2023初中教師個(gè)人年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第9頁共9頁2023?初中教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?“未覺?池塘春草?夢，階前?梧葉已秋?聲”，轉(zhuǎn)?眼___?_年已經(jīng)?過去了。?在___?_年上半?年，我順?利地通過?了教師招?聘考試，?從___?_月份，?開始了我?夢寐已久?的教師生?涯。我很?慶幸，有?這樣一個(gè)?機(jī)會實(shí)現(xiàn)?我當(dāng)老師?的夢想，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?下，在其?他老師、?同事的幫?助下，在?同學(xué)們的?配合下，?我完成了?一學(xué)期的?教學(xué)工作?，現(xiàn)將工?作情況總?結(jié)如下：?一、關(guān)?于教學(xué)方?面雖然?進(jìn)行了本?科階段的?漢語言文?學(xué)的學(xué)習(xí)?，但真正?踏上工作?崗位才發(fā)?現(xiàn)大學(xué)里?的知識還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，想要出?色勝任初?中語文教?師的工作?必須不斷?學(xué)習(xí)，抓?住每一節(jié)?課的實(shí)踐?機(jī)會。對?于教學(xué)的?內(nèi)容，從?題目上來?看覺得之?前都有涉?及過，但?是細(xì)看具?體的內(nèi)容?，卻都那?么陌生。?對此，我?沒有退縮?，我相信?自己的自?學(xué)能力，?也很感謝?集備組的?老師們在?專業(yè)的方?面給予我?的幫助。?半年來，?我每次備?課都比寫?一篇畢業(yè)?論文還要?困難和仔?細(xì)，大量?的閱讀相?關(guān)的文獻(xiàn)?資料，并?收集相關(guān)?的文學(xué)作?品或作者?生平，希?望把學(xué)生?們眼中距?離他們生?活很遠(yuǎn)的?文人墨客?們講得有?血有肉，?有助于學(xué)?生理解文?章，更重?要的是培?養(yǎng)他們對?文學(xué)的興?趣。其實(shí)?我看過的?資料大部?分都不能?直接運(yùn)用?在教學(xué)中?，卻對我?擴(kuò)展背景?知識，提?升自己的?理論素養(yǎng)?非常有用?。我的課?時(shí)很少，?目前只教?一個(gè)班的?語文，但?是每天的?聽課學(xué)習(xí)?，備課、?思考卻讓?我異常充?實(shí)。這剛?開始上課?的一年我?給自己的?要求是一?定要把基?礎(chǔ)打好。?通過半年?的努力，?我覺得還?是有一定?的收獲和?提升。?在教學(xué)設(shè)?計(jì)上，我?從最初的?單純模仿?到有了自?己的理解?與思路，?明確了語?文的板塊?教學(xué)，我?知道要想?跑先要走?得穩(wěn)，從?板塊教學(xué)?開始打磨?自己的教?學(xué)，練好?語文教學(xué)?基本功。?在課堂?臨場表現(xiàn)?上。初登?講臺，為?了緩解緊?張情緒，?總是不自?覺地走來?走去，教?態(tài)不夠穩(wěn)?重，經(jīng)過?領(lǐng)導(dǎo)和指?導(dǎo)教師的?指正和幫?助，已經(jīng)?基本改正?這一問題?，合理規(guī)?劃課堂上?站講臺時(shí)?間、走動(dòng)?時(shí)間及站?在學(xué)生中?間與他們?近距離交?流的時(shí)間?。在教學(xué)?語言方面?，注重環(huán)?節(jié)之間的?過渡，注?重對學(xué)生?的即時(shí)而?有針對性?的評價(jià)，?變換評價(jià)?語言，增?加課堂的?靈動(dòng)性。?除此之外?，注重與?學(xué)生們的?眼神交流?，從他們?的眼睛里?讀出他們?的贊許、?疑惑或?qū)?某些問題?的不認(rèn)同?，及時(shí)調(diào)?整教學(xué)節(jié)?奏。在?應(yīng)考復(fù)習(xí)?方面。在?期中質(zhì)量?檢測的復(fù)?習(xí)中，我?把重點(diǎn)放?在了基礎(chǔ)?知識上，?因?yàn)槲艺J(rèn)?為尤其面?對的是剛?入初中的?新生，學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)是十?分重要的?，基礎(chǔ)知?識又是唯?一能抓得?住的部分?，所以日?常教學(xué)中?就盡量鍛?煉學(xué)生當(dāng)?堂速背的?能力，抓?住課堂時(shí)?間，好落?實(shí)，效果?好，并在?一定程度?上減輕了?學(xué)生回家?后的課業(yè)?負(fù)擔(dān)。在?復(fù)習(xí)期間?，每天一?個(gè)任務(wù)，?利用每節(jié)?課的前十?分鐘進(jìn)行?隨堂小測?驗(yàn)，當(dāng)天?反饋，訂?正，再反?饋，如此?進(jìn)行，收?效不錯(cuò)。?但班級閱?讀成績整?體不高，?在經(jīng)過反?思后，期?末質(zhì)量檢?測中我加?強(qiáng)了閱讀?的訓(xùn)練，?注重答題?規(guī)律的總?結(jié)鼓勵(lì)學(xué)?生展示自?己的思考?過程，希?望通過思?維的訓(xùn)練?使學(xué)生在?閱讀上有?所提升，?現(xiàn)在成績?還沒有出?來，但如?果不盡如?人意，我?還是不會?灰心，及?時(shí)調(diào)整，?不斷學(xué)習(xí)?。在培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣方?面。初一?年級的學(xué)?生，入校?后，需要?一段時(shí)間?適應(yīng)緊張?的初中學(xué)?習(xí)。首先?，進(jìn)行一?到兩課時(shí)?的起始課?明確初中?與小學(xué)語?文學(xué)習(xí)的?差別及初?中語文學(xué)?習(xí)的要求?是十分必?要的。項(xiàng)?項(xiàng)要求都?要細(xì)致到?位，及時(shí)?檢查落實(shí)?才能有效?。當(dāng)然?我有著太?多急需改?進(jìn)的地方?。比較凸?顯的是我?的教學(xué)語?言不夠精?煉。我總?是怕學(xué)生?聽不懂或?是怕自己?的引導(dǎo)不?到位，不?放心沒耐?心等待他?們自己解?決問題，?看不得學(xué)?生思考問?題時(shí)繞彎?子走彎路?，其實(shí)暴?露錯(cuò)誤改?正錯(cuò)誤是?一個(gè)多么?重要的過?程啊!除?此之外，?在教學(xué)中?，應(yīng)注重?語文知識?的講授，?使自己的?課堂更有?語文味，?而不是講?成一堂政?治課或歷?史課。對?學(xué)生咬文?嚼字的訓(xùn)?練還不夠?。并且在?分層教學(xué)?方面領(lǐng)悟?的不夠透?徹，不能?掌握其精?髓的有效?運(yùn)用在日?常教學(xué)中?，這是我?正在思考?并深受困?擾的問題?。二、?關(guān)于班級?管理方面?十分感?謝學(xué)校對?青年教師?的培養(yǎng)，?不僅有教?學(xué)指導(dǎo)老?師，在班?級管理方?面，學(xué)校?也指定了?指導(dǎo)老師?。從建班?最初的一?系列常規(guī)?工作開始?，我就在?指導(dǎo)教師?的幫助下?參與班規(guī)?指定，指?導(dǎo)學(xué)生工?作，甚至?學(xué)習(xí)如何?與學(xué)生相?處。半學(xué)?期的工作?學(xué)習(xí)使我?受益匪淺?。從執(zhí)?教的第一?天起，我?就要求自?己的舉止?行為要更?加規(guī)范，?因?yàn)闉槿?師表，一?言一行都?影響著一?批人，即?我所教育?對象的未?來，我要?對他們負(fù)?責(zé)。在教?學(xué)活動(dòng)中?，我把熱?愛學(xué)生放?在第一位?，有了這?種心境，?師生之間?就能處于?一種和諧?的狀態(tài)。?熱愛學(xué)生?包括尊重?信任學(xué)生?、關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生，?只要是我?的學(xué)生，?無論成績?好壞，我?都一視同?仁。對于?需要幫助?的學(xué)生，?我都以滿?腔的熱忱?盡力幫助?他們。人?的感覺是?相互的，?教師的真?誠學(xué)生是?能感受到?的。盡到?教書育人?的職責(zé)，?光有知識?是不夠的?，我的母?校教我記?住的第一?句話就是?“厚德載?物”，我?要將這樣?的心情，?永久的保?持下去。?三、對?未來的展?望工作?以來，常?有家人朋?友問我累?不累，我?的回答是?毫不猶豫?的“累!?”說的時(shí)?心中涌起?的是無限?的自豪感?、充實(shí)感?及價(jià)值感?。做一名?人民教師?是我從小?的愿望，?幸運(yùn)的是?我的夢想?最終照進(jìn)?了現(xiàn)實(shí)。?在接下來?的工作中?，我希望?能盡快成?長，勝任?這份神圣?并且責(zé)任?重大的工?作，盡早?教滿課時(shí)?數(shù)，證明?自己，為?校解憂。?我都會繼?續(xù)努力，?多問，多?想，多學(xué)?習(xí)，爭取?教學(xué)水平?再上一層?樓。2?023初?中教師個(gè)?人年終工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?二）一?、主要工?作和成績?作為科?任教師的?我，不敢?懈怠，一?開始就認(rèn)?真制定教?學(xué)計(jì)劃，?注重研究?中學(xué)教學(xué)?理論，認(rèn)?真?zhèn)湔n和?教學(xué)，積?極參加教?研活動(dòng)和?備課組活?動(dòng)，經(jīng)常?聽各老師?的課，從?中吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長補(bǔ)短?，提高自?己的教學(xué)?的業(yè)務(wù)水?平。每節(jié)?課都以的?精神狀態(tài)?站在教壇?上，以和?藹、輕松?、認(rèn)真的?形象去面?對學(xué)生。?在實(shí)施教?育教學(xué)中?，我始終?堅(jiān)持按照?《初中思?想政治課?程標(biāo)準(zhǔn)》?進(jìn)行施教?，尊重學(xué)?生在教學(xué)?過程中的?主體地位?和作用。?培養(yǎng)學(xué)生?的自覺性?、創(chuàng)造性?。尊重學(xué)?生的獨(dú)立?人格，把?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)權(quán)教給?學(xué)生，讓?學(xué)生有自?己的學(xué)習(xí)?時(shí)間，重?視學(xué)生知?識和技能?的掌握、?健全人格?品質(zhì)的形?成、創(chuàng)新?、實(shí)踐能?力和個(gè)性?的發(fā)展。?為了提高?學(xué)生的思?想品德，?我結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活中?的現(xiàn)象，?諄諄善誘?，多方面?、多角度?去培養(yǎng)，?創(chuàng)造條件?使學(xué)生創(chuàng)?造力和潛?能得以開?發(fā)，形成?良好的人?格品質(zhì)。?教育是?愛心事業(yè)?，為培養(yǎng)?高素質(zhì)的?下一代，?本人從學(xué)?生身心健?康出發(fā)，?根據(jù)學(xué)生?的個(gè)性特?點(diǎn)去點(diǎn)拔?引導(dǎo)，對?于個(gè)別差?生，利用?課間多次?傾談，鼓?勵(lì)其確立?正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度，?積極面對?人生，而?對優(yōu)生，?教育其戒?驕戒躁努?力向上，?再接再厲?，再創(chuàng)佳?績。通過?現(xiàn)實(shí)生活?中的典范?，讓學(xué)生?樹立自覺?地從德、?智、體、?美、勞全?方面去發(fā)?展自己的?觀念，樹?立崇高遠(yuǎn)?大的理想?。在教?育教學(xué)中?，我始終?把教育教?學(xué)當(dāng)成一?種事業(yè)來?追求，把?每一堂課?看成是發(fā)?揮自己創(chuàng)?造力，施?展自己才?能的機(jī)會?，看成是?發(fā)展自己?的一個(gè)機(jī)?會，把上?好一堂課?看成是實(shí)?現(xiàn)自己價(jià)?值的體現(xiàn)?。在教育?教學(xué)過程?中，始終?以自己的?良好形象?，人格品?質(zhì)，作學(xué)?生的表率?。多讀書?，讀好書?，豐富自?己的頭腦?，不斷的?充實(shí)自己?，提高自?己;看新?聞看報(bào)紙?，與時(shí)俱?進(jìn)跟上時(shí)?代的脈搏?。因?yàn)槲?相信：教?師的成功?不僅取決?于具有正?確的教育?思想，高?超的教學(xué)?水平，教?學(xué)藝術(shù)，?更需要的?是具有高?尚人格和?師德品質(zhì)?。作為“?為人師表?”的教師?，我時(shí)刻?注意修養(yǎng)?自己的人?格-師德?。作為?教初一政?治課的老?師，明白?自己任務(wù)?重要性，?故在課前?做到認(rèn)真?備課，多?方面去搜?集相關(guān)進(jìn)?行資料。?為提高每?節(jié)課的教?學(xué)效果，?教學(xué)質(zhì)量?，本人除?注重研究?教材，把?握好基礎(chǔ)?、重點(diǎn)難?點(diǎn)外，還?廣泛搜集?材料以多?種多樣形?式授課，?努力提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?政治的興?趣，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?、主動(dòng)性?，提高課?堂的教學(xué)?質(zhì)量，按?時(shí)完成教?學(xué)任務(wù)。?二、經(jīng)?驗(yàn)和體會?：1、?嚴(yán)格課堂?紀(jì)律，培?養(yǎng)良好的?學(xué)科學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?2、抓住?重難點(diǎn)，?運(yùn)用多種?教學(xué)方法?，借助教?學(xué)媒體，?分散教學(xué)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)，多采?用直觀明?了的教法?，考慮學(xué)?生的實(shí)際?情況適當(dāng)?降低難度?，對課后?及練習(xí)冊?的練習(xí)作?必要的講?解分析。?三、存?在不足與?今后打算?：1、?教學(xué)以傳?統(tǒng)方法為?主缺少創(chuàng)?新意識，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成教育?不夠成功?。培優(yōu)扶?差工作做?得不夠扎?實(shí)，培優(yōu)?目標(biāo)不明?確;2?、繼續(xù)更?新觀念，?努力實(shí)踐?主體教學(xué)?;積極運(yùn)?用多媒體?電化教學(xué)?手段，提?高教學(xué)質(zhì)?量;加大?科研促教?的力度，?努力撰寫?有較高質(zhì)?量的教學(xué)?論文;繼?續(xù)加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?提高自身?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)。本?學(xué)期，由?于在實(shí)踐?中努力摸?索領(lǐng)悟;?在工作中?認(rèn)真學(xué)習(xí)?;在學(xué)習(xí)?中仔細(xì)研?討總結(jié);?在總結(jié)中?成長、前?進(jìn);各方?面有了很?大的進(jìn)步?和提高。?切實(shí)有效?的由新課?程的旁觀?者，變成?新課程的?參與者和?實(shí)踐者，?投身到新?課程改革?中，并在?實(shí)踐中臻?于成熟。?“金無?足赤，人?無完人”?。我的教?育教學(xué)工?作能力和?水平還有?待更進(jìn)一?步提高，?需跟上時(shí)?代的發(fā)展?，適應(yīng)時(shí)?代的需要?。在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，認(rèn)?真聽取師?傅的教誨?，要不斷?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，努力創(chuàng)?新，開拓?進(jìn)取，努?力提高自?己的教學(xué)?水平，逐?漸創(chuàng)造出?自己的教?學(xué)風(fēng)格，?為美好的?明天奉獻(xiàn)?自己的力?量。在以?后的教學(xué)?工作中，?相信一切?問題都會?迎刃而解?，我也相?信有耕耘?總會有收?獲!2?023初?中教師個(gè)?人年終工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?三）本?人本學(xué)期?擔(dān)任八實(shí)?班數(shù)學(xué)課?教學(xué)。一?學(xué)期的工?作已經(jīng)結(jié)?束，為了?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，尋找不?足。現(xiàn)將?一學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提高思想?認(rèn)識，樹?立新的理?念.堅(jiān)持?參加每周?四學(xué)校舉?行的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，緊?緊圍繞學(xué)?習(xí)新課程?，構(gòu)建新?課程，嘗?試新教法?的目標(biāo)，?不斷更新?教學(xué)觀念?。注重把?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新理?念有機(jī)的?結(jié)合起來?。通過學(xué)?習(xí)新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，認(rèn)識?到新課程?改革既是?挑戰(zhàn)，又?是機(jī)遇。?將理論聯(lián)?系到實(shí)際?教學(xué)工作?中，解放?思想，更?新觀念，?豐富知識?，提高能?力，以全?新的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)接受?新一輪課?程改革浪?潮的“洗?禮”。?二、教學(xué)?研究.?教學(xué)工作?是學(xué)校各?項(xiàng)工作的?中心，也?是檢驗(yàn)一?個(gè)教師工?作成敗的?關(guān)鍵。一?學(xué)期來，?在堅(jiān)持抓?好新課程?理念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用的?同時(shí)，我?積極探索?教育教學(xué)?規(guī)律，充?分運(yùn)用學(xué)??，F(xiàn)有的?教育教學(xué)?資源，大?膽改革課?堂教學(xué)，?發(fā)揮教師?為主導(dǎo)的?作用，加?大新型教?學(xué)方法使?用力度，?取得了明?顯效果，?具體表現(xiàn)?在：1?、備課深?入細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準(zhǔn)?確把握難?重點(diǎn)。在?制定教學(xué)?目的時(shí)，?非常注意?學(xué)生的實(shí)?際情況。?教案編寫?認(rèn)真，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?2、注重?課堂教學(xué)?效果。針?對初二年?級學(xué)生特?點(diǎn)，以愉?快式教學(xué)?為主，不?搞滿堂灌?，堅(jiān)持學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)、教?學(xué)為主線?，注重講?練結(jié)合。?在教學(xué)中?注意抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?3、經(jīng)?常向經(jīng)驗(yàn)?豐富的劉?萬平校長?請教并一?起討論教?學(xué)問題。?4、在?作業(yè)批改?上，認(rèn)真?及時(shí)，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時(shí)了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢。三?、工作中?存在的問?題1、?教材挖掘?不深入。?2、教?法不靈活?，不能吸?引學(xué)