2023教育類(lèi)實(shí)習(xí)自我總結(jié)（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?教育類(lèi)實(shí)?習(xí)自我總?結(jié)在實(shí)?習(xí)期間，?我學(xué)習(xí)到?如何去上?好一節(jié)課?，如何去?控制課堂?紀(jì)律，如?何去處理?一些學(xué)生?與老師、?學(xué)生與學(xué)?生之間的?矛盾，學(xué)?會(huì)了如何?去處理課?堂上的特?發(fā)事件，?學(xué)會(huì)如何?去分配課?堂時(shí)間等?等。實(shí)?習(xí)，我最?大的感觸?就是當(dāng)老?師不容易?，當(dāng)一名?好老師更?不容易。?老師的職?責(zé)簡(jiǎn)單來(lái)?說(shuō)就是把?知識(shí)傳授?給學(xué)生，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)、讓學(xué)?生理解、?讓學(xué)生掌?握。而體?育教師更?應(yīng)該讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)體?育，體會(huì)?體育活動(dòng)?帶來(lái)的樂(lè)?趣，使他?們有終身?體育的觀?念。而作?為實(shí)習(xí)生?，體育教?育實(shí)習(xí)，?是第一次?真正面對(duì)?課本以外?的專(zhuān)業(yè)知?識(shí)實(shí)踐，?不僅要學(xué)?會(huì)讓學(xué)生?理解體育?知識(shí)，更?重要的是?學(xué)會(huì)怎樣?和學(xué)生溝?通，怎樣?去和學(xué)生?互動(dòng)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?讓學(xué)生成?為學(xué)習(xí)的?主體，自?己成為引?導(dǎo)者，做?好這些實(shí)?在需要好?好地下一?番功夫。?實(shí)習(xí)中?我發(fā)現(xiàn)了?自己的不?足，需要?改進(jìn)：?1、對(duì)學(xué)?生，對(duì)教?材應(yīng)該更?加的細(xì)致?：需要更?鉆研新的?教材，處?理教材應(yīng)?先分析各?班學(xué)生特?點(diǎn)，作到?由易到難?，由簡(jiǎn)到?繁。循序?漸進(jìn)。新?舊難易程?度和不同?性質(zhì)的教?材搭配好?，備課之?間的教材?銜接好，?每次課的?教材注意?多樣化，?使學(xué)生的?身體得到?較全面的?鍛煉。?2、培養(yǎng)?自己應(yīng)用?所學(xué)的教?育理論觀?察分析教?育問(wèn)題的?能力和興?趣?？赡?的話(huà)，進(jìn)?行教育調(diào)?查，有利?于自己的?教學(xué)。?3、自我?要求應(yīng)更?高。每次?課盡可能?提早到達(dá)?上課地點(diǎn)?，布置好?場(chǎng)地、器?材，特別?注意檢查?安全方面?的措施，?確保上課?時(shí)學(xué)生的?安全;同?時(shí)，要提?前做好自?身的準(zhǔn)備?工作。?4、上課?時(shí)聲音要?洪亮，有?自信;講?解要清晰?明確;選?擇好教學(xué)?時(shí)教師的?位置變化?。4、?每次課后?應(yīng)認(rèn)真進(jìn)?行自我分?析，虛心?聽(tīng)取其他?教師的意?見(jiàn)，及時(shí)?在教案中?寫(xiě)好課后?小結(jié)。?最后，特?別要感謝?老師老師?，在他的?大力支持?和幫助下?，讓我們?實(shí)習(xí)生從?校內(nèi)走出?校外，利?用課余時(shí)?間參加更?多的體育?實(shí)踐活動(dòng)?。實(shí)習(xí)有?苦有樂(lè)，?有數(shù)不盡?的酸甜苦?辣;實(shí)習(xí)?讓我豐富?了知識(shí)、?增長(zhǎng)了經(jīng)?驗(yàn);實(shí)習(xí)?讓我堅(jiān)定?了學(xué)習(xí)的?信心，給?予了我勇?氣;實(shí)習(xí)?帶來(lái)的是?無(wú)價(jià)的人?生閱歷，?是寶貴的?一課。?2023?教育類(lèi)實(shí)?習(xí)自我總?結(jié)（二）?轉(zhuǎn)眼兩?個(gè)月的實(shí)?習(xí)期結(jié)束?了，在這?兩個(gè)月中?，我有時(shí)?會(huì)比較忙?碌、緊張?，但卻非?常的充實(shí)?、快樂(lè)。?而且在這?兩個(gè)月的?時(shí)間里我?還學(xué)到了?很多學(xué)校?里學(xué)不到?的東西，?比如：如?何面對(duì)學(xué)?生、如何?實(shí)際的掌?控一個(gè)班?級(jí)、如何?處理學(xué)生?之間的矛?盾等等，?雖然我還?沒(méi)學(xué)全，?但至少有?了一些感?悟與體會(huì)?。我的實(shí)?習(xí)包括了?兩方面的?內(nèi)容，一?是課堂教?學(xué)，二是?班主任老?師工作。?以下是我?這兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)、?總結(jié)。?(一)課?堂教學(xué)?作為一個(gè)?老師，他?的本職工?作就是課?堂教學(xué)，?所以上好?課就是對(duì)?一個(gè)老師?最基本的?要求。但?是真正面?對(duì)學(xué)生我?還是第一?次，所以?剛開(kāi)始的?時(shí)候我會(huì)?很緊張。?而且在這?個(gè)實(shí)習(xí)的?階段我還?肩負(fù)了兩?個(gè)身份，?一個(gè)就是?老師，為?學(xué)生講解?書(shū)本知識(shí)?的老師;?另一個(gè)就?是學(xué)生，?學(xué)習(xí)師傅?上課技巧?的學(xué)生。?在這兩個(gè)?身份中的?轉(zhuǎn)換也需?要自己的?努力。?第一周我?主要就是?聽(tīng)?zhēng)煾瞪?課，這還?是我第一?次以一位?“老師”?的身份去?聽(tīng)課，當(dāng)?然聽(tīng)課的?內(nèi)容也改?變了，不?再是聽(tīng)?zhēng)?傅所講的?知識(shí)內(nèi)容?，而是學(xué)?習(xí)師傅是?如何上課?的，學(xué)習(xí)?她是如何?傳授知識(shí)?，如何駕?馭課堂，?如何控制?授課時(shí)間?的等等。?通過(guò)聽(tīng)課?我發(fā)現(xiàn)教?師不僅對(duì)?知識(shí)的把?握很重要?，還有對(duì)?班級(jí)學(xué)生?的課堂紀(jì)?律、積極?性的調(diào)動(dòng)?等都很重?要。一?個(gè)班級(jí)上?課的紀(jì)律?往往會(huì)影?響學(xué)生是?否認(rèn)真的?聽(tīng)課，如?果一個(gè)班?級(jí)的紀(jì)律?差一些，?那么老師?上課就只?是在上給?好學(xué)生聽(tīng)?，其他的?學(xué)生就會(huì)?乘機(jī)開(kāi)小?差，根本?毫無(wú)作用?，而如果?一個(gè)班級(jí)?的紀(jì)律好?的話(huà)，學(xué)?生也就比?較沒(méi)有機(jī)?會(huì)開(kāi)下差?，上課效?果會(huì)好很?多。而上?課的積極?性也會(huì)影?響學(xué)生對(duì)?上課內(nèi)容?的關(guān)注度?，以及知?識(shí)的吸收?程度。當(dāng)?然，一個(gè)?老師對(duì)知?識(shí)的把握?是最重要?的，哪些?知識(shí)是學(xué)?生學(xué)過(guò)的?、哪些是?還沒(méi)學(xué)的?、哪些是?即將學(xué)的?、哪些知?識(shí)對(duì)今后?的學(xué)習(xí)有?用、哪些?知識(shí)是要?考的等等?，只有這?樣老師才?可以更好?的、從簡(jiǎn)?到難的講?題。第?二、第三?周我還是?聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾?的課，講?講練習(xí)上?的作業(yè)以?及幫師傅?批批作業(yè)?，真正上?課我是從?第四周開(kāi)?始的。我?上第一堂?課的時(shí)候?比較緊張?，語(yǔ)速也?較快了一?些，當(dāng)然?內(nèi)容也比?較簡(jiǎn)單，?所以上課?時(shí)間用了?一半就把?新課講完?了，然后?我就開(kāi)始?慌了，腦?子里想的?就是怎么?樣把上課?的時(shí)間拖?完，以至?于在讓學(xué)?生做鞏固?練習(xí)的時(shí)?候，我講?的很亂，?把自己的?節(jié)奏打亂?了，所以?我的第一?節(jié)課是很?失敗的。?但經(jīng)過(guò)這?節(jié)課的鍛?煉以及總?結(jié)，我后?面的課上?的就比較?順了點(diǎn)了?。通過(guò)?自己上課?，讓我對(duì)?上課有了?進(jìn)一步的?認(rèn)識(shí)。我?是教數(shù)學(xué)?的，所以?自己的數(shù)?學(xué)知識(shí)一?定要扎實(shí)?。常言道?，要給學(xué)?生一滴水?自己先要?有一桶水?。只有不?斷地學(xué)習(xí)?，汲取更?多的知識(shí)?，做到“?腹中有貨?”，才能?胸有成竹?地去面對(duì)?學(xué)生，滿(mǎn)?足學(xué)生們?無(wú)窮的求?知欲。同?時(shí)，要注?意這滴水?的質(zhì)量。?當(dāng)好一名?老師，一?定要有扎?實(shí)的基礎(chǔ)?知識(shí)，要?有牢固的?基本功，?對(duì)每一個(gè)?基本的知?識(shí)點(diǎn)，都?最好要做?到既知其?然，也知?其所以然?。只有這?樣才能給?予學(xué)生真?正需要的?東西。其?次是教學(xué)?方面的專(zhuān)?業(yè)知識(shí)。?備課時(shí)?，一是備?教材，要?多方面收?集材料，?仔細(xì)地鉆?研教材，?然后對(duì)教?材進(jìn)行分?析整合，?使知識(shí)更?具整體性?、系統(tǒng)性?;二是備?學(xué)生，要?充分考慮?學(xué)生是怎?么想的，?會(huì)怎么回?答等;同?時(shí)，要會(huì)?運(yùn)用所學(xué)?的計(jì)算機(jī)?基礎(chǔ)知識(shí)?，制作知?識(shí)性與趣?味性兼具?的多媒體?課件，提?高了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。授課?時(shí)，要根?據(jù)授課內(nèi)?容的特點(diǎn)?，結(jié)合班?級(jí)學(xué)生的?實(shí)際，靈?活選用任?多種教學(xué)?方法進(jìn)行?教學(xué)，比?如：同桌?互說(shuō)、小?組討論、?讓學(xué)生上?黑板做等?等，這樣?可以提高?學(xué)生的上?課積極性?;當(dāng)然上?課時(shí)還要?會(huì)隨機(jī)應(yīng)?變，會(huì)根?據(jù)實(shí)際的?情況隨時(shí)?改變教學(xué)?的順序，?來(lái)達(dá)到較?好的教學(xué)?效果。?作業(yè)講評(píng)?時(shí)，也要?分層講解?，重點(diǎn)題?目重點(diǎn)分?析，對(duì)于?簡(jiǎn)單的題?目老師只?要帶過(guò)就?可以了，?但對(duì)于較?難的題目?，教師不?能只訂正?就可以的?，還要能?從簡(jiǎn)到難?引導(dǎo)、鞏?固學(xué)生的?知識(shí)。當(dāng)?然，一節(jié)?課的課后?反思非常?的重要，?寫(xiě)實(shí)習(xí)反?思日記，?是搞高自?己教學(xué)水?準(zhǔn)的好辦?法，通過(guò)?總結(jié)的自?己的優(yōu)、?缺點(diǎn)，可?以加強(qiáng)自?己的優(yōu)點(diǎn)?，改正自?己的缺點(diǎn)?，這樣就?可以更快?速的提高?自己的教?學(xué)能力。?202?3教育類(lèi)?實(shí)習(xí)自我?總結(jié)（三?）這半?年里，我?從一個(gè)剛?剛走出大?學(xué)校門(mén)的?學(xué)生踏上?工作崗位?，成為一?名老師，?這其中的?角色轉(zhuǎn)換?，讓我不?論是能力?水平還是?心理成長(zhǎng)?都有了質(zhì)?的飛越。?這其中非?常感謝輔?導(dǎo)幫助我?的語(yǔ)文組?劉老師，?在這一個(gè)?學(xué)期里，?聽(tīng)了劉老?師許多的?課，我深?感作為一?個(gè)好老師?十分不易?。首先是?備課，備?課不簡(jiǎn)單?的是閱讀?教材，而?是要認(rèn)真?的梳理教?材的內(nèi)容?和如何更?好的用語(yǔ)?言表達(dá)出?來(lái)令學(xué)生?可以接受?，明確教?學(xué)目的和?重難點(diǎn)，?并且在教?學(xué)環(huán)節(jié)的?設(shè)計(jì)上也?要合情合?理;其次?是課堂的?教授，課?堂語(yǔ)言要?嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確?，要完整?無(wú)誤的將?知識(shí)傳達(dá)?給學(xué)生，?同時(shí)要把?握好課堂?進(jìn)行的節(jié)?奏，發(fā)揮?好老師作?為課堂引?領(lǐng)者的作?用;最后?是教學(xué)的?反饋，也?就是學(xué)生?作業(yè)的完?成情況以?及考核情?況，布置?作業(yè)和出?試卷，都?非?？简?yàn)?老師的教?學(xué)水平，?作業(yè)及試?卷的難易?程度要適?中，符合?教學(xué)內(nèi)容?，量的多?少也需要?控制在合?理范圍內(nèi)?，還有就?是是否能?夠檢驗(yàn)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?掌握情況?。劉老師?作為一個(gè)?經(jīng)驗(yàn)豐富?的老師，?這一系列?的`工作?都做的近?乎完美，?教學(xué)非常?細(xì)致，每?一個(gè)教學(xué)?重點(diǎn)都落?實(shí)到位。?這樣一位?優(yōu)秀的老?師作為導(dǎo)?師，讓我?學(xué)習(xí)到許?多，不過(guò)?這樣的學(xué)?習(xí)單是筆?知心知是?不夠的，?還要能夠?____?到實(shí)踐中?去，讓同?學(xué)們能明?白我所講?授的知識(shí)?。本學(xué)期?中講了_?___次?課，每一?次都讓我?覺(jué)得是提?升和挑戰(zhàn)?，從第一?次站上講?臺(tái)的萬(wàn)分?緊張甚至?有些不知?所措，到?后來(lái)慢慢?的掌握教?學(xué)節(jié)奏，?熟悉教學(xué)?流程，能?講自己所?學(xué)表達(dá)出?來(lái)，這令?我感到欣?喜。然而?仍然存在?著許多不?足，經(jīng)驗(yàn)?的不足導(dǎo)?致了整個(gè)?課堂還是?顯得生硬?呆板，并?且不能快?速準(zhǔn)確的?對(duì)學(xué)生的?回答進(jìn)行?很好的概?括，同時(shí)?課堂語(yǔ)言?方面還是?做得不夠?好，亟待?改進(jìn)。?經(jīng)過(guò)這半?年的實(shí)習(xí)?工作，讓?我明白今?后的自己?還需要不?斷的努力?實(shí)踐，追?求進(jìn)步，?作為一名?語(yǔ)文老師?，不僅要?學(xué)識(shí)淵博?，其他各?方