2023大學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范本（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?大學(xué)生個(gè)?人實(shí)習(xí)總?結(jié)范本?實(shí)習(xí)是每?一個(gè)大學(xué)?畢業(yè)生必?須擁有的?一段經(jīng)歷?，它使我?們?cè)趯?shí)踐?中了解社?會(huì)、在實(shí)?踐中鞏固?知識(shí);實(shí)?習(xí)又是對(duì)?每一位大?學(xué)畢業(yè)生?專業(yè)知識(shí)?的一種檢?驗(yàn)，它讓?我們學(xué)到?了很多在?課堂上根?本就學(xué)不?到的知識(shí)?，既開闊?了視野，?又增長(zhǎng)了?見識(shí)，為?我們以后?進(jìn)一步走?向社會(huì)打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)，也?是我們走?向工作崗?位一步，?作為一名?剛剛從學(xué)?校畢業(yè)的?大學(xué)生，?能否在實(shí)?習(xí)過(guò)程中?掌握好實(shí)?習(xí)內(nèi)容，?培養(yǎng)好工?作能力，?顯的尤為?重要。半?年里，我?嚴(yán)格按照?單位人事?部下發(fā)的?實(shí)習(xí)大綱?，認(rèn)真研?讀，逐一?學(xué)習(xí)，在?思想行動(dòng)?上，努力?做到“想?實(shí)習(xí)，會(huì)?實(shí)習(xí)，實(shí)?好習(xí)”，?把培養(yǎng)工?作能力，?提高自身?素質(zhì)作為?己任，圓?滿的完成?了本階段?實(shí)習(xí)任務(wù)?。一是?加強(qiáng)思想?學(xué)習(xí)，主?動(dòng)與礦領(lǐng)?導(dǎo)溝通，?努力提高?思想水平?。思想?是人的靈?魂，是人?的內(nèi)在力?量，要想?把實(shí)習(xí)任?務(wù)完成好?，首先要?把思想調(diào)?整好。領(lǐng)?導(dǎo)十分重?視大學(xué)生?成長(zhǎng)，為?此特地為?我們制定?了“雙導(dǎo)?師實(shí)習(xí)制?度”。雙?導(dǎo)師，顧?名思義，?就是兩位?導(dǎo)師，技?術(shù)導(dǎo)師是?教授工作?技術(shù)的，?而領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)?師是在思?想上引領(lǐng)?大學(xué)生，?為其排憂?解難，指?引方向的?。在此優(yōu)?勢(shì)下，我?主動(dòng)與領(lǐng)?導(dǎo)進(jìn)行了?溝通，在?領(lǐng)導(dǎo)的諄?諄教導(dǎo)下?，我對(duì)實(shí)?習(xí)有了更?深層次的?理解，更?明確了我?的工作目?標(biāo)，在思?想上我對(duì)?未來(lái)的工?作有了新?的認(rèn)識(shí)，?在行動(dòng)上?使我對(duì)未?來(lái)人生有?了新的規(guī)?劃。二?是注重理?論聯(lián)系實(shí)?際，理論?與實(shí)踐相?結(jié)合，努?力提高實(shí)?習(xí)質(zhì)量。?一切認(rèn)?識(shí)都來(lái)源?于實(shí)踐。?實(shí)踐是認(rèn)?識(shí)的來(lái)源?說(shuō)明了親?身實(shí)踐的?必要性和?重要性，?但是并不?排斥學(xué)習(xí)?間接經(jīng)驗(yàn)?的必要性?。實(shí)踐的?發(fā)展不斷?促進(jìn)人類?認(rèn)識(shí)能力?的發(fā)展。?實(shí)踐的不?斷發(fā)展，?不斷提出?新的問(wèn)題?，促使人?們?nèi)ソ鉀Q?這些問(wèn)題?。而隨著?這些問(wèn)題?的不斷解?決，與此?同時(shí)，人?的認(rèn)識(shí)能?力也就不?斷地改善?和提高!?馬克思主?義哲學(xué)強(qiáng)?調(diào)實(shí)踐對(duì)?認(rèn)識(shí)的決?定作用，?認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)?踐具有巨?大的反作?用。認(rèn)識(shí)?對(duì)實(shí)踐的?反作用主?要表現(xiàn)在?認(rèn)識(shí)和理?論對(duì)實(shí)踐?具有指導(dǎo)?作用。認(rèn)?識(shí)在實(shí)踐?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生，但?是認(rèn)識(shí)一?經(jīng)產(chǎn)生就?具有相對(duì)?獨(dú)立性，?可以對(duì)實(shí)?踐進(jìn)行指?導(dǎo)。實(shí)踐?，就是把?我們?cè)趯W(xué)?校所學(xué)的?理論知識(shí)?，運(yùn)用到?客觀實(shí)際?中去，使?自己所學(xué)?的理論知?識(shí)有用武?之地。只?學(xué)不實(shí)踐?，那么所?學(xué)的就等?零。理論?應(yīng)該與實(shí)?踐相結(jié)合?。另一方?面，實(shí)踐?可為以后?找工作打?基礎(chǔ)。通?過(guò)這段時(shí)?間的實(shí)習(xí)?，學(xué)到一?些在學(xué)校?里學(xué)不到?的東西。?因?yàn)榄h(huán)境?的不同，?接觸的人?與事不同?，從中所?學(xué)的東西?自然就不?一樣了。?要學(xué)會(huì)從?實(shí)踐中學(xué)?習(xí)，從學(xué)?習(xí)中實(shí)踐?。我們不?只要學(xué)好?學(xué)校里所?學(xué)到的知?識(shí)，還要?不斷從生?活中，實(shí)?踐中學(xué)其?他知識(shí)，?不斷地從?各方面武?裝自已，?才能在競(jìng)?爭(zhēng)中突出?自已，表?現(xiàn)自已。?三是熱?愛(ài)實(shí)習(xí)崗?位，積極?承擔(dān)崗位?職責(zé)，不?斷提升實(shí)?習(xí)效率。?“愛(ài)崗?才能敬業(yè)?”，熱愛(ài)?實(shí)習(xí)崗位?才能完成?好實(shí)習(xí)任?務(wù)。在實(shí)?習(xí)過(guò)程中?，我努力?培養(yǎng)自己?對(duì)實(shí)習(xí)崗?位的熱情?，珍惜在?崗上的每?一分鐘，?努力學(xué)習(xí)?崗位上的?相關(guān)知識(shí)?，積極承?擔(dān)崗位上?的責(zé)任義?務(wù)，努力?做到能夠?獨(dú)立頂崗?，能夠獨(dú)?立完成崗?位上的相?關(guān)操作，?對(duì)崗位技?能知識(shí)做?到“懂，?會(huì)，做”?。一份勞?作，一份?收獲，我?堅(jiān)信自己?的努力一?定會(huì)有回?報(bào)，而我?將會(huì)仍然?繼續(xù)熱愛(ài)?自己的工?作。_?___年?____?月___?_日，我?懷著激動(dòng)?的心情踏?上了期待?已久的頂?崗實(shí)習(xí)之?路，當(dāng)我?坐上離開?學(xué)校的的?班車那一?刻起，我?就知道我?將經(jīng)歷一?段特殊的?不平凡的?并且充滿?收獲的人?生旅程，?那旅程必?定在我的?生命中寫?下濃墨重?彩的一筆?，必定會(huì)?在我的生?命中留下?絢爛多彩?的回憶，?并定會(huì)給?我?guī)?lái)生?命中無(wú)與?倫比的財(cái)?富。是?的，頂崗?實(shí)習(xí)的生?活是充滿?艱辛的挑?戰(zhàn)的。當(dāng)?我們來(lái)到?實(shí)習(xí)點(diǎn)面?對(duì)一間間?平房而不?是高樓大?廈時(shí)，很?多人后悔?為什么當(dāng)?初選擇了?頂崗實(shí)習(xí)?，但是我?想說(shuō)，這?是我所預(yù)?料到的'?，這也是?我想要的?，因?yàn)槲?知道人只?有在艱苦?的環(huán)境中?才能磨練?出堅(jiān)強(qiáng)的?意志，我?也知道吃?得苦中苦?，方為人?上認(rèn)得道?理，我自?然還不是?人上人，?但是我相?信在這個(gè)?世界上每?一個(gè)人都?渴望成功?，都渴望?自己有限?的生命能?創(chuàng)造出無(wú)?限的價(jià)值?，都渴望?為更多的?人做出自?己能做的?一切，都?渴望在后?世看來(lái)你?的生命無(wú)?可比擬，?我自然也?比例外。?我知道我?的實(shí)習(xí)之?路還剛剛?開始，我?要經(jīng)歷的?還有很多?。來(lái)到實(shí)?習(xí)學(xué)校之?后盡管很?快的解決?了食宿問(wèn)?題，但生?活水平與?師大不可?同日而語(yǔ)?，來(lái)到這?里吃的第?一頓飯是?白菜饅頭?。我自然?感覺(jué)這對(duì)?我沒(méi)有什?么我很適?應(yīng)，我也?是步行上?中小學(xué)，?吃粗糧長(zhǎng)?大的，這?點(diǎn)苦還不?及我兒時(shí)?的十分之?一。教?學(xué)當(dāng)老師?是我在這?里生活的?主旋律。?在這里我?學(xué)會(huì)了如?何做一個(gè)?受學(xué)生接?受和歡迎?的老師，?學(xué)會(huì)了如?何去關(guān)心?學(xué)生，最?重要的學(xué)?會(huì)了作為?一名教師?應(yīng)該具備?的教學(xué)方?法，養(yǎng)成?了良好的?教學(xué)習(xí)慣?。我個(gè)人?認(rèn)為這里?面主要包?括學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)，學(xué)習(xí)?方法和學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?要提高學(xué)?生的基礎(chǔ)?，就要求?教師在教?學(xué)中重視?雙擊的教?學(xué)，做好?教學(xué)工作?計(jì)劃，把?夯實(shí)基礎(chǔ)?放在至關(guān)?重要的位?置上，向?學(xué)生強(qiáng)調(diào)?基礎(chǔ)知識(shí)?的重要性?。學(xué)習(xí)方?法無(wú)疑在?學(xué)習(xí)中起?著舉足輕?重的作用?，一個(gè)掌?握了優(yōu)秀?的適合自?己的學(xué)習(xí)?方法的人?就等于掌?握了開啟?知識(shí)與智?慧之門的?鑰匙。因?此，我們?強(qiáng)調(diào)，國(guó)?家全面發(fā)?展的教學(xué)?理念是絕?對(duì)的真理?，教師在?教學(xué)中除?了傳授知?識(shí)外，還?應(yīng)當(dāng)注重?學(xué)生德智?體的全面?發(fā)展，重?視學(xué)生心?理素質(zhì)和?身體素質(zhì)?的培養(yǎng)，?重視思想?政治教育?和世界觀?人生觀價(jià)?值觀以及?理想教育?，愛(ài)國(guó)主?義教育等?，唯有如?此，才能?培養(yǎng)出祖?國(guó)需要的?人才。?頂崗實(shí)習(xí)?的生活是?溫馨和幸?福的。這?里充滿著?濃濃的鄉(xiāng)?情，這里?的老師們?對(duì)我們關(guān)?心有加，?他們知道?我們遠(yuǎn)道?而來(lái)，并?且不適應(yīng)?這里的生?活，他們?經(jīng)常會(huì)把?他們這里?的吃的東?西拿給我?們吃，還?和我們一?起包餃子?，偶爾遇?到周末同?時(shí)又是男?老師值班?的時(shí)候，?他們經(jīng)常?會(huì)叫我們?改善一頓?。最讓我?喜又讓我?憂的是那?些和我朝?夕相處的?學(xué)生，他?們不僅年?輕天真純?樸可愛(ài)堅(jiān)?韌進(jìn)取，?而且那幼?小的心靈?就會(huì)體貼?人和關(guān)心?人，每逢?節(jié)日，我?不只一次?的收到他?們送來(lái)的?土特產(chǎn)外?加一些蔬?菜什么的?，其實(shí)這?是比什么?都珍貴了?，也許我?們并不在?乎這些物?質(zhì)的東西?，有這顆?心足夠了?，作為老?師，沒(méi)有?什么比這?更讓人幸?福了。他?們會(huì)以心?靈上的溝?通讓你感?到幸福和?歡喜。但?是每到考?試的時(shí)候?，總有些?同學(xué)讓你?憂心忡忡?，這種感?情是每一?位老師感?同身受的?。以上?是我的實(shí)?習(xí)、總結(jié)?，這是一?段充滿艱?辛和收獲?的經(jīng)歷，?這是一段?充滿幸福?和快樂(lè)的?旅程，這?是一段充?滿挫折與?反思的人?生，這是?一件我們?一生用心?珍藏的禮?物，這是?一個(gè)不老?的故事，?是教師和?學(xué)生用情?感書寫的?傳奇，這?一切必將?是我生命?中不朽的?記憶，必?將給我們?以后的人?生打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?，必將是?我生命中?豐碩而寶?貴的精神?財(cái)富。?2023?大學(xué)生個(gè)?人實(shí)習(xí)總?結(jié)范本（?二）我?進(jìn)行實(shí)習(xí)?，在我們?公司來(lái)工?作的這段?日子里，?各位同事?也是對(duì)我?這個(gè)新人?是真的有?很多的關(guān)?照，我的?問(wèn)題，我?的一些錯(cuò)?誤，都是?在同事們?的一個(gè)幫?助下得到?了解決，?讓我變得?是有經(jīng)驗(yàn)?，更加的?能去把崗?位工作去?做好，而?對(duì)于實(shí)習(xí)?期的工作?，我也是?要來(lái)做一?個(gè)總結(jié)。?一、學(xué)?習(xí)成長(zhǎng)?實(shí)習(xí)，除?了工作，?也是一種?學(xué)習(xí)，為?更好的來(lái)?適應(yīng)崗位?的工作，?我們剛來(lái)?公司，領(lǐng)?導(dǎo)也是沒(méi)?有讓我們?馬上下到?崗位做事?情，我也?是知道此?刻的我是?并沒(méi)有那?個(gè)能力做?好工作，?可能還是?會(huì)犯挺多?的錯(cuò)誤的?，所以在?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?之中，我?也是認(rèn)真?的去把教?我們的同?事所說(shuō)的?都認(rèn)真聽?好，同時(shí)?也是做好?了筆記，?實(shí)操的時(shí)?候，我也?是積極主?動(dòng)的去嘗?試，犯錯(cuò)?并不可怕?，最主要?是能學(xué)會(huì)?，把流程?給搞懂，?那到時(shí)候?下到崗位?，也是能?更從容的?做好事情?，培訓(xùn)期?間，我也?是對(duì)于公?司有哪些?的產(chǎn)品，?又是我工?作上該去?掌握的知?識(shí)我都是?認(rèn)真的去?記好，要?學(xué)的東西?也很多，?要去掌握?的也是讓?我感覺(jué)到?，工作比?在學(xué)校學(xué)?習(xí)難多了?，但也是?更加的有?挑戰(zhàn)性，?我也是會(huì)?到時(shí)做好?的。二?、工作收?獲每一?份工作，?都是有它?的不同之?處，要去?掌握，并?不簡(jiǎn)單，?同時(shí)我也?是感受得?到在自己?的崗位上?剛開始做?的時(shí)候，?我也是很?生澀，一?天下來(lái)，?基本沒(méi)做?多少的事?情，我自?己也是感?覺(jué)到懊惱?，怎么能?力那么的?差，但同?事也是給?予了我安?慰，讓我?慢慢的也?是堅(jiān)定了?信心，漸?漸做好了?之后，效?率提升了?，我也是?在工作里?頭收獲了?經(jīng)驗(yàn)，自?己熟練了?，事情也?是做得做?了起來(lái)，?同事們也?是說(shuō)我的?進(jìn)步很快?，不過(guò)我?也是知道?，努力是?沒(méi)有白費(fèi)?的，并且?也是還要?付出更多?的才行。?工作的經(jīng)?驗(yàn)都是需?要靠我們?一點(diǎn)點(diǎn)的?努力，在?做好了之?后才有的?收獲，而?在實(shí)習(xí)里?面，我也?是感受到?自己的付?出，讓我?和同事之?間做事的?能力差距?在逐漸的?變小，自?己身上的?一些問(wèn)題?，也是突?出來(lái)了，?我也是知?道，這也?是需要靠?自己以后?的努力，?漸漸的把?這些是解?決掉，來(lái)?讓我能把?工作去做?得更好。?實(shí)習(xí)而?今是結(jié)束?了，我也?是收獲了?經(jīng)驗(yàn)，并?且也是會(huì)?在以后更?多的把自?己的工作?去做好，?同時(shí)我也?是感謝公?司給予的?機(jī)會(huì)，這?次的實(shí)習(xí)?，也是讓?我體會(huì)到?社會(huì)工作?的艱辛，?不過(guò)我也?是有信心?，能去做?好，相信?自己的一?個(gè)能力也?是還會(huì)有?很大的提?升空間的?。20?23大學(xué)?生個(gè)人實(shí)?習(xí)總結(jié)范?本（三）?施工安?全是企業(yè)?在負(fù)責(zé)現(xiàn)?場(chǎng)施工的?主要任務(wù)?，由于建?筑施工中?人員流動(dòng)?大、露天?和高處作?業(yè)多，像?抹灰工、?瓦工、混?凝土工、?架子工等?仍以手工?操作為主?，勞動(dòng)繁?重，體力?消耗大，?再加上光?線、雨雪?、風(fēng)霜、?雷電等作?業(yè)環(huán)境惡?劣，導(dǎo)致?操作人員?注意力不?集中或由?于心情煩?躁違章操?作的現(xiàn)象?十分普遍?，不安全?因素隨形?象進(jìn)度的?變化而改?變，每個(gè)?月、每天?、甚至每?小時(shí)都在?變化，給?安全防護(hù)?帶來(lái)諸多?困難。在?施工現(xiàn)場(chǎng)?發(fā)現(xiàn)作業(yè)?層安全違?規(guī)違章行?為集中表?現(xiàn)為以下?情形：?一、安全?帽佩戴不?正確。主?要表現(xiàn)形?式是：帽?帶沒(méi)有系?在下顎處?。主要危?害是：安?全帽容易?脫落，不?能真正起?到安全防?護(hù)作用，?有時(shí)可能?還會(huì)妨礙?作業(yè)。?二、不按?規(guī)定穿勞?保鞋。主?要危害是?：釘子扎?腳、落物?砸腳。?三、施工?現(xiàn)場(chǎng)安全?培訓(xùn)不足?：操作工?人對(duì)本工?種操作規(guī)?程和安全?注意事項(xiàng)?未達(dá)到應(yīng)?知應(yīng)會(huì)水?平，有部?分員工連?本工種最?基本的操?作和安全?常識(shí)也不?甚了解。?主要表現(xiàn)?形式為：?不能正確?操作工具?和機(jī)械;?對(duì)機(jī)械沒(méi)?有進(jìn)行正?確的保養(yǎng)?和維修，?帶病作業(yè)?。造成的?主要傷害?是：手持?電動(dòng)工具?和加工機(jī)?械傷人。?四、高?空作業(yè)不?系安全帶?。主要表?現(xiàn)形式為?：有少數(shù)?員工高空?作業(yè)時(shí)不?按規(guī)定佩?戴安全帶?（繩），?更多情況?則是安全?帶在身上?，而掛鉤?一端不系?掛?？?的來(lái)說(shuō)，?在安全生?產(chǎn)管理的?實(shí)踐中，?談到施工?安全，實(shí)?際上最根?本的就是?應(yīng)當(dāng)抓好?提高安全?意識(shí)這個(gè)?主要環(huán)節(jié)?，讓每一?名工程施?工人員從?執(zhí)行制度?開始接受?施工安全?的培訓(xùn)教?育，逐步?形成行為?規(guī)范，逐?步從感性?上升到理?性，再由?理性上升?到通過(guò)意?識(shí)的能動(dòng)?性來(lái)指導(dǎo)?施工安全?工作，做?到可以在?工程施工?中及時(shí)預(yù)?見隱患，?消除隱患?。這樣，?我們?cè)诠?程施工中?的安全問(wèn)?題和安全?隱患也就?可以得到?相應(yīng)的解?決和避免?，施工安?全也就可?以得到我?們有效的?控制。?五、實(shí)習(xí)?的體會(huì)、?收獲：?首先，通?過(guò)這次實(shí)?習(xí)使我對(duì)?工程方面?的有關(guān)知?識(shí)在實(shí)際?上有了更?深一些的?了解。應(yīng)?該說(shuō)在學(xué)?校學(xué)習(xí)再?多的專業(yè)?知識(shí)也只?是理論上?的，與實(shí)?際還是有?點(diǎn)差別的?。這次實(shí)?習(xí)對(duì)我的?識(shí)圖及作?圖能力都?有一定的?幫助，識(shí)?圖時(shí)知道?哪些地方?該注意、?須細(xì)心計(jì)?算。在繪?圖時(shí)哪些?地方該考?慮實(shí)際施?工中的問(wèn)?題。到即?能施工又?符合規(guī)范?要求，達(dá)?到設(shè)計(jì)、?施工標(biāo)準(zhǔn)?化。沒(méi)有?這次實(shí)習(xí)?也許繪圖?只是用書?本上的照?搬照畫，?不會(huì)考慮?太多的問(wèn)?題，更不?可能想到?自己的設(shè)?計(jì)是否能?施工。?其次本此?實(shí)習(xí)另外?一個(gè)