保護(hù)母親河（教學(xué)設(shè)計(jì)）2022-2023學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)五年級(jí)上冊(cè) 全國(guó)通用

保護(hù)母親河一、需求分析在當(dāng)今社會(huì)，隨著大規(guī)模工業(yè)化和農(nóng)業(yè)發(fā)展，養(yǎng)殖、排污、工業(yè)廢料等產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重，其中最為突出的問(wèn)題就是水污染。在這些污染中，最為嚴(yán)重的就是對(duì)母親河的污染。母親河是地球上最重要的自然資源之一，是人類(lèi)的生命之源。因此，保護(hù)母親河已經(jīng)成為人類(lèi)的共同責(zé)任。在小學(xué)生的日常生活中，怎樣才能保護(hù)母親河，同時(shí)提高他們環(huán)保意識(shí)呢？這就要求教師設(shè)計(jì)出一系列既能培養(yǎng)小學(xué)生生活技能，又能宣傳環(huán)保理念的實(shí)踐活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，提高他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，具體目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解母親河的重要性，知道水資源的可持續(xù)利用；聽(tīng)懂與講述關(guān)于節(jié)約用水的基本知識(shí)；掌握農(nóng)業(yè)環(huán)保、工業(yè)環(huán)保和城市環(huán)保的一些基本措施。能力目標(biāo)：掌握正確使用水資源的一些方法；如果家庭或周邊存在污染現(xiàn)象時(shí)，能能夠采取適當(dāng)應(yīng)對(duì)措施；鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，探究污染問(wèn)題解決辦法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；培養(yǎng)幫助他人、合作參與環(huán)?；顒?dòng)的社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。三、教學(xué)內(nèi)容母親河保護(hù)知識(shí)普及，包括對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)、水污染等方面知識(shí)的講解；農(nóng)業(yè)環(huán)保、工業(yè)環(huán)保、城市環(huán)?；敬胧┑闹v解；我們應(yīng)該采取哪些實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)母親河，例如滅蚊子用草、優(yōu)化飲食、節(jié)約用水等；參觀水處理廠，了解水的處理流程和技術(shù)；在城市，觀察并記錄周邊環(huán)境污染現(xiàn)象，并提出解決方案；采集河流水質(zhì)樣本，檢測(cè)水質(zhì)狀況。四、教學(xué)方法聽(tīng)講、講解，圖示、實(shí)物、環(huán)保講座等多種方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知；以師生互動(dòng)、小組合作為主要方式，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行團(tuán)體合作，提高他們的社會(huì)責(zé)任感；觀摩參觀、圖表解讀、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)地調(diào)研、色彩繪畫(huà)等多種方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和興趣；家庭作業(yè)與課堂綜合運(yùn)用貫通，以家庭觀察和實(shí)際問(wèn)題為基礎(chǔ)展開(kāi)創(chuàng)作及探究與實(shí)踐。五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：共話母親河時(shí)間：1-2節(jié)課形式：講座+互動(dòng)+演示目的：了解母親河的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生和老師一起學(xué)習(xí)母親河相關(guān)的知識(shí)，包括母親河的概念、母親河的作用和其它相關(guān)知識(shí)。與學(xué)生共同探討母親河面臨的挑戰(zhàn)及危機(jī)。通過(guò)互動(dòng)游戲、演示展示、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)等方式，提高學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題的思維?；顒?dòng)二：從身邊做起，從小事做起時(shí)間：2-3節(jié)課形式：探究+創(chuàng)意制作目的：增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際行動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生們一起組成小組，共同在生活中尋找節(jié)約用水的方法，并以創(chuàng)意作品的方式呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)為小家電、滅蚊用草、優(yōu)化飲食、節(jié)約用水等豐富多彩的環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際行動(dòng)意識(shí)。最終，在周校內(nèi)、班級(jí)及推廣各個(gè)渠道宣傳，讓更多的人參與到環(huán)保中來(lái)。活動(dòng)三：實(shí)踐探究——自然環(huán)保與人文環(huán)保時(shí)間：3-4節(jié)課形式：實(shí)地調(diào)研+實(shí)驗(yàn)操作目的：探討自然環(huán)境和城市環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的理解?；顒?dòng)內(nèi)容：學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中，了解家庭和社區(qū)周邊環(huán)保問(wèn)題，并探索切實(shí)可行的解決辦法。在城市環(huán)保領(lǐng)域中，可以開(kāi)展無(wú)車(chē)日、垃圾分類(lèi)、垃圾減量化、民間綠化等環(huán)?；顒?dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生探究能否使用大家拋棄而不再使用的物品做成環(huán)保新作，實(shí)踐環(huán)保理念?；顒?dòng)四：探究母親河的水質(zhì)狀況時(shí)間：4-5節(jié)課形式：實(shí)地考察+實(shí)驗(yàn)操作目的：了解水質(zhì)狀況，探討污染問(wèn)題的原因及解決辦法?；顒?dòng)內(nèi)容：學(xué)生們將前往周?chē)暮恿鬟M(jìn)行考察，采集河流水質(zhì)樣本，并進(jìn)行分析實(shí)驗(yàn)。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)表自己的見(jiàn)解、提出自己的解決方案，展開(kāi)團(tuán)體討論。為環(huán)保所做的貢獻(xiàn)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)做到“以學(xué)生為本”，讓每一個(gè)學(xué)生都得到真正的實(shí)踐機(jī)會(huì)，或參與調(diào)查、或展現(xiàn)創(chuàng)意、或提出問(wèn)題；做到“全人教育”，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和營(yíng)養(yǎng)意識(shí)，在全方位促