班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)

班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)班級(jí)建設(shè)的關(guān)鍵在于營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班風(fēng)的好壞直接影響班級(jí)建設(shè)和個(gè)人發(fā)展。團(tuán)結(jié)文明、積極向上的班風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)刻苦、勤思善問(wèn)的學(xué)風(fēng)是班級(jí)建設(shè)和形成優(yōu)良校風(fēng)的基石。班風(fēng)是班級(jí)成員素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，良好的班風(fēng)能為學(xué)生帶來(lái)有利于學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，不好的班風(fēng)則會(huì)使他們消極不進(jìn)取。只有建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、文明、進(jìn)取的班集體，學(xué)生之間才能形成良好的人際關(guān)系。學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的氣質(zhì)和靈魂，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。學(xué)風(fēng)建設(shè)要解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律和行為習(xí)慣等方面存在的問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本目的是為了建立一個(gè)良好的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面提高綜合素質(zhì)。要建設(shè)一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)，必須有嚴(yán)格的常規(guī)管理。嚴(yán)格的班級(jí)常規(guī)管理是營(yíng)造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要條件。學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)都有要求，如預(yù)備、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試。同時(shí)，要抓實(shí)早讀、午休和晚自習(xí)管理，要求學(xué)生按照老師的布置放聲朗讀，不得做作業(yè)、收作業(yè)、打掃衛(wèi)生。午休和晚自習(xí)時(shí)不得吃食品、看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的報(bào)紙、雜志、畫(huà)報(bào)、小說(shuō)等，不得聽(tīng)隨身聽(tīng)、玩掌上游戲機(jī)及其他娛樂(lè)物品。寢室管理是班級(jí)管理的重要組成部分，也是班風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。在開(kāi)學(xué)兩個(gè)月內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理不夠好，紀(jì)律觀念較弱，自由散漫等問(wèn)題比較嚴(yán)重。為此，我每天中午和晚上都到寢室檢查，督促學(xué)生按時(shí)就寢，晚上十一點(diǎn)半才離開(kāi)宿舍。我手把手地教學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，并對(duì)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行情理交流，嚴(yán)格規(guī)范紀(jì)律。在嚴(yán)格的約束下，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，能夠自覺(jué)、自主、自愿地遵守規(guī)定。為了提高學(xué)習(xí)效率，我們采取了多種措施，如每次考試后組織優(yōu)秀和進(jìn)步的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，班主任充分利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教師督促學(xué)生按要求學(xué)習(xí)并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，以及組織教師進(jìn)行學(xué)生作業(yè)的評(píng)比等。我們也致力于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們加強(qiáng)了與科任老師的溝通，定期召開(kāi)學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議，開(kāi)展學(xué)法交流，建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，以及開(kāi)展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，形成一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。對(duì)于特殊學(xué)生，我們開(kāi)展了特殊教育，建立了特殊學(xué)生檔案，并通過(guò)多種途徑和方法進(jìn)行教育。班主任老師也對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。我們還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助，實(shí)行一幫一。最后，我們也非常重視學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。我們召開(kāi)了主題班會(huì)，討論如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。我們相信，通過(guò)這些努力，我們的班級(jí)一定會(huì)更加團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、優(yōu)秀。主題二：刻苦讀書(shū)，實(shí)現(xiàn)理想為了讓學(xué)生學(xué)有榜樣，拼搏進(jìn)取，我們可以通過(guò)多種形式進(jìn)行正面教育，例如讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理想、古今勤學(xué)故事、身邊勤學(xué)榜樣等。各班班主任也可以從名言警句、名人故事等入手，通過(guò)讓學(xué)生解讀自己名字的由來(lái)、講講自己的優(yōu)點(diǎn)等多種形式進(jìn)行正面教育，使學(xué)生明確自信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。當(dāng)然，各班級(jí)也可以根據(jù)各班的實(shí)際情況確立其他主題。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要學(xué)科為主，組織學(xué)生開(kāi)展各種豐富多彩的小型比賽。要營(yíng)造“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的班級(jí)，就應(yīng)該有班級(jí)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，我利用周二體育活動(dòng)時(shí)間組織了趣味活動(dòng)，向全班強(qiáng)調(diào)隊(duì)員、觀眾的紀(jì)律和職責(zé)，讓全班每一個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。除此之外，常與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)化潛力生，也是培養(yǎng)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要一環(huán)。為了營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍，我們可以堅(jiān)決執(zhí)行現(xiàn)有的班級(jí)公約、班規(guī)，布置教室環(huán)境，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。同時(shí)，指導(dǎo)培養(yǎng)班委干部，幫助他們樹(shù)立威信，鼓勵(lì)他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴(yán)格要求他們?cè)谥R(shí)、