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文檔簡介
工程測量實(shí)習(xí)報(bào)告——大比例尺(1:500)地形圖的測繪班級:0124101姓名:王川組別:四組學(xué)號:012410139專業(yè):勘查技術(shù)與工程地點(diǎn):2號與3號教學(xué)樓指導(dǎo)老師:柏春嵐、鞠尊洲、王衛(wèi)軍、馬文明起止日期:2011.11.28——2011.12.9河南城建學(xué)院-1-
目錄一、概述1、實(shí)習(xí)目的與要求2、實(shí)習(xí)任務(wù)的計(jì)劃及完成情況3、實(shí)習(xí)地點(diǎn)與時(shí)間4、實(shí)習(xí)測區(qū)概況二、外業(yè)工作1、踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志(1)控制形式、選點(diǎn)(2)選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng)2、高程測量的方法3、角度測量的方法4、距離測量的方法5、視距測量6、外業(yè)記錄要求三、內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理1、水準(zhǔn)測量內(nèi)業(yè)(閉合水準(zhǔn)測量、符合水準(zhǔn)測量、閉合水準(zhǔn)路線成果計(jì)算表)2、導(dǎo)線測量的內(nèi)業(yè)(閉合導(dǎo)線測量、符合導(dǎo)線測量、導(dǎo)線水平角觀測)3、地形碎步測量(地形碎步測量)4、導(dǎo)線距離測量(導(dǎo)線距離記錄)四、實(shí)習(xí)心得-2-
概述測量學(xué)實(shí)習(xí)是測量教學(xué)的組成部分,測量學(xué)實(shí)習(xí)可以驗(yàn)證我們對課堂理論的理解程度,同時(shí)也是鞏固和深化我們對課堂內(nèi)容的記憶,通過親身實(shí)踐,培養(yǎng)我們動(dòng)手能力和訓(xùn)練嚴(yán)格的實(shí)踐科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng),通過對地形圖的測繪和建筑物的測設(shè),增強(qiáng)測設(shè)和測繪地面點(diǎn)位的概念,提高了應(yīng)用地形圖的能力,為以后解決實(shí)際工程中有關(guān)測量工作的問題打下基礎(chǔ)。測量要求同學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,容不得有一點(diǎn)馬虎,建筑工程是我國的民生工程,關(guān)乎人民的安全利益,作為工程方面的學(xué)生,無論在學(xué)習(xí)還是在工作中,必須嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,我們的嚴(yán)謹(jǐn)才能保障人民的安全,測量學(xué)實(shí)習(xí)不僅在實(shí)踐上驗(yàn)證我們的理論知識,同時(shí)在行動(dòng)中也驗(yàn)證了我們的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,每一個(gè)數(shù)據(jù)都必須滿足要求,上一個(gè)過程沒有校核不允許進(jìn)行下一步工作,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度,才能培養(yǎng)我們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,不忽略細(xì)節(jié),不忽略小節(jié),工程問題沒有小問題,如果每問個(gè)題都看作小問題那么許多個(gè)小問題將導(dǎo)致不可挽回的大問題,工程實(shí)踐要求嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致,為以后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、實(shí)習(xí)目的與要求1、實(shí)習(xí)目的1、鞏固和加深課堂所學(xué)理論知識,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、動(dòng)手能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、刻苦耐勞的工作作風(fēng)和互相協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神;2、熟練掌握常用測量儀器(水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、鋼尺)和工具的操作和使用方法;3、掌握導(dǎo)線測量、三角高程測量和三、四等水準(zhǔn)測量的觀測與計(jì)算方法,掌握地形測量的測、算、繪技能;4、培養(yǎng)一絲不茍的測繪技術(shù)工作態(tài)度、培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛、集體協(xié)作的精神。2、實(shí)習(xí)要求要求掌握測量儀器的使用,了解其檢驗(yàn)和校正的方法;掌握測繪的基本技術(shù)和基本方法,提高學(xué)生的實(shí)際作業(yè)能力;學(xué)習(xí)和掌握大比例尺數(shù)字測圖的基本概念和技術(shù)。-3-
二、實(shí)習(xí)任務(wù)的計(jì)劃及完成情況實(shí)習(xí)任務(wù)計(jì)劃:1、實(shí)習(xí)動(dòng)員,領(lǐng)儀器工具,落實(shí)計(jì)劃——0.5天;2、測區(qū)實(shí)地踏勘,選點(diǎn)(導(dǎo)線點(diǎn)、水準(zhǔn)點(diǎn)、圖根點(diǎn))——0.5天;3、測圖控制測量外業(yè):導(dǎo)線測量(測角、量邊)、四等水準(zhǔn)測量——3.0天;4、控制測量內(nèi)業(yè):導(dǎo)線計(jì)算、水準(zhǔn)測量內(nèi)業(yè)、控制點(diǎn)坐標(biāo)與高程成果表——1.0天;5、測圖準(zhǔn)備:圖紙、展繪控制點(diǎn)——0.5天;6、地形圖測繪——3.0天;7、地形圖整飾(包括地貌圖勾繪)——0.5天;8、編寫實(shí)習(xí)報(bào)告——2.0天;9、還儀器、工具;交測量成果:控制測量資料、圖紙;實(shí)習(xí)報(bào)告——0.5天;10、實(shí)習(xí)總結(jié)——0.5天。完成情況:基本完成三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)與時(shí)間地點(diǎn):2、3號教學(xué)樓及其周邊,包括圖書館正對北門的草坪時(shí)間:第十四、十五周四、實(shí)習(xí)測區(qū)概況2、3號教學(xué)樓及其周邊,包括圖書館正對北門的草坪,北面是教學(xué)樓,南面是草坪,整體地勢為西高東低,在3號樓門口有兩個(gè)自動(dòng)取款機(jī),在北面有幾個(gè)電線桿,橫豎交錯(cuò)著六條路,橫在三條,豎著三條。在教學(xué)樓的周圍有草坪圍繞。外業(yè)工作一、踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志1、控制形式、選點(diǎn)因測區(qū)面積較大,地勢起伏高差較大(最好的高程測量和計(jì)算中知道最高點(diǎn)和最低點(diǎn)差11米多),建筑物較多,已知測量控制點(diǎn)不足等具體情況,平面控制采用導(dǎo)線測量方法,布設(shè)成閉合導(dǎo)線,采用假定坐標(biāo)系??刂泣c(diǎn)一共取了十個(gè),點(diǎn)號依次為1、2、3………10??偣步M成了十根導(dǎo)線,每根導(dǎo)線的長度都不小于課本要求(其中由于一點(diǎn)選在一個(gè)路坡的坡低,而另一個(gè)點(diǎn)選在了另一條路的邊上,因此造成長度只為17米)。2、選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng):-4-
(1)相鄰點(diǎn)間應(yīng)相互通視良好,地勢平坦,便于測角和量距。(2)點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí),便于安置儀器和保存標(biāo)志的地方。(3)導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在視野開闊的地方,便于碎部測量(4)導(dǎo)線邊長應(yīng)大致相等,其平均邊長應(yīng)符合。(5)導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度,分布均勻,便于控制整個(gè)測區(qū)。二、高程測量的方法:(1)水準(zhǔn)儀架在兩個(gè)控制點(diǎn)的中間,距離兩點(diǎn)大致相等。在前后兩點(diǎn)各立水準(zhǔn)尺一把。(2)望遠(yuǎn)鏡對準(zhǔn)水準(zhǔn)尺并推動(dòng),再將水準(zhǔn)儀調(diào)平,調(diào)節(jié)三個(gè)腳螺旋,使得圓水準(zhǔn)器旗袍居中,然后微調(diào)傾螺旋,從左邊的窗口看到水準(zhǔn)管的氣泡閉合。(3)調(diào)水平微動(dòng)螺旋,使得十子絲在水準(zhǔn)尺上測得后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來。(4)三腳架架腿抬高或降低,重新測量后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來,得高差不得超過5mm,否則重測。測三.角度測量的方法:(1)經(jīng)緯儀架在控制點(diǎn)上,用腳螺旋進(jìn)行對中,再伸縮架腿調(diào)節(jié)圓水準(zhǔn)氣泡居中,然后調(diào)節(jié)腳螺旋使得水準(zhǔn)管氣泡也居中。通過對中器觀察是否對中,否則反復(fù)調(diào)平。(2)望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤左,對準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng),調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋,使得十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo),把配置度盤的按鈕拔出,記下讀數(shù)。順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部,對準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng),讀出右面的讀數(shù),記錄讀數(shù)。(3)望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤右,對準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng),調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋,是的十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo),把配置度盤的按鈕拔出,記下讀數(shù)。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部,對準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng),讀出左邊的讀數(shù),記錄讀數(shù)。(4)兩次測量角之差不能超過30秒,否則重測。四.距離測量的方法:(1)用前面的方法將經(jīng)緯儀對中整平,再進(jìn)行定線。(2)然后用鋼尺沿著路線測出導(dǎo)線長度。(3)往返各測一次,兩次距離的相對誤差不能超過三千分之一,否則重測。五.視距測量(1)經(jīng)緯儀架在控制點(diǎn)上,用腳螺旋進(jìn)行對中,再伸縮架腿調(diào)節(jié)圓水準(zhǔn)氣泡居中,然后調(diào)節(jié)腳螺旋使得水準(zhǔn)管氣泡也居中。通過對中器觀察是否對中,否則反復(fù)調(diào)平。(2)對準(zhǔn)目標(biāo)并制動(dòng),調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋,使得十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo),讀取上-5-
絲、中絲、下絲度數(shù),和豎直角度。六.外業(yè)記錄原始記錄應(yīng)清楚、整齊,不得涂改。如記錯(cuò)可以用橫線劃掉,將正確數(shù)字寫在上方。觀測角度的最后成果,寫成度、分、秒形式;水準(zhǔn)測量高差精確至mm;光電測距或鋼尺丈量精確至mm。內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理各人要獨(dú)立完成內(nèi)業(yè)計(jì)算,并在組內(nèi)進(jìn)行檢核。計(jì)算表格包括:導(dǎo)線計(jì)算、水準(zhǔn)路線內(nèi)業(yè)計(jì)算。整理一份控制點(diǎn)點(diǎn)位成果表。一、水準(zhǔn)測量內(nèi)業(yè)(1)高差閉合差閉合水準(zhǔn)路線各段高差的代數(shù)和理論上應(yīng)等于零,即h0理由于存在著測量誤差,必然產(chǎn)生高差閉合差fh(2-6)h測(2)高差閉合差容許值高差閉合差可用來量衡測量成果的精度,等外水準(zhǔn)測量的高差閉合差容許值規(guī)定為f=40Lmmfh容=12nmmh容L為水準(zhǔn)路線長度以公里計(jì)平地n為測站數(shù)山地,則精度合格,可進(jìn)行高差閉合差的調(diào)整。本例中,由于,ffhh容(3)閉合差的調(diào)整在同一條水準(zhǔn)路線上,假設(shè)觀測條件是相同的,可認(rèn)為各站產(chǎn)生的誤差機(jī)會是相同的,故閉合差的調(diào)整按與測站數(shù)(或距離)成正比反符號分配的原則進(jìn)行即fhvin(D)高差閉合差的調(diào)整原則是1.調(diào)整數(shù)的符號與高差閉合差f符號相反;h2.調(diào)整數(shù)值的大小是按測段長度或測站數(shù)成正比例的分配;3.調(diào)整數(shù)最小單位為0.001m。(4)高程計(jì)算各測段實(shí)測高差加上相應(yīng)的改正數(shù),便得到改正后的高差。-6-二、導(dǎo)線測量的內(nèi)業(yè)(1)計(jì)算角度閉合差n邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為:(n2)180th式中n——導(dǎo)線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。由于觀測水平角不可避免地含有誤差,致使實(shí)測的內(nèi)角之和不等于理論值,兩者之差,稱為角度閉合差,用fβ表示,即f(n2)180mmth(2)計(jì)算角度閉合差的容許值角度閉合差的大小反映了水平角觀測的質(zhì)量。各級導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβp,其中圖根導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβp的計(jì)算公式為:fp60nfp,說明所測水平角不符合要求,應(yīng)對水平角重新檢查或重f如果>f測。如果≤fp,說明所測水平角符合要求,可對所測水平角進(jìn)行調(diào)整。(3)計(jì)算水平角改正數(shù)如角度閉合差不超過角度閉合差的容許值,則將角度閉合差反符號平均分配到各觀測水平角中,也就是每個(gè)水平角加相同的改正數(shù)vβ,vβ的計(jì)算公式為:fvn計(jì)算檢核:水平角改正數(shù)之和應(yīng)與角度閉合差大小相等符號相反,即vf(4)計(jì)算改正后的水平角改正后的水平角βi改等于所測水平角加上水平角改正數(shù)ivi改計(jì)算檢核:改正后的閉合導(dǎo)線內(nèi)角之和應(yīng)為(n-2)1×80?,(5)推算各邊的坐標(biāo)方位角根據(jù)起始邊的已知坐標(biāo)方位角及改正后的水平角,按公式推算其它各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)方位角。本例觀測左角,推算出導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角,填入表內(nèi)。計(jì)算檢核:最后推算出起始邊坐標(biāo)方位角,它應(yīng)與原有的起始邊已知坐標(biāo)方位角相等,否則應(yīng)重新檢查計(jì)算。(6)計(jì)算導(dǎo)線全長閉合差WD和導(dǎo)線全長相對閉合差WK由于坐標(biāo)增量閉合差Wx、Wy的存在,使導(dǎo)線不能閉合,1-1′之長度WD稱為導(dǎo)線全長閉合差,并用下式計(jì)算W2W2xyWD=-7-僅從WD值的大小還不能說明導(dǎo)線測量的精度,衡量導(dǎo)線測量的精度還應(yīng)該考慮到導(dǎo)線的總長。將WD與導(dǎo)線全長∑D相比,以分子為1的分?jǐn)?shù)表示,稱為導(dǎo)線全長相對閉合差WK,即W1DKDDWD以導(dǎo)線全長相對閉合差WK來衡量導(dǎo)線測量的精度,WK的分母越大,精度越高。不同等級的導(dǎo)線,其導(dǎo)線全長相對閉合差的容許值WKP參見表6-3和表6-4,圖根導(dǎo)線的WKP為1/2000。如果WK>W(wǎng)KP,說明成果不合格,此時(shí)應(yīng)對導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計(jì)算和外業(yè)工作進(jìn)行檢查,必要時(shí)須重測。如果WK≤WKP,說明測量成果符合精度要求,可以進(jìn)行調(diào)整。三、地形碎步測量視距測量公式方法用計(jì)算器計(jì)算出碎步點(diǎn)的水平距離,高差和高程。(1)視線水平①水平距離D的公式D=KlAB其中K——乘常數(shù)為100l——視距間隔,l=(下絲-上絲)②高差h=i-VAB其中i——儀器高,即樁頂?shù)絻x器橫中軸心的高度V——瞄準(zhǔn)高,即十字絲中絲在尺上的讀數(shù)(2)視線傾斜①水平距離D=Klcosα2AB其中α——傾斜視線的豎直角②高差四、導(dǎo)線距離測量則A、B兩點(diǎn)間的水平距離為:D=dl+q式中n—整尺段數(shù)(即在A、B兩點(diǎn)之間所拔測釬數(shù));l—鋼尺長度(m);q—不足一整尺的余長(m)。-8-實(shí)習(xí)心得測量學(xué)作為我們專業(yè)的一項(xiàng)基本能力,是我們學(xué)習(xí)勘查專業(yè)學(xué)生必須掌握好的一項(xiàng)技能,通過實(shí)習(xí)讓我們更加了解了理論知識,加強(qiáng)了我們這方面的能力。我們的目的是小區(qū)域控制測量,用到的儀器有經(jīng)緯儀,水準(zhǔn)儀,標(biāo)尺,腳架等等。通過這次測量實(shí)習(xí),加深了我對在課堂上所學(xué)的理論的理解,掌握了各種儀器的操作和應(yīng)用。有了這次的測量實(shí)習(xí),使我有了經(jīng)驗(yàn),為我們將來步入社會做好了鋪墊,同時(shí)也培養(yǎng)了我一種精神,吃苦耐勞。這些東西都是在平時(shí)課堂上所學(xué)不到的,但他又是那么基礎(chǔ),從而,我知道了,在實(shí)踐中才會有真知。通過實(shí)習(xí)對培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有促進(jìn)作用。它增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流和團(tuán)結(jié),互幫互補(bǔ),分工合作,共同面對、解決困難,共同尋求如何更快更好地完成任務(wù)的方法,提高小組工作效率,確保進(jìn)度的完成。測量是一項(xiàng)繁雜的工作,只有通過團(tuán)隊(duì)的努力協(xié)作才可以完成,這次我們組10個(gè)人,我也明白了人多力量大的真正意義。由于我以前去過工地,工地上的操作員教了我一下,所以我這次可以順利的操作,同時(shí)我也把我所知道的教給了同組的同學(xué),從而我也得到了很多的樂趣,由于這次實(shí)習(xí)是在冬季,天氣很冷,我們還是出去測量了,明白了測量是一種艱苦的,但最后還是把我們的工作完成了。在這次實(shí)習(xí)中我們遇到了許多問題,天氣問題、還有一些我們的不懂天氣是我們無法控制的,但我們有吃苦但是精神所以我們不怕,在遇到一些不懂的地方,我們一起思考,每個(gè)人都有不同的見解,從而我也學(xué)到了我所不明白的解決方法,從這次實(shí)習(xí)讓我了解到?jīng)]有完不成的,只要努力什么都不在話下。測量是一件比較嚴(yán)密的工作,有誤差都會使我們從頭開始,所有的儀器都是精密的儀器,只有通過小心的測量仔細(xì)的測量才會得到更好的結(jié)果。兩周的實(shí)習(xí),我們都堅(jiān)守在自己的“陣地”,我們分工合作,力求更好地完成任務(wù)。在測量過程中,我們也有遇到了很多問題,疑難以及困難。但都通過共同的思考二解決了。非
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