2023初三班主任工作心得體會總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第11頁共11頁2023?初三班主?任工作心?得體會總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文回首?一學(xué)期的?班主任工?作，我能?夠本著對?學(xué)生、學(xué)?校和家長?負(fù)責(zé)的原?則，牢記?教會學(xué)生?做人和學(xué)?習(xí)兩大主?題，結(jié)合?學(xué)校和本?班的實際?情況來開?展工作，?過程有快?樂也有辛?酸，結(jié)果?較為充實?有效?，F(xiàn)?將本學(xué)期?的工作要?點總結(jié)如?下：一?、創(chuàng)建溫?馨的班級?文化，讓?每位學(xué)生?都有幸福?的歸屬感?。1、?把《從頭?再來》定?為班歌，?每周二班?會課，我?先給學(xué)生?五分鐘時?間，讓他?們靜靜的?想一想過?去一周以?來思想、?學(xué)習(xí)、生?活表現(xiàn)的?成功與失?敗，然后?我與學(xué)生?一起唱，?本著“有?則改之無?則加勉”?的教育思?想，從內(nèi)?心深處激?發(fā)學(xué)生“?心若在夢?就在，天?地之間還?有真愛，?看成敗人?生豪邁，?只不過是?從頭再來?”的拼搏?精神。?2、注重?“兩表一?冊”工作?的監(jiān)督與?落實工作?。班會課?時間由分?管此工作?的紀(jì)檢班?長總結(jié)匯?報，并指?出其存在?的主要問?題，適時?予以引導(dǎo)?強化。值?周班長總?結(jié)一周全?面工作，?公布我班?一周以來?的年級考?核名次，?找出一周?工作的亮?點和不足?，對于特?殊情況由?班主任定?奪。3?、把電視?劇《亮劍?》精神融?入到學(xué)生?的勵志教?育，通過?我的正確?引導(dǎo)，我?告訴他們?，不僅僅?是在戰(zhàn)場?上，其實?在生活中?，尤其是?在你們的?學(xué)習(xí)中都?需要這種?拼搏精神?。我就適?時的對他?們進(jìn)行勵?志教育。?告訴他們?應(yīng)具有“?逢難必亮?劍”的學(xué)?習(xí)精神，?更要有“?不拋棄，?不放棄，?不泄氣”?的信念與?理想，這?一點對我?們天一的?學(xué)生顯得?尤為重要?。在今后?的學(xué)習(xí)生?活中，你?們一定要?表現(xiàn)出一?種敢爭一?流的“勇?氣”,真?正體現(xiàn)班?級的“班?魂”。?4、規(guī)范?學(xué)生養(yǎng)成?教育取得?較為明顯?的效果。?學(xué)生基本?上能嚴(yán)格?要求自己?的儀容儀?表，在規(guī)?定時間內(nèi)?能自覺穿?好校服，?佩戴校徽?。男生不?留長發(fā)，?女生不化?妝。學(xué)生?能遵守嚴(yán)?格的請假?制度，做?到不曠課?。能做好?“兩操”?工作，通?過體育鍛?煉，增強?了學(xué)生的?身體素質(zhì)?。二、?創(chuàng)建和諧?的溝通文?化，讓每?位學(xué)生都?有幸福的?認(rèn)同感。?1、創(chuàng)?建一流的?班級教師?團(tuán)隊，打?造和諧高?效的教育?集體。我?深知，作?為一個班?的核心，?我不僅要?用真心凝?聚學(xué)生，?更要用真?心把任課?教師凝聚?在一起。?我真的做?到了，于?是，班主?任工作顯?得得心應(yīng)?手。學(xué)生?思想穩(wěn)定?了，班級?的成績提?升了，學(xué)?生笑了，?任課教師?笑了，我?也笑了。?像王希選?老師，白?艷茹老師?，孫能平?老師，楊?旭老師，?李金花老?師，文艷?蕓老師，?楊振林老?師等就是?這個團(tuán)隊?的優(yōu)秀代?表。2?、制定了?《“問題?學(xué)生”周?情況匯報?登記表》?，對班內(nèi)?一些特殊?學(xué)生，進(jìn)?行全天侯?跟蹤教育?，對他們?多關(guān)注,?多教育，?鼓勵他們?要相信自?己,戰(zhàn)勝?自己。現(xiàn)?在，他們?和我的關(guān)?系處的很?融洽，我?感覺自己?是領(lǐng)頭羊?，他們就?是喜洋洋?，一起快?樂地生活?在高一(?4)班這?個幸福的?大家庭中?。三、?創(chuàng)建積極?的競爭文?化，讓每?位學(xué)生都?有幸福的?成就感。?1、積?極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，?努力使后?進(jìn)生以失?敗者來，?以勝利者?走。后進(jìn)?生的教育?和管理歷?來是班主?任工作的?難點，作?為班主任?，我首先?做到了以?正確的態(tài)?度對待他?們，深入?調(diào)查摸底?，搞清他?們所以成?為差生的?原因，做?到了因材?施教，對?他們處處?真誠相待?，真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴?的朋友。?2、設(shè)?立誘思探?究，合作?學(xué)習(xí)小組?，推行“?誘思學(xué)習(xí)?跟蹤調(diào)查?”工作。?針對學(xué)生?的學(xué)習(xí)水?平、認(rèn)知?層次、個?性差異，?將學(xué)生科?學(xué)合理的?劃分成_?___個?學(xué)習(xí)小組?，并制定?獎勵考核?辦法，考?核成績優(yōu)?異的小組?或個人進(jìn)?入感動高?一(4)?班人物候?選名單。?3、繼?續(xù)開展《?感動中國?十大人物?評選》活?動，讓學(xué)?生能真正?達(dá)到發(fā)現(xiàn)?感動，傳?播感動，?體驗感動?的良好效?果，用身?邊的事跡?感動學(xué)生?，用身邊?的榜樣打?動學(xué)生，?引導(dǎo)學(xué)生?樹立了“?做好平凡?的事，才?能成為重?要的人;?做好重要?的事，才?能成為關(guān)?鍵的人，?做好關(guān)鍵?的事，才?能成為核?心的人”?的價值觀?。通過此?活動的開?展，班級?成績排名?從第一次?考試的年?級倒數(shù)變?成了名列?前三，進(jìn)?入年級前?二十名的?學(xué)生人數(shù)?也穩(wěn)步增?加。像高?喬，許淑?玲，劉佳?鳳，高彤?彤，向琪?琪，李海?鵬，蘇鵬?，馬偉，?邵帥等同?學(xué)就名列?其中。?四、存在?問題。?1、工作?中大膽實?踐、不斷?創(chuàng)新的意?識還不夠?強。日常?工作按部?就班的時?候多，主?動創(chuàng)新的?時候少;?對管理工?作零碎的?思考多，?整體的謀?劃少。?2、自身?各方面的?素養(yǎng)有待?進(jìn)一步提?高。盡管?平時注重?了學(xué)習(xí)，?但學(xué)得不?深，悟得?不透。學(xué)?習(xí)的層次?不高。尤?其是文化?素養(yǎng)、科?學(xué)思想、?管理方法?、科研能?力、學(xué)習(xí)?水平等諸?多方面還?很欠缺，?與其他優(yōu)?秀班主任?相比還存?在著較大?的差距。?我堅信?，育人先?育心，育?德先育情?。只要我?用博愛的?心靈，感?知人性的?美麗;用?賞識的眼?光，打量?生命的奇?跡，學(xué)生?需要欣賞?，天一的?學(xué)生最需?要欣賞，?眼中有生?命，心中?有學(xué)生，?我想就一?定能當(dāng)好?班主任。?202?3初三班?主任工作?心得體會?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）凡是?班主任可?能都會遇?到中途接?班的事，?班主任中?途接班管?理難度大?，勞動強?度高，操?心的事也?多。在十?多年的班?主任經(jīng)歷?中，我中?途接班多?次，逐漸?摸索出了?中途順利?接班的一?點經(jīng)驗和?心得。大?家不妨試?用以下的?幾個小招?數(shù)：第?一招：以?靜制動，?待觀其變?中途接?班面臨的?第一個問?題就是以?新班主任?的身份與?全班學(xué)生?的首次見?面，它是?中途接班?的第一步?。有的老?師信奉“?新官上任?三把火”?，在第一?次見面時?，大談自?己的治班?理論，或?者先給學(xué)?生一個下?馬威。我?的觀察發(fā)?現(xiàn)是，這?樣做的效?果并不好?，很容易?引起學(xué)生?的反感，?即便學(xué)生?當(dāng)時表現(xiàn)?得很服從?，但日后?往往出現(xiàn)?問題。所?以，新班?主任此時?應(yīng)該“以?靜制動”?，沉住氣?，對班級?出現(xiàn)的問?題先觀察?，不輕易?發(fā)表意見?。在這?個時期，?新班主任?與學(xué)生都?需要互相?了解，新?班主任觀?察學(xué)生，?同時學(xué)生?也在觀察?新班主任?。學(xué)生在?此時會小?心試探，?而此時新?班主任最?好什么也?別說，班?級事情按?部就班，?穩(wěn)妥進(jìn)行?。遇上需?要立即處?理的事情?，多聽聽?學(xué)生的意?見，尤其?是現(xiàn)任班?干部的意?見，新班?主任自己?不要輕易?發(fā)表看法?，否則，?學(xué)生的真?實想法就?聽不到了?。在充分?征求意見?后，力求?合理的按?學(xué)生的思?路來處理?，這樣使?學(xué)生有成?就感，以?后的班級?工作，學(xué)?生還會積?極參與，?為新的班?級工作開?一個好頭?。第二?招：激活?課堂，贏?得信任?穩(wěn)定學(xué)生?情緒后，?新班主任?的下一個?任務(wù)就是?拉近與班?內(nèi)學(xué)生的?距離。課?堂是培養(yǎng)?師生感情?最好的場?所。任何?學(xué)生都會?喜歡活潑?、幽默、?高效的課?堂。新班?主任要全?方位備課?，特別要?注意學(xué)情?的把握。?以課堂為?突破口，?在課堂上?把學(xué)生的?積極性調(diào)?動起來，?鼓勵學(xué)生?開動腦筋?，思考問?題，培養(yǎng)?學(xué)生的自?信心。通?過課堂觀?察，爭取?班上學(xué)習(xí)?優(yōu)秀學(xué)生?和學(xué)習(xí)中?游學(xué)生的?配合。同?時，對知?識點的要?求，要一?絲不茍，?使學(xué)生潛?意識中意?識到新班?主任是一?個原則性?很強、學(xué)?識淵博的?人，從而?學(xué)生自身?也會不知?不覺得對?自己嚴(yán)格?要求起來?。(__?__，我?中途接班?，這個班?的學(xué)生喜?歡在課堂?上刁難老?師，老師?要是在眾?目睽睽下?被他們的?問題難住?，有的學(xué)?生就會當(dāng)?堂起哄，?使教師下?不了臺，?班級紀(jì)律?松散，前?任班主任?就是這樣?被氣跑的?。針對這?種狀況，?接班后，?我加大課?前備課的?廣度和深?度，在課?堂上與學(xué)?生幾次過?招，化險?為夷。課?后，聽到?學(xué)生議論?：咱們的?新班主任?水平還真?挺高，我?們得好好?跟他學(xué)。?在課堂上?贏得了學(xué)?生的信任?，課下的?班級管理?工作也會?比較順利?，進(jìn)而班?級逐漸得?到良好發(fā)?展。第?三招：順?水推舟，?出臺班規(guī)?當(dāng)學(xué)生?對新班主?任產(chǎn)生好?感，大部?分學(xué)生會?主動接近?班主任，?與班主任?談?wù)撟约?的、同學(xué)?的、班級?的或者是?老師的方?方面面的?一些問題?。這個時?期，是新?班主任了?解學(xué)生，?了解班級?現(xiàn)狀，尋?找班級頑?癥，發(fā)現(xiàn)?班級得力?助手的黃?金時期。?新班主任?在這個階?段如果還?不能對班?級病癥進(jìn)?行會診，?會挫傷學(xué)?生的積極?性，使學(xué)?生對新班?主任的能?力產(chǎn)生懷?疑，前面?的諸多付?出也會大?打折扣。?這時，新?班主任要?主動出擊?，真誠的?與學(xué)生交?流班級管?理和班級?發(fā)展的意?見，了解?學(xué)生的想?法和做法?，并適時?的引導(dǎo)學(xué)?生往自己?的管理構(gòu)?想方面發(fā)?展。班?風(fēng)正，學(xué)?風(fēng)良，這?樣的班級?氛圍才更?有利于學(xué)?生健康人?格的發(fā)展?和學(xué)業(yè)水?平的進(jìn)步?。經(jīng)過觀?察了解后?，新班主?任此時該?大刀闊斧?對制約班?級發(fā)展的?沉疴陋習(xí)?進(jìn)行整頓?了。調(diào)整?選舉新的?班委，能?者上，庸?者下，培?養(yǎng)得力助?手;民主?制定班規(guī)?，征得全?班同學(xué)同?意，教師?可對班規(guī)?制定作以?說明，力?圖以理服?人;更新?班級文化?，營造煥?然一新的?班級面貌?。如此一?來，新班?主任就凝?聚了絕大?多數(shù)同學(xué)?的力量，?激發(fā)了多?數(shù)同學(xué)的?希望和信?心。同時?，也對班?級的“刺?頭”構(gòu)成?孤立之勢?。第四?招：家校?溝通，形?成合力?經(jīng)過前面?的運作，?新班主任?已經(jīng)掌握?了班級管?理的主動?權(quán)。此時?，就應(yīng)多?方溝通，?深入交流?，爭取各?方面的支?持，形成?教育合力?。首先，?通過家長?會、家訪?等形式與?家長取得?溝通，統(tǒng)?一思想認(rèn)?識，共同?探討學(xué)生?的發(fā)展方?向，爭取?家長的配?合，使家?庭教育與?學(xué)校教育?相輔相成?。其次，?與任課老?師積極、?有效溝通?，形成班?主任與科?任教師之?間，科任?教師與學(xué)?生之間的?默契配合?，打造積?極向上的?班風(fēng)，嚴(yán)?謹(jǐn)求實的?學(xué)風(fēng)。通?過各方合?作，使班?級工作沿?著合理、?良性的軌?道運轉(zhuǎn)。?班主任?中途接班?，雖然面?對的壓力?較大，但?若理性對?待，不妨?將它看作?是一個學(xué)?習(xí)的機會?、實踐的?機會，也?是考驗班?主任治班?藝術(shù)的大?好機會。?202?3初三班?主任工作?心得體會?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）__?__年_?___月?____?日，我參?加了中小?學(xué)班主任?培訓(xùn)，有?幸聆聽了?專家們的?講座，深?感收益匪?淺，讓我?對班主任?工作有了?更深的理?解。隨著?社會對培?養(yǎng)學(xué)生的?要求的改?變，更迫?切地向班?主任提出?了更高的?時代要求?。班主任?要會走終?身學(xué)習(xí)的?路子，成?為學(xué)習(xí)型?的班主任?。提高教?學(xué)質(zhì)量需?要學(xué)問和?研究，班?主任工作?更需要學(xué)?問和研究?。當(dāng)今知?識經(jīng)濟(jì)時?代，學(xué)習(xí)?型班主任?的突出特?征是會學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?已經(jīng)變成?了一種基?本生活方?式。學(xué)完?后之不足?，雖然我?已做了十?幾年的班?主任，但?聽了這些?老師的講?座之后，?我覺得在?做學(xué)生思?想工作的?理論和技?巧方面與?他們相比?還有差距?。經(jīng)過認(rèn)?真對比反?思，我認(rèn)?為，今后?還應(yīng)從以?下幾個方?面繼續(xù)努?力。一?、用心關(guān)?愛每一個?學(xué)生。?記得一位?專家在授?課時說：?親其師信?其道，良?好的師生?關(guān)系能使?學(xué)生擁有?良好的情?緒去面對?學(xué)習(xí)。隨?著素質(zhì)教?育的進(jìn)一?步深入，?能不能進(jìn)?入學(xué)生的?內(nèi)心世界?是當(dāng)今決?定教育成?敗的關(guān)鍵?一步。學(xué)?生會因為?喜歡一位?老師而喜?歡一門功?課，同樣?，也可能?因討厭一?位老師而?討厭學(xué)習(xí)?。一個被?學(xué)生喜歡?的教師，?其教育效?果總是超?出不受歡?迎的教師?。愛學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生，處理?問題及時?，方法得?當(dāng)，注意?和學(xué)生溝?通，學(xué)生?就信任班?主任，喜?歡班主任?，也喜歡?上班主任?的課。熱?愛學(xué)生，?還表現(xiàn)在?班主任對?學(xué)生的尊?重和信任?，以及對?學(xué)生的嚴(yán)?格要求。?尊重學(xué)生?的人格，?了解學(xué)生?的個性，?相信學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生，既統(tǒng)?一嚴(yán)格要?求，又注?意學(xué)生的?個體差異?，區(qū)別對?待。對程?度、水平?不同的學(xué)?生，采取?不同的教?育方法，?因材施教?。班主任?要用自己?正直、坦?率、真誠?、友愛的?樸素人格?去影響一?位又一位?學(xué)生;用?自己的一?言一行去?為他們行?為示范，?用自己對?學(xué)生、對?事業(yè)的愛?心去帶動?學(xué)生修正?不健全的?人生觀，?幫助他們?樹立遠(yuǎn)大?理想，培?養(yǎng)他們的?社會、家?庭、集體?的責(zé)任感?。二、?多與學(xué)生?進(jìn)行溝通?，及時交?流。與?學(xué)生溝通?中應(yīng)該注?意的五個?“要”與?“不要”?：要注重?情感的交?流，不要?拒人于千?里;要耐?心聆聽，?不要隨意?插話;要?學(xué)會接納?，不要隨?意批評;?要支持鼓?勵，不要?同情安慰?;要注重?引導(dǎo)，不?要命令訓(xùn)?導(dǎo)。另外?，師生間?良好的溝?通還需要?一定的心?理基礎(chǔ)，?通過學(xué)習(xí)?、總結(jié)出?三點，即?真誠、尊?重、共情?。真誠能?博得學(xué)生?的信任和?喜愛;尊?重能開啟?學(xué)生的心?扉;共情?則能深入?學(xué)生的內(nèi)?心世界。?三、學(xué)?習(xí)生活要?搞好，習(xí)?慣培養(yǎng)很?重要。?《用愛和?責(zé)任引領(lǐng)?學(xué)生健康?成長》告?訴我們“?一個好習(xí)?慣決定人?一生的成?就”，一?個人的好?習(xí)慣用_?___天?就可以養(yǎng)?成，如果?家長不注?意的話一?個壞習(xí)慣?也會在_?___天?養(yǎng)成，而?且早期教?育花一公?斤的力氣?就可以讓?學(xué)生擁有?好習(xí)慣，?晚期教育?要花一噸?的力氣(?甚至是自?費)也不?一定能讓?學(xué)生養(yǎng)成?好習(xí)慣。?不管在課?上課下都?能多管齊?下，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的習(xí)慣。?如：課上?老師運用?認(rèn)真記筆?記法、“?出其不意?”法、當(dāng)?小老師法?等等。課?下老師用?自找資料?充實法、?指導(dǎo)積累?法、家長?評價法等?。老師通?過運用這?些方法，?學(xué)生們的?習(xí)慣在一?天天養(yǎng)成?，他的學(xué)?生不管是?課內(nèi)知識?、課外知?識還是生?活方面的?自理能力?，都比別?的班的學(xué)?生好得多?。在今后?的工作中?，我也可?以把這些?好的習(xí)慣?方法運用?到自己的?教學(xué)工作?中，讓我?們的學(xué)生?也受益。?四、班?集體要建?設(shè)，班級?活動很重?要。在?講座中，?每一位專?家都闡述?了班級活?動對一個?班集體建?設(shè)的重要?性。班隊?會是班主?任工作的?重要抓手?，是班主?任工作的?有效載體??！叭恕?字一撇一?捺互支撐?，一靈一?肉兩相成?，一情一?理為雙翼?，一言一?行賴悟功?。他通過?自己對“?人”字的?理解，運?用班會感?悟課教給?學(xué)生怎樣?做一個大?寫的“人?”。老師?則可以通?過組織多?種多樣的?學(xué)校班級?，如：學(xué)?生社團(tuán)活?動、道德?實踐活動?、春秋游?活動、學(xué)?習(xí)法律知?識活動、?公益勞動?、體育活?動等，培?養(yǎng)學(xué)生誠?實、勇敢?、善良、?寬容的品?質(zhì)，讓學(xué)?生在活動?中體驗集?體活動的?樂趣。還?可以通過?設(shè)計豐富?的隊活動?，培養(yǎng)學(xué)?生的參與?意識、創(chuàng)?新意識、?責(zé)任意識?、競爭意?識構(gòu)建溫?馨和諧、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?、積極進(jìn)?取的班集?體。通過?這些活動?，在無形?中影響了?學(xué)生的人?生觀、價?值觀，也?在無形中?增強了班?級的凝聚?力，形成?了積極向?上的班風(fēng)?。五、?尊重學(xué)生?，與學(xué)生?“共情”?。“教?育