教師資格證-（初中）體育與健康-強(qiáng)化練習(xí)題-第二章-教學(xué)設(shè)計(jì)

教師資格證-（初中）體育與健康-強(qiáng)化練習(xí)題-第二章教學(xué)設(shè)計(jì)[單選題]1.《體育與健康》課程按新的標(biāo)準(zhǔn)來劃分學(xué)習(xí)目標(biāo)（江南博哥）和內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系。其標(biāo)準(zhǔn)是()。A.人體機(jī)能B.體育功能C.身體素質(zhì)D.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參考答案：B參考解析：《體育與健康》課程旨在指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展身心、培養(yǎng)個(gè)性、健康第一、自主鍛煉，達(dá)到課內(nèi)積極學(xué)習(xí)、課外自由拓展的學(xué)習(xí)效果。它打破傳統(tǒng)分類方式，按照體育功能來重新劃分學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系。[單選題]2.《體育與健康》課程與其他文化課不同，它屬于以身體練習(xí)為主要手段的()。A.實(shí)踐類技能課程B.技能類提高課程C.實(shí)踐類鍛煉性課程D.技能類鍛煉性課程參考答案：A參考解析：《體育與健康》課程以身體練習(xí)為主要手段，屬于實(shí)踐類技能性的課程。選擇、開發(fā)和引進(jìn)的教材內(nèi)容應(yīng)以身體練習(xí)為主要手段。[單選題]3.()年，教育部印發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，同時(shí)頒發(fā)了小學(xué)和初中各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》；同年9月，各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》在部分學(xué)校開始施行，此后逐年擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)范圍。A.1999B.2000C.2001D.2002參考答案：C參考解析：為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（中發(fā)9號）和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)21號），教育部決定大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，于2001年頒發(fā)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》。[單選題]4.以下哪一項(xiàng)是高中《體育與健康》課學(xué)生必修的學(xué)分內(nèi)容？()A.體操類項(xiàng)目B.田徑類項(xiàng)目C.球類項(xiàng)目D.民族民間體育類項(xiàng)目參考答案：B參考解析：《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》將高中體育與健康課程內(nèi)容劃分為必修和選修兩部分，共有七個(gè)系列（包括田徑類項(xiàng)目，球類項(xiàng)目，體操類項(xiàng)目，水上或冰雪類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，民族民間體育類項(xiàng)目，新興運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目六個(gè)技能系列以及一個(gè)健康教育專題系列），其中兩個(gè)必修系列內(nèi)容是田徑類項(xiàng)目和健康教育專題。[單選題]5.體育課教案設(shè)計(jì)時(shí)教學(xué)目標(biāo)陳述所表達(dá)的是()。A.教師的教學(xué)行為B.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程C.教學(xué)過程D.學(xué)生的學(xué)習(xí)行為參考答案：B參考解析：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評價(jià)，表明教什么與學(xué)什么、如何教與如何學(xué)，是一節(jié)課的教學(xué)必須完成的任務(wù)和學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)后學(xué)會(huì)什么的目標(biāo)陳述。[單選題]6.體育教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和核心是()。A.教學(xué)資源利用B.學(xué)情分析C.教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)D.教學(xué)內(nèi)容選擇與安排參考答案：C參考解析：教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)是體育教學(xué)設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié)，主要包括確定課的類型、設(shè)計(jì)教學(xué)順序、選擇教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)等。[單選題]7.根據(jù)學(xué)生的身體情況和興趣愛好在制定鍛煉任務(wù)、內(nèi)容、方法時(shí)，必須有所區(qū)別于其他的鍛煉身體的基本原則是()。A.持之以恒原則B.因人制宜原則C.全面發(fā)展原則D.循序漸進(jìn)原則參考答案：B參考解析：因人制宜原則是指根據(jù)學(xué)生的不同情況，如學(xué)生的身體情況和興趣愛好，制定鍛煉任務(wù)、內(nèi)容和方法。[單選題]8.日本在()年頒布的《日本教育改革基本方針》中明確指出，終身教育和終身體育是今后日本學(xué)校教育和學(xué)校體育的基本方向：學(xué)校體育是終身體育的入門期，是終身體育的重要組成部分和一個(gè)階段。A.1985B.1986C.1987D.1988參考答案：C參考解析：1987年，為了更好地推進(jìn)教育發(fā)展和改革，日本頒布了《日本教育改革基本方針》，為當(dāng)時(shí)的教育發(fā)展指出了方向。[單選題]9.體育教材分析的主要內(nèi)容是()。A.教材的單元地位B.教材的健身價(jià)值C.教材的重點(diǎn)難點(diǎn)D.教材的目的意義參考答案：D參考解析：體育教材的分析是指體育教材具體內(nèi)容的分析。包括對教材的知識結(jié)構(gòu)體系的分析，對教材的教學(xué)目的和要求的分析，對教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的分析，其中主要內(nèi)容為教材的目的意義。因此答案選D。[單選題]10.依據(jù)各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特性及其學(xué)理來制訂出的教學(xué)計(jì)劃，屬于()。A.學(xué)年計(jì)劃B.學(xué)期計(jì)劃C.單元計(jì)劃D.課時(shí)計(jì)劃參考答案：C參考解析：ABD三項(xiàng)，學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃都是按照時(shí)間長短制定的相應(yīng)的教學(xué)規(guī)劃。C項(xiàng)，單元計(jì)劃是依據(jù)各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特性及其學(xué)理來制訂出的教學(xué)計(jì)劃。[問答題]1.簡述《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》所表現(xiàn)出的體育課程的新的特征。參考答案：表現(xiàn)出的體育課程的新的特征如下：（1）力圖突破學(xué)科中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展而不是體育學(xué)科知識體系的完整傳授，強(qiáng)調(diào)學(xué)生體育興趣和體育實(shí)踐能力的形成，為終身體育打基礎(chǔ)。（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)生體育認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重要性，關(guān)注學(xué)生體育經(jīng)驗(yàn)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀和健康狀況的變化，努力改變傳統(tǒng)體育課程過于注重運(yùn)動(dòng)技能傳授的傾向，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確體育價(jià)值觀的過程。（3）構(gòu)建彈性化的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)多元化的體育需求。（4）強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為核心的學(xué)習(xí)評價(jià)改革，改變傳統(tǒng)課程評價(jià)中過分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)成績、過于注重甄別功能的傾向。（5）強(qiáng)調(diào)課程的分級管理和教師在體育課程建設(shè)與實(shí)施中的作用。新一輪體育與健康課程改革突出健康價(jià)值和學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的主體性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程和學(xué)生體育興趣、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、情感、行為、態(tài)度的價(jià)值的思想，正在日益深刻地影響著我國學(xué)校體育教學(xué)的面貌。[問答題]2.在運(yùn)動(dòng)技能形成的各階段中應(yīng)如何注意教法？參考答案：各階段的教法如下：（1）泛化階段此階段為學(xué)習(xí)動(dòng)作初期，教師應(yīng)該抓住動(dòng)作的主要環(huán)節(jié)和學(xué)生掌握動(dòng)作中存在的主要問題進(jìn)行教學(xué)，不應(yīng)過多強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)，而應(yīng)以正確的示范和簡練講解幫助學(xué)生掌握動(dòng)作。（2）分化階段此階段教師應(yīng)特別注意動(dòng)作的糾正，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，促進(jìn)分化抑制的進(jìn)一步發(fā)展，使動(dòng)作日趨準(zhǔn)確。（3）鞏固階段此階段教師應(yīng)對學(xué)生提出進(jìn)一步要求，指導(dǎo)技術(shù)理論學(xué)習(xí)，以促進(jìn)動(dòng)力定型的鞏固和動(dòng)作質(zhì)量的提高。[問答題]3.簡述高中體育與健康課程學(xué)習(xí)的評價(jià)內(nèi)容。參考答案：高中體育與健康課程學(xué)習(xí)的評價(jià)內(nèi)容包括：（1）體能的評定。（2）體育與健康知識和技能的評定。（3）學(xué)習(xí)態(tài)度的評定。（4）情意表現(xiàn)與合作精神的評定。（5）健康行為的評價(jià)。[問答題]4.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？參考答案：體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有：（1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，培養(yǎng)健康的體魄。（2）注重體育課程內(nèi)容和教學(xué)方式的改革。（3）以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)。（4）注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好與專長的形成，形成學(xué)生終身體育意識。[問答題]5.簡述高中體育課教案設(shè)計(jì)的步驟。參考答案：步驟如下：（1）確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。（2）安排教學(xué)內(nèi)容和組織形式。（3）安排各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間。（4）設(shè)計(jì)課的生理負(fù)荷和練習(xí)密度。（5）設(shè)計(jì)課的場地器材。（6）考慮適時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)。[問答題]6.閱讀下列材料，根據(jù)提供條件設(shè)計(jì)45分鐘的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)流程，并指明教學(xué)目標(biāo)。本課教學(xué)內(nèi)容是高中《體育與保健》二年級教材。魚躍前滾翻（新授）、變向跑（復(fù)習(xí)）。教學(xué)對象：某學(xué)校高二年級（3）班男生，共40人。教學(xué)媒體：48塊小墊子、1塊大墊子、1臺(tái)錄音機(jī)、2盒磁帶、4根接力棒、20個(gè)呼啦圈、1個(gè)籃球場。參考答案：一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：了解魚躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵，理解變向跑運(yùn)動(dòng)在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。2.過程與方法目標(biāo)：（1）80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚躍前滾翻動(dòng)作。（2）25%的學(xué)生動(dòng)作能夠完成得圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。（3）學(xué)習(xí)變向跑，提高快跑過程中控制身體。（4）調(diào)整速度和判斷的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生在集體環(huán)境中互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（2）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評價(jià)的能力。（3）通過藝術(shù)操教學(xué)，讓學(xué)生接受美的教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，提高審美和鑒賞美的能力。二、教學(xué)過程1.收心熱身階段（1～2分鐘）（1）教學(xué)步驟：①課堂常規(guī)。②有效無效口令5～6次。（2）目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)，集中學(xué)生注意力，提高興奮性，組織隊(duì)形。2.愉悅身心階段（8分鐘）（1）教學(xué)步驟：①游戲“足著地點(diǎn)”（2分鐘）②結(jié)合技巧特點(diǎn)：在音樂伴奏下師生一起做墊上健美操。六節(jié)，4×8拍（3分鐘）③誘導(dǎo)練習(xí)：團(tuán)身滾動(dòng)，4次。半蹲后擺開始做兔跳練習(xí)，5次。（3分鐘）（2）目的：培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，為學(xué)習(xí)技巧做好身心準(zhǔn)備。3.增智促技——育心強(qiáng)體階段（30分鐘）（1）魚躍前滾翻（18分鐘）①教學(xué)步驟：a.前滾翻練習(xí)2次。要求：在練習(xí)過程中兩腿有伸直過程。b.手撐標(biāo)志線做遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)3～4次。要求：雙手遠(yuǎn)撐。c.示范魚躍前滾翻完整動(dòng)作，并結(jié)合圖解，歸納、誘導(dǎo)、講解。要求：學(xué)生仔細(xì)觀察并牢記魚躍前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)，教師還要強(qiáng)調(diào)保護(hù)幫助方法。d.學(xué)生在保護(hù)幫助下自由練習(xí)魚躍前滾翻。躍過同伴平舉的手做魚躍前滾翻動(dòng)作并逐漸過渡到穿越呼啦圈動(dòng)作。要求：根據(jù)練習(xí)者要求可自由調(diào)整平舉手的高度和遠(yuǎn)度；在練習(xí)過程中，教師應(yīng)多次用語言強(qiáng)調(diào)學(xué)生在空中膝關(guān)節(jié)不要彎曲，以免造成運(yùn)動(dòng)損傷。e.根據(jù)自己練習(xí)情況結(jié)合教師評價(jià)，組內(nèi)討論進(jìn)行自我評價(jià)。要求：選擇練習(xí)難度，通過練習(xí)反饋，進(jìn)行自我調(diào)整；練習(xí)難度分三組，基本完成組（A組）、達(dá)標(biāo)組（B組）、創(chuàng)新提高組（C組）。f.請2～3名不同類型的同學(xué)示范。要求：學(xué)生仔細(xì)觀察，并能分析動(dòng)作，對學(xué)生的分析進(jìn)行評價(jià)并小結(jié)。②教法：在整個(gè)練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，分組后對基本完成組同學(xué)要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。（2）變向跑（12分鐘）①教學(xué)步驟：a.反應(yīng)練習(xí)：背對或面對前進(jìn)方向，從不同預(yù)備姿勢開始，聽信號轉(zhuǎn)身跑2次3分鐘。要求：不捻跑，轉(zhuǎn)身快。b.復(fù)習(xí)各種形式的變向跑：“之”字形跑、繞圈跑、折返跑，各2次3分鐘。要求：變向一瞬間，動(dòng)作要快。c.變向跑接力游戲。要求：遵守游戲規(guī)則，相互鼓勵(lì)。②教法：教師講解示范、巡回指導(dǎo)、評價(jià)、監(jiān)督。③目的：培養(yǎng)學(xué)生控制身體的能力、快速反應(yīng)和應(yīng)變能力。4.恢復(fù)身心階段（5分鐘）（1）教學(xué)步驟：①在音樂伴奏下，做放松練習(xí)。②總結(jié)講評，歸還器械，課程結(jié)束。（2）目的：有組織地結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，對學(xué)生進(jìn)行美育教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。[問答題]7.閱讀下列材料，根據(jù)提供的條件，請?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)40分鐘的教學(xué)課，按教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法及組織形式編寫。高一（三）班男生20人。教學(xué)條件：足球場1塊，足球20個(gè)。教學(xué)內(nèi)容：初步學(xué)習(xí)足球的基本技術(shù)，運(yùn)球、顛球、急停、假動(dòng)作、踢球等。參考答案：一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)習(xí)足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，它是一項(xiàng)富有戰(zhàn)斗性的激烈對抗的項(xiàng)目。2.過程和方法目標(biāo)（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的愛好和興趣。（2）初步學(xué)習(xí)足球的基本技術(shù)：運(yùn)球、顛球、急停、假動(dòng)作踢球等；大力開展互學(xué)、模仿、互幫、互糾活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)、練和探究能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神和不怕苦不怕累的意志品質(zhì)。二、教學(xué)方法根據(jù)人體動(dòng)作技能的形成規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際。結(jié)合中學(xué)生邏輯思維能力較強(qiáng)、善于模仿的特點(diǎn)，遵循其直觀性和自覺性原則，本課采用下列教學(xué)法：1.講解法：語言精練、講解適度。（1）通過解題，說明教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樹立自信。（2）精講，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合。2.示范法：完成足球技術(shù)示范，建立概念，動(dòng)作正確優(yōu)美，利于模仿。（1）教師完整示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作印象，激發(fā)其學(xué)習(xí)愿望。（2）通過示范，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法。3.由易到難，逐步提高。（1）通過嘗試練習(xí)和模仿學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。（2）學(xué)、練結(jié)合，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評，以更好地掌握動(dòng)作技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，開拓進(jìn)取，達(dá)到目標(biāo)。三、教學(xué)步驟遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo)，教學(xué)程序分為三部分。1.準(zhǔn)備部分：課堂常規(guī)，圍繞操場慢跑2～3圈，介入抱團(tuán)游戲。2.基本部分：（1）學(xué)習(xí)與體驗(yàn)：教師講解、示范。（2）教師示范：正腳背運(yùn)球技術(shù)，腳背內(nèi)、外側(cè)叩球動(dòng)作。（3）分解教學(xué)。（4）教師指導(dǎo)、帶領(lǐng)動(dòng)作練習(xí)。（5）分組練習(xí)：學(xué)生自由分組。（6）教師指導(dǎo)，學(xué)生自定目標(biāo)、開展互學(xué)、互幫、互糾、互評的教、學(xué)、練活動(dòng)。（7）展示與評價(jià)：自我展示和集體展示，提倡自評、互評和教師評價(jià)。3.結(jié)束部分：（1）放松練習(xí)。（2）教師評價(jià)：對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)。（3）組織學(xué)生回收器材。（4）下課、師生再見。[問答題]8.閱讀下列材料，根據(jù)提供條件設(shè)計(jì)一節(jié)40分鐘的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法及其教學(xué)流程。某校高二（4）班，男生20人。教學(xué)內(nèi)容：跨越式跳高，新授課。場地器材：田徑場一塊，肋木六架，海綿包四個(gè)，跳高架四副，3.5～4m長的橡皮筋四根，20～25m長麻繩一根，紅絲帶一根，哨子一個(gè)，30m卷尺一盤，石灰粉一袋，長漏斗一個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)。參考答案：一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)通過情景教學(xué)，讓學(xué)生初步理解跨越式跳高的動(dòng)作含義，使他們在練習(xí)中體驗(yàn)助跑起跳動(dòng)作要領(lǐng)并培養(yǎng)他們的安全防范意識。2.過程和方法目標(biāo)（1）通過情景教學(xué)，使大部分學(xué)生都能初步掌握正確的助跑與起跳技術(shù)動(dòng)作及練習(xí)方法。（2）通過教學(xué)，發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)助跑的節(jié)奏感。（3）利用游戲——“拔河”重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生上肢肌肉力量。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過教學(xué)和游戲，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)、克服困難、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)及相互合作能力，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值和意義，在頑強(qiáng)拼搏的同時(shí)要學(xué)會(huì)公平地對待同伴，客觀地評價(jià)同伴，真誠地與同伴相處。二、教學(xué)方法：主要采用講解示范法、完整分解法、游戲競賽法、提問作答法、預(yù)防糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法、表揚(yáng)鼓勵(lì)法、分組練習(xí)法來達(dá)到傳授跨越式跳高助跑起跳的基礎(chǔ)知識、技術(shù)和技能的目的。三、教學(xué)過程：1.跨越式跳高技術(shù)教學(xué)（1）學(xué)生觀看掛圖，建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念。（2）起跳技術(shù)——教學(xué)重點(diǎn)①學(xué)習(xí)擺動(dòng)腿的擺動(dòng)方法。②練習(xí)起跳腿的蹬伸用力動(dòng)作。③學(xué)習(xí)邁步起跳技術(shù)。（3）助跑起跳練習(xí)——教學(xué)難點(diǎn)①沿著直徑為15m的半圓做加速跑。②沿弧線跑4～5步后的起跳練習(xí)。③直線助跑后進(jìn)入弧線跑的練習(xí)。④同上練習(xí)，并進(jìn)入起跳，坐上海綿包。2.游戲——“拔河”比賽四、教學(xué)意圖：利用掛圖給予學(xué)生直觀印象，在大腦皮層建立泛化動(dòng)作表象，采用分解動(dòng)作法對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性教學(xué)，逐步使學(xué)生掌握正確的助跑起跳技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生控制身體的能力，提高其跳躍能力。[問答題]9.閱讀下列材料，根據(jù)提供的條件，請?jiān)O(shè)計(jì)出25分鐘基本部分的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法及組織形式。教學(xué)對象：高三某班男生16人。教學(xué)條件：排球場地2塊。教學(xué)內(nèi)容：排球跨步墊球；30米往返跑。參考答案：1.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能基本掌握跨步墊球技術(shù)，提高反應(yīng)靈敏度及身體協(xié)調(diào)能力。（2）過程與方法通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，85%的學(xué)生能掌握正確動(dòng)作，15%左右的學(xué)生要能掌握基本的墊球技巧。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力與團(tuán)隊(duì)精神，提高對排球的興趣，培養(yǎng)知、情、意、行和諧發(fā)展的良好品質(zhì)，發(fā)展快速奔跑能力及身體的協(xié)調(diào)能力。2.教學(xué)方法講解示范法、觀察法、練習(xí)法。3.學(xué)習(xí)過程（1）結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行以下練習(xí)：①前、側(cè)跨步的移動(dòng)練習(xí)。②前、側(cè)跨步的墊球模仿練習(xí)。（2）教師講解、示范跨步墊球技術(shù)：①側(cè)跨步墊球。②前跨步墊球。在講解的過程中，教師要把一些比較難的技術(shù)動(dòng)作反復(fù)講解，保證學(xué)生掌握基本技術(shù)要點(diǎn)。（3）分組體驗(yàn)前、側(cè)跨步墊球技能動(dòng)作，在練習(xí)的過程中，要把不懂的知識難點(diǎn)及時(shí)地與教師溝通。（4）教師參與互動(dòng)跨步墊球練習(xí)。在墊球過程中，教師一邊墊球一邊要講解技術(shù)難點(diǎn)，保證在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。（5）墊球技能展示。（6）體能練習(xí)：進(jìn)行30米往返跑。充分發(fā)揮自身的潛能，強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)自身靈敏性、協(xié)調(diào)性。（7）學(xué)生自評與互評。（8）教師點(diǎn)評。[問答題]10.閱讀以下材料，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的課程，請寫出課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)步驟。高一五班，共有男學(xué)生24人，400米標(biāo)準(zhǔn)跑道，4個(gè)起跑器。教學(xué)內(nèi)容：蹲距式起跑。參考答案：1.教學(xué)目標(biāo)：（1）通過教學(xué)使學(xué)生知道蹲距式起跑的身體姿勢及要求，樂于接受教師的指導(dǎo)，能夠積極參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。（2）學(xué)生在做蹲距式起跑動(dòng)作時(shí)，可以正確理解、認(rèn)識到兩腳之間的位置擺放及離起跑線距離的設(shè)定，60%以上的學(xué)生能夠做出臀部高于肩、重心前移，肩超過起跑線的動(dòng)作。（3）通過學(xué)習(xí)蹲距式起跑，初步掌握擺臂與蹬地的協(xié)調(diào)配合，提高快速起跑的能力。2.教學(xué)方法：（1）示范講解法：教師對所教授的內(nèi)容精講細(xì)練，讓學(xué)生對所學(xué)知識有個(gè)清晰的概念。（2）語言誘導(dǎo)法：教師用富有激情的語言來感染學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（3）練習(xí)法：通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)、練方法，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。3.教學(xué)步驟：第一部分：導(dǎo)入部分以提問的形式，導(dǎo)入本課課題。第二部分：準(zhǔn)備部分通過熱身跑、“數(shù)字報(bào)團(tuán)”以及簡單的活動(dòng)操充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三部分：基本部分（1）通過專門性的練習(xí)，對學(xué)生動(dòng)作進(jìn)行動(dòng)力定型，使學(xué)生更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。（2）學(xué)習(xí)“蹲距式起跑”動(dòng)作，教師通過示范、講解讓學(xué)生對所學(xué)動(dòng)作有個(gè)較全面且清晰的了解。（3）通過往返跑的接力比賽，培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)隊(duì)的凝聚力，增進(jìn)學(xué)生集體榮譽(yù)感的同時(shí)，使他們充分體驗(yàn)途中跑的方法。第四部分：結(jié)束部分放松總結(jié)，通過放松時(shí)教師與學(xué)生的互動(dòng)，使學(xué)生對蹲距式的跑姿有更深的理解與掌握。[問答題]11.閱讀下列材料，根據(jù)提供條件，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的籃球課教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程及組織形式。高三（2）班，共有男生20人。教學(xué)條件：體育館，場地2個(gè)，籃球20個(gè)。教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)球急停跳起投籃。參考答案：1.教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能建立運(yùn)球急停跳起投籃的概念。（2）過程與方法鞏固提高運(yùn)球、投籃技術(shù)動(dòng)作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展動(dòng)作靈敏性、速度耐力等身體素質(zhì)。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。2.教學(xué)過程（1）體育課堂常規(guī)5分鐘。（2）原地定點(diǎn)投籃，鞏固原地投籃動(dòng)作8分鐘。（3）運(yùn)球急停跳起投籃25分鐘。①原地接球立即出手投籃。②運(yùn)球急停跳起投籃，自拋?zhàn)越?。③完整?dòng)作對框練習(xí)。學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤或進(jìn)行表揚(yáng)。（4）放松操5～7分鐘徒手放松。（5）師生再見，回收器材。3.教學(xué)效果的預(yù)測在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。[問答題]12.閱讀下列材料，根據(jù)提供的條件，請?jiān)O(shè)計(jì)出30分鐘基本部分的教學(xué)方法及組織形式。高二某班，男生20人。教學(xué)條件：塑膠操場，毽球20個(gè)，不同高度的網(wǎng)各4個(gè)。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)正面腳掌前踏攻球技術(shù)參考答案：1.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：學(xué)會(huì)正面腳掌前踏攻球技術(shù)，發(fā)展腿部爆發(fā)力，提高柔韌性、協(xié)調(diào)性。（2）過程與方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，85%的同學(xué)能掌握正確動(dòng)作，其中25%左右的同學(xué)要能掌握正面腳掌攻球技巧，發(fā)展靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：在協(xié)作中，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、自主鍛煉以及充分展現(xiàn)自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難不斷向新目標(biāo)挑戰(zhàn)的精神。2.教學(xué)方法：講解示范法、觀察法、練習(xí)法。3.教學(xué)過程：（1）在教師指導(dǎo)下完成各種柔韌性練習(xí)。（2）在教師指導(dǎo)下完成跑動(dòng)步，體會(huì)擊球時(shí)擊球腿的成、膝、踩依次發(fā)力，鞭打式下壓動(dòng)作。（3）教師完整示范正面腳掌前踏攻球技術(shù)動(dòng)作，并講解運(yùn)動(dòng)技術(shù)要領(lǐng)。（4）將學(xué)生分成兩人一組的若干組進(jìn)行配對練習(xí)。①進(jìn)行網(wǎng)下練習(xí)，一拋一攻。②進(jìn)行網(wǎng)上練習(xí)，學(xué)生可根據(jù)能力的不同分別選擇不向高度的網(wǎng)進(jìn)行練習(xí)。③學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、個(gè)人努力，向更高的網(wǎng)升級，進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。（5）小組討論，相互交流，教師參與指導(dǎo)，師生共同總結(jié)歸納，提出提高動(dòng)作技術(shù)的方法和建議，學(xué)生根據(jù)總結(jié)歸納出的方法和建議繼續(xù)練習(xí)。[問答題]13.閱讀下列材料，根據(jù)提供的條件，請?jiān)O(shè)計(jì)出25分鐘基本部分的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法及組織形式。高三某班：男生16人。教學(xué)條件：體育館。器材：杠鈴桿，杠鈴片若干。教學(xué)內(nèi)容：力量訓(xùn)練。參考答案：1.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能①學(xué)生能說出（表述）背越式跳高專項(xiàng)力量訓(xùn)練中跳躍能力的訓(xùn)練方法及技巧。②進(jìn)行背越式跳高專項(xiàng)力量的訓(xùn)練，發(fā)展跳躍能力。（2）過程與方法通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，65%左右的學(xué)生要能掌握力量訓(xùn)練的技巧，45%的學(xué)生對力量訓(xùn)練產(chǎn)生興趣并堅(jiān)持鍛煉。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力與團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)習(xí)背越式跳高的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、充分展現(xiàn)自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難不斷向新目標(biāo)挑戰(zhàn)的精神。2.教學(xué)方法：講解示范法、觀察法、練習(xí)法。學(xué)生通過自主、合作、探究來進(jìn)行練習(xí)。3.教學(xué)過程：（1）教師宣布本課內(nèi)容，學(xué)生自己做好準(zhǔn)備活動(dòng)。（2）進(jìn)行助跑單腳起跳摸高比賽：每個(gè)學(xué)生完成20次，所摸高度可以不同，但要盡自己最大的努力完成練習(xí)。（3）組織學(xué)生深蹲起練習(xí)：每個(gè)人扶住一個(gè)支撐物，做蹲下起立練習(xí)2組，每組15次，一次性完成一組，中間不許休息，組與組之間休息一分鐘，注意呼吸要領(lǐng)。（4）組織學(xué)生負(fù)重蹲起練習(xí)：兩人一組學(xué)生肩上負(fù)起規(guī)定重量的杠鈴，進(jìn)行負(fù)重蹲起練習(xí)。注意保護(hù)每人做3組，一組12次。（5）教師總結(jié)。[問答題]14.閱讀下列材料，請根據(jù)提供的條件，設(shè)計(jì)出30～35分鐘的課堂練習(xí)方法及組織方式。某高中一年級的田徑必修模塊中的耐久跑教學(xué)，共有學(xué)生40人，教學(xué)場地在田徑場。要求創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或改變跑的形式，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將枯燥、無趣的耐久跑教學(xué)變得主題鮮明、形式新穎。參考答案：耐久跑練習(xí)方法及組織方式設(shè)計(jì)（1）練習(xí)方法：在田徑場上畫10條線，依次標(biāo)上“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”，把學(xué)生分成男女生比例相等的4路縱隊(duì)站在0號線后，當(dāng)教師說撥打電話號碼（如6958101）時(shí)，學(xué)生先跑到6號標(biāo)志物右邊繞過9號標(biāo)志物，然后再跑到5號標(biāo)志物的右邊繞過8號標(biāo)志物，依次類推。（2）練習(xí)過程：第一輪，每組都撥打職教中心號碼。第二輪，每組號碼不一樣但跑的距離都是200米，號碼由教師事先準(zhǔn)備好，由領(lǐng)頭學(xué)生抽取。第三輪，每組號碼不一樣但跑的距離都是400米，號碼由教師事先準(zhǔn)備好，由領(lǐng)頭學(xué)生抽取。第四輪，比賽，由學(xué)生自己編電話號碼，但跑的距離都是200米。第五輪，每組選5名體力較好者參賽，由學(xué)生自己編電話號碼，但跑的距離都是200米。（3）組織方式設(shè)計(jì)：第一輪、第二輪為學(xué)生熟悉、體驗(yàn)練習(xí)方式。第二輪結(jié)束后，學(xué)生開始感覺有一定負(fù)荷，呼吸較急促。抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生思考：怎樣才能跑得快而且花的時(shí)間又最少，完成任務(wù)的效率又最高。學(xué)生們在隊(duì)長的帶領(lǐng)下開始討論。教師引導(dǎo)出：①耐久跑要?jiǎng)蛩倥埽€要注意耐久跑的方法和技巧；②跑前要看清標(biāo)志點(diǎn)在哪個(gè)位置，事先在腦子里要有一個(gè)路線，這樣就不會(huì)多跑；③要團(tuán)結(jié)合作，怎樣的順序最有利于全組任務(wù)的完成、效率最高。然后，讓學(xué)生再去準(zhǔn)備第三輪比賽。第三輪結(jié)束后，同學(xué)們有些累了，讓學(xué)生在原地休息，利用這個(gè)時(shí)間講解測量心率的方法，通過測脈搏讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度控制的方法。接下來，教師講解第四輪的內(nèi)容、比賽要求及注意事項(xiàng)。各小組自編電話號碼，自主安排戰(zhàn)術(shù)。第四輪比賽中，各組按照自己編的號碼，重新布置同學(xué)們跑的順序，讓學(xué)生體驗(yàn)跑的樂趣，活躍課堂氣氛。比賽結(jié)束后，進(jìn)行測脈搏，并提出第五輪的內(nèi)容、比賽的要求及注意事項(xiàng)。同學(xué)們非常踴躍，積極備戰(zhàn)。第五輪，每組選5名體力較好者進(jìn)行比賽。課堂氣氛達(dá)到高潮。[問答題]15.閱讀下列材料，根據(jù)提供條件設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的運(yùn)動(dòng)技能環(huán)節(jié)的教學(xué)。某校高二（8）班，學(xué)生40人。教學(xué)內(nèi)容：快速跑。場地器材：田徑場一塊，口哨一把，秒表一塊。參考答案：（1）開始部分（3分鐘）介紹本課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合上節(jié)課所觀看的百米錄像及劉翔奪冠的比賽錄像，激發(fā)學(xué)生的愛國情緒及學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生“我要學(xué)”的想法。（2）準(zhǔn)備部分（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入游戲自選超市，選擇感興趣的游戲，從教師處領(lǐng)取游戲規(guī)則，由小組長帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)、組織、參與游戲。在激發(fā)學(xué)生興趣及熱身的同時(shí)提高學(xué)生的自學(xué)與組織能力。（3）基本部分（30分鐘）①擺臂練習(xí)學(xué)生間相互觀察，互相幫助指正，了解擺臂在快速跑中的作用和意義，形成正確的跑步姿勢。②跑的專門訓(xùn)練（高抬腿跑、后蹬跑）了解高抬腿跑有利于改進(jìn)大腿前擺不夠的錯(cuò)誤動(dòng)作，后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐著跑的錯(cuò)誤。在運(yùn)動(dòng)場上設(shè)置高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，學(xué)生根據(jù)老師、同學(xué)的反饋及自己了解的情況，選擇適合自己的練習(xí)區(qū)域。體育教師在探討研究區(qū)隨時(shí)和學(xué)生探討其他練習(xí)方法并解釋合理性。三個(gè)區(qū)域同時(shí)進(jìn)行。③讓距離跑根據(jù)學(xué)生本身的特點(diǎn)與情況，設(shè)置男生讓女生，素質(zhì)條件好的學(xué)生讓素質(zhì)條件差的學(xué)生，避免男生與男生之間、女生與女生之間、男女生之間的太大差距的出現(xiàn)，讓部分素質(zhì)較差，自信不足的學(xué)生同樣產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)成功的感覺。④游戲：障礙接力學(xué)生各小組在跳繩、墊上前滾翻、鉆欄架、過獨(dú)木橋、蹲著跑等障礙中自行選擇編排順序進(jìn)行障礙接力賽，既增加了比賽的趣味性及競爭的激烈程度，又提高了學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考的能力。（4）結(jié)束部分（7分鐘）伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂進(jìn)行放松操，在優(yōu)美的樂曲中下課。通過師生的交流，學(xué)生之間的相互評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)自己和他人，從而實(shí)現(xiàn)“以體育德、以體增智、以體健美、以體長技、以體怡心”的學(xué)校體育目標(biāo)。讓每一位學(xué)生“在學(xué)中樂，在樂中學(xué)”。[問答題]16.高一三班共有男生24人，籃球6個(gè)，位于體育館。教學(xué)內(nèi)容：（1）復(fù)習(xí)鞏固傳、運(yùn)、投技術(shù)。（2）提高團(tuán)隊(duì)意識。（3）提高運(yùn)球速度和傳球的準(zhǔn)確性。教學(xué)步驟：（1）分組繞5個(gè)障礙物運(yùn)球接力比賽。（2）雙手胸前傳球接力比賽。（3）運(yùn)球急?；蛐羞M(jìn)間上籃競賽。（4）運(yùn)球繞各種路線跑。（5）各層次為小組繞籃球場各線的定時(shí)跑（4分鐘×2次）。（6）復(fù)習(xí)上一模塊中傳、運(yùn)球組合練習(xí)。問題：（1）指出這個(gè)教學(xué)案例的優(yōu)缺點(diǎn)。（2）為這次案例提幾點(diǎn)教學(xué)建議。參考答案：（1）①優(yōu)點(diǎn)：a.能夠使學(xué)生自由組合，自主活動(dòng)。b.學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，通過實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)、合作、競爭達(dá)到教學(xué)目的。c.教學(xué)步驟富有緊密性，課堂教學(xué)豐富多彩，能夠在和諧的氛圍中掌握傳球動(dòng)作技術(shù)，能使學(xué)生更好地掌握知識要點(diǎn)。②缺點(diǎn)：a.在課堂上，教師應(yīng)該常采用鼓勵(lì)性的語言，積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵(lì)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)，讓他們善于發(fā)問，敢于發(fā)問，勤于發(fā)問，回答問題即使錯(cuò)了也不要緊，只要敢于回答。b.在體育教學(xué)上，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異，進(jìn)行不同層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每位同學(xué)都能投入到學(xué)習(xí)中，并且有收獲。c.教師應(yīng)該更注意去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，以此讓課堂氣氛更融洽，從而使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。（2）教學(xué)建議：①在“基礎(chǔ)配合”教學(xué)中，教給學(xué)生基本的要素，并以此引導(dǎo)學(xué)生通過合作、探究、實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)更多與實(shí)戰(zhàn)技術(shù)有關(guān)的配合方法。②教學(xué)中注意個(gè)體發(fā)展與集體關(guān)系的點(diǎn)撥，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識和建立良好的學(xué)生間的關(guān)系。③教學(xué)過程中滲透急停的關(guān)節(jié)保護(hù)與“持球跑”的規(guī)則意識。④指導(dǎo)學(xué)生在技術(shù)要領(lǐng)掌握的基礎(chǔ)上自我發(fā)展，練習(xí)方法的選擇與設(shè)計(jì)注意體現(xiàn)分層要求。[問答題]17.某高中高一三班，學(xué)生30人，場地：足球場。教學(xué)內(nèi)容：新授課，發(fā)上旋球動(dòng)作技術(shù)。教學(xué)步驟：（1）觀看發(fā)上旋球動(dòng)作技術(shù)教學(xué)錄像。（2）學(xué)生距墻一米左右連續(xù)對墻發(fā)上旋球練習(xí)。（3）兩人一組對發(fā)上旋球練習(xí)，要求想、練、議的相互滲透。（4）教師點(diǎn)評，學(xué)生自我挑戰(zhàn)。（5）下課。問題：（1）分析該案例的教學(xué)思路，有何缺點(diǎn)？（2）分析在本節(jié)課程中能否達(dá)到教師預(yù)期的教學(xué)效果。參考答案：（1）①設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生通過“觀察-體驗(yàn)-討論-再體驗(yàn)”的方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，在民主和諧的氛圍中，學(xué)生主動(dòng)參與練習(xí)，討論，共同進(jìn)步，這有利于提高學(xué)生交流合作的能力，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上。②缺點(diǎn)：a.本節(jié)課程是新授課，針對是沒接觸過或很少接觸乒乓球的學(xué)生，所以采用放羊式的教學(xué)對于剛剛接受新知識的學(xué)生來說不是一件容易的事，很容易造成學(xué)生技術(shù)動(dòng)作上的缺陷，例如，基本動(dòng)作走形，接發(fā)球要領(lǐng)掌握不完全，對上旋球技術(shù)模糊，最重要的是一旦學(xué)生所學(xué)的基本功定型后，將很難再改變技術(shù)上的缺陷。b.在教師的教學(xué)環(huán)節(jié)中沒有對發(fā)上旋球的技術(shù)重點(diǎn)進(jìn)行講解，從教師的角度出發(fā)，教師的思想是讓學(xué)生在問題中發(fā)現(xiàn)問題，并自行解決，最后教師進(jìn)行講解，從而達(dá)到深刻理解的效果。（2）本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是為了讓學(xué)生較好地掌握發(fā)上旋球動(dòng)作技術(shù)以及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，但是教師沒有根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)安排。①教學(xué)對象是高一新同學(xué)，對新