇】一

高一班級是起始班級，作為起始班級的教學單位，我剛帶一屆高三畢業(yè)下來高一，深知高一地基的重要性。

本學期我對語文教改有了這三個方面的準備：學好教材;立足課堂，超越課堂;敬重老師，超越老師。讓同學擴大篇章的積累，培育同學讀書的愛好，養(yǎng)成讀書的習慣，老師要引領(lǐng)同學開展豐富多彩的語文實踐活動，讓同學有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力，主要是開設(shè)了閱讀課，豐富同學的閱讀量。

一、抓學風促教學

對高一生我們的重點任務是抓學風，讓同學養(yǎng)成良好的學習生活習慣，對于同學進入高二高三后，進一步完成學業(yè)具有極其重要的作用。

本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓練，從整體上提高同學的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高同學的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高同學正確理解和運用祖國語言文字的力量，重視積累、感悟熏陶和培育語感，使同學養(yǎng)成良好的語文討論性學習習慣。樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，不僅每兩周一次大作文，平常每周都要求寫周記一篇，摘抄若干。為提高同學的口語交際力量，同時留意培育同學的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，進展共性，形成健全人格。

二、本期教材處理

1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，較好地完成并拓展常規(guī)教學思路

新編語文教材以實現(xiàn)不同力量層級目標而劃分“單元”，依據(jù)學問與力量、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，我們在使用新教材過程中，不僅留意教學單元的整體性、力量性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避開單一的直線式重復性教學。

2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式力量型課模

每個單元精講1-2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育，突出以同學為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學方式，從而促進同學的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以同學自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。

3、重視文言文閱讀力量培育，增加同學文化底蘊

本學期的教學重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史挨次編排的，古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言學問，理解文章內(nèi)容，增加同學文化功底之上。方案將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本學期要特殊留意培育同學文言文閱讀愛好，并適當為其補充有關(guān)文言文學問。加大文言文的練習力度，根據(jù)由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨，檢測閱讀水平。

三、提高質(zhì)量措施

1.重視教學研討，端詳自己的語文教學

為了提高語文教學質(zhì)量，我們重視備課活動，備課分工合作，關(guān)注同學的課堂學習效率，教導迷津，既注意預設(shè)，又重視生成，一課一得，抓緊各個環(huán)節(jié)，力爭課堂教學高效。重視學問點的落實，留意學問的梳理簡要有用，方法的簡潔管用。重視討論作文教學，特殊是重視對記敘文教學“格”的討論，力爭讓每一位同學能懂“格”，能寫出基本象樣的故事性極強的記敘文。

2.重視教學實踐，爭取課堂教學高效

坐班期間老師間的隨時隨便性教學研討，上課心得的溝通，群策群力，勇于嘗試，努力實踐，不斷反思，樂觀鉆研教學，深化文本，研討課堂教學教法，使得課堂教學水平有了不同程度的提高。

3.重視作文訓練，扎實素材積累

重視作文訓練，充分利用好閱讀課，大量積累材料。老師盡可能多地利用資料中的作文技法的介紹，有例文示例，有作文訓練題，有講評的樣文，做到作文訓練有序有章。我們還給同學讀肯定的補充文章，指導同學去讀《高考作文素材》上的文章，協(xié)作單元教學，同學基本上每周完成隨筆，老師做好批閱隨筆講評工作。每次作文從寫前指導，到作文寫作，作文批改，作文講評，是一個完整的過程，使同學有法可依，有章可循，步步為營，扎實有效。

4.重視朗讀教學，突破重點難點

文言文教學是高中語文教學的重頭戲，我們在教學上花大氣力，下苦功夫，不但重視抓同學的背誦默寫，也整理歸納文言實詞和常見虛詞的用法和意義的歸納，要求同學每天翻譯一篇文言短文(文言文助讀)，重視詩歌朗讀教學，留意詩歌意象的分析，不斷積累表現(xiàn)手法，詩言志(即要抒發(fā)什么情感)。

5.重視同學的考試狀況分析，對癥下藥

仔細分析，找出存在問題，與同學溝通，弄清失分的緣由和教、學雙方各自存在的問題，并教學雙方各自有針對的找出解決問題的途徑，同學不足要彌補，老師不足也要補救，盼望經(jīng)過教、學雙方的共同努力，爭取進步。另外，我還要重重地反思一點，許多方案設(shè)想由于種種緣由都沒能在實踐中落實到位，痛思過往，放目前瞻，我會連續(xù)努力，盡我所能把良好的方案落實到位，見證明效!

任重而道遠啊!

高一班級語文教學工作總結(jié)【精選3篇】二

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的凳子，跟隨記憶的腳印，立刻腦海里如放電影般，又消失了一幕幕令人難以忘記的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖龃丝涛业难矍?，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文雅，王寧貴的淘氣……每當站在三尺講臺上，應對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求學問的眼神。我甚至身為一名老師的職責。

一、常規(guī)管理，將班主任工作進行究竟

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學，對同學起著言行身教的作用。所以，在工作中我一向遵循“嚴要求，高標準”由于制度是保障，就要嚴格要求同學遵守校規(guī)校紀，另外還要注意同學各方面習慣的培育，依據(jù)同學心理及年齡的特點，對同學詳細學習習慣進行指導的基礎(chǔ)上幫忙同學逐步構(gòu)成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體進展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不行馬虎，讓同學做到我不丟，我來撿，從而使整個學校都潔凈干凈，有一個良好的學習環(huán)境，有一份舒服的心境。紀律上，嚴格要求同學站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣概。宿舍要求啞語洗刷，行動快速，地面潔凈，床下干凈，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不鋪張。要求人人遵守老師紀律，做到一紀律三遵守。

總之，要用多心，勤觀看，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓同學從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習慣，是人生一個完善的開頭。

二、發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致，平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握重難點。在課堂教學時，要非常留意同學的實際情景，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果，針對學校生的特點，以開心的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導，教學為主線，注意講練結(jié)合，在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持教材教研，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自我的教學水平，常常向有閱歷的老師請教并在一齊爭論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎樣講怎樣教。

4、在作業(yè)本批改上，仔細準時，力求做到全批全改，個別同學批面改，重在訂正，仔細記錄，準時了解同學的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。雖緊急而勞碌，但無不布滿著歡快與幸福。

高一班級語文教學工作總結(jié)【精選3篇】三

本學期我擔當高一(_)班、(_)班的語文教學，圓滿的完成了教學任務。現(xiàn)就一學期的工作總結(jié)如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度

喜愛教學事業(yè)，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風優(yōu)良，能仔細落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，仔細備課，提高教室教學質(zhì)量。

二、仔細探究業(yè)務，努力提高自身理論素養(yǎng)

作為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文學問。為此我非常重視學問水平的更新和提高。在語文教學上仔細學習大綱，學習新課改理論，自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學學問，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方法不斷加強自身素養(yǎng)，給自己充電，主動參加語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)學問，參與“師德師風”教育培訓，不斷正確熟悉老師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。

三、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學

1、個人備課

刻苦挖掘拓展學問重點范圍，扎實備課。我在備課時，采納網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備學問的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設(shè)。通過一個學期的的接觸，基本把握所教教室語文學科的整體水平，了解同學的實際水平，對癥下藥。

2、教室教學

在教室教學中，力求讓同學“感愛好”，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，培育同學的語文素養(yǎng)。重視提高教室效率環(huán)節(jié)，實行敏捷多樣的教學方式，活學活用。在教學中堅持老師為主導、同學為主體、訓練為主線的原則，努力調(diào)動同學的主動性，極大地激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在愉悅中學到學問，提高力量。發(fā)揮同學的主觀能動性，主動性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨便性，肯定程度上提高了教學質(zhì)量。

教學中，仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案，把新課程標教學中，仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和教室教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學之余，我主動探究，主動主動與語文教學組的同事們爭論溝通閱歷，不斷更新自身教學熟悉和學問結(jié)構(gòu)。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試

將語文學問、閱讀訓練、作文訓練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學工作中不行缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解同學對學問的把握狀況。仔細批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高同學的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解同學的作文水平，講評作文時能做到有針對性，切實提高同學的寫作力量。

考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，主動批改單元測驗，各次測試