2014vf課程設(shè)計報告

VF數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計姓名專業(yè)班級學(xué)號指導(dǎo)教師陳宇年月日一、需求分析1.數(shù)據(jù)需求因為該系統(tǒng)界面友好、操作方便、查詢和管理的功能強大、支持面向?qū)ο?、開發(fā)維護方便、可以實現(xiàn)集成開發(fā)和數(shù)據(jù)共享。2.功能需求可以記錄10億條表文件記錄，且打開的索引文件數(shù)無限制，處理大量數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)表單簡單易學(xué)，方便管理人員管理。二、數(shù)據(jù)庫設(shè)計1.邏輯設(shè)計（表的設(shè)計，包括表結(jié)構(gòu)設(shè)計及表內(nèi)容截圖。）2.物理設(shè)計（目錄設(shè)計，包括系統(tǒng)包含的菜單、表單、報表、圖像、程序等。）三、應(yīng)用程序設(shè)計1.總體設(shè)計（介紹總共有多少表單，每個表單可以實現(xiàn)什么功能。）2.界面設(shè)計（包括封面表單、登陸表單、頂層表單，必須將代碼復(fù)制或截圖放在各表單后，并將各表單修改過的屬性值列出。）3.功能模塊設(shè)計（包括查詢表單、修改表單等，必須將代碼復(fù)制或截圖放在各表單后，并將各表單修改過的屬性值列出。）4.表單設(shè)計（其他表單的設(shè)計，必須將代碼復(fù)制或截圖放在各表單后，并將各表單修改過的屬性值列出。）四、程序運行效果1.進入程序截圖（包括封面表單、登陸表單、頂層表單運行效果圖。）2.運行程序截圖（其他表單運行效果圖。）五、總結(jié)這次的課程設(shè)計是我進入大學(xué)接觸的第一個課程設(shè)計，好多東西都不會。經(jīng)過一個多月的時間，終于把課設(shè)完成了。不過大家在老師的指導(dǎo)下，就開始積極的開始實踐做表單，我也開始了一些學(xué)生信息系統(tǒng)的課程設(shè)計。首先我分析了相關(guān)的題目內(nèi)容，

并由此而進行了相關(guān)資料和書籍的查詢工作然后才開始正式進行設(shè)計。一開始不知從何下手但后來分析了一下題目。學(xué)生信息查詢系統(tǒng)主要就是有一些操作來完成，這些操作包括：封面設(shè)計，學(xué)生信息查詢，頂層表單，學(xué)生選課系統(tǒng)，用戶登錄界面成績查詢表單等。

同時通過這幾天的程序及報告編寫，

我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,

自己知識的很多漏洞，看到了自己的實踐經(jīng)驗還是比較缺乏，理論聯(lián)系實際的能力還是比較脆弱。尤其

是編寫大型的程序所要擁有的知識和技能比較缺乏。

程序編好了，

還要經(jīng)過調(diào)試和修改，

這步也很關(guān)鍵，好的程序是經(jīng)過了無數(shù)次的修改和調(diào)試才產(chǎn)生的。我的程序基本上能夠

滿足要求，但還有一些地方需要改進，在今后我應(yīng)該在多看書的同時還要加強實踐的練

習(xí)。才能進一步提高自己的編程能力。

按照書上介紹的數(shù)據(jù)庫設(shè)計的步驟，我首先進行需求分析，在不懂得地方得到了老師詳細的回答后，我想的是這些細節(jié)的東西應(yīng)該應(yīng)用到我們具體哪些步驟中。開始時沒有頭緒的，思路漸漸有所清晰后，我就進行概念結(jié)構(gòu)設(shè)計。在實現(xiàn)表單之間的互連時，由于沒有填加dofor命令，結(jié)果使表單之間是離散的，沒有實現(xiàn)系統(tǒng)的完整。最后在老師演示一遍具體做法后，我漸漸的把表單之間的互連做出來了?？傊覀冋J為這個系統(tǒng)需要改進的地方還有很多很多。

通過這次的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計，開始對數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用有了初步的了解，知道了怎么通過編程建立一個具有一定功能的系統(tǒng)。在設(shè)計的期間，遇到的問題很多，好多知識根本就不懂，然后經(jīng)過查書、上網(wǎng)搜索和問老師和同學(xué)，最后終于慢慢的完成了這個課程設(shè)計。在此謝謝老師和同學(xué)的幫忙，順利完